Kursplan. Institutionen för humaniora. Kurskod GIX146 Dnr 06:4D Beslutsdatum Inriktning Svenska och engelska för skolans tidigare år

Transkript

1 1 Institutionen för humaniora Kursplan Kurskod GIX146 Dnr 06:4D Beslutsdatum Kursens benämning Engelsk benämning Undervisningsspråk Ämne Inriktning Svenska och engelska för skolans tidigare år Swedish and English directed towards teaching and learning in early school years Svenska och engelska Litteraturvetenskap, svenska språket och engelska Poängtal 40 ECTS-poäng 60 Nivå 1 20 i respektive ämne Kursplanen gäller från Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Syfte Inriktningen ingår i Lärarutbildningsprogrammet och riktas till lärare för skolans tidiga år. Den kan också erbjudas som fristående kurs, varvid de verksamhetsförlagda delarna i kursen kan utbytas mot fältstudier i kombination med litteraturstudier. För tillträde till inriktningen krävs att den studerande antingen är antagen till Lärarutbildningsprogrammet, inriktning mot svenska och engelska för grundskolans tidiga år eller har grundläggande behörighet samt SvB, EngB, ShA, MaA eller lärarexamen. Kursens syfte är att de studerande ska självständigt och tillsammans med andra kunna planera, genomföra, utvärdera och utveckla förskoleverksamhet och tidig skolundervisning i enlighet med aktuella styrdokument, skaffa sig sådana kunskaper och färdigheter att de kan hjälpa och bedöma elever i förskolan och grundskolans tidiga år i deras utveckling av språk- och läsförmåga med hänsyn tagen till elevers sociala tillhörighet samt till ålder, kön och etnicitet, tillägna sig kunskap om språkets betydelse för

2 begreppsutveckling och om sambandet mellan språk- och kunskapsutveckling, utveckla metoder och arbetssätt som kan stimulera barns kreativitet och upptäckarglädje, kunna använda IKT i sin undervisning och barnverksamhet, kunna tillvarata och systematisera egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat som grund för utveckling av lärarrollen, utveckla sin egen språkliga förmåga genom att aktivt arbeta med olika slags texter samt delta i ett processorienterat skrivande, tillägna sig en god grund i engelsk muntlig och skriftlig språkfärdighet, tillägna sig goda baskunskaper om Storbritanniens och USA:s kulturer och samhällen, kunna koppla modern språkinlärningsteori och litteraturdidaktik till praktisk yrkesverksamhet. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) utgör en viktig och nödvändig del av inriktningen. Didaktisk teori som behandlas under inriktningen kopplas ihop med skolans praktik genom VFU. På motsvarande sätt illustrerar problemställningar uppkomna under loppet av VFU centrala moment i den didaktiska teori som behandlas. De studerande ges tillfälle att omsätta sina kunskaper i praktiken. De får även dokumentera och utvärdera undervisningssituationer, ta del av lokala styrdokument och utifrån sina iakttagelser problematisera det pedagogiska arbetet. De studerande uppmanas även att under hela terminens gång hålla tät kontakt med den arbetsplats där den verksamhetsförlagda utbildningen äger rum. Ett kompletterande mål för all utbildning inom det humanistiska området är förmågan att korrekt använda svenska språket i tal och skrift. 2 Innehåll Delkurs 1: Engelsk språkfärdighet (5 poäng) Delkursen innehåller en genomgång av den engelska grammatikens regler och tillämpningar i form av lektioner och gruppövningar. Muntlig och skriftlig presentationsteknik övas. Delkursen innehåller också vokabulärträning. Delkurs 2: Barnlitteratur på engelska (5 poäng) Kursen ger med hjälp av skönlitteratur, sånger och ramsor för barn de studerande en introduktion till hur man kan arbeta med olika texter i klassrummet för att väcka barnens intresse för det engelska språket och kulturen. Såväl skrivna texter som bilder presenteras. Texterna är anpassade efter barnens olika åldrar. Delkurs 3: Engelsk språkdidaktik med verksamhetsförlagd utbildning (10 poäng)

