Lägesrapport (förprojektering och genomförandeprojekt)

Transkript

1 1(10) (förprojektering och genomförandeprojekt) Projektnamn: Diarienummer: Redovisningsperiod (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): Inledning Socialfonden lägger stor vikt vid uppföljning och utvärderingen av verksamheten på såväl program- som projektnivå. Syftet är att bidra till lärande och god styrning medan projektet pågår. En viktig del i detta är lägesrapporten som samtliga projekt ska lämna in tillsammans med blanketten Ansökan om utbetalning. en ska vara kopplad till aktuell ansökan om utbetalning, samt utgå från de aktiviteter som beviljats i er ansökan om stöd. en har tre delar: 1. I första delen beskriver ni hur verksamheten i projektet fortskrider. 2. I den andra delen redogör ni för eventuella avvikelser i projektet utifrån projektbeskrivningen 3. I den tredje delen sammanställer ni de aktiviteter som genomförts under den aktuella perioden 1. Verksamheten i projektet Beskriv kortfattat hur verksamheten i projektet fortskrider utifrån frågorna nedan 1 : Vilka aktiviteter har genomförts under den aktuella perioden? Hur har ni arbetat med jämställdhet under den aktuella perioden? Hur har ni arbetat med tillgänglighet under den aktuella perioden? Vad har fungerat bra och vad har fungerat mindre bra? Ligger projektet i fas vad gäller måluppfyllelse? Spira Utvecklingstrappan har under tiden skrivit in 200 deltagare. Av dessa har 37 personer fått arbete, 10 har gått vidare till utbildning, 22 har avbrutit pga ex sjukdom, graviditet, pension, 1 deltagare slutade av okänd anledning, 78 har fullföljt projektet, 52 personer är ej avslutade ännu (har börjat 1 Beskrivningen ska avse samma period som ni redovisar på blanketten Ansökan om utbetalning

2 2(10) under maj, juni). Av de 78 som fullföljt projektet har de flesta av Fks deltagare gått över till SAMVERKAN och de flesta av AFs deltagare har varit ute på en praktik, som fortsatt med AF som fortsatt ansvarig vid avslut. Den aktuella perioden har genomförts enligt det schema som erbjuds varje vecka. Deltagaren har valmöjligheter utifrån schemat och lägger hela sin planering i samråd med sin personlige handledare. Studiebesök på olika företag/verksamheter anordnas 1 gång/vecka, varvid deltagarna möter företagare och andra verksamma. Gruppvägledning med Studie- och yrkesvägledare, föreläsningar/gruppdiskussioner i temat Personligt varumärke och Grupphandledning har satt sin arbetsinriktade prägel på projektinnehållet, vilket medfört ett gott resultat för projektdeltagaren vid utskrivning. Dessa insatser i samverkan med hälsofrämjande och förebyggande teman ger deltagaren en känsla av sammanhang och delaktighet i sin egen framtidsplanering. Den komplexa kompetensen hos de lärare, som planerar och genomför varje lektion utifrån den aktuella målgruppen, har bekräftats i utvärderingarna. Det som främst har lyfts fram har varit deltagarnas möjlighet att välja, att det alltid finns något intressant för alla, att målgruppen är så varierad, vilket ger ett mervärde, gemenskapen och projektets inriktning mot arbete. Insamling har skett under våren 2010, fortsätter under hösten 2010, av den insatsutvärdering som genomförs av de två externa forskare från Umeå Universitet. Under hösten påbörjar forskarna telefonintervjuer med de deltagare som avslutat projektet tre månader tidigare. Detta för att se vilken bärighet projektets insatser har. Processtöd Jämställdhet genomförde en dag med berörda parter i SPIRA Utvecklingstrappan. Människors handlingsutrymme påverkas av mer än bara vilket kön vi tillhör. Mångfaldsperspektivet innebär att synliggöra de sociala och kulturella tolkningar vi gör av vad kvinnor och män bör göra, och hur vi värderar detta. Vi kommer under hösten 2010 titta på ifall det finns kopplingar mellan ansvar för hemmet och arbetsförmågan, som missgynnar kvinnors rehabiliteringsprocess. Hur har våra deltagare, män resp kvinnor, upplevt myndigheters, vänners, grannars och arbetsgivares förhållningssätt? Får alla lika resurser? Vilka förutfattade meningar har våra deltagare med sig ex i val av yrke? Processtöd Tillgänglighet genomförde en dag med berörda parter i projektet. Medlefors folkhögskola har under alla år arbetat med att förbättra tillgängligheten för sina samtliga deltagare, elever och gäster. Alla ska kunna röra sig fritt, ta del av information, kunna ha ett arbete, kunna studera och kunna påverka sin livssituation. Under denna dag framkom många utvecklingstankar utifrån det material vi arbetade med. Ex tankar på tema dagar för såväl all personal som för alla deltagare/elever. Det SPIRA Utvecklingstrappan planerar att arbeta med är att genomföra föreläsningar med efterföljande diskussioner. De som har en nedsättning ska lotsas runt i skolans lokaler, varvid möjliga förbättringar ska dokumenteras för

