Årsredovisningsenkäten 2009

Transkript

1 Årsredovisningsenkäten 2009 Skolnamn: Skolan för informations- och kommunikationsteknik Skolchef: Mikael Östling Inskickad den: Godkännande Uppgifterna i Årsredovisningsenkäten 2009 godkännes: Mikael Östling Skolchef vid Skolan för informations- och kommunikationsteknik Stockholm den

2 1. Skolchefens samlade kommentarer 1.1 Skolchefen ska här lämna övergripande kommentarer till frågor och svar i denna enkät. Mer specifika kommentarer kan också lämnas under varje avsnitt i enkäten. 1 ICT skolan har väsentligt förbättrat sina prestationer under detta år Enkäten innehåller viktig styrinformation för skolan som borde kunna hanteras av ett ändamålsenligt stödsystem med funktioner för ex vis löpande rapportering mm 2. Forskarutbildning 2.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 2 Forskarutbildning. Mer specifika kommentarer kan också lämnas till vissa av frågorna i avsnittet. 2.2 Har intresset för forskarutbildning vid skolan ökat eller minskat detta år i förhållande till de tre föregående åren? Ange: Hur anmäler sig de intresserade? Ange exempel! 1 ökat Spontan ansökningar via Direkt kontakt med studenter Personliga möten från Masters programkurser 2.3 Finns det behov av fler forskarutbildade inom skolans forskningsområden än vad skolan har möjlighet att ta emot? Ange: Om ja, vilka är skälen till att fler sökande ej kunnat antas? Ange orsak, t ex ej behörig att antas, begränsat antal forskarutbildningsplatser pga brist på handledare, brist på medel för studiefinansiering eller annat. Ev kommentarer

3 1 ja Brist på långsiktig finansiering 2.4 Ange antal doktorandanställningar som utannonserats externt under året samt antal sökande till dessa. Antal anställningar Antal sökande, Antal sökande, Ange antal utbildningsbidrag som utannonserats externt under året samt antal sökande till dessa. Antal utbildningsbidrag Antal sökande, Antal sökande, Ange bakgrund för de som antagits till forskarutbildningen under året Examinerade från KTH, Examinerade från KTH, Examinerade från övriga högskolor i Sverige, Examinerade från övriga högskolor i Sverige, Studerande med examen från utlandet, Studerande med examen från utlandet, ,, Ev. kommentarer 2.7 KTH strävar efter en jämn könsfördelning bland forskarstuderande. Under 2008 var andelen bland forskarstuderande 28 procent. Vad har skolan gjort för att få en jämn könsfördelning bland de forskarstuderande, särskilt särskilt inom områden där könsfördelningen är ojämn? 1 ICT skolan behandlar alla sökande lika och anställer enbart på meriter 3. Forskarskolor (sammanhållna kursprogram) 3.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 3 Forskarskolor. Mer specifika kommentarer kan också lämnas i anslutning till

4 frågan. 1 ICT skolan är inte värd för någon forskarskola 3.2 Är skolan värd för någon/några forskarskolor? Forskarskolans fullständiga benämning Vilka är övriga parter Deltagande forskarstuderande totalt, Deltagande forskarstuderande totalt, Varav KTHdoktorander, Varav KTHdoktorander, Antal kurser under året Ev. kommentarer 4. Konferensbidrag 4.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 4 Konferensbidrag. 1 Antalet bidrag till internationella konferenser som accepterats, 285 st håller en genomgående hög kvalitet internationellt. Det kan man bl a se på ökningen av antalet internationella uppdrag som skolan fått under året 4.2 Hur ga konferensbidrag (uppsatser, artiklar, föredrag etc) till konferenser inom landet har accepterats? 1 25 Antal bidrag till nationella konferenser 4.3 Hur ga konferensbidrag (uppsatser, artiklar, föredrag etc) till internationella konferenser har accepterats? Antal bidrag till internationella konferenser

5 4.4 KTH har som mål att alla examinerade forskarstuderande under sin forskarutbildning skall ha deltagit i och redovisat egna forskningsrön vid internationella konferenser. Hur ga av de under året examinerade forskarstuderande har under sin totala studietid deltagit i och redovisat egna forskningsrön vid internationella konferenser? Antal lic Antal dr 5. Konferenser, workshops 5.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 5 Konferenser, workshops. 1 Ökningen av antalet konferenser/workshop ligger helt i linje med skolans internationella nätverksbyggande att sprida information om vår forskning samt attrahera samarbetspartners, företag och finansiärer 5.2 Har skolan under året anordnat någon nationell eller internationell konferens/workshop med externa deltagare? 1 ja Ange: 5.3 Om du svarat ja på fråga 5.2, ange titeln på konferensen/workshopen, mellan vilka datum den genomfördes samt hur ga från KTH, från Sverige i övrigt och från utlandet som deltog. Titel Startdatum (ÅÅÅÅ- MM-DD) Slutdatum (ÅÅÅÅ- MM-DD) Antal deltagare från KTH Antal deltagare från Sverige 1 Nordiskt nätverksträff teknikstött lärande (LEAF) First International Workshop on Value Modeling and Business Ontologies, VMBO Working conference 2nd IFIP WG inow Antal deltagare från utlandet

