Fördjupning i Artificiell Intelligens II Kismet den emotionella roboten

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Fördjupning i Artificiell Intelligens II Kismet den emotionella roboten"

Transkript

1 Fördjupning i Kismet den emotionella roboten

2

3 Sammanfattning Kismet är en robot som kan uttrycka sina känslor. Roboten är uppbyggd av sex system; särdragsigenkänning på låg nivå, perceptionssystem på hög nivå, uppmärksamhetssystemet, motivationssystemet, beteendesystemet och det motoriska systemet. Kismet är utformad till att bete sig som ett spädbarn. Detta gör han med hjälp av ett beteendesystem, där det väljs hur roboten ska bete sig utifrån ett antal olika faktorer. Beteendesystemet är också det uppdelat i olika delar; nivå 0 för vilket av robotens behov som först ska tillfredställas, nivå 1 för hur roboten ska bete sig gentemot miljön och nivå 2 för hur Kismet visar att han uppmärksammar människor och objekt i omgivningen.

4 Innehållsförteckning 1.1 Inledning Vad är Kismet? Grundidé Hur fungerar Kismet? Konstruktion Kismets beteende Nivå 0: Nivå 1: Nivå 2: Hur fungerar nivåerna tillsammans? Det känslomässiga systemet Slutdiskussion Källor... 16

5 1.1 Inledning Att lära maskiner att känna känslor och förstå människors ansiktsuttryck och tonfall har länge varit ett forskningsområde utan framgång. Men i slutet av 90-talet tillverkades en robot som klarar av just detta. Kismet kom till. Det är en robot som uppfanns av Cynthia Breazeal. Kismet kan uttrycka och känna igen känslor och föra enklare samtal med människor. Roboten har ett visuellt och ett auditoriskt sinne. Med hjälp av dessa, olika röstlägen och ett huvud med rörlig nacke, ögon, ögonbryn, läppar och öron uttrycker den emotioner. Cynthia Breazeal har fått väldigt bra respons från människor utanför projektet som träffat Kismet. Hon har märkt på dem att de verkligen blev berörda av roboten och de berättade för henne att den verkligen kändes mänsklig när de pratade med den. Jag tycker att det är väldigt intressant hur forskaren verkligen har lyckats med att göra en maskin så pass mänsklig, därför vill jag fördjupa mig i detta. 1

6 2.1 Vad är Kismet? 1997 började arbetet med Kismet. Cynthia Breazeal ville bygga en socialt intelligent maskin som kan lära sig saker. Hon anser att detta kan leda till utvecklingen av smartare maskiner. Kismet beter sig ungefär som ett 3 månader gammalt barn. Roboten svarar på olika sorters stimuli på olika sätt. Blir Kismet överstimulerad så visar roboten det med ogillande ansiktsuttryck och om roboten känner sig ensam och inte kan uppfatta något stimuli i närheten så blir den ledsen och försöker hitta något att leka med. 2.2 Grundidé Med hjälp av ungefär 15 datorer uppfattar Kismet omgivningen. Datorerna bearbetar algoritmer för hur roboten ska agera på olika input. I ögonen på Kismet sitter det sensorer som gör att roboten kan luta huvudet bakåt om något skulle komma nära. Med hjälp av sensorerna så uppfattar roboten att det finns saker i närheten, kommer det för nära så kan inte kamerorna i ögonen se ordentligt och roboten försöker genast rätta till det genom att luta huvudet bakåt. Detta, förklarar Cynthia Breazeal, fungerar också som ett tecken till människan som kommunicerar med Kismet att backa längre bak precis som om två människor som står och pratar med varandra skulle komma för nära varandra. Om den ena för bak huvudet så förstår den andra att den också ska backa bak. Ljudsensorer i öronen hjälper också till att lokalisera var människor som pratar med roboten befinner sig. Om man pratar med Kismet och flyttar på sig så vänder Kismet på huvudet och pratar mot en igen. För att göra Kismet så lik en människa som möjligt har man tagit hjälp av bland annat animerare och utvecklingspsykologi. När Cynthia Breazeal hade lyckats göra så att roboten kunde visa olika ansiktsuttryck och liknande så började hon lära roboten att lära sig. Detta genom trial and error som fungerar på så sätt att roboten försöker sig på en uppgift och om den inte lyckas så bra så minns den det till nästa gång och försöker då gå tillväga på ett annat sätt. Samma uppgift kan också lösas med olika villkor enligt denna algoritm. 2

7 2.3 Hur fungerar Kismet? Konstruktion Kismets konstruktion består av i 6 olika system; särdragsigenkänning på låg nivå, perceptionssystem på hög nivå, uppmärksamhetssystemet, motivationssystemet, beteendesystemet och det motoriska systemet. Figur 1 visar hur Kismets system får in information från omgivningen och hur informationen går igenom de olika delarna av systemet. Figur 1. Kismets uppbyggnad och funktion. Så här fungerar systemet Först får systemet input från sensorerna. Sedan bearbetas denna information i Low Level Feature Extraction för att bara innehålla för spädbarn intressant information. Sedan skickas informationen vidare till High Level Perceptual System eller Attention system. Om det är något som inte lätt fångar robotens uppmärksamhet kommer informationen först till Attention system där uppmärksamheten riktas och sedan skickas denna information vidare till High Level Perceptual System där roboten bearbetar informationen mer för att avgöra vad det är den ser. Nu skickas informationen till Motivation System eller Behavior System beroende på 3

8 om roboten anser att informationen är för liten för att reagera på eller inte. Om roboten anser att informationen är tillräcklig för att trigga ett beteende så skickas den till Behaviour System annars går den igenom Motivation System för att bli tydligare för roboten. Nu skickas informationen vidare till Motor System där det bestäms hur roboten ska reagera med sina kroppsdelar på informationen den just bearbetat och när den gjort det så reagerar Kismet. Detta var systemet i sin helhet. Nedan beskrivs varje del var för sig. Särdragssystemet (Low level feature extraction) Detta system bearbetar sensorisk information till att bara innehålla det som påverkar robotens beteende, speciellt saker som skulle påverka ett spädbarn. Exempel på sådan information är ögonigenkänning och tonfall på röster. Systemet tar fram (genom Kismets ögon, och hösel) sensorisk information från världen och förbereder den för att skicka vidare till perceptionssystemet på hög nivå och till uppmärksamhetssystemet. Kismets syn består av 4 olika färgkameror. 2 stycken sitter i ögonen och används till att känna igen ögon och ansikten i synfältet. Dessa kameror kan röra på sig så att Kismet får ett brett synfält och det bidrar också till att roboten blir mer människolik. De 2 andra kamerorna sitter centralt och används till att avgöra vad Kismet ska uppmärksamma och till att bestämma avstånd till objekt i synfältet. Kismet kan med hjälp av visuella egenskaper skilja på ansikten (social stimuli) och leksaker (icke social stimuli). Detta gör roboten med hjälp av kamerorna i ögonen och olika uppdelningar i kamerabilden. Det som är i hudfärg lyser upp på en rörelsekarta, då vet roboten att det är en människa. Roboten skiljer människor från leksaker och rörelser från stillastående objekt och hur långt bort objekten befinner sig genom detta arbetssätt. Överdrivna rörelser och hotande rörelser nära Kismet upptäcks också på detta sätt I bilden som kommer in i kamerorna finns det tre 8-bit färgkanaler (röd, grön, blå). Dessa transformeras till fyra motsatta färgkanaler (röd, grön, blå, gul). Varje sådan kanal normaliseras till ett genomsnitt mellan färgerna och de nya kanalerna används till att producera 4 motsatta färgkanaler och man får då en 2D-karta. På den kartan visas de pixlar som innehåller någon av de ovan nämnda färgerna och pixelns intensitet ökar. Samtidigt som 4