3 3(10) att dessa sedan ska presenteras för skolans ledning. De som inte har en funktionsnedsättning ska få prova på praktiska övningar och därmed få uppleva/erfara hinder som kan stötas på. Filmer, checklistor, spelet Varför ersätta Sture med Sture? från Handisam kommer att beställas för att kunna nyttjas under föreläsningar och i gruppaktiviteter. Förslag på inbjudna gäster gavs, vilka kommer att kontaktas under hösten Dessa ska ombes att delta i gemensamma aktiviteter under temadagar. Det som fungerat bra under denna period har varit schemainnehållets kompletterande effekt på de enskilda handledarträffarna med deltagarna. Samplaneringen av berörda lärare och handledare har för deltagaren medfört en ökad känsla av sammanhang. De olika insatserna har upplevts meningsfulla och möjliga att hantera. Samarbetet med berörda parter FK, AF och Skellefteå kommun har stärkts under perioden. Ett antal träffar har genomförts där alla i förväg fått tillsänt frågeställningar, som de tagit upp inom sin respektive verksamhet. På träffarna har det sedan diskuterats vad som synts angeläget att utveckla och ev förändra i projektet, vilket gett samtliga berörda möjlighet att påverka och vara delaktiga. Det som fortfarande kan utvecklas ytterligare är det totala arbetet kring att boka en praktik, genomföra praktiken och utvärdera/dokumentera denna. Ständig återkoppling har skett med såväl deltagare som handledare på praktikplatsen, men handledarna har erfarit att besök på praktikplatsen har haft stor betydelse för att ge en så sann bild som möjligt av deltagarens upplevda förmåga och ork i dokumentationen. Fokusering på anpassade hemuppgifter till deltagarna bör fastställas. Vissa ämnen och gruppaktiviteter synes ha lättare att få in detta i sin planering och genomförande. Projektutförarna är överens om att en form av egen kreativ framtida företagsamhet skulle stärka deltagaren mer långsiktigt. Den passivisering, vi skrivit om i tidigare lägesrapporter, ser vi återfinns hos majoriteten av våra nyinskrivna deltagare. Projektet ser som sin uppgift att förbättra förutsättningarna för människors dagliga liv, såväl arbetstid som fritid. Genom att stötta, åtgärda, utvärdera och bredda kunskaperna ska medvetenheten öka hos den enskilde deltagaren. Attityduppdraget har till uppgift att försöka förändra människors attityder till personer med psykisk ohälsa och öka kunskapen om dessa. En studie har visat att en av fyra var helt eller delvis negativt inställd till personer med psykisk sjukdom eller funktionsnedsättning. SPIRA Utvecklingstrappan ska därför under hösten 2010 skapa ett talarforum av människor med egen erfarenhet av psykisk ohälsa. Attitydambassadörer ska bjudas in för att tillföra ny kunskap i vårt projekt. Måluppfyllelse : 37 % har efter avslutad tid i projektet antingen fått jobb eller gått vidare till studier, planerat starta ett företag/projekt, vilket inte nått de 50% som sattes som mål

4 4(10) Minst 80% har upplevt sig vara redo för arbetslivet och vara självgående i fortsatta aktiviteter. Deltagarnas hälsotillstånd och känsla av sammanhang har stärkts. Deltagarna har provat sin framgångsidé i utvecklingstrappan. Alla har erbjudits att pröva sin arbetsförmåga eller aktivitetsförmåga upp till minst 10 timmar/vecka. Projektet ligger med detta i fas vad gäller måluppfyllelse, utom målet på 50% i arbete eller studier, där projektet resulterat t o m i ca 37 %. Ser detta vara rimligt utifrån det arbetsmarknadsläge som råder i Skellefteåområdet med allt mer ökande arbetslöshetssiffror.

