PRO-SKILLS. Grundläggande färdigheter för socialt marginaliserade vuxna som grund för livslångt lärande

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "PRO-SKILLS. http://www.pro-skills.eu/ Grundläggande färdigheter för socialt marginaliserade vuxna som grund för livslångt lärande"

Anton Åkesson
för 8 år sedan
Visningar:

livslångt lärande http://www.pro-skills.

1 PRO-SKILLS Grundläggande färdigheter för socialt marginaliserade vuxna som grund för livslångt lärande Calle Carling Åbo Akademi i Vasa ccarling@abo.fi

Pro-Skills partner Nio partner från åtta europeiska länder: Irti Huumeista Ry Helsinki (Finland) Zentrum für empirische pädagogische Forschung Azienda Sanitaria Locale, Milano (Italy) Hochschule

2 Pro-Skills partner Nio partner från åtta europeiska länder: Irti Huumeista Ry Helsinki (Finland) Zentrum für empirische pädagogische Forschung Azienda Sanitaria Locale, Milano (Italy) Hochschule Fulda, University of Applied Science (Germany) Protasi Movement for another lifestyle, Patra (Greece) Centre de Prévention des Tovicomanies. (Luxembourg) Megyei Egészség Kultúrát Koordináló Alapítvány (MEKKA), Nyiregyháza (Hungary) Institute for Research and Development Utrip, Grosuplje (Slovenia) Fédération Suisse pour la Formation Continue (FSEA) Nyon (Switzerland)

3 Europeiska gemenskapen skall "[ ] bli världens mest konkurrenskraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomi, förmögen till hållbar ekonomisk tillväxt med fler och bättre arbetstillfällen och en högre grad av social sammanhållning." Livslångt lärande ses som en av de grundläggande strategierna för att uppnå detta mål, "[ ] central inte bara för konkurrenskraft och anställningsbarhet, utan också för social integration, aktivt medborgarskap och personlig utveckling." (Europeiska rådet 2000)

4 Människor i marginalen är inte okunniga, men kan vara offer för specifika förhållanden eller marginaliserade i samhället. Vilket gör att de uppfattar sig själva som maktlösa. Därför är det mycket viktigt att erbjuda dem möjlighet att träna på och förbättra de grundläggande färdigheterna. Egenmakt Syftet är att stärka och förena människor att aktivt delta i förändringen av förhållanden och förutsättningar i sina egna liv.

5 specifika jobb eller arbetsuppgift Yrkesmässiga färdigheter teknisk grund för jobb eller vidareutbildning Nyckelkompetenser allmän grund för lärande Grundläggande färdigheter (Självförvaltningsfärdigheter, personliga & sociala färdigheter)

6 personliga färdigheter sociala färdigheter självförvaltnings färdigheter självförmåga motivation & vilja Livslångt lärande

7 Hantera händelser i livet SJÄLVFÖRMÅGA Egenmakt egenmakt LIVSKUNSKAP Upprätthålla socialt stöd LIVSLÅNGT LÄRANDE EGENMAKT Lärande Förändra situationen

8 Livskunskap är relaterad till känslan av reell egenmakt "processen genom vilken människor ökar kontrollen över händelser som påverkar deras liv." Självförmåga Självreglerande Självförmåga och självreglering är strikt relaterade till möjligheten att använda sina egna kompetenser och resurser och att aktivera livskunskapen. Å andra sidan är livskunskap nödvändig för att kunna möta problem och situationer och för att förbättra självförmågan

9 Dessa färdigheter utgör sällan en del av vuxenutbildningens läroplan. Pro-Skills fyller detta tomrum genom att ge vuxna möjligheten att praktisera de grundläggande färdigheterna i en skyddad miljö Livslångt lärande Minska social ojämlikhet Hälsofrämjande

10 Med fokus på resurser & egenmakt Vilka färdigheter och kompetenser har individen sedan tidigare och hur kan de utvecklas på ett innovativt sätt? Vilka resurser kan mobiliseras (även sociala resurser!)? Bemyndigande genom att stärka självförmågan

11 Trygg omgivning Var har vuxna möjlighet att riskfritt utveckla sin självförmåga i en trygg miljö? Höga krav på utbildaren angående stämningen & förtroendet i gruppen och hanteringen av feedback

12 Med fokus på personliga nyckelkompetenser för hantering av livets händelser, som byggs av egenmakt, påverkar man även möjligheten hos organisationer, grupper med liknande intressen, och i förlängningen även samhället, att påverka livsmiljö, hälsa och motverka marginalisering. I Pro-Skills intresse ligger också i att förändra de samhälleliga strukturer som marginaliserar. Pro-Skills mål att utveckla grundläggande färdigheter hos socialt marginaliserade vuxna och strävar för att främja ett inkluderande (inclusion) perspektiv i samhället.

13 Denna syn på samhället och på människan, etiska, filosofiska och pedagogiska överväganden, utgör grunden för Pro-Skills-konceptet. Dessa uppfattningar ska kommuniceras till våra deltagare för att erhålla legitimitet som ett första steg mot ett livslångt lärande. Varje människa har rätt att bestämma över sin egen utvecklingsoch inlärningsprocess.

14 Dessa filosofiska och etiska principer styr också Pro-Skills metodik och koncept för livslångt lärande. Denna pedagogiska filosofi kan bidra till en förändring i lärandeprocessen och utvecklandet av resurser hos målgruppen och därmed deras möjlighet att delta i förändringen av samhälleliga strukturer som marginalisera, inte bara göra människor redo för arbetsmarknaden. Vårt mål med Pro-Skills-utbildningen är att skapa mervärde i livet och för hälsan.

Relevanta dokument

UTBILDA-UTBILDAREN- KONCEPTET

UTBILDA-UTBILDAREN- KONCEPTET BAKGRUNDSFILOSOFI & UTBILDNINGSMODULER Europeiska Grundtvig projektet Utgivare : Europeiska Pro-Skills-projektet, representerat av Irti Huumeista Ry Tiilitehtaankatu 47 A