Lågaffektivt bemötande i skolan
|
|
- Per-Erik Jonasson
- för 4 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Lågaffektivt bemötande i skolan Hantera, utvärdera och förändra beteendeproblem Leg. psykolog David Franzén Plan för dagen 09:00 10:15 Grunderna i lågaffektivt bemötande Fyra vanliga missförstånd att undvika 10:15-10:45 Fikapaus 10:45-11:40 Diskussion i mindre grupper 11:40-12:00 Återsamling, sammanfattning, utvärdering 1
2 1 Lågaffektivt bemötande Grundläggande begrepp, principer och metoder Varför lära sig lågaffektivt bemötande? Beteendeproblem är vanligt förekommande i skolan Beteendeproblem stjäl tid från undervisning Skolan saknar ofta utbildning och metoder för att förstå och jobba med beteendeproblem Lågaffektivt bemötande ger en bra uppsättning grundläggande strategier för hantera beteendeproblem på ett systematiskt och strukturerat sätt 2
3 Skolans värdegrund Människolivets okränkbarhet Individens frihet och integritet Alla människors lika värde Jämställdhet Solidaritet mellan människor 1 kap. 5 skollagen Vad säger Skolverket om värdegrund? Värdegrundsuppdraget ska inte betraktas som separat från kunskapsuppdraget de utgör tillsammans syftet med utbildningen, enligt skollagen. Viktigt att som personal konkretisera: När jobbar vi med dessa värden? Vad gör vi då? Hur kan vi se till att dessa värden rent praktiskt genomsyrar både undervisning, raster, vårt bemötande och hela skoldagen? 3
4 Perspektiven om, genom och för Lära om: Demokrati, mänskliga rättigheter, jämställdhet, kränkande behandling m.m. Lära genom: Dessa värden ska genomsyra allt vi gör i skolan, t ex vårt bemötande av elever med beteendeproblem. LÄRA GENOM LÄRA OM LÄRA FÖR Lära för: barn och elever utvecklar förmågor som behövs för att aktivt kunna medverka i demokratin. Till exempel att öva en kritiskt tänkande och delaktighet. Lydnadskultur kontra ansvarskultur Lydnadskultur Hierarki som bygger på fruktan Krav på lydnad och disciplin Lära ut kunna utantill Värderande attityd Ansvarskultur Auktoritet som bygger på förtroende och tillit Samtal, deltagande, samförstånd Lära in förstå Undersökande attityd Källa: Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning: teori och praktik, Lars Svedberg (2016) 4
5 Varifrån kommer lågaffektivt bemötande? Andrew McDonnell, psykolog i England, börjar under 1990-talet utveckla det vi idag kallar lågaffektivt bemötande (på engelska low-arousal approach). Bo Hejlskov Elvén, psykolog som arbetat mest med att lära ut och sprida lågaffektivt bemötande i Sverige. Andrew McDonnell Bo Hejlskov Elvén Vad är lågaffektivt bemötande? Lågaffektivt bemötande är En samling principer och metoder för att hantera problemskapande beteende på etiskt försvarbart sätt. Lägger stor tonvikt vid mänskliga rättigheter, autonomi och ett humanistiskt synsätt. 5
6 Vad är problemskapande beteende? Problemskapande beteende är Beteende som leder till problem Slåss, sparkas, kasta saker, skadegörelse, självskadebeteende, skolka Uttryck för bristande förmåga/färdighet När sker problemskapande beteende? Problemskapande beteende uppstår när de krav/förväntningar som finns i en given situation överstiger personens förmåga att hantera dem på ett adaptivt sätt. Kontexten påverkar vad vi tolkar som problem och inte. Ex: Att slåss. Krav Förmåga 6
7 När sker problemskapande beteende? Att inte klara av att möta de krav och förväntningar som finns i en situation leder ofta till hög stress och starka känslor (affekt). Förmåga Om känslostyrkan blir tillräckligt hög blir leder det ofta till att vi tappar vår självkontroll. Krav Vanliga svårigheter vid beteendeproblem Barn som ofta hamnar i situationer som leder till problembeteende har ofta svårigheter med: o Språk och kommunikation o Känsloreglering o Impulskontroll o Flexibilitet och anpassningsförmåga o Sociala färdigheter 7
8 Affektutbrottsmodellen Känslostyrka Trigger KAOS Ingen självkontroll Självkontroll Vardag Upptrappning Nedtrappning Vardag Affektutbrottsmodellen Känslostyrka Trigger KAOS Ingen självkontroll Självkontroll Vardag Upptrappning Nedtrappning Vardag 8
9 Vad händer i hjärnan? Logiska/tänkande hjärnan Neocortex högre kognitiva funktioner, språk, logiskt tänkande, planering m.m. Känslohjärnan Limbiska systemet, känslor, minnesfunktioner m.m. Reptilhjärnan Hjärnstammen och mitthjärnan, överlevnad, andning, sömn/vakenhet, kroppstemperatur m.m. Vad händer i hjärnan? I en situation där vi upplever stress och krav som överstiger våra förmågor aktiveras känslohjärnans och reptilhjärnans överlevnadsinstinkter: KAMP FLYKT FRYS Ju högre stress desto sämre tillgång till våra högre kognitiva funktioner. Agerar därför mer impulsivt utan eftertanke. 9
