Utveckling kräver förflyttning. Förflyttning kräver ledarskap.

Transkript

1 Utveckling kräver förflyttning. Förflyttning kräver ledarskap. VÄLKOMMEN TILL BOSÖN. TILLSAMMANS BYGGER VI FRAMGÅNG.

2 BOSÖN UTBILDNINGSCENTRUM PRESENTERAR Idrottens ledarskaps- och managementprogram ILM Idrottens ledarskaps- och managementprogram (ILM) är för dig som ledare med strategiska arbets- och ansvarsområden vad