Likabehandlingsplan. Ekedalen skola

Transkript

1 Likabehandlingsplan Ekedalen skola Vision: Ingen i skolan ska ställas utan säkert, tydligt och aktivt skydd. Det ska därför bedrivas ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. Skolans arbete mot diskriminering och annan kränkande behandling av elever och vuxna 2013/14.

2 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan... 1 Vad säger läroplanen?... 3 Värdegrund... 4 Definitioner:... 4 Blir ditt barn kränkt/mobbat?... 5 Kränker/mobbar ditt barn andra barn?... 5 Åtgärder vid kränkande behandling/mobbning mellan barn... 6 Åtgärder när vuxna kränker/mobbar barn... 7 Åtgärder när vuxna kränker/mobbar vuxna... 8 Åtgärder när barn kränker/mobbar vuxna... 9 Förebyggande åtgärder att arbeta med under ht -13/vt Kritiska platser att vara uppmärksam på: Nuläge Förankring hos vårdnadshavare och elever Ansvariga

3 Vad säger läroplanen? Läroplan (Lgr 11) för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, säger följande: Grundläggande värden Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö Förståelse och medmänsklighet Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskilde välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten. Ingen skall i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridanden identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Åtgärder mot kränkande behandling regleras i Skollagens 6 kapitel. Målsättning för läsåret 2013/-14: Ingen ska vara rädd på väg till och från skolan Alla barn ska känna sig trygga under skoldagen Alla ska känna gemenskap Varje barn ska vara respekterat för den man är Ingen får utsättas för kränkande behandling Friends ska vara känt för alla elever från förskoleklass till år 6, samt för samtlig personal. All personal på skolan har ett gemensamt ansvar. Ytterst ansvarig är rektorn 3

4 Värdegrund Vi arbetar för att främja elevers delaktighet, för att få en god arbetsmiljö. Vi vill att alla skall känna motivation i sitt lärande. Vi anser att alla skall visa hänsyn och respekt för andra. Vi vill värna om att skapa en medvetenhet för en hållbar utveckling. Definitioner: Kränkande behandlingar kan vara Fysiska (t ex att bli slagen) Verbala (t ex att bli hotad eller kallad bög, hora) Psykosociala (t ex att bli utsatt för ryktesspridning eller utfrysning) Text- och bildburna (t ex brev, e-post, sms, lappar) Det är inte handlingen i sig som är kränkande, utan om en handling upplevs som kränkande av den som utsätts. Lagen delar in kränkande behandling i trakasserier och annan kränkande behandling. Trakasserier är en kränkande handling som har samband med kön etnisk tillhörighet religion och annan trosuppfattning sexuell läggning funktionshinder Annan kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. 4

5 Diskriminering direkt diskriminering är när ett barn missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar. kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning funktionshinder Mobbning är när en eller flera individer upprepade gånger och över tid, blir utsatta för negativa handlingar från eller flera individer. Blir ditt barn kränkt/mobbat? Följande tecken kan tyda på att ditt barn blir kränkt/mobbat: ovilja att gå till skolan ont i magen och huvudvärk inga eller få kamrater smutsiga, trasiga kläder blåmärken trasiga eller försvunna ägodelar verkar nedstämd och ledsen börjar tystna fula ord i böcker, e-post, sms o dyl inga läxor dalande prestationer glömmer idrottskläder ströfrånvaro Dessa tecken kan givetvis även bero på andra saker. Ser du några av dessa signaler fråga och prata med ditt barn! Är förklaringen rimlig. Var nyfiken! Ta kontakt med skolan. Var uppmärksam på att även vuxna kan kränka. Kränker/mobbar ditt barn andra barn? Det är svårt att ta till sig att det egna barnet kränker/mobbar andra. Om det är så, måste du göra något åt det! Det är viktigt både för det utsatta barnet och för ditt eget. Forskning visar att barn som kränker/mobbar ofta får problem senare i livet, om de inte ändrat sitt negativa beteende. Det finns många orsaker till att barn kränker/ mobbar andra, men oavsett orsak måste du göra något. Vi föreslår följande: Gör klart för barnet, att du inte accepterar någon form av kränkande behandling eller mobbning och att du ser mycket allvarligt på ett sådant beteende. Ta kontakt med skolan för att ta hjälp med problemet. 5