10 Grundläggande synsätt Människor gör rätt om de kan Ross W. Greene. Tre grundläggande principer 1 Ansvarsprincipen Den som tar ansvar kan påverka. Vi måste hålla fokus på sådant som vi faktiskt kan påverka vårt eget bemötande, vad vi vuxna gör, osv. 2 Kontrollprincipen Man måste ha kontroll över sig själv för att kunna samarbeta med andra. Därför behöver vi använda strategier som hjälper både oss och eleverna att behålla och återfå självkontroll. 10
11 Tre grundläggande principer 3 Principen om affektsmitta Känslor är väldigt smittsamma. Viktigt att vara medveten om i vårt bemötande för att: minska risken att bidra med negativ affektsmitta och ökad stress i en redan stressfylld situation kunna använda positiv affektsmitta på ett strategiskt sätt, t ex att smitta av sig känslor som nyfikenhet, glädje och intresse. Tre kategorier av metoder Ni fick lära er många exempel på praktiska metoder för att hantera problemskapande beteende. T ex: 1 Affektreglering. Att använda avstånd, positionering, ögonkontakt, miljöombyte m.m. på ett strategiskt sätt. 2 Avledning. Vilken typ av avledning man använder beror många olika faktorer (kontexten, elevens ålder, om situationen är farlig/ofarligt m.m.). Hjälpa barnet byta fokus, presentera något nytt, byta uppgift/miljö, visa på schema/bildstöd, använda humor (om relationen är god). 3 Kravanpassning. Överblick. Tajming. Delaktighet, m.m. 11
12 Diskussion 5-10 min Hur har du arbetat med lågaffektivt bemötande under vårterminen? Kan du ge några exempel? Vad skulle du vilja utveckla och bli bättre på i hanteringen av problemskapande beteende under höstterminen? 2 Fyra vanliga missförstånd och klargöranden om lågaffektivt bemötande 12
13 Bemötande är en laddad fråga Beteendeproblem i skolan är ofta en väldigt laddad fråga, såväl i media som bland personal Debatten är ofta polariserad, snarare än nyanserad Variationen bland svenska skolor är så stor att det som sägs är alltid giltigt någonstans, någon gång. (Ulf P. Lundgren, tidigare Skolverksdirektör) Vi måste se till vår egen skola, våra egna möjligheter och begränsningar vad vi kan göra och påverka. 4 vanliga missförstånd Lågaffektivt bemötande handlar om att 1. Inte göra någonting när det uppstår en konflikt 2. Aldrig visa känslor 3. Släppa alla krav och förväntningar 4. Förändra elevens beteende (men fungerar inte) 13
14 Missförstånd #1: Icke-agerande MISSFÖRSTÅND Lågaffektivt bemötande handlar om att inte göra någonting när det uppstår en konflikt. KLARGÖRANDE Lågaffektivt bemötande handlar om att aktivt anpassa sitt bemötande och de strategier man använder, för att hjälpa eleven återfå sin självkontroll. I motsats till att göra ingenting använder man metoder som stabiliserar och lugnar situationer istället för öka graden av stress, konflikt och konfrontation. Missförstånd #1: Icke-agerande Exempel på artikel om icke-agerande som startade ett mediadrev, feb Hjulsta grundskola i Stockholm. Skyddsombudet Irene Ziverts uppger lågaffektivt bemötande som den enda tänkbara anledningen till att anmälningar om hot och våld ökat explosionsartat på Hjulsta-skolan. Artikel i tidningen Skolvärlden, 21 februari
15 Missförstånd #1: Icke-agerande Hur har skolan arbetat? Enligt facket har personalen tidigare handlat direkt om en elev exempelvis har agerat hotfullt. Men med de nya rutinerna ska personalen undvika att ta någon konflikt och i stället bara gå därifrån och be elevens mentor ringa hem till föräldrarna. Artikel i tidningen Skolvärlden, 21 februari 2019 Det här är inte lågaffektivt bemötande Missförstånd #2: Aldrig visa känslor MISSFÖRSTÅND Lågaffektivt bemötande handlar om att aldrig visa känslor och aldrig höja rösten. KLARGÖRANDE Lågaffektivt bemötande handlar om att bli mer medveten om när och hur man som vuxen uttrycker sina känslor, och på vilka sätt ens röstläge, kroppsspråk och annat kan påverka en situation där affektnivån redan är hög. Varje gång det finns en risk för våld kan vi antingen öka eller minska risken den med våra egna handlingar. 15
16 Missförstånd #2: Aldrig visa känslor Artikel i Skolvärlden av ITK-pedagog Sara Bruun i Höör. Hon skriver: Missförstånd runt vad lågaffektivt bemötande innebär har blivit en katastrof för svensk skola Missförstånd #2: Aldrig visa känslor Artikeln beskriver en lärare som hamnar i konflikt med en elev, blir arg, ryter ifrån och i efterhand får höra av sina kollegor att: Om du bara varit lågaffektiv så hade allt löst sig. Sara blir irriterad Samtidigt verkar hon medveten om att föreställningen om man aldrig får visa känslor om man arbetar med lågaffektivt bemötande är ett missförstånd. Hon skriver Sara Bruun, ITKpedagog i Höör. 16