6 5 Mango Workshop OpEx Workshop Proj Workshop The 16th Iee International Conference on Electronics,Circuits and Systems,ICECS 2009,Hammamet, Tunisia 9 RaMSiS 5th Summer School announcement :"Chip Sets for SDR Technology,Implementation and Applications nd International Symposium on Terahertz Technology between Japan and Sweden Novel semiconductors-theory,synthesis and spectroscopy,university of Iceland,Reykjavik,Island rd Nordic Semiconductor Meeting NSM23,University of Reykjavik,Island Wireless Foresigth Workshop Myfab User meeting Uppdrag 6.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 6 Uppdrag. 1 Antalet uppdrag har jämfört med 2008 ökat med: 35% - sakkunnig för tillsättande av tjänst, nationellt) 35% - sakkunnig för tillsättande av tjänst, internationellt), 15% - uppdrag som opponent internationellt 30% - uppdrag son referee nationellt 49% - uppdrag som referee internationellt Antalet uppdrag som referee har i förhållande till 2007 ökat med 12% 6.2 Ange antalet erhållna uppdrag för skolan under året. Antal erhållna uppdrag som sakkunnig för tillsättning av tjänster, nationellt: Antal erhållna uppdrag som sakkunnig för tillsättning av tjänster, internationellt: Antal erhållna uppdrag som opponent, nationellt Antal erhållna uppdrag som opponent, internationellt Antal erhållna uppdrag som referee, nationellt Antal erhållna uppdrag som referee, internationellt

7 7. Patent 7.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 7 Patent. 1 Antalet patentansökningar har ökat i år jämfört med såväl 2007 som Ökning av antalet patent visar att vi genom vår forskning åstadkommer resultat som så singom kan kommersialiseras dvs helt i linje med våra ambitioner och mål 7.2 Ange antalet sökta och beviljade patent för skolan under året. Sökta Beviljade 8. Internationellt utbyte 8.1 Skolchefens kommentarer till avsnitt 8 Internationellt utbyte. 8.2 Hur ga av de under året examinerade licentiaterna och doktorerna har tillbringat minst tre ader av sin totala studietid utomlands? Antal lic Antal lic Antal dr Antal dr Redovisa antalet utresande forskarstuderande som studerat/forskat utomlands under en sammanhängande period. EU- EU- EU- EU-

8 länder länder länder länder Redovisa antalet utresande professorer som forskat utomlands under en sammanhängande period Redovisa antalet utresande professorer som undervisat utomlands under en sammanhängande period Redovisa antalet utresande lektorer som studerat/forskat utomlands under en sammanhängande period Redovisa antalet utresande lektorer som undervisat utomlands under en sammanhängande period.

9 Redovisa antalet utresande adjunkter som studerat/forskat utomlands under en sammanhängande period Redovisa antalet utresande adjunkter som undervisat utomlands under en sammanhängande period Redovisa antalet utresande forskarassistenter som studerat/forskat utomlands under en sammanhängande period

10 8.11 Redovisa antalet övriga utresande som studerat/forskat utomlands under en sammanhängande period Har något av utbytena med de inresande forskarstudenterna, professorerna, post-docs och övriga forskare skett inom ramen för något utbytesprogram? Ange i så fall vilket eller vilka! 1 ArtistDesign NoE Erasmus Mundus Erasmus EMDC 8.13 Finns inom skolan forskargrupper eller personer som har välutvecklade internationella samarbeten som kan vara till nytta i KTHs internationaliseringsarbete? Ange i förekommande fall kontaktperson på KTH och med vilket universitet samarbetet sker! 1 Johnny Öberg (10 års erfa från Tallinn Technical University,Estland) Axel Jantsch (ga års erfa från TTU, Estland, ETH Schweiz, TU Wien Österrike, Fudan Kina, NUDT Kina, U Turku Finland, U Cantabria Spanien, U Lancaster UK, U York UK 8.14 Har skolan någon/några lärare som är gästprofessor vid något annat universitet? Redovisa vem det är, period och universitet nedan! Namn: (Efternamn, Förnamn) Startdatum (ÅÅÅÅ-MM-DD) Slutdatum (ÅÅÅÅ-MM-DD) Universitet 1 Hannu Tenhunen University of Turku 2 Ari T. Friberg TKK Finland 3 Shili Zhang Fudan university Shanghai, Kina 4 Muhammed Ismail Ohio State University,

11 8.15 Redovisa antalet inresande forskarstuderande som studerat/forskat vid KTH under en sammanhängande period Redovisa antalet inresande professorer som forskat vid KTH under en sammanhängande period Redovisa antalet inresande professorer som undervisat vid KTH under en sammanhängande period Redovisa antalet inresande post-doc (nyutexaminerade) som studerat/forskat vid KTH under en sammanhängande period.

12 Redovisa antalet övriga inresande som studerat/forskat vid KTH under en sammanhängande period Redovisa antalet övriga inresande lärare som undervisat vid KTH under en sammanhängande period Har något av utbytena med de inresande forskarstudenterna, professorerna, post-docs och övriga forskare skett inom ramen för något utbytesprogram? Ange i så fall vilket eller vilka! 1 Erasmus Mundus