3 3 Delkursen tar upp senaste rön inom språkinlärningsforskningen och om hur denna kunskap påverkar valet av innehåll och arbetssätt i undervisningen. Olika möjligheter till språkutvecklande arbetssätt presenteras och analyseras. Granskning av läromedel samt planering och uppläggning av lektioner ingår i kursen. Under terminerna följer studenten arbetet i ett lärarlag vid en skola (eller motsvarande). Kontakt med arbetslaget bör tas redan vid terminsstart och sedan skall studenten vara aktiv i verksamheten i 25 arbetsdagar under två perioder. Litteratur om språkinlärning och litteraturdidaktik läses och diskuteras i gruppform under hela terminens lopp. Vid dessa seminarier diskuteras dessutom erfarenheter från den verksamhetsförlagda delen i anslutning till kurslitteraturen. Representanter från skolverksamheten inbjuds att medverka vid dessa seminarier. Studenten reflekterar kontinuerligt (i loggboksform eller liknande) kring läst litteratur och erfarenheter i den verksamhetsförlagda delen samt över sin egen språkinlärning. I delkursen ingår två moment: engelsk språkdidaktik, 5 poäng och verksamhetsförlagd utbildning, 5 poäng. Delkurs 4: Barnspråk och barnlitteratur i ett mångkulturellt samhälle (10 poäng) I delkursen ska de studerande tillägna sig sådana insikter och färdigheter att de kan arbeta med olika slag av texter i sin kommande verksamhet. De studerande ska också träna upp sin förmåga att se på textens betydelse i olika kulturella sammanhang och att använda texter i skolan på ett kreativt sätt. I delkursen ska de studerande också få möta ett representativt urval av barnlitteratur och diskutera dess betydelse för barns socialisering och språkutveckling. Barnböckerna väljs så att de dels belyser skillnader mellan olika genrer och idéinnehåll, dels illustrerar anpassning till olika barns behov och användningsmöjligheterna i förskola och skola. Förhållandet mellan text och bild ska lyftas fram liksom den rörliga bilden och dess betydelse i socialisationsprocessen. De studerande ska få träna sig i högläsning och fritt berättande och i samband därmed också studera hur man på bästa sätt samtalar med barn om det lästa.

4 De studerande ska också få en inblick i de olika språkvärldar som omger barn och hur det mångkulturella samhället påverkar elevers skolsituation och därmed också klassrumsarbetet. Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen, som omfattar ca 10 dagar, prövar de studerande hur deras läsning av barnlitteratur och fria berättande tas emot av barn i olika konstellationer och vilka möjligheter det finns att bearbeta litteraturen genom samtal och andra uttrycksformer. Samtidigt studeras hur förskolan/skolan tar till vara de olika kulturer och kulturella uttrycksmedel som barnen har med sig från sina hemmiljöer. Efter genomgången delkurs ska de studerande ha skaffat sig viss beläsenhet inom barnlitteraturen och fått erfarenhet av hur den på olika sätt kan förmedlas till barn, uppövat sin förmåga att högläsa och berätta för barn, blivit medvetna om den kulturella mångfalden i samhället och fått insikter i hur den kan tas till vara i verksamheten. I delkursen ingår tre moment: barnlitteratur, 6 poäng, svenska som andraspråk, 2 poäng samt VFU, 2 poäng. Delkurs 5. Läs- och skrivutveckling under tidiga år (10 poäng) Delkursens ger en teoretisk bakgrund till och didaktiska kunskaper om olika metoder för läs- och skrivutveckling under tidiga år. De studerande ska ges träning i att använda drama som stöd i det språk- och kunskapsutvecklande arbetet. I delkursen läggs stor vikt vid diskussioner om och kritiskt prövande av teorier, metoder och läromedel för den tidiga läsoch skrivutvecklingen. Forskning om tidigt läsande och skrivande barn studeras liksom även om språkförseningar och läs- och skrivsvårigheter, där diagnostiseringsmetoder och åtgärder diskuteras. De studerande får under kursen grundläggande kunskaper i pedagogiskt drama som de sedan ska försöka omsätta till språkoch kunskapsstimulerande verksamhet bland barn. Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen, som omfattar ca 15 dagar, kartlägger de studerande ett läs- och skrivutvecklingsförlopp hos några barn med olika förutsättningar, där de också får möjlighet att pröva sina idéer om litteraturläsning och kreativ språkstimulans. 4