17 Missförstånd #2: Aldrig visa känslor Det fungerar inte att hela tiden gå runt i ditt klassrum med mjuka filttofflor och prata vänligt med eleverna. Det är inte heller tanken bakom begreppet lågaffektivt bemötande. Min uppfattning är att vissa personer endast har gjort en quick-fix och bara läst och plockat ut vissa delar av det som bland andra Bo Hejlskov Elvén förespråkar runt lågaffektivt bemötande Missförstånd #2: Aldrig visa känslor Det centrala att komma ihåg: Ø Vi måste kunna skilja på krissituation och vardag. Ø I en krissituation när eleven tappat sin självkontroll och befinner sig i kaosfasen jobbar vi dock under andra förutsättningar. I en sådan situation behöver vi vara mer strategiska avseende när och hur vi uttrycker känslor. Viktigt att kunna behålla vår egen självkontroll under stress. Ø I vardagen i skolan är tydlighet, gränser, struktur och förutsägbarhet bra och rekommenderat. 17
18 Lågaffektivt bemötande har kört i diket Sara [ ] hypen just nu är att allt ska vara lågaffektivt och det är universallösningen på alla skolans problem Bruun, ITKpedagog i Höör. En del i ett systematiskt kvalitetsarbete Lågaffektivt bemötande är lika lite som någon annan enskild metod en universallösning mot problem i skolan. Det behöver ingå som en del i ett systematiskt kvalitetsarbete, där flera olika insatser (på individ-, gruppoch organisationsnivå) samverkar/kompletterar varandra. Ett sätt att arbeta för detta är genom att använda modellen Hantera, utvärdera, förändra 18
19 Hantera, utvärdera, förändra Lågaffektivt bemötande Missförstånd #3: Släppa alla krav MISSFÖRSTÅND Lågaffektivt bemötande handlar om att släppa alla krav och förväntningar. KLARGÖRANDE Lågaffektivt bemötande handlar om att anpassa krav och förväntningar till individens förutsättningar, så att det blir möjligt för dem att lyckas. Varierar med dagsform och över tid Pedagogik handlar om att få människor att göra det som det annars inte skulle göra, frivilligt (Bo Hejlskov Elvén) 19
20 Missförstånd #4: Förändra elevens beteende MISSFÖRSTÅND Lågaffektivt bemötande handlar om att förändra elevens beteende. Men det fungerar inte! KLARGÖRANDE Lågaffektivt bemötande handlar om hantering inte förändring. En minskning i beteendeproblem uppstår ofta som en biverkning när man använder dessa metoderna, men det är inte dess primära mål eller syfte. Eleven har rätt att vara den de är. Ledord: Anpassa, stödja, kompensera. Två huvudspår inom modern psykologi Förenklat kan man säga det finns två huvudspår inom modern psykologi kring hur man arbetar med att hantera och förändra problemskapande beteenden: 1. Ändra på individen och deras beteende. Vilket inom sjukvården kallas behandling (t ex genom psykoterapi, medicinering eller habilitering). 2. Ändra på omgivningen förhållningssätt, kompetens, krav och förväntningar. Med andra ord bemötande. Att ta ansvar och hjälpa varje individ på deras funktionsnivå. 20
21 3 Vad gör vi efter pausen? Diskussion i mindre grupper. Välj ett av följande områden att diskutera 1. Gör en plan för höstterminens arbete med beteendeproblem i skolan: Var är vi nu? Vad är 2-3 mål vi vill uppnå under höstterminen 2019? Hur ska vi nå dem? Hur ofta ska vi göra avstämningar och utvärdera arbetet? 2. Tänk ut ett fall, en pedagogiskt utmaning, som du skulle vilja lyfta och diskutera med kollegorna. Hur kan man förstå ärendet utifrån principerna, metoderna och synsättet inom lågaffektivt bemötande? 21
22 Fikapaus! Börjar igen kl 10:45. Återsamling kl 11:40. Fråga din rektor om du har frågor kring grupp och lokal 4 Sammanfattning och utvärdering 22
23 Vad har vi pratat om idag? Värdegrund Lydnadskultur kontra ansvarskultur Varifrån kommer lågaffektivt bemötande? Definitioner av grundläggande begrepp Affektutbrottsmodellen Våra 3 olika hjärnor Tre principer (ansvar, kontroll, affektsmitta) Tre metoder (avledning, affektreglering, kravanpassning) 4 vanliga missförstånd att undvika Utvärdering via din mobiltelefon Två korta frågor om vad ni tar med er från idag och från diskussionstiden med era kollegor. 1. Vad tar du med dig från dagens föreläsning? 2. Vad är det viktigaste du tar med dig från diskussionen med dina kollegor? 23
24 Avslutande reflektioner Utmaningen att skapa trygghet och studiero, ordning och reda, behöver ses som ett delat ansvar och gemensamt uppdrag för all personal på skolan. Alltför ofta lämnas pedagogerna ensamma med den uppgiften och de ofta omöjliga valen mellan vad en elev behöver kontra resten av klassen behöver. Organisatoriska förutsättningar är A och O. Vi kan ha hur bra verktyg och metoder som helst, men om förutsättningar, i form av tid, personal och resurser, saknas spelar det ingen roll. Vad kan ni göra utifrån era förutsättningar? Avslutande reflektioner Skolans värdegrund ska omsättas praktisk alla delar skolans verksamhet och därmed också i hur vi bemöter eleverna. Lågaffektivt bemötande är lika lite som någon annan enskild metod en universallösning mot problem i skolan. Det behöver ingå som en del i ett systematiskt kvalitetsarbete, där flera olika insatser (på individ-, gruppoch organisationsnivå) samverkar/kompletterar varandra. 24
25 Kom ihåg: Hantera, utvärdera, förändra Åhörarkopior kan laddas ner här:
- Människor som kan uppföra sig gör det! Innehåll. Vad är lågaffektivt bemötande? Vad är problemskapande beteende?