6 Åtgärder vid kränkande behandling/mobbning mellan barn Steg 1 1. Stoppar handlingen direkt! Den personal som ser/får veta tar med barnen och lyssnar in vad som hänt. Alla inblandade får göra sin röst hörd. Personalen ansvarar för att hjälpa barnen att se sin egen roll i händelsen och att barnen utifrån sin mognadsnivå säger eller gör förlåt. Personalen fyller i en blankett om händelsen. Dessa blanketter samlas i en pärm, som kollas igenom med jämna mellanrum för att se om någon elev förekommer vid upprepade tillfällen. Ansvar: Den personal som ser eller får veta. 2. Information till hemmet Inblandad personal ansvarar för att information om händelsen förs vidare till vårdnadshavare. Kan gälla före som efter samtal. Ansvar: Den personal som ser eller får veta. 3. Information till elevhälsoteam och mobbningsteam. Här beslutas om det övergår till allvarssamtal. Steg 2 4 Allvarssamtal Representant från skolan, vårdnadshavare och eventuellt elev, kallas till ett möte där alla får komma till tals. Samtalet och åtgärder dokumenteras. 5. Återkommande uppföljningssamtal Åtgärderna ovan får inte upphöra förrän problemet är löst. n 6. Anmälan Polisanmälan eller anmälan till socialtjänsten om kränkningen bedöms som grov. 6

7 Åtgärder när vuxna kränker/mobbar barn 1. Stoppar handlingen direkt! Som kollega eller rektor reagerar man direkt och påtalar hur man upplever situationen. Ansvar: Den som uppmärksammar situationen. 2. Samtal Samtal med berörd vuxen genomförs när kollega, elev eller vårdnadshavare anser att kränkning skett. 3. Dokumentation Åtgärder och resultat dokumenteras. 4. Uppföljning Uppföljningssamtal med elev/vårdnadshavare/vuxen sker efter ca en vecka. 5. Anmälan Polisanmälan sker om kränkningen bedöms som grov. Exempel på händelser att reagera på: Sarkasmer, ord och miner, som eleven ej förstår men känner olust inför. Nedvärderande kommentarer. Fysiskt våld. Skämt som sårar. 7

8 Åtgärder när vuxna kränker/mobbar vuxna 1. Stoppar handlingen direkt! Som kollega eller rektor reagerar man direkt och påtalar hur man upplever situationen. Ansvar: Den som uppmärksammar situationen. 2. Misstanke om kränkande behandling Vid misstanke om att kränkande behandling förekommer, eller att man själv upplever kränkande behandling ska det anmälas till rektor och/eller skyddsombud eller annan personal som anmälaren har förtroende för. Ansvar: Den som uppmärksammar situationen. 3. Utredning Vid anmälan gör rektor en bedömning av situationen och träffar den/de som upplever sig kränkt och enas om en strategi. Vid behov kontaktas förvaltningsledning. Enskilda samtal med den/de som anses ha utfört den kränkande handlingen. 4. Extern hjälp Företagshälsovården eller annan instans skall vid behov kopplas in. 5. Dokumentation Åtgärder och resultat dokumenteras. 6. Anmälan Polisanmälan sker om kränkningen bedöms som grov. 8

9 Åtgärder när barn kränker/mobbar vuxna 1. Stoppar handlingen direkt! Den utsatte reagerar direkt och stoppar situationen. Detsamma gäller för kollegor och rektor. Ansvar: Den som uppmärksammar situationen. 2. Samtal Samtal och tillsägelse till eleven. Ansvar: Den vuxne som blev utsatt för situationen och/eller klassläraren. 3. Information till hemmet Om eleven ej ändrar beteende eller situationen anses allvarlig ska hemmet underrättas samma dag. Ansvar: Den vuxne som blev utsatt för situationen och/eller klassläraren. 4. Dokumentation Åtgärder och resultat dokumenteras. Ansvar: Den vuxne som blev utsatt för situationen och/eller klassläraren 5. Information till elevhälsoteam och mobbningsteam. Information till skolledningen om kränkningarna anses som grova och ej upphör. Ansvar: Den vuxne som blev utsatt för situationen och/eller klassläraren. 6. Allvarssamtal Om kränkningen betraktas som grov eller upprepas så kallar rektor vårdnadshavare och elev (med hänsyn taget till elevens ålder) till möte där åtgärder dokumenteras. 7. Anmälan Polisanmälan sker om kränkningen bedöms som grov. 9

