Kursbeskrivning. Tolkning V, 7,5 hp

Transkript

1 Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Tolkning V, 7,5 hp Kandidatprogram i teckenspråk och tolkning, 180 hp (HTOTK): Teckenspråkstolkning kandidatkurs, GN, 30 hp, termin 6 (TTA470) Gäller fr.o.m. vt 2018.

2 Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna: 1. genomföra en där copingstrategier och 2. ta ansvar för att 3. visa kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. Uppläggning/utformning Delkursen ägnas i huvudsak åt tolkövningar med fokus på tempo och uthållighet i varierade texter av olika typ, svårighetsgrad och densitet. Fortsatt uppmärksamhet ges till copingstrategier och etiskt förhållningssätt. Stor vikt läggs vid att studenten tar ansvar för att I delkursen introduceras olika varianter och aspekter av tolkning så som distanstolkning, centraltolkning, internationell tolkning samt mikrofonteknik. Undervisning Undervisningen sker i form av seminarier och övningar. Ett detaljerat schema med teman och läsansvisningar läggs ut via lärplattformen Mondo före kursstart. Närvaro Närvaro, med undantag för föreläsningar, är obligatorisk enligt följande. Delkursen tillåter frånvaro från max åtta övningstillfällen. Inga kompletteringsuppgifter krävs för dessa tillfällen. Studenter som missar fler tillfällen måste gå om delkursen. Examination Tolkning V examineras genom rollspel samt skriftlig hemtentamen. För examinationstider, se schema i TimeEdit. Betyg Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt Betygskriterier [Fastställda av institutionsstyrelsen ] 2

3 Förväntat studieresultat 1 Förväntat studieresultat 2 Förväntat studieresultat 3 E D C B A Fx F tillräcklig tillfredsställande förmåga att genomföra en god mycket god utmärkt e bristande beaktande är begränsad. otillräcklig tillräcklig tillfredsställande förmåga att ta ansvar för att samarbetet i en tolksituation god förmåga att ta ansvar för att mycket god utmärkt bristande otillräcklig tillräcklig kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. tillfredställande kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. god kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. mycket god kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. utmärkt kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. bristande kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. Studenten 3

4 visar otillräcklig kunskap om olika varianter och aspekter av tolkning. Viktning Det slutliga betyget på delkursen sätts genom viktning, där förväntat studieresultat 1 står för 50 % och förväntat studieresultat 2 och 3 vardera står för 25 % av delkursens betygsunderlag. Vid sammanvägning av konkurrerande betyg ges det högre betyget. Du måste ha lägst betyg E på samtliga förväntade studieresultat samt uppfylla kurskraven för att bli godkänd på kursen. Litteratur Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d. Adam, Robert, Aro, Markus, Druetta, Juan Carlos, Dunne, Senan & af Klintberg, Juli Deaf Interpreters: An Introduction. I: Adam, Robert, Stone, Christopher, Collins, Steven D. & Melanie Metzger (red.). Deaf Interpreters at Work. International insights. Washington, DC: Gallaudet University Press (s. 1 18). ). (Elektronisk resurs.) [18 s.] Bäckgren, Karin &. Eriksson, Linda Dövblindtolkning ett studiematerial. Region Örebro län (s ). [6 s.] Napier, Jemina Cooperation in interpreter-mediated monologic talk. I: Discourse & Communication. November 1(4) (s ). (Elektronisk resurs.) [26 s.] Napier, Jemina Linguistic coping strategies in sign language interpreting. 2. uppl. Washington, DC: Gallaudet University Press (s ). [223 s.] Napier, Jemina, McKee, Rachel Locker & Goswell, Della Sign Language Interpreting. Theory and practice in Australia and New Zealand. 2. uppl. (s ). [25 s.] Nilsson, Anna-Lena Meningsskapande och mottagaranpassning. I: Coster, Stefan (red.) Konferensvolym STTF:s årsmötes- och fortbildningshelg mars 2015 (s ). [18 s.] Pointurer-Pournin, Sophie Sign Language Interpreting, challenges, tactics and efforts. I: Mind Tricks. Our brain is the limit. Cognitive process in Sign Language Interpreting. Proceedings of the 22nd efsli Conference Antwerp, Belgium. 12th-14th September (s ). [15 s.] Rohdell, Maya Om döva tolkar och översättare. I: Coster, Stefan (red.) Konferensvolym STTF:s årsmötes- och fortbildningshelg mars (s ). [6 s.] Russell, Debra Team Interpreting: Best Practices. [5 s.] Sforza, Stephanie DI(2) = Team Interpreting. I: Adam, Robert, Stone, Christopher, 4