Innehåll Problemskapande beteende Tre pedagogiska principer för ett lågaffektivt bemötande Tre metoder för att förebygga och hantera problembeteende 1 Vad är lågaffektivt bemötande? - Ett synsätt, med
Läs merLågaffektivt bemötande i skolan. Anton Sjögren leg. Psykolog. Erik Rova leg. Psykolog. Rova & Sjögren. Böcker.
Lågaffektivt bemötande i skolan 9.00 10.00 Teoretisk grund och lågaffektiva principer 10.00 10.30 Paus 10.30 12.00 Lågaffektiva metoder för att hantera och förebygga problemskapande beteende 1 Erik Rova
Läs merBild 1. Bild 2. Bild 3. Psykolog i skolan. pedagogisk psykologi.se/hjalmar. Arbetar för att främja hälsa, lärande och utveckling
2 1 3 Bild 1 pedagogisk psykologi.se/hjalmar Rubriken: Lågaffektivt bemötande i gymnasieskolan Underrubrik: Hjalmar Länk: Åhörarkopior 180821 Bild 2 Bild 3 Psykolog i skolan Arbetar för att främja hälsa,
Läs merJohan Långström leg. Psykolog BUP Skola. Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Böcker. Böcker
Johan Långström leg. Psykolog BUP Skola johan@rovasjogren.se 070-65 88 432 1 Rova & Sjögren Elevhälsa och Skolpsykologverksamhet Handledning och konsultation Föreläsningar och utbildningar Rova & Sjögren
Läs merVilka är ni? menti.com
Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola Rädda Barnen Författare Handledning Utbildning anton@rovasjogren.se 073-0301337 1 2 Böcker 3 Böcker 4 Vilka är ni? menti.com 43 59 81 Jag arbetar
Läs merVilka är ni? Lågaffektivt bemötande
Innehåll idag 09.00 10.15 Lågaffektivt bemötande - Introduktion och principer 10.15 10.45 Paus 10.45 12.00 - Principer fortsatt 12.00 13.00 Lunch 13.00 14.30 - Metoder för lågaffektivt bemötande 14.30
Läs merVilka är ni? Lågaffektivt bemötande
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande Syfte med dagen: Ge en gemensam teoretisk bas
Läs merInnehåll idag. Lågaffektivt bemötande. Vad är bemötande? Erik Rova leg. Psykolog
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Lågaffektivt bemötande Syfte med dagen: Ge en gemensam teoretisk bas Ge exempel på
Läs merInnehåll idag. Lågaffektivt bemötande Erik Rova leg. Psykolog
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Böcker Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande Syfte med förmiddagen: Ge en gemensam
Läs merAnton Sjögren leg. Psykolog. Erik Rova leg. Psykolog. Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Rova & Sjögren
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola Rädda Barnen Egen verksamhet anton@rovasjogren.se
Läs merLågaffektivt bemötande - förhållningssätt Traumamedveten omsorg
Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola Rädda Barnen Traumautbildare Egen verksamhet anton@rovasjogren.se 073-0301337 Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin
Läs merVilka är ni? Lågaffektivt bemötande
pedagogisk psykologi.se/material/ Erik Rova leg. Psykolog Böcker Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande Syfte
Läs merVilka är ni? Lågaffektivt bemötande
pedagogisk psykologi.se/material/ Erik Rova leg. Psykolog Böcker Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande Syfte
Läs merErik Rova leg. Psykolog. Johan Långström leg. Psykolog. Rova & Sjögren. Hösten Böcker. Förkunskaper?
Johan Långström leg. Psykolog BUP Skola johan@rovasjogren.se 070-65 88 432 Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola/förskola Projekt erik@rovasjogren.se 070-236 3200 1 Rova & Sjögren Hösten 2017
Läs merRova & Sjögren. Tider. Planering 2017/ Fritids och förskola. pedagogisk psykologi.se/material. Anton Sjögren leg.
2017-11-20 pedagogisk psykologi.se/material 2 Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola/förskola Rädda Barnen Traumautbildare Egen verksamhet Rova & Sjögren Elevhälsa och skolpsykologverksamhet
Läs merStrategier i vardagen
Strategier i vardagen Om låg-affektivt bemötande vid beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? Det är inga problem att ha bra strategier när det är lätt Det är när det blir svårt
Läs merUpplägg för dagen. Vad är problemskapande beteende? Vad är lågaffektivt bemötande?
Upplägg för dagen 13.00-14.30 - Inledning och bakgrund - Tre pedagogiska principer för ett lågaffektivt bemötande 14.30-15.00 - Fika 15.00-16.00 - Metoder för att minska problembeteende 1 Vad är lågaffektivt
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ Lågaffektivt bemötande. Reflektion. Lågaffektivt bemötande Anton Sjögren leg.