5 5(10)

6 6(10) 2. Avvikelser från projektbeskrivningen Avvikelser från projektbeskrivningen, inklusive tids- och aktivitetsplan, ska meddelas ESF-rådets ansvariga samordnare omedelbart. Har det förekommit några avvikelser under perioden? Ja Nej Om du svarade ja, beskriv kortfattat avvikelserna: Om det förekommit avvikelser, har ni meddelat ansvarig samordnare på ESFrådet? Ja Nej Om du svarade nej, vad är orsaken till att ni inte har meddelat avvikelsen? Vilka åtgärder har ni vidtagit/avser att vidta med anledning av avvikelserna? Sammanställning av aktiviteter/utbildningar Programområde 1 och 2 Datum Aktivitet/utbildning/möte Antal timmar (Utb/akt omfattning) Antal deltagare Pågående Utb/akt Ja eller nej Handledningsträffar varje 10 x 1,5 timme 5/vecka nej ja torsdag Utvecklingsdag för projektet 4 3 nej ja Handledning med deltagare i 3 35 nej ja grupp Projektgruppsmöte 3 5 nej ja Info/intag av deltagare 3 25 nej ja Start- innovation föreläsning 3 27 nej ja Slutförd Utb/akt Ja eller nej Social Entreprenörshuset - besök 2 6 nej ja

7 7(10) Arbetslivsintroduktion- info 4 11 nej ja Samverkande handläggare på besök Planering och organisation 3 5 nej ja Planering av tillgänglighet nej ja jämställdhet Mentorer föreläser 2 29 nej ja Företagarutbildning för 6 5 nej ja handledare Träff med ansvariga från AF, FK 3 9 nej ja och Samordningsförbundet för uppföljning Utbildning i fackliga frågor för 3 5 nej ja handledare Processtöd av European Minds 6 1 nej ja Samverkansträff med FK och AF 2 8 nej ja Information/intag av nya 2 23 nej ja deltagare Utvecklingsdag för SPIRA 5 5 nej ja Utvecklingstrappan Spira Utvecklingstrappan nej ja lärraråd Studiebesök på Skellefteå 2 14 nej ja Snickericentral Mentorer genomför 3 31 nej ja anställningsintervjuer med deltagarna Studiebesök på Nordic Sport 2 16 nej ja Studiebesök på Industriplast 2 8 nej ja Heldag för alla 60 årsjubileum 6 32 nej ja för skolan Utbildning värdskap för 6 4 nej ja projektutförare Studiebesök för deltagare på 2 14 nej ja brandstation Samverkansträff AF; FK, 3 9 nej ja Samverkansförbundet Verksamhetsplanering 6 22 nej ja Studiebesök på Campus 2 18 nej ja Handledar träff 1 5 nej ja Träff med lokala företagare 2 7 nej ja

8 8(10) Processtöd Tillgänglighet 6 10 nej ja Styrelse och arbetsgrupp nej ja framtidsvisioner handledarträff 1 4 nej ja Grupphandledning 2 23 nej ja Guidning av museet i Skellefteå 3 24 nej ja Trädgård som kraftkälla nej ja föreläsning Guidning av 3 24 nej ja stadsträdgårdsmästaren i Skellefteå Utvecklingsdag för SPIRA 6 4 nej ja Utvecklingstrappan Processstöd Jämställdhet 4 10 nej ja Rismyrliden- en resa in i historien Handledarträff, genomgång av utvärderingar 6 25 nej ja 5 4 nej ja

9 9(10) Underskrift projektansvarig (projektledare) Bedömning av ESF-rådet Ansvarig samordnare på ESF-rådet ska godkänna lägesrapporten för att stöd ska kunna betalas ut. en är godkänd och stöd kan betalas ut: Ja Nej Om du svarade nej, kommentera de åtgärder som ska vidtas? Underskrift ansvarig samordnare på ESF-rådet

10 10(10) Komplett ifylld blankett ska skrivas ut och skickas till Svenska ESF-rådet i aktuell region i samband med ansökan om utbetalning av stöd för ovanstående redovisningsperiod.