5 Efter genomgången delkurs ska de studerande ha skaffat sig kunskaper om läs- och skrivutvecklingsteori och metod, fått erfarenhet av pedagogiskt drama och själva prövat det i en barngrupp, deltagit i och dokumenterat ett läs- och skrivutvecklingsförlopp hos några barn där olika metoder för diagnostisering och stimulansåtgärder diskuteras med utgångspunkt från kurslitteraturen. I delkursen ingår tre moment: läs- och skrivutveckling, 6 poäng, drama, 1 poäng samt VFU, 3 poäng. 5 Undervisningsformer Undervisningsformer som kan förekomma är föreläsningar, seminarier, gruppövningar och enskild handledning. Eftersom kontinuerlig bedömning av språkfärdigheten är en del av examinationen är närvaro obligatorisk vid samtliga seminarier och gruppövningar. Examination Examination sker i form av skriftlig och muntlig tentamen, kontinuerlig bedömning, muntliga presentationer samt inlämning av skriftliga uppgifter. Den verksamhetsförlagda utbildningen examineras genom att förmågan att omsätta kunskaper i adekvat handling, i förhållande till elever och skolans uppdrag, prövas. Lärarstudentens professionella förhållningssätt bedöms i samråd med lärarutbildare i verksamheten. För de studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU ges möjlighet till endast en förnyad prövning. Språkfärdigheten bedöms inom samtliga delkurser. Betygsättning Kursbevis Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Den verksamhetsförlagda delen (sammanlagt 10 poäng) samt drama betygsätts med betygen Godkänd eller Underkänd. Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.

6 6 Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Delkurs 1: Engelsk språkfärdighet (5 poäng) Crystal, David Ljung, Magnus & Ohlander, Sölve Peck, John & Coyle, Martin James, P. D. Rediscover Grammar Longman, 2003 (3 rd ed.) ISBN: Gleerups engelska grammatik Gleerups, 1992 ISBN: The Student s Guide to Writing: Grammar, Punctuation and Spelling Palgrave, 1999 ISBN: A Taste for Death Penguin, 1989 ISBN: (urval) Material som tillhandahålles av institutionen 100 Delkurs 2: Barnlitteratur på engelska (5 poäng) Carle, Eric Dahl, Roald Levine, Karen Pullman, Philip Rabley, Stephen The Very Hungry Caterpillar Puffin Books, 2002 ISBN The BFG Puffin Books, 2001 ISBN Hana s Suitcase Evans Brothers, 2003 ISBN The Scarecrow and His Servant Corgi Yearling, 2005 ISBN Between Two Worlds Longman, 1998 ISBN

7 7 Rabley, Stephen Slattery, Mary & Willis, Jane Wilson, Jacqueline Wynne Jones, Diana Dino s Day in London Longman, 1998 ISBN English for Primary Teachers Oxford University Press, 2001 ISBN Cliffhanger Corgi Yearling, 1995 ISBN Howl s Moving Castle HarperCollins Children s Books, 2000 ISBN (Material som tillhandahålles av institutionen) 100 Delkurs 3: Engelsk språkdidaktik med verksamhetsförlagd utbildning (10 poäng) Eriksson, Rigmor & Tholin, Jörgen Eriksson, Rigmor & Jacobsson, Annsofi Tornberg, Ulrika Engelska för livet Liber, 1997 ISBN: Språk för livet Liber, 2001 ISBN: Språkdidaktik Gleerups, 1997 ISBN: Flips: Foreign Languages in Primary Schools Socrates/Lingua, 1999 CD-ROM ISBN: (Tillhandahålles av institutionen) Språkboken - En antologi om språkundervisning och språkinlärning Skolverket, 2001 ISBN: (urval) 250 Material som tillhandahålles av institutionen 100