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola Rädda Barnen Traumautbildare Egen verksamhet anton@rovasjogren.se 073-0301337 Erik Rova leg.
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende Ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När det upplevs som ett problem - För vem? - Vi
Läs merSpeciallärare inom småbarnspedagogik och förskola Camilla Nyman och Ann-Britt Forsblom
Speciallärare inom småbarnspedagogik och förskola Camilla Nyman och Ann-Britt Forsblom Lågaffektivt bemötande i det dagliga mötet med barnen gör skillnad för både stora och små Leg.psykolog Bo Hejlskov
Läs merpedagogisk psykologi.se/material/ Vilka är ni? Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Erik Rova leg. Psykolog.
pedagogisk psykologi.se/material/ Erik Rova leg. Psykolog Vilka är ni? Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Rova & Sjögren Bråk, konflikter, problemskapande
Läs mer- Människor som kan uppföra sig gör det! Upplägg för dagarna. Åhörarkopior. Vad är lågaffektivt bemötande?
Upplägg för dagarna Dag 1 21/9 - Inledning och bakgrund - Problemskapande beteende - Tre pedagogiska principer för ett lågaffektivt bemötande Dag 2 12/10 - Metoder för att förebygga och hantera problembeteende
Läs merHållpunkter. Lågaffektivt bemötande. Erik Rova leg. Psykolog
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Vilka är ni? Förkunskaper? Lågaffektivt bemötande Syfte med kvällen: Ge en gemensam
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material 2. Rova & Sjögren. Erik Rova leg. Psykolog.
2017-08-29 Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material 2 Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola/förskola Projekt Egen verksamhet Rova & Sjögren Skola och
Läs merÖverblick. Vilka är ni? Carin Lindgren leg. Psykolog. Erik Rova leg. Psykolog. Förkunskaper? Syfte med kvällen
Överblick 20 mars Lågaffektivt bemötande Att förstå och hantera Erik och Carin 17 april Levla Förskolan Att utvärdera och förändra Systematiskt arbetssätt Erik och Carin 24 mar Workshop Egna exempel Eget
Läs merVerktyg för utvärdering och kartläggning
Verktyg för att utvärdera och kartlägga 2019-03-18 Verktyg för utvärdering och kartläggning Lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik, del 2 Leg. psykolog David Franzén Plan för idag 1 2 3 Repetition
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ Idag. Planering EHT-träffar. Innehåll. Vad är lågaffektivt bemötande?
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ 2 Idag Planering EHT-träffar Gå igenom planering Enkät Presentera litteratur Fördjupning utifrån föreläsning Inför nästa träff 30/8 Föreläsning 1 skola
Läs merKonflikter Hur undvika och bemöta konflikter? Lösningar Den som vinner förlorar. Från motstånd till medstånd
Konflikter Hur undvika och bemöta konflikter? Ett låg-affektivt perspektiv Konflikter handlar ofta om ett lösningarnas växelspel - Jag har ett problem som jag löser - Min lösning blir ofta ett problem
Läs merVad är bemötande? Lågaffektivt bemötande. Erik Rova leg. Psykolog. Anton Sjögren leg. Psykolog.
Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola och förskola Projekt Vuxenpsykiatri Egen verksamhet erik@rovasjogren.se 070-2363200 Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola/förskola Rädda
Läs merVilka är ni? Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Böcker. Erik Rova leg. Psykolog. Anton Sjögren leg. Psykolog.
Anton Sjögren leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola Rädda Barnen Traumautbildare Egen verksamhet anton@rovasjogren.se 073-0301337 Erik Rova leg. Psykolog Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin
Läs merBeteendeproblem i förskolan
Beteendeproblem i förskolan Ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - Vem? - Vi definierar
Läs merLågaffektivt bemötande vid demenssjukdom
Lågaffektivt bemötande vid demenssjukdom - metod för hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem
Läs merProblemskapande beteende
Problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Program Definition Teori Människosyn Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning Låg-affektivt bemötande
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog www.hejlskov.se Program Definition Teori Människosyn Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ Innehåll. Förra gången. Repetition - Vad är problemskapande beteende?
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ 1 Innehåll Förra gången 20 februari Introduktion All personal 24 februari Utbildning/ EHT + rektor 24 mars Utbildning/ EHT + rektor 3 april Fördjupning
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende Ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När det upplevs som ett problem - För vem? - Vi
Läs merBeteendeproblem i äldrevården
Beteendeproblem i äldrevården - ett lågaffektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När det upplevs som ett problem - För vem? - Vi definierar
Läs mer- Människor som kan uppföra sig gör det!
Vad är lågaffektivt bemötande? - Ett synsätt, med metoder som är utvecklade för att hantera problemskapande beteende på ett etiskt försvarbart sätt. 1 Vad är problemskapande beteende? - Problemskapande
Läs merBemötande och hantering av konflikter. - ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog
Bemötande och hantering av konflikter - ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Konflikter Konflikter handlar om problemets och lösningens växelspel - Jag har ett problem som jag löser
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material. Överblick. Erik Rova leg.