5 Collins, Steven D. & Melanie Metzger (red.). Deaf Interpreters at Work. International insights. Washington, DC: Gallaudet University Press (s ). (Elektronisk resurs.) [10 s.] Totalt omfattar kurslitteraturen 352 sidor. Ytterligare litteratur, vars omfattning inte överstiger 50 sidor, kan tillkomma enligt instruktioner vid kursstart. Referenslitteratur Warnicke, Camilla & Plejert, Charlotta Turn-organisation in mediated phone interaction using Video Relay Service (VRS). I: Journal of Pragmatics 44 (s ). (Elektronisk resurs.) Lärare och examinator/er CATRIN THORIN (Delkursansvarig och examinator) E-post: Rum: D 584 JENNY LINDSTRÖM E-post: jenny.lindstrom@su.se Rum: D 584 MALIN TESFAZION E-post: malin.tesfazion@su.se Rum: D584 Studentexpedition, studievägledare, studierektor Studentexpedition MONIQUE ZWANENBURG WIDINGSJÖ E-post: studexp.tolk.svefler@su.se Telefon: Telefontid: tis Rum: D 578 Besökstid: tis och enligt överenskommelse Studievägledare KARIN BLOM E-post: studievagledare.tolk.svefler@su.se Tfn: Telefontid: ons Rum: D 518 Besökstid: tis och enligt överenskommelse 5

6 Administrativ studierektor KRISTIN LAGERSTEN LÖFGREN E-post: Telefon: Rum: D 520 Studierektor MATS LARSSON E-post: mats.larsson@su.se Telefon: Rum: D 596 Plagiat Plagiat innebär att imitera eller kopiera en text eller idé utan att tala om varifrån de kommer. Inlämnade examinationsuppgifter ska skrivas med egna ord och bygga på egen analys och egna reflektioner kring ämnet. Att uttrycka sina idéer med egna ord är en del av inlärningsprocessen och förbättrar förmågan att tänka självständigt. Du får inte använda formuleringar och tankegångar från någon annan utan att ange källan (detta gäller även texter som du själv skrivit och lämnat in eller publicerat i ett tidigare sammanhang). Om du inte anger källan är det plagiat/självplagiat och betraktas som fusk. Direkta citat ur källor ska markeras. Källhänvisningar, inklusive sidhänvisning, ska göras vid citat och referat och när du anför specifika uppgifter ur en källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Alla arbeten du citerar eller refererar till ska redovisas. För böcker ange: författare; utgivningsår; titel (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För artiklar utgivna i tidskrifter ange: författare; utgivningsår; titel; namn och nummer på tidskriften (kursiverat) och sida/sidor. För artiklar utgivna i symposie-, konferens- eller samlingsvolymer ange: författare; utgivningsår; titel; namn på redaktören/-erna följt av beteckningen (red.); titel på volymen (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För material nedladdat från internet som inte kan ordnas i kategorierna ovan ange: författare; titel, internetadress; nedladdningsdatum Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat fråga din lärare. Misstänkta plagiatfall anmäls till disciplinnämnden och kan leda till avstängning. För ytterligare information se: 6