8 8 Delkurs 4: Barnspråk och barnlitteratur i ett mångkulturellt samhälle (10 poäng) Axelsson, Monica (red.) Chambers, Aidan Kjersén Edman, Lena Ladberg, Gunilla Nettervik, Ingrid Nikolajeva, Maria Skardhamar, Anne-Kari Skönlitteratur: Andersen, H.C. Att undervisa elever med Svenska som andraspråk ett referensmaterial Skolverket, 1999 Tvåspråkiga barn och skolframgång mångfalden som resurs Rinkeby Språkforskningsinstitut, 1999 Böcker inom oss. Om boksamtal Norstedts, 1994 eller senare Grundskolan. Kursplaner. Bedömning. Svenska. Svenska som andraspråk. Modersmål Barn- och ungdomsböcker genom tiderna Natur & Kultur, 2002 Skolans språk och barnets Studentlitteratur, 2000 I barnbokens värld Gleerups, 2002 Bilderbokens pusselbitar Studentlitteratur, 2000 Litteraturundervisning i grundskolan Studentlitteratur, 1994 Några valfria sagor Bergström, Gunilla Beskow, Elsa Bojunga-Nunes, Lygia Bylock, Maj Chambers, Aidan Någon Alfons-bok Valfri bilderbok Någon bearbetad klassiker Valfri ungdomsbok Defoe, Daniel Robinson Crusoe ( valfri utgåva )

9 9 Eriksson, Eva Gripe, Maria Holmberg, Bo R. Höglund, Anna Jansson, Tove Någon Mumin-bok Knutsson, Gösta Någon Pelle Svanslös-bok ( ej bearbetad ) Lidbeck, Petter Lindenbaum, Pija Lindgren, Astrid Lindgren, Barbro Lindström, Eva Lärn Sundvall, Viveca Någon Emil-bok; Pippi Långstrump; Mio min mio Milne, A.A. Någon Nalle Puh-bok ( ej bearbetad ) Nilsson, Per Nilsson, Ulf Nordqvist, Sven Nöstlinger, Christine Olsson, Sören och Jacobsson, Anders Olsson-Hultgren, Solveig Pohl, Peter Rowling, J.K. Sandberg, Inger och Lasse Sandwall-Bergström, Martha Valfri barn- eller ungdomsbok Valfri barn- eller ungdomsbok Någon Pettson-bok och någon Mamma Mu-bok Någon Bert- eller Sune-bok Någon Harry Potter-bok Någon Kulla Gulla-bok Sendak, Maurice Till vildingarnas land ( valfri utgåva ) Stark, Ulf Thor, Annika Trenter, Laura Någon bilderbok och någon kapitelbok

10 10 Wahl, Mats Wägner, Veronica Åkerblom, Gull Tillkommer minst en bok från B Wahlströms förlag, minst fem folksagor, minst fem pekböcker samt minst tio dikter eller ramsor för barn Allard, Birgitta, Rudqvist, Margret & Sundblad, Bo Alleklev, B. & Lindvall, L. Björk, Maj & Liberg, Caroline Dahlgren, Gösta m.fl. Ekström, Susanna & Isaksson, Britt Lagercrantz, Olof Lindö, Rigmor Sandqvist, Carin & Teleman, Ulf (red.) Stadler, Ester Söderblom, Harriette (red.) Taube, Karin Widerberg, Siv & Widerberg, Gertrud (red.) Delkurs 5. Läs- och skrivutveckling under tidiga år (10 poäng) Nya LUS-boken Bonniers, 2001 Listiga räven, läsinlärning genom skönlitteratur En bok för alla, 2000 Vägar in i skriftspråket Natur & Kultur, 1996 Barn upptäcker skriftspråket Liber, 1993 Bildglädje och läslust En bok för alla, 1997 Om konsten att läsa och skriva Wahlström & Widstrand, 1985 Det gränslösa språkrummet Studentlitteratur, 1998 Språkutveckling under skoltiden Studentlitteratur, 1989 Läs- och skrivinlärning Studentlitteratur, 1998 Sagor att läsa och berätta En bok för alla, 1990 Läsinlärning och självförtroende Rabén & Sjögren, 1987 Barnens versbok En bok för alla,

11 11