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material Överblick Erik Rova leg. Psykolog Carin Lindgren leg. Psykolog 20 mars Lågaffektivt bemötande Att förstå och hantera Erik
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - metod för hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När det upplevs som ett problem - För vem? - Vi definierar
Läs merFörkunskaper? Lågaffektivt bemötande
Innehåll idag 09.00 10.15 Lågaffektivt bemötande - Introduktion och principer 10.15 10.35 Paus 10.35 11.30 - Principer fortsatt 11.30 12.30 Lunch 12.30 14.00 - Metoder för lågaffektivt bemötande 14.00
Läs merProblemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende - om bemötande och förhållningssätt Elvén Leg. psykolog Vem har för vem? problem? www.hejlskov.se Problemskapande beteende Defintion: Beteende som skapar problem För
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material. Överblick. Erik Rova leg. Psykolog
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material Överblick Erik Rova leg. Psykolog 29 augusti -17 Lågaffektivt bemötande Arbete med VÄXA-materialet 11 september Hantera
Läs merBeteendeproblem i skolan
Beteendeproblem i skolan - ett lågaffektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - För vem? - Vi definierar
Läs merLågaffektivt bemötande i äldrevården
Lågaffektivt bemötande i äldrevården Om hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När det upplevs som ett problem - För vem? - Vi
Läs merFostran av annorlunda barn
Fostran av annorlunda barn ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Varför? Därför att barn med utvecklingsmässiga funktionshinder kännetecknas av att vanlig fostran inte funkar Det
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Program Definition Förhållningssätt Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning Låg-affektivt
Läs merÖverblick. Lågaffektivt bemötande 12/8. Syfte med eftermiddagen/kvällen. Erik Rova leg. Psykolog
Överblick 7 januari -19 Lågaffektivt bemötande Anton Sjögren Arbete i verksamheterna 12 augusti -19 Repetition Reflektion VÄXA Lågaffektivt bemötande 12/8 15.00 18.00 Forts från VT2019 Repetition Reflektion
Läs merÅhörarkopior. psykologi.se/material/ Förra gången. Till denna gång!
Åhörarkopior www.pedagogisk psykologi.se/material/ 2 Förra gången Gå igenom planering Enkät Presentera litteratur Fördjupning kring principer och metoder Inför nästa träff Till denna gång! Gå på föreläsning
Läs merLågaffektiv teori och metod
Lågaffektiv teori och metod - om attribution och hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Attributionsteori Vi kan förlägga orsaken till beteende olika Bernhard Weiner Ansvarsprincipen
Läs merAdhd och Autism i vardagen
Adhd och Autism i vardagen Del 2 Andreas Svensson NPF/Adhd konsulent Ågrenska Kvällens plan 18.00Hej och välkomna Att få vardagen att fungera Vuxen, barn eller tonåring med NPF Att få skolan att fungera
Läs merAtt förstå och bemöta barn utifrån det lågaffektiva förhållningssättet. Maria Bühler, leg psykolog/specialist i neuropsykologi
Att förstå och bemöta barn utifrån det lågaffektiva förhållningssättet Maria Bühler, leg psykolog/specialist i neuropsykologi Förberedelser för min föreläsning Ta fram era smartphones Gå in på www.kahoot.it
Läs merLågaffektivt bemötande i förskolan
Lågaffektivt bemötande i förskolan - om beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén & David Edfeldt Leg. psykologer Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem -
Läs merFostran av annorlunda barn. Varför? Utgångspunkt. Utgångspunkt. Barn, som kan uppföra sig, gör det
Varför? Fostran? för vem? Leg. psykolog Därför att det som mer än något annat kännetecknar barn med utvecklingsstörning eller neuropsykiatriska problem är att vanliga fostransmetoder inte fungerar Hos
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Program Definition Förhållningssätt Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning Låg-affektivt
Läs merEn föreläsning om problemskapande beteende
Välkommen till En föreläsning om problemskapande beteende - starka reaktioner och utbrott Dagens föreläsare Kerstin Kwarnmark Leg. psykolog, Västerås Anneli Cajander Specialpedagog, Västerås Habiliteringscentrum,
Läs merDagens innehåll. Den kortkorta (hiss-)versionen Hur kan alla elever få plats på Kulturskolan?
Lågaffektivt bemötande i kulturskolan - hur hjälper vi elever med utmanande beteende? 29 oktober Uppsala Hur kan alla elever få plats på Kulturskolan? Dagens innehåll Den kortkorta (hiss-)versionen Lågaffektiva
Läs merTraumakunskap och bemötande i skolan Föreläsning med Pedagogisk Psykologi. PIK projektet medfinansieras av Europeiska unionen/europeiska socialfonden.