10 Förebyggande åtgärder att arbeta med under ht -13/vt -14 Det ska vara väl känt av elever, lärare och föräldrar att mobbning eller annan kränkande behandling inte accepteras på Ekedalens skola. Klassläraren går igenom likabehandlingsplanen på höstens föräldramöte. Likabehandlingsplanen läggs ut på skolans hemsida. EQ-arbete. Hjälp med konflikthantering. Eleverna är engagerade i klassråd, elevråd, Friendsmöten. Vuxna finns bland eleverna på raster, i matsalen, i omklädningsrummet och vid bussarna. Alla grupp- och lagindelningar under lektionstid sköts av personal. Kompisstödjare finns bland eleverna. De ska försöka vara positiva förebilder. Återkommande träffar med kompisstödjarna. Temaaktiviteter och kompisdagar i åldersblandade grupper. Enkätundersökningar. Ordningsregler tas fram tillsammans med elevrådet inför terminsstart. Uppmuntra föräldrabesök. Regler för skolskjutsar samverkan med bussbolag. Arbetet med Vilse i skolan plan B. Vuxna är goda förebilder i skolan. Elevvårdssamtal varje vecka på APT (dokumentation och uppföljning). Elevhälsoteamet träffas regelbundet under läsåret. Klasskonferenser regelbundet under läsåret. Tät kontakt med fritidsverksamheten. Utvecklingssamtal där trivsel är en stående punkt. Kritiska platser att vara uppmärksam på: Kapprum Omklädningsrum Köer Undanskymda platser t ex bakom skolhus, plank, kullen Bussen 10

11 Nuläge På skolan finns ett Mobbningsteam som består av Monica Larsson (lärare), Kerstin Gustafsson (skolsköterska) och Carina Pettersson (rektor). Teamet sammankallas vid behov. Skolans elevhälsoteam består av Carina Pettersson (rektor), Kerstin Gustafsson (skolsköterska), Anders Söderlund (skolkurator) och representant från Centrala resursteamet (CRT). Teamet träffas regelbundet. Vi arbetar utifrån Friendsmodellen. Trivselenkät till elever varje år. Personalenkät regelbundet. Information till vårdnadshavare sker via föräldramöten (se arbetsplan). Klassråd, elevråd och personalkonferens tar upp trivsel och trygghet på dagordningen. Två pedagoger ger individuell repulse-träning till elever vid behov. Använder plan B enlig Ross W. Greene Vilse i skolan. Förankring hos vårdnadshavare och elever Planen nämns varje läsår på föräldramöten och eventuella åtgärder för läsåret presenteras. Vid varje läsårsstart jobbar vi med planen i alla klasser. Ansvariga Rektor har ett särskilt ansvar för att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling, såsom mobbning och trakasserier bland elever och anställda. Lärare skall uppmärksamma och, i samråd med övrig skolpersonal, vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling. Alla som arbetar i skolan skall aktivt motverka trakasserier mot och förtryck av individer och grupper. Alla som arbetar i skolan skall visa respekt för den enskilde individen och i det dagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. Vid en skola skall alla vuxna säga ifrån vid alla tillfällen, vilket tydligt framgår i läroplanen och skolplanen. Att reagera är att bry sig och ge barnen trygghet. 11

12 Att hålla likabehandlingsplanen levande. Aktivitet: Revidera planen (mars-juni) Trivselenkät (hösten: sept) uppföljning våren Information till nyanställda (augusti) Checklista för föräldramöte (höstterminen). Personal, elever och föräldrar ska känna till vad som står i planen, samt veta vem som kan ta emot en anmälan om trakasserier eller annan kränkande behandling Kompetensutveckling (löpande) Friends utbildning Friends gör en kartläggning av skolan/skolgård (mars) Likabehandlingsplanen i elevrådet (sept) Ansvarig: Teamet Rektor Elevrådet Föräldraföreningen Medarbetare Klasslärare Friends Rektor Klasslärare Rektor Rektor Friends- ansvarig Rektor 12 CAPE