9 denna färgigenkänning pågår så identifieras också rörelser. Även här skapas en 2D-karta. I det breda synfältet bildas kartan och områden där det rör sig har högre intensitet. Också hudfärgsigenkänning skapar en 2D-karta. Det görs genom att låta bilden kamerorna får in gå igenom ett filter och det som klarar sig igenom filtret är då pixlar med hudfärg. Man filtrerar bort saker som är lik hudfärg, till exempel trämöbler för att inte få med de objekt som inte är händer eller ansikten. Filtret reagerar på 4,7 % av alla möjliga kombinationer av färgerna röd, grön och blå. Varje ruta i figuren nedan visar de filtrerade värdena av röd och grön för ett fast värde av blå. X-axeln i varje cell är röd färg och y-axeln är den gröna färgen. Figur 2. Hudtonskarta. Ögonigenkänningen i kamerorna som finns i Kismets kameraögon är inte optimala. Den fungerar på så sätt att kamerorna identifierar mörka områden omringade av ljusa områden och hudfärg. Ljus, vinkel på huvudet och avstånd till kamerorna spelar då väldigt stor roll för att ögonigenkänningen ska fungera. När den identifierat ögonen så vet roboten att det är ett ansikte i området runt ögonen. Man matchar också de två olika kamerorna i Kismets ögon för att kunna avgöra avstånd till objekt i synfältet. Man matchar input från båda ögonen och ser om de har likadana egenskaper och på detta sätt kan man undvika feltolkningar. Kismet kan också upptäcka om något plötsligt skulle dyka upp framför ögonen på honom. Är det knappt någon skillnad på bilderna från de två olika kamerorna så tenderar inget att vara i 5

10 närheten av Kismet. Om något är nära däremot så får kamerorna in olika bilder och Kismet kan då bestämma vad han ska göra åt det, backa bak huvudet till exempel. Kismet ser objekt som är nära och i hastiga rörelser som hot. Aktiveringen på rörelsekartan motsvarar rörelser i världen. Kismets egna huvudrörelser räknas bort från detta då det skulle ge fel information om världen om dessa fanns med då till exempel möbler skulle se ut att vara i rörelse men egentligen inte är det. Endast koncentrerad aktivering lyser upp på rörelsekartan. Hörsel, taligenkänning: Kismet skiljer på ljud från människor och ljud från till exempel leksaker. Han kan också känna igen tonfall; om en människa talar glatt, i normalton eller argt till honom och om det är två olika personer som växlar samtalare när de pratar med honom. Denna information hoppas man senare ska kunna hjälpa till att utforma Kismets egna tal genom härmning av de ljud han hör och liknande. Kismets beteende kan ändras på grund av hur personen som konverserar med honom betonar sina meningar. Ljudsignaler matas via en mikrofon in i en dator som bearbetar talet och skickar det sedan vidare till en annan dator som processar det och tolkar tonfallet av ljudsignalerna. Perceptionssystem på hög nivå (High level perceptual system) Detta system tar in den förberedda informationen från särdragssystemet och bearbetar den vidare till relevanta percept. Varje beteende har en releaser som innebär en triggerpunkt ungefär. Det är funktioner som gör att beteendena går att identifiera och kategorisera som betydelsefulla. Dessa releasers avgör om stimulit i omgivningen är tillräckligt och rätt för att aktivera ett beteende. Uppmärksamhetssystemet (Attention system) Detta system får in information från särdragssyemet. Här väljs det vad Kismet ska rikta sin uppmärksamhet mot genom att relevanta och framträdande stimuli tas fram. Om roboten väljer att agera på stimuli så vet den också åt vilket håll den ska reagera. Med hjälp av detta 6

11 system kan roboten upptäcka objekt som sticker ut från sin omgivning och objekt som kan vara en fara för roboten. Motivationssystemet (Motivation system) Homeostatic regulation: Detta system hanterar de grundläggande känslorna och sociala behoven hos Kismet. Dessa behov utformas som enkla regleringsmekanismer med olika intensitetsnivåer och ett grundläge med visa grundläggande behov. När roboten är lagom tillfreds är intensiteten hos varje behov inom önskade värden och roboten befinner sig i grundläget. När intensiteten ökar eller minskar så strävar roboten efter att komma tillbaka till grundläget och beter sig därefter. Det är alltså dessa behov som styr Kismets beteende. Emotion system: Kismets känslor är utformade så att de ska vara funktionella. Om det finns ett positivt stimuli som Kismet vill komma närmare så blir reaktionen positiv och om han vill distansera sig från något så beter han sig negativt. Kismet kan uttrycka ilska, glädje, sorg, förvåning, avsky, rädsla, att han är uttråkad, intresserad och lugn. Dessa uttryck är viktiga för att kunna hålla konversationer mellan roboten och människor på samma nivå. Beteendesystemet (Behavior system) Hur Kismet ska bete sig bestäms här. Om det är två olika beteenden som tävlar så fungerar detta system som skiljedomare. Skiljedomaren fungerar på så sätt att den bearbetar informationen den fått från sidosystem och bestämmer vilket beteende som den har mest information om. Skiljedomaren tar då hänsyn till bland annat beteendenas relevans, samstämmighet, ihärdighet och opportunism och jämför dessa beteenden med varandra. Det beteende som vinner blir Kismets första mål och det skickas vidare till det motoriska systemet som utför de nödvändiga handlingarna. Beteendesystemet strukturerar upp Kismets handlingar på detta sätt till organiserade beteenden. Roboten vill som sagt utföra flera beteenden samtidigt. Varje beteende har sitt eget mål det vill uppnå och detta löser man genom att ha skiljefunktionen som bestämmer vilket beteende som ska utföras först och under hur lång tid det ska utföras. Systemet är väldigt viktigt för att Kismet ska kunna bete sig 7

12 vettigt i mer avancerade miljöer då han ska reagera på flera olika stimuli och inte reagera på alla på samma gång. Under stycke finns det förklarat i detalj hur Kismets beteendesystem är uppbyggt. Motoriska systemet (Motor system) Det motoriska systemet består av 3 subsystem; ansiktsuttryck, röstuttryck (talförmåga) samt huvud- och ögonrörelser. När beteendesystemet bestämt vilket beteende som ska aktiveras så bestämmer det motoriska systemet hur detta ska utföras genom att samordna rörelser och läten från de 3 subsystemen. Kismet har 15 olika rörelser han kan utföra för att uttrycka emotion. Öronen kan vara antingen bakåt för ledsna eller arga uttryck, eller uppåt för intresserade, exalterade och glada uttryck. Ögonbrynen kan sänkas vid frustration, höjas för överraskning eller höja inre delen av ögonbrynet för ett ledset uttryck. Ögonlocken kan båda stängas och öppnas var för sig. Munnen kan visa uttryck genom att mungiporna rör sig upp eller ner. Käken kan röra sig uppåt för att stänga munnen och neråt för att öppna den. Kismets talförmåga Kismets tal kommer från en synthesizer. I denna kan man justera parametrar och få Kismet att tala i olika tonfall och också sätta en personlig prägel på robotens röst. Programmet heter DECtalk v4.5 och är baserat på hur människor pratar i olika situationer. Man kan skicka in strängar med ord Kismet ska säga, i vilket tonläge och när han ska säga det. Programmet används också till att synkronisera läpprörelser med talet Kismets beteende Kismets beteende är utformat att vara som ett spädbarn som interagerar med vårdgivaren. Eftersom att sådant beteende ofta beskrivs med ethodologiska termer så har Kismets beteendestruktur tagit nyckelord därifrån. Fyra kategorier har skapats för att efterlikna detta; känslomässiga reaktioner, undersökande reaktioner, skyddande reaktioner och reglerande reaktioner. De känslomässiga reaktionerna är till för att människorna som interagerar med honom ska tillskriva honom mänskliga egenskaper. Om han verkar ledsen så ska detta göra så att människan ändrar sitt beteende och får roboten glad igen. De undersökande reaktionerna 8