Traumakunskap och bemötande i skolan Föreläsning med Pedagogisk Psykologi 17 augusti 2017 PIK projektet medfinansieras av Europeiska unionen/europeiska socialfonden. FOKUSOMRÅDE PIK projektet medfinansieras
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - metod för hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - Vem? - Vi
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog www.hejlskov.se Program Definition Teori Människosyn Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning
Läs merVälkommen till en föreläsning om problemskapande beteende. - starka reaktioner och utbrott
Välkommen till en föreläsning om problemskapande beteende - starka reaktioner och utbrott Dagens föreläsare Kerstin Kwarnmark Leg. psykolog, Västerås Sara Bäck Leg. psykolog, Västerås Anneli Cajander Specialpedagog,
Läs merLäropussel, minikonferens
Läropussel, minikonferens 2 6.5.2019 Vem är Sofia Kullberg? Utbildad speciallärare med specialisering inom adhd, autismspektrum och utvecklingsstörning Arbetar som speciallärare i Korsholm Driver företaget
Läs merLågaffektivt bemötande i äldrevården
Lågaffektivt bemötande i äldrevården - metod för hantering av beteendeproblem på etisk grund Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Den goda och den onda cirkeln Tomasello beskriver utvecklingen av moral som
Läs merBeteendeproblem i skolan och förskolan
Beteendeproblem i skolan och förskolan - om lågaffektivt förhållningssätt Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem -
Läs merLågaffektivt bemötande -vad är det och hur använder vi det? Nilsson Malin Sunesson Cecilia Ljungström Specialpedagoger Centralt skolstöd, Lotsen
Lågaffektivt bemötande -vad är det och hur använder vi det? Nilsson Malin Sunesson Cecilia Ljungström Specialpedagoger Centralt skolstöd, Lotsen malin.sunesson@orebro.se cecilia.ljungstrom@orebro.se orebro.se
Läs merProblemskapande beteende
Bemötande vid problemskapande beteende - ett låg-affektivt perspektiv Vem har problem? Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog www.hejlskov.se Problemskapande beteende Definition: Beteende som skapar problem För
Läs merBarn som bråkar. - beteendeproblem i förskolan. Manual för studieledare. ÖREBRO KOMMUN Kommunstyrelseförvaltningen pedagog.orebro.
Barn som bråkar - beteendeproblem i förskolan Manual för studieledare ÖREBRO KOMMUN Kommunstyrelseförvaltningen pedagog.orebro.se Box 31365, 701 35 Örebro Näbbtorgsgatan 12 lotsen.kompassen@orebro.se 019-21
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - metod för hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - Vem? - Vi
Läs merHantering av problemskapande beteende. - ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog
Hantering av problemskapande beteende - ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Hantering av problemskapande beteende - ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog
Läs merUlrika Ekberg, designer Formografica
Ordmärket är runt och vänligt utformat för att understryka företagets humanistiska inriktning. Figuren, trädet, står som symbol för växande och livsglädje. Den vågade linjen är en stiliserad bild av vatten
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - metod för hantering av beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - Vem? - Vi
Läs merAdhd och Autism i vardagen
Adhd och Autism i vardagen Del 2 Andreas Svensson NPF/Adhd konsulent Ågrenska Kvällens plan 18.00 Hej och välkomna Att få vardagen att fungera Vuxen med NPF Förhållningssätt och gränssättning Tips för
Läs merHantering av problemskapande beteende - om bemötande och förhållningssätt
Hantering av problemskapande beteende - om bemötande och förhållningssätt Elvén Leg. psykolog Vem har för vem? problem? www.hejlskov.se Problemskapande beteende Defintion: Beteende som skapar problem För
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande Petter.marklund@magelungen.com www.magelungen.com/akademi En uppsättning metoder, teorier och förhållningssätt för att förebygga och hantera problemskapande beteenden Problemskapande
Läs merDagens innehåll. Dagens innehåll Lågaffektivt bemötande i skolan - hur hjälper vi elever med utmanande beteende?
Dagens innehåll Lågaffektivt bemötande i skolan - hur hjälper vi elever med utmanande beteende? Vad är låg-affektivt förhållningssätt? Teoretisk grund Definition av utmanande beteenden Principer att utgå
Läs merErik Rova Vilka är ni? Rova & Sjögren. Rova & Sjögren. Böcker
Erik Rova 070-2363200 leg. Psykolog erik@rovasjogren.se Ungdomsmottagning Skola Projekt Vuxenpsykiatrin Egen verksamhet Vilka är ni? Rova & Sjögren Bråk, konflikter, problemskapande beteende, gränser och
Läs merDen moraliska pop-out-effekt
Den moraliska pop-out-effekt - och vad den innebär för personals affektiva reaktioner och grundläggande föreställningar om beteendeproblem Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett
Läs merArbetsblad 1 Kartläggning av belastningsfaktorer
Arbetsblad 1 Kartläggning av belastningsfaktorer Grundläggande belastningsfaktorer T. ex: Diagnoser, kognitiva svårigheter, perceptuella svårigheter, svårigheter att reglera affekt, sömn, social situation
Läs merÅhörarkopior. pedagogiskpsykologi.se/material. Böcker. Förkunskaper. Syfte med dagen, : Anton Sjögren leg.
Åhörarkopior pedagogiskpsykologi.se/material Anton Sjögren leg. Psykolog Erik Rova leg. Psykolog Barn- & Ungdomspsykiatri Skola/förskola Rädda Barnen Traumautbildare Författare Föreläsare/Handledare Ungdomsmottagning
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - om beteendeproblem i skolan Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Vad ska vi titta på? När är ett beteende ett problem? När någon tycker att det är ett problem - Vem? - Vi definierar
Läs merLåg-affektivt bemötande
Låg-affektivt bemötande Bo Hejlskov Elvén: Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder. Studentlitteratur 2009. Hejlskov Elvén, Veje & Beier: Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar
Läs merLågaffektivt bemötande nu och då
Lågaffektivt bemötande nu och då - och vart är vi på väg Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Min lågaffektiva historia 2001 grundade Leif Grieffelde och jag PsykologCompagniet i Köpenhamn Vi erbjöd psykologiska
Läs merHantering av problemskapande beteende
Hantering av problemskapande beteende ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Program Definition Teori Människosyn Ansvarsprincipen Kontrollprincipen Metod Kravanpassning Stresskartläggning
Läs merBarn som bråkar. Vem är jag? Vem är du? PROBLEMET MED ER ÄR. Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.
Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen. Bo Hejlskov Elvén & Tina Wiman Barn som bråkar Om låg-affektivt bemötande i vardagen Tina Wiman Vem är jag? 8 22 5 6 Kärlek! Du borde ha haft skador Vi
Läs merAtt stödja exekutiva funktioner i praktiken
Specialpedagogik Grundskola åk 1-9 Modul: Inkludering och delaktighet uppmärksamhet, samspel och kommunikation Del 7: Variation i perception och kognitiv förmåga Att stödja exekutiva funktioner i praktiken
Läs merLEVA LÄRMILJÖN DEL 2. Utvärderingen förra gången. Plan för idag. Från er utvärdering vid förra föreläsningen:
LEVA LÄRMILJÖN DEL 2 AVSTÄMNING Utvärderingen förra gången Från er utvärdering vid förra föreläsningen: Mer tid att arbeta med Levla!" Mer diskussioner i grupp Mer om att bryta ner problem i delar Mer
Läs merImplementering av lågaffektivt bemötande
Implementering av lågaffektivt bemötande Vad säger forskningen om implementering? Hur kan man öka chanserna att lyckas åstadkomma en förändring förbättring? Leg. psykolog David Franzén Plan för dagen 1.
Läs merLågaffektiv teori och metod. Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog
Lågaffektiv teori och metod Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Lagligt och lämpligt? Vi har lagar i Sverige som medger fysiska interventioner - LVU, LPT, LRV - Det argumenteras ofta att nödvärnslagstiftningen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Förskolan Dal-Jerk Vision På förskolan Dal-Jerk förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans
Läs merHjärna och samhälle - normalitet och avvikelse
Hjärna och samhälle - normalitet och avvikelse Hejlskov Elvén, Veje & Beier (2012): Udviklingsforstyrrelser og psykisk sårbarhed. Dansk Psykologisk Forlag, Köpenhamn. Kommer på svenska på Studentliitteratur
Läs merAffektsmitta och lågaffektivt bemötande
Tydliggörande pedagogik - en introduktion Malmö stad Stadskontoret FoU Malmö socialt hållbar utveckling 2014-08-14 Affektsmitta och lågaffektivt bemötande Affektsmitta Vi har alla erfarenhet av att bli
Läs merTvångsvård och lågaffektivt förhållningssätt en omöjlig kombination?
Tvångsvård och lågaffektivt förhållningssätt en omöjlig kombination? Ulla Thorslund och Maria Bühler Vem är vi? Maria Bühler, leg psykolog www.kogita.se Ulla Thorslund www.ullathorslund.se Vilka är ni?
Läs merBarn som bråkar. www.tinaw.se/ sollentuna. Vem är jag? Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.
Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen. Bo Hejlskov Elvén & Tina Wiman Barn som bråkar Om låg-affektivt bemötande i vardagen Tina Wiman www.tinaw.se/ sollentuna Vem är jag? 8 5 6 Kärlek! Vi
Läs merLågaffektivt bemötande
Lågaffektivt bemötande - vid beteendeproblem hos ungdomar Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog Metod Att hantera svåra situationer utan att eskalera dem Att utvärdera varför det blev svårt Att förändra så att
Läs merUtmanande beteenden och problemskapande situationer
Utmanande beteenden och problemskapande situationer Therese Waldenborg 2018 Lågaffektivt bemötande på tre nivåer 1. Det långsiktiga och förebyggande arbetet i vardagen Hjälpmedel, anpassningar, kommunikation,
Läs merAdhd och Autism i vardagen
Adhd och Autism i vardagen Del 2 Andreas Svensson NPF/Adhd konsulent Ågrenska 2019-09-26 Kvällens plan 18.00 Skolan och NPF 19.15 Paus Grunder för att underlätta Hur kan vi spåra svåra situationer? 19.30
Läs merSe upp med: Barn som bråkar. Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.
Se upp med: Man måste Alla andra kommer att göra likadant. Hen måste träna på att Vilken vikt på tyngderna ska vi lägga oss på? Det är bara att (skriva önskelistor till tomten) Hon bara trotsar / Han söker
Läs merHantering av problemskapande beteenden
Hantering av problemskapande beteenden Bo Hejlskov Elvén: Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder. Studentlitteratur 2009 Ett låg-affektivt perspektiv Bo Hejlskov Elvén Leg. psykolog
Läs merAtt NPF-anpassa undervisningen i förskola och skola
Att NPF-anpassa undervisningen i förskola och skola www.aspeflo.se ulrika@aspeflo.se Vad kan skapa problem för barnet/eleven? Impulskontroll Följsamhet Flexibilitet Uppmärksamhet Aktivitet/ Tempo Barnet/
Läs mer