13 fungerar på så sätt att de gör att människan kan rikta Kismets uppmärksamhet mot objekt i världen. Han tillskrivs nyfikenhet. De skyddande reaktionerna gör att människan som interagerar med Kismet känner omsorg, att man vill få roboten på bättre humör och försöker då stimulera den. Detta hänger ihop med att Kismet vill vara vid sin utgångsnivå för aktivering. Om han blir ledsen till exempel så uttrycker han det och människan hjälper då honom att komma tillbaka till utgångsnivån genom en viss typ av stimulans som naturligt triggas i människan då någon är ledsen. De reglerande reaktionerna är till för att hålla stimuleringsnivåerna på samma plan mellan robot och människa. För att Kismet ska kunna svara på människors beteende och kunna interagera med människor på ett normalt sätt så krävs det egenskaper för turtagande. Om människan visar olika ansiktsuttryck så ska Kismet göra desamma och om interaktionen innehåller tal så ska Kismet upprätta en protodialog (med protodialog menas en dialog utan riktiga ord, detta eftersom att han är utformad som ett spädbarn och inte kan prata). I beteendesystemet finns tre specialiserade huvuddelar som i sin tur består av olika lager som behandlar olika funktioner. Ju djupare ner i systemet och nivåerna man kommer desto mer finjusterat blir beteendet. På nästa sida visas en bild på hur Kismets system är uppbyggt och hur de olika nivåerna är kopplade till varandra. Först förklarar jag vad varje nivå innehåller och sedan mer i detalj vad som händer på varje nivå när beteenden konkurrerar med varandra. 9

14 Nivå 0 Nivå 1 Nivå 2 Figur 3. Kismets beteendesystem Nivå 0: Här bestäms vilket behov som ska tillfredsställas först; om den ska fokusera på att stimuleras av människor för det sociala behovet, om den ska fokusera på leksaker för det stimulerande behovet eller om den ska vila för trötthetsbehovet. Detta väljs genom att varje beteende får input från anslutande enheter. Ju större informationsmängd i enheten desto större chans att aktivera just det beteendet. Tillsammans med miljöfaktorer påverkar detta vilket beteende som väljs Nivå 1: Intensiteten i beteendet gentemot miljön kontrolleras på denna nivå. Det sociala behovet och stimuleringsbehovet skickar signaler till beteendegruppen nedanför respektive behov. Det ena beteendet som finns att välja i dessa grupper är sökande beteende som har som mål att hitta rätt stimulans i omgivningen. Om den ska söka efter människor så letar den stimuli med hudfärg och om den söker leksaker så letar den färgglad stimuli. När dessa är aktiva så försöker de justera de vinster de får av uppmärksamhetssystemet för att underlätta målen. 10

15 Varje sökbeteende får information från releasers om avsaknaden av det stimuli som var önskat just då och om det stimulit har varit önskat under en lång tid så uttrycker roboten känslor som tristess och sorg. Det andra beteendet är undvikande beteende som drar tillbaka roboten från oönskad stimulans. Det är om det i den av Kismet uppfattade omgivningen finns hotande stimuli, om det är fel stimuli eller om det är ett irriterande stimuli som det aktiveras ett undvikande beteende. Hur Kismet väljer att reagera bestäms en nivå ner efter graden av oönskat stimuli. Det sista beteendet är det engagerande beteendet som gör att roboten interagerar med önskat stimuli och att den upprätthåller agerandet med stimulit. Detta är den fullföljande delen av nivå 1. Roboten har hittat rätt stimuli, har avvisat oönskad stimuli och kan nu koncentrera sig på att uppmärksamma det rätta stimulit Nivå 2: Kismet beter sig olika mot människor jämfört med mot leksaker. Till exempel så pratar han inte när han leker med leksaker, detta gör han bara när han interagerar med människor. På denna nivå finns strategier för hur Kismet ska välja mellan de fyra olika beteendena. Strategierna gör också att samspelet mellan robot och människa hålls på en nivå där båda fungerar bra. Lockande beteende När Kismet ser en människa men denne är för långt bort för att kunna interagera med honom så lockar han till sig människan. Kismet gör detta genom att skicka ut sociala ledtrådar och då lura till sig människan. Hälsande beteende Detta beteende kommer ofta efter ett lyckat lockande beteende. I och med detta blir människan medveten om att Kismet uppmärksammat dem och den sociala interaktionen kan börja. När detta beteende är valt så skickas signaler till det motoriska systemet och Kismet tar ögonkontakt, ler och viftar lite på öronen. 11

16 Uppmärksamhet och hänsyn Detta beteende aktiveras när Kismet och människan har interaktionsavstånd mellan varandra men människan är tyst och stilla. Kismet visar då hänsyn genom att visa att han är redo för interaktion. Det motoriska systemet får då signaler att söka ögonkontakt om det går, annars hålla blicken på människans ansikte. Kismet tittar på människan uppmärksamt och pratar ibland, om människan också börjar prata så går beteendet över till röst- och lekbeteende. Turtagande interaktion Målet med detta beteende är att Kismet ska kunna interagera med människor på ett naturligt sätt, utan att prata när människan pratar och förstå att det är hans tur när personen är tyst. Kismet ska också visa när han pratat klart att det då är människans tur. I detta beteende finns det 4 olika faser. Dessa är avstå från att tala, lyssna på människans tal, visa att roboten vill tala och att tala Hur fungerar nivåerna tillsammans? Det finns som sagt tre olika nivåer i beteendesystemet; nivå 0, nivå 1 och nivå 2. På varje nivå är beteendena grupperade i Cross Exclusion Groups (CEGs). Detta innebär att alla lådor (till exempel Seek People) med beteenden på samma nivå har olika strategier för att tillgodose sina föräldrars mål. Inom en CEG tas det hänsyn till behov, känslor och percept när det bestäms vilket beteende som ska vinna CEG-tävlingen på den nivån. Beteendet som vinner skickar information till nivån nedanför (nivå 0 och nivå 1) eller så aktiverar det motoriska beteenden på nivå 2. Alla behov på nivå 0 tillhör samma CEG. Detta för att varje enhet kräver olika beteenden och de är också ömsesidigt uteslutande när de är mättade. På detta sätt hanteras att Kismet bara strävar efter att tillfredsställa ett behov i taget. Vilket behov (se figur 3, gröna rutor på nivå 0) som ska tillfredsställas först bestäms av styrkan på behovet (se figur 3, gula rutor) som är sammankopplat. CEG-gruppen på nivå 1 representerar strategibeslut. Varje beteende har sina egna villkor för att aktiveras baserade på Kismets aktuella tillstånd (percept, känslor och behov). Till exempel 12

17 Avoid stim är mest relevant när Social Drive har vunnit i sin CEG och en person överstimulerar roboten. På samma sätt fungerar resten av nivå 1 tillsammans med sina respektive sammankopplade behov. Detta kan också hjälpa till att justera vinsterna i uppmärksamhetssystemet på så sätt att systemet samverkar med var Kismet ska rikta sin uppmärksamhet för att få ut det mesta av situationen. Nivå 2 innehåller också CEG-grupper. De representerar deluppgifter i beteenden. Till exempel om Seek people vann i sin CEG-grupp på nivå 1 och roboten ser att det är en person en bit ifrån honom så aktiveras Call to person för att Kismet ska kunna interagera med denne och tillfredsställa det sociala behovet. Ett exempel på när systemet går fram och tillbaka mellan nivåer är när Seek people på nivå 1 är aktivt och roboten kan se ett ansikte så aktiveras Orient to face på nivå 2. Om roboten inte kn se ett ansikte så går den tillbaka till nivå 1 och aktiverar Seek people. När roboten då har hittat ett ansikte och har det på interaktionsavstånd så aktiveras Engage people på nivå 1. Denna aktiverar i sin tur sitt sammankopplade beteende på nivå 2, Greet person eftersom att en ny och nära person har upptäckts. När detta utförts så avtar aktiveringen och Vocal play på nivå 1 aktiveras istället. Nu justeras också behoven beroende på kvalitén av det aktiverade beteendet och interaktionen med människan. På detta sätt fungerar skiljedomaren när flera behov vill tillfredsställas samtidigt. I Kismets beteendesystem så väljs alltså beteende med hänsyn till Kismets behov. Men det är inte bara behoven som avgör vilken reaktion Kismet ska ha på stimuli. Kismets aktuella känsla påverkar också hur han beter sig. Nedan förklaras hur detta system fungerar Det känslomässiga systemet Kismets känslomässiga system bygger på grundläggande känslor hos människor. Vilken känsla som uttrycks påverkas både av omgivningen och av de behov Kismet själv har. På nästa sida återfinns en tabell som visar vilken funktion tillståndet har för Kismet, vad Kismet vill göra, vilken känsla som är kopplad till det och vad som behövs för att uppnå målet. Tabellen är utvecklad utifrån en modell för hur människor och djur uttrycker känslor av Plutchik (1991), Darwin (1872), och Izard (1977). 13

18 Figur 3. Kismets känslomässiga system. Ett exempel på hur Kismet reagerar är om han känner sig uttråkad. Då vill han utforska omgivningen för att hitta ett stimuli som han för tillfället inte ser. Detta stimulit kommer att hjälpa Kismet att bli på bättre humör när det hittas och Kismet kan interagera med det. Detta känslomässiga system är inte bara till för att Kismet ska kunna uttrycka sig emotionellt och att vi då ska förstå om han är ledsen eller glad. Systemet fungerar också som en ledtrådsbank för människor. Om Kismet visar att han är ledsen till exempel så skickar det signaler till människan att försöka få honom glad igen. Dessa sociala ledtrådar och signalerna de skickar gör också att Kismet uppfattas som mer mänsklig och levande och interaktionen mellan honom och människor blir då mer meningsfull. 14

19 3.1 Slutdiskussion Kismets känslomässiga system arbetar tillsammans med beteendesystemet för att bestämma hur roboten ska bete sig. I konstruktionen finns dessa system tillsammans med de andra systemen. De bearbetar informationen var för sig och skickar vidare information till varandras sub-system. På detta sätt har man lyckats bygga en robot som tillskrivs mänskliga egenskaper och kan utrycka mänskliga känslor utifrån vad han upplever i miljön. I och med att man har kommit på detta sätt att lära robotar uttrycka och känna igen mänskliga emotioner så tror jag att AI inom detta område framöver kommer att ta stora steg. Man kommer förmodligen att kunna utveckla detta ytterligare och förbättra sättet roboten uttrycker sig. Till exempel robotar som hjälpmedel i hemmet. Om dessa kan utvecklas till att förstå mer mänsklig kommunikation och även utveckla det visuella systemet och det vokala systemet i robotar mer så kommer man att kunna automatisera många handlingar. Om man förenar Kismet med en självgående dammsugare till exempel och lägger till händer och lär den att vattna blommor eller vika kläder så kommer hushållsarbete förenklas. Eller om man skulle kunna utveckla det till en robot som hämtar och doserar medicin till personer med det behovet skulle de kanske inte behöva flytta till ett ålderdomshem. Denna robot skulle kunna förenkla vardagslivet för många, skulle kunna bli ett optimalt hjälpmedel. Förmodligen så kommer det ta lång tid att utveckla denna typ av robot men Kismet är ett väldigt stort steg på vägen. 15

20 4.1 Källor pdf C. Breazeal, (2000), Proto-Conversations with an Anthropomorphic Robot, Proceedings of the 2000 IEEE International Workshop on Robot and Human Interactive Communication Cynthia Breazeal Brian Scassellati, How to build robots that make friends and influence people, MIT Artificial Intelligence Lab

KISMET. En robot med känslor. Albin Pettersson Albpe851

KISMET. En robot med känslor. Albin Pettersson Albpe851 KISMET En robot med känslor Albin Pettersson 8905181973 Albpe851 Sammanfattning Kismet är en robot med förmågan att uttrycka och reagera på känslor. Dess beteende kommer av ett system med sex delar där

Läs mer

Linköping Universitet. Den sociala humanoiden Kismet

Linköping Universitet. Den sociala humanoiden Kismet Den sociala humanoiden Kismet Innehåll 1. Inledning... 1 2. Kismets hårdvara... 2 2.1. Visuell hårdvara... 2 2.2. Auditiv hårdvara... 2 2.3. Uttryckshårdvara... 2 2.4. Vokal hårdvara... 3 3. Kismets ramverk...

Läs mer

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin. Upplägg & innehåll Emotion och motivation Ebba Elwin ebba.elwin@psyk.uu.se Grundläggande om motivation och emotion Mer finns att läsa i boken (kap 11 och första delen av kap 12) På slutet riktlinjer och

Läs mer

När kroppen talar. Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE. Communication & Performance Development

När kroppen talar. Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE. Communication & Performance Development När kroppen talar Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE Communication & Performance Development Du kan inte inte kommunicera. Vare sig du öppnar munnen eller inte, kommunicerar

Läs mer

Kroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar:

Kroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar: Kroppsspråk och tal Introduktion I detta avsnitt kommer du lära dig ett par grundläggande saker för kontakt med andra människor. I kontakt med andra använder vi både ord och kroppsspråk. Du kommer att

Läs mer

Bilaga 3: Funktionell kartläggning (FAI)

Bilaga 3: Funktionell kartläggning (FAI) Bilaga 3: Funktionell kartläggning (FAI) Syftet med detta frågeformulär är att skapa en helhetsbild av personen och olika faktorer som kan tänkas påverka hens beteende. Informationen kan sedan användas

Läs mer

Om autism information för föräldrar

Om autism information för föräldrar Om autism information för föräldrar Välkommen till första tillfället! INNEHÅLL Autism Information om diagnosen Föräldraperspektiv Kommunikation och socialt samspel Beteende Stress Mat/Sömn/Toa Tydliggörande

Läs mer

Affektsmitta och lågaffektivt bemötande

Affektsmitta och lågaffektivt bemötande Tydliggörande pedagogik - en introduktion Malmö stad Stadskontoret FoU Malmö socialt hållbar utveckling 2014-08-14 Affektsmitta och lågaffektivt bemötande Affektsmitta Vi har alla erfarenhet av att bli

Läs mer

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE WWW.LINKEDIN.COM/IN/JOHANYDREN/ Agenda God grund för bra kommunikation Tekniker för att återföra samtal till konstruktiv

Läs mer

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Motivation. Motivation Upplägg & innehåll. Ebba Elwin.

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Motivation. Motivation Upplägg & innehåll. Ebba Elwin. Upplägg & innehåll Emotion och motivation Ebba Elwin ebba.elwin@psyk.uu.se Grundläggande om motivation och emotion Mer finns att läsa i boken (kap 11 och första delen av kap 12) På slutet ger jag riktlinjer

Läs mer

Studiematerial till webbutbildningen i svenskt BPSD-register

Studiematerial till webbutbildningen i svenskt BPSD-register Studiematerial till webbutbildningen i svenskt BPSD-register Detta material kan användas som underlag till diskussioner i grupp, till exempel vid arbetsplatsträffar eller internutbildningar. Det kan även

Läs mer

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Autism/Autismspektrumtillstånd(AST) Debuterar tidigt, redan under barnets första levnadsår och har stor inverkan på barnets utveckling. Förekomst ca 1% (ca 25-30 barn/år

Läs mer

FÖRÄNDRING. 18 Copyright Tina Lee Center

FÖRÄNDRING. 18 Copyright Tina Lee Center Om det finns mer än en aspekt, kommer du (ibland snabbt) att skifta till nästa aspekt när den blir aktuell eller gör sig påmind. Ibland lättar inte problemet nämnvärt förrän fler eller alla aspekter behandlats.

Läs mer

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att

Läs mer

Psykologi A Moment 3 Behov och känslor. Vilka behov behöver jag tillfredställa för att känna att jag bubblar av lycka?

Psykologi A Moment 3 Behov och känslor. Vilka behov behöver jag tillfredställa för att känna att jag bubblar av lycka? Psykologi A Moment 3 Behov och känslor Vilka behov behöver jag tillfredställa för att känna att jag bubblar av lycka? Behov och känslor Våra behov hänger ihop med våra känslor Får vi inte våra behov tillfredställda

Läs mer

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning KÄNSLOFOKUSERAD PSYKOTERAPI SAPU Claesson McCullough 2010 Information för dig som söker psykoterapi Det finns många olika former av psykoterapi. Den form jag arbetar med kallas känslofokuserad terapi och

Läs mer

Kan Du Hundspråk? En Frågesport

Kan Du Hundspråk? En Frågesport Kan Du Hundspråk? En Frågesport Hundar kommunicerar främst genom kroppsspråk, lukt och läten. Det är en bra idé att lära sig grunderna inom detta område för att kunna förstå hunden bättre. Testa att svara

Läs mer

INSKOLNING OCH TRYGGHET. Malin Broberg, Leg psykolog och professor i psykologi

INSKOLNING OCH TRYGGHET. Malin Broberg, Leg psykolog och professor i psykologi INSKOLNING OCH TRYGGHET Malin Broberg, Leg psykolog och professor i psykologi Malin.broberg@psy.gu.se Anknytningsteorins grunder Bygger på evolutionsteorin Beteendesystem har vuxit fram för att de har

Läs mer

Verktygslåda för mental träning

Verktygslåda för mental träning Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder

Läs mer

Medioteket Utbildningsförvaltningen stockholm.se/medioteket

Medioteket Utbildningsförvaltningen stockholm.se/medioteket Insidan ut handlar om abstrakta ting så som känslor, minnen och personlighet, vi kan inte ta på dem och vet inte hur de ser ut. För att få det lite mer begripligt, och för att över huvud taget kunna göra

Läs mer

Detta är en bilaga till Prata om ditt barn med autism Raelene Dundon och Gothia Fortbildning På vilka sätt är vi lika?

Detta är en bilaga till Prata om ditt barn med autism Raelene Dundon och Gothia Fortbildning På vilka sätt är vi lika? ÄR VI LIKA ELLER OLIKA? Tänk på en vän eller familjemedlem som står dig nära. Vilka saker har du märkt att ni har gemensamt? På vilka sätt är ni olika? I rutorna nedan kan du skriva på vilka sätt du och

Läs mer

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Lidingö Specialförskola Arbetsplan Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800

Läs mer

V.A.T lärstilstest och studieteknik

V.A.T lärstilstest och studieteknik Namn Mål och syfte V.A.T lärstilstest och studieteknik o Ökad motivation till skolarbete. o Ökad självinsikt o Ökad kunskap om studieteknik o Ökad insikt om egna behov för bäst lärande. Förslag till ämne

Läs mer

Målplanering för relationer Exempel 3:1

Målplanering för relationer Exempel 3:1 Målplanering för relationer Exempel 3:1 Våra relationer mår bra av en fungerande arbetsfördelning hemma. Ställer upp för maka/make och barn. Sköter allt hemarbete trots mera smärta. Täta konflikter. Känner

Läs mer

Affektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen

Affektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen Affektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen Håkan Fischer, Professor Psykologiska Institutionen Disposition - Affekt - Vad är emotioner - Varför har vi emotioner - Emotionella komponenter

Läs mer

Kapitel 5 Affektiv kommunikation och empati

Kapitel 5 Affektiv kommunikation och empati Kapitel 5 Affektiv kommunikation och empati 1 Från enpersonsperspektiv till samspelsperspektiv De fyra första kapitlen i boken har handlat om emotioner hos den enskilda individen: om basaffekterna och

Läs mer

Selektiv uppmärksamhet. Klassiska teorier. Sidan 1. Översikt. Vad är uppmärksamhet? Människan har ansetts ha. Filtrering. Vad är uppmärksamhet?

Selektiv uppmärksamhet. Klassiska teorier. Sidan 1. Översikt. Vad är uppmärksamhet? Människan har ansetts ha. Filtrering. Vad är uppmärksamhet? Översikt Selektiv uppmärksamhet Vad är uppmärksamhet? Vardagsdefinition På vilket sätt märks den i psykologiska experiment? Dess roll i mänsklig informationsbearbetning Äldre synsätt Moderna teorier Samverkan

Läs mer

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION Innehåll: Hur påverkas kommunikationsförmågan vid autism? Hur kan vi hjälpa? Diskussioner i smågrupper - Fråga när ni vill! HUR PÅVERKAS KOMMUNIKATIONEN VID AUTISM? Alla barn

Läs mer

Tips på appar med känslor

Tips på appar med känslor Tips på appar med känslor En blandning av appar att använda när man vill prata om känslor Juni 2019 Känslor Förslag på appar att använda som utgångspunkt eller verktyg när man vill prata om känslor. Exempelvis

Läs mer

Tankens kraft. Inre säkerhetsbeteenden

Tankens kraft. Inre säkerhetsbeteenden Tankens kraft Inre säkerhetsbeteenden Ett inre säkerhetsbeteende är en tanke eller ett eget förhållningssätt vi har för hur vi får agera. Många har ett avancerat mönster av regler som vi kontrollerar i

Läs mer

MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början.

MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början. Karaktärsstyrkor MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början. Vågar göra saker, även om det är nervöst. Vågar visa sina känslor och berätta hur det känns. Vågar försvara andra

Läs mer

Studie- & diskussionsmaterial WEBBUTBILDNINGEN

Studie- & diskussionsmaterial WEBBUTBILDNINGEN Studie- & diskussionsmaterial WEBBUTBILDNINGEN Studie- och diskussionsmaterial till webbutbildningen i BPSD-registret Materialet kan användas som underlag för gruppdiskussioner vid till exempel arbetsplatsträffar

Läs mer

Ha rätt sorts belöning. Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund. Grunden till all träning:

Ha rätt sorts belöning. Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund. Grunden till all träning: Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund Grunden till all träning: Gör det lätt för hunden! Börja alltid på en nivå som är enkel för hunden och bygg på svårigheterna. På det sättet tycker hunden

Läs mer

Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor

Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor För ett litet barn är det otroligt viktigt att lära känna sin kropp. Att förstå hur man med hjälp av sin kropp utforskar omvärlden genom lukt, smak,

Läs mer

Om autism information för föräldrar

Om autism information för föräldrar Om autism information för föräldrar Välkommen till andra tillfället! INNEHÅLL Autism Information om diagnosen Föräldraperspektiv Kommunikation och socialt samspel Beteende Stress Mat/Sömn/Toa Tydliggörande

Läs mer

Ansiktsigenkänning med MATLAB

Ansiktsigenkänning med MATLAB Ansiktsigenkänning med MATLAB Avancerad bildbehandling Christoffer Dahl, Johannes Dahlgren, Semone Kallin Clarke, Michaela Ulvhammar 12/2/2012 Sammanfattning Uppgiften som gavs var att skapa ett system

Läs mer

Risk, säkerhet och rättslig analys för migrering till molnet ÖVERSIKT: VERBAL KOMMUNIKATION

Risk, säkerhet och rättslig analys för migrering till molnet ÖVERSIKT: VERBAL KOMMUNIKATION Risk, säkerhet och rättslig analys för migrering till molnet ÖVERSIKT: VERBAL KOMMUNIKATION ÖVERSIKT 1. Verbal kommunikation 2. Effektiv kommunikation Definition Muntlig kommunikationinnebärkommunikationvia

Läs mer

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. VÄGVISAREN Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. Den här övningen går ut på att en elev ska styra den andre eleven som blundar och samtidigt går runt i rummet. 1. Dela upp eleverna

Läs mer

Hantera besvärliga typer

Hantera besvärliga typer Hantera besvärliga typer 2224 Verkligheten och min uppfattning om verkligheten är inte detsamma. Jag har ansvar för mina tankar. Jag ensam har ansvar för hur jag väljer att tolka det jag ser och hör. Det

Läs mer

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för

Läs mer

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig! ANTON SVENSSON Mitt kommunikationspass Läs här om mig! Innehåll Om mig 1 Min familj 2 Om autism 3 Så här pratar jag 4 Jag förstår bättre om du.. 5 Jag gillar 6 Jag gillar inte 7 Jag kan 8 Jag behöver hjälp

Läs mer

Känslor och sårbarhet. Elin Valentin Leg psykolog www.inom.com

Känslor och sårbarhet. Elin Valentin Leg psykolog www.inom.com Känslor och sårbarhet Elin Valentin Leg psykolog www.inom.com Emotionell instabilitet Impulsivitet Kraftig ångest Snabba svängningar i humör Ilskeproblematik Svårigheter i relationer Svårt att veta vem

Läs mer

Disktrasan. Ett filmmanus av Agnieszka Jaff. Geijersgatan 12 3 november Västerås Version 3

Disktrasan. Ett filmmanus av Agnieszka Jaff. Geijersgatan 12 3 november Västerås Version 3 Disktrasan Ett filmmanus av Agnieszka Jaff Agnieszka Jaff Skapelsedatum Geijersgatan 12 3 november 2015 723 35 Västerås Version 3 Tel: 707-709-975 Slutmanus DISKTRASAN 1. EXT. EN VÄG TILL ETT HÖGHUS DAG

Läs mer

Tips på appar med känslor Någonting

Tips på appar med känslor Någonting StoCKK Stockholm Center för Kommunikativt och Kognitivt stöd Tips på appar med känslor Någonting En blandning av appar att Plats för bild i textruta använda när man vill prata om känslor Juli 2015 Känslor

Läs mer

Insikt & Utveckling Renée Ohlson

Insikt & Utveckling Renée Ohlson Insikt & Utveckling Renée Ohlson ta kontakt; www.insiktutveckling.se E-post: renee@insiktutveckling.se Tel. 0709 22 44 95 Mottagning i centrala Gbg Insikt & Utveckling Renée Ohlson Bakgrund; civilekonom

Läs mer

Få dina bilder att tala

Få dina bilder att tala Få dina bilder att tala Programmet CrazyTalk skapar tecknad film av dina porträttbilder. Programmet synkroniserar till och med läpparna på porträttet så att de passar med ljudspåret. Journalist Morten

Läs mer

Autismspektrumtillstånd

Autismspektrumtillstånd Autismspektrumtillstånd Beskrivning och hjälp till dig som möter barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd 2 Den här broschyren ger en beskrivning av vad autismområdet är och kan vara till hjälp för

Läs mer

Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg. www.viljaforlag.se

Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg. www.viljaforlag.se Arbetsmaterial LÄSAREN Ensam och fri Författare: Kirsten Ahlburg Bakgrund Ensam och fri är en berättelse om hur livet plötsligt förändras på grund av en skilsmässa. Vi får följa Lena och hennes tankar

Läs mer

Anknytning. Malin Kan Överläkare Barn och Ungdomspsykiatriska kliniken

Anknytning. Malin Kan Överläkare Barn och Ungdomspsykiatriska kliniken Anknytning Malin Kan Överläkare Barn och Ungdomspsykiatriska kliniken John Bowlby (1907-1990) Arbetade efter första världskriget på ett elevhem för missanpassade, observerade: - Trasslig familjebakgrund

Läs mer

Tips för en bra redovisning

Tips för en bra redovisning Tips för en bra redovisning Hej på er! Jag heter Antoni och jag får människor att bli bättre på att tala och samtala. Kommunikation alltså. Jag tänkte bjuda på några enkla och effektiva tips på hur du

Läs mer

Innehll. 1. Ett missförstånd Moa En arg tjej Har du något emot mig? En hemlighet är som ditt blod...

Innehll. 1. Ett missförstånd Moa En arg tjej Har du något emot mig? En hemlighet är som ditt blod... av Pär Sahlin Innehll 1. Ett missförstånd... 11 2. Moa... 16 3. En arg tjej... 21 4. Har du något emot mig?... 25 5. En hemlighet är som ditt blod... 32 6. Bra simmat, Nadir!... 37 7. Vad gör han här?...

Läs mer

Sinnena den mänskliga hårdvaran

Sinnena den mänskliga hårdvaran Sinnena den mänskliga hårdvaran Synsinnet Organet som används för att utnyttja synen är ögat. Näthinnan har ca 130 Bilden är tagen från wwww.ne.se miljoner sinnesceller, dessa kallas för stavar och tappar.

Läs mer

Frågor för reflektion och diskussion

Frågor för reflektion och diskussion Frågor för reflektion och diskussion Kapitel 2, Anknytningsteorin och dess centrala begrepp Fundera på de olika anknytningsmönster som beskrivs i detta kapitel. Känner du igen dem hos barn du möter eller

Läs mer

Verksamhetsplan. för förskolan. Rapphönan 2016/2017

Verksamhetsplan. för förskolan. Rapphönan 2016/2017 Verksamhetsplan för förskolan Rapphönan 2016/2017 Innehållsförteckning Värdegrund Örkelljunga kommun 3 Styrdokument 4 Vision 5 Förskolans uppdrag 6 Våra mål - Profil Tema/Projekt Lek 7 Profil 8-9 Tema/Projekt

Läs mer

Att kommunicera med personer med demenssjukdom

Att kommunicera med personer med demenssjukdom Att kommunicera med personer med demenssjukdom Kommunikation är en viktig del i våra relationer och ett grundläggande behov. Vår identitet är nära sammankopplad med vårt språk. Vem vi är som person, skapas

Läs mer

FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI)

FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) Namn: Ålder: Kön: Intervjudatum: Intervjuare: Namn på de intervjuade A 1. Definiera topografi (hur det yttrar sig), frekvens (hur ofta) duration (hur länge beteendet

Läs mer

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL KOMMUNIKATION Detta dokument tar upp kommunikation, feeback och SMART:a mål, som ska verka som ett stöd under utvecklingssamtalet. Kommunikation är konsten att förmedla tankegångar, information och känslor

Läs mer

Hälsa. Vad innebär hälsar för dig?

Hälsa. Vad innebär hälsar för dig? Hälsa Vad innebär hälsar för dig? Hälsa Hälsa är ett begrepp som kan definieras på olika sätt. Enligt världshälsoorganisationen (WHO) är hälsa ett tillstånd av fullständigt fysiskt, psykiskt och socialt

Läs mer

Erik bygger en koja Lärarmaterial

Erik bygger en koja Lärarmaterial sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Erik har inget att göra. Han går ut i köket till pappa och frågar om de kan hitta på något. Men pappa måste jobba. Han föreslår att Erik kan

Läs mer

Kommunikation. En aptitretare från VisVires AB

Kommunikation. En aptitretare från VisVires AB Kommunikation En aptitretare från VisVires AB Inledning Vi använder ofta ganska slarvigt begreppet kommunikation, vi säger t.ex. ofta att ett beslut skall kommuniceras ut i organisationen och sedan skickar

Läs mer

Neurovetenskap. Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap

Neurovetenskap. Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap Neurovetenskap Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap Hjärnans evolution Hjärnstammen Mellanhjärnan Limbiska systemet Stora hjärnan (Cerebrum) Lilla hjärnan (Cerebellum) Cortex? Hjärnans

Läs mer

2014-02-17. Attityd. Meningsfull vardag. Vad är det för mig och för dig?

2014-02-17. Attityd. Meningsfull vardag. Vad är det för mig och för dig? Ann-Christin Kärrman, Ansvarig vård & omsorg, Svenskt Demenscentrum Leg. sjuksköterska, fil.mag. Meningsfull vardag Vad är det för mig och för dig? Attityd Attityder till vårt arbete är grunden till vårt

Läs mer

Att leva i en annorlunda värld

Att leva i en annorlunda värld Att leva i en annorlunda värld Att förstå autism och autismliknande tillstånd. Att förstå vardagskonsekvenser kopplade till autism. Bemötande och förhållningssätt i mötet med barnet/ungdomen/den vuxne.

Läs mer

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt Aspergers Syndrom A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt 1. påtagligt bristande förmåga att använda varierande ickeverbala beteenden som

Läs mer

Hjälp ditt barn att lära sig ett språk. Guide för föräldrar och vårdnadshavare

Hjälp ditt barn att lära sig ett språk. Guide för föräldrar och vårdnadshavare Hjälp ditt barn att lära sig ett språk Guide för föräldrar och vårdnadshavare Ditt barns hörapparater förstärker ljuden i omgivningen. Syftet med ditt barns hörapparater är att säkerställa en konsekvent

Läs mer

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA! TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA! HUR SKAPAR VI TILLGÄNGLIGA LÄRMILJÖER UTIFRÅN ALLA BARNS OLIKHETER? 8 mars 2019 Catarina Björk Specialpedagog FÖRMIDDAGENS INNEHÅLL Presentation Tillgänglig förskola- vad

Läs mer

Checklista - vanliga stressorer

Checklista - vanliga stressorer Checklista - vanliga stressorer Krav Krav som i stunden överstiger individens förmåga Att ha för låga krav på sig, få för lite utmaning, för låg komplexitet på det man ska göra, få för lite stimuli Sociala

Läs mer

Kombination MD. Grupprapport 4.0 Multidimensionell

Kombination MD. Grupprapport 4.0 Multidimensionell Kombination MD Grupprapport 4.0 Multidimensionell En analys som beskriver dina drivkrafter och ditt sätt att kommunicera med och relatera till din omgivning Utskriftsdatum: 2018-11-01 Sofielundsvägen 4,

Läs mer

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för

Läs mer

Hugger i sten Men jag tror att jag sakta börjar se en kontur Några armar och ben Jag jobbar mig inåt tills jag ser en figur

Hugger i sten Men jag tror att jag sakta börjar se en kontur Några armar och ben Jag jobbar mig inåt tills jag ser en figur Hugger i sten Men jag tror att jag sakta börjar se en kontur Några armar och ben Jag jobbar mig inåt tills jag ser en figur ( sten (Lars Winnerbäck Hugger i att förstå att det är olika Svårighet att förstå

Läs mer

Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida Leka med andra

Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida Leka med andra Innehåll: Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida 18-21 Leka med andra Det här materialet är utformat av leg. logoped Julia Andersson för elever som behöver stöd

Läs mer

Att stödja barn genom fokusering

Att stödja barn genom fokusering Att stödja barn genom fokusering Några riktlinjer för lyssnare Översättning: Barbro Holmström Och skulle det vara ok att..? Hur säger ditt barn nej? Vad är fokusering? Fokusering hjälper ett barn att ha

Läs mer

Play Football. Uppvärmningslekar/tävlingar, avslutande övningar i kombination. av färdighetsträning

Play Football. Uppvärmningslekar/tävlingar, avslutande övningar i kombination. av färdighetsträning Play Football Uppvärmningslekar/tävlingar, avslutande övningar i kombination av färdighetsträning Rekomenderad ålder: Från 6 år - 11år Parkull med boll Vad: Driva, samarbete/kommunikation Hur: Utsatt yta

Läs mer

School of Management and Economics Anders Hytter.

School of Management and Economics Anders Hytter. Jag gör en presentation inför ledningsgruppen. De verkar alla engagerade och alerta, förutom Sven. Sven sitter vid bordsändan och verkar riktigt uttråkad. Han vänder bort sina mörka, dystra ögon och sätter

Läs mer

Kommunikation - Att överföra känslor och information mellan människor

Kommunikation - Att överföra känslor och information mellan människor Social kommunikation Föreläsning av susanne jessen Utbildningscenter Autism Vad betyder kommunikation för livskvalitet i vardagen? Alla människor har behov av att påverka sina livsvillkor utifrån sina

Läs mer

Kombination MD. Grupprapport 4.0 Multidimensionell

Kombination MD. Grupprapport 4.0 Multidimensionell Kombination MD Grupprapport 4.0 Multidimensionell En analys som beskriver dina drivkrafter och ditt sätt att kommunicera med och relatera till din omgivning Utskriftsdatum: 2017-11-30 Sofielundsvägen 4,

Läs mer

Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta

Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta Ida Flink, Sofia Bergbom & Steven J. Linton Är du en av de personer som lider av smärta i rygg, axlar eller nacke? Ryggsmärta är mycket vanligt men också mycket

Läs mer

EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad

EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad EFT Emotionally Focused Therapy for Couples känslor Inte tala om känslor. Tala utifrån känslor. att vara i känslan och kunna tala om den EFT:s teoretiska referenser Den experimentella teorin Systemteori

Läs mer

Det goda Samspelet MÄNNISKANS BEHOV I CENTRUM Vilka kunskaper behöver vi vuxna ha och vad behöver vi kunna tillföra för att våra barn ska få en sund uppväxtmiljö? anna-rosa.perris@cbti.se AGENDA Struktur

Läs mer

ÖKA DIN SOCIALA KOMPETENS. På en timme

ÖKA DIN SOCIALA KOMPETENS. På en timme ÖKA DIN SOCIALA KOMPETENS På en timme Henrik Fexeus Tidigare utgivning Konsten att läsa tankar När du gör som jag vill Alla får ligga Konsten att få mentala superkrafter Bokförlaget Forum, Box 3159, 103

Läs mer

Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem

Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem Luossavaaraskolans fritidshem; planen uppförd juni 2014 Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem Ett dokument med fritidsverksamhetens syfte, mål och metod. Luossavaaraskolans fritidshem, juni 2014

Läs mer

Tränarskap och ledarskap

Tränarskap och ledarskap Tränarskap och ledarskap Idrotten är en viktig del i fostran Bättre hälsa genom basketträning med tanke på samhällsutvecklingen Du har en spännande och betydelsefull roll Spelare är inte schackpjäser Varför

Läs mer

Långvarig smärta Information till dig som närstående

Långvarig smärta Information till dig som närstående Långvarig smärta Information till dig som närstående Vad kan jag som närstående göra? Att leva med någon som har långvarig smärta kan bli påfrestande för relationen. Det kan bli svårt att veta om man ska

Läs mer

Det goda boksamtalet- en ömsesidig dialog Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen.

Det goda boksamtalet- en ömsesidig dialog Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen. Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen. I boksamtalet vill jag att de andra i gruppen ska- ha ett mordiskt intresse, brinnande blick, öronen på skaft och

Läs mer

Tips & knep för tidigt samspel och kommunikation.

Tips & knep för tidigt samspel och kommunikation. Tips & knep för tidigt samspel och kommunikation S Ö D E R TÖ R N S F O L K H Ö G S KO L A www.sodertorn.fhsk.se, www.spsm.se info@sodertorn.fhsk.se, info@tuffkurs.nu Små barn kan börja samspela och kommunicera

Läs mer

Vardagsfärdigheter hos vuxna

Vardagsfärdigheter hos vuxna 1(6) Vardagsfärdigheter hos vuxna Lena Walleborn är arbetsterapeut på Aspergercenter för vuxna i Stockholm. Hon träffar dagligen personer som har svårigheter att klara av sitt vardagsliv. Med sina kunskaper

Läs mer

Neurosensomotorik och kognition. Ögon- och hållningstränings påverkan på perception och koncentration

Neurosensomotorik och kognition. Ögon- och hållningstränings påverkan på perception och koncentration Neurosensomotorik och kognition Ögon- och hållningstränings påverkan på perception och koncentration Kognitiv neurovetenskap Är läran om hur hjärnan möjliggör psykologiska fenomen eller mentala processer,

Läs mer

Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde

Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde 2012-10-10 Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde Fritidshemmets uppdrag Det är viktigt att personalen utformar verksamheten så att fritidshemmet kompletterar skolan både tids- och

Läs mer

Av: Annika Löthagen Holm. Sluka svenska! Lärarhandledning

Av: Annika Löthagen Holm. Sluka svenska! Lärarhandledning Av: Annika Löthagen Holm Sluka svenska! Lärarhandledning SLUKA SVENSKA! Serien Sluka svenska! riktar sig till elever som läser svenska som andraspråk på låg- och mellanstadiet. Innehållet fokuserar på

Läs mer

Denna transportuppsättning behöver du för att överhuvudtaget orka vara konsekvent, samt för att du ska ha något att ta till när du har bråttom!

Denna transportuppsättning behöver du för att överhuvudtaget orka vara konsekvent, samt för att du ska ha något att ta till när du har bråttom! ANTI-KOPPELDRAG KOPPELDRAG-SKOLAN En del av Hundskola.NU! 1.0 av Ingela Melinder Innan du börjar träna Anti-Koppeldrag Transportuppsättning Transportuppsättningen är hemligheten bakom anti-koppeldragträningen!

Läs mer

Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor

Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor 1 Emotioner en viktig del i våra upplevelser De finns alltid närvarande i våra liv de färgar och skapar mening i vår tillvaro och våra relationer. Ibland är

Läs mer

Nervositet styrka eller svaghet?

Nervositet styrka eller svaghet? Nervositet styrka eller svaghet? Många känner obehag över att stå inför andra och tala. Men att känna sig nervös inför en presentation är faktiskt nödvändigt. Det vill säga om vi kan hålla nervositeten

Läs mer

Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att

Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att Instruktioner Lösenordet för Säkert Läge är edit. Välkommen till Prata! Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att locka till kommunikation genom färg, form och lekfullhet.

Läs mer

28-dagars Medveten andningsträning

28-dagars Medveten andningsträning 28-dagars Medveten andningsträning Andas bättre - må bättre Medveten andningsträning steg 1 AndningsINDEX 18 FRÅGOR Nedanstående frågor handlar om dina andningsvanor och hur fria eller blockerade dina

Läs mer

Ledare behöver framför allt vara flexibla och kunna anpassa sin ledarstil. Grupper i olika stadier kräver olika beteenden av en ledare.

Ledare behöver framför allt vara flexibla och kunna anpassa sin ledarstil. Grupper i olika stadier kräver olika beteenden av en ledare. Susan Wheelan, lärare, nutida forskare och professor i psykologi. Beskriver gruppdynamik kopplad till produktivitet - hur arbetsgrupper blir högpresterande team. Gruppdynamiken är förutsägbar, oavsett

Läs mer

Värderingskartlägging. Vad är värderingar?

Värderingskartlägging. Vad är värderingar? Värderingskartlägging. Vad är värderingar? Man kan säga att värderingar är frågor som är grundläggande värdefullt för oss, som motiverar och är drivkraften bakom vårt beteende. De är centrala principer

Läs mer

Rätten att uttrycka sig fritt

Rätten att uttrycka sig fritt Rätten att uttrycka sig fritt Detta är en terapi, ett arbete vi gör tillsammans för att du ska få ett bra liv trots.. Att låna ut sig till något som man inte har en aning om vilken funktion det fyller.

Läs mer

Golfföräldrar. Idrottsföräldrar är viktiga, jobba i team, motivation, känslor och boktips - Mål fler engagerade föräldrar på era klubbar!

Golfföräldrar. Idrottsföräldrar är viktiga, jobba i team, motivation, känslor och boktips - Mål fler engagerade föräldrar på era klubbar! Golfföräldrar Idrottsföräldrar är viktiga, jobba i team, motivation, känslor och boktips - Mål fler engagerade föräldrar på era klubbar! Lisa Häggkvist Svenska Golfförbundet Att vara idrottsförälder Det

Läs mer

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop.

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop. Självkänsla Självkänsla är lika med att bottna i sitt innerst. Självkänslan finns i varje människa och söker plats att få fäste i och växa ur. Vissa ger den utrymme medan vissa inte låter den gro. Det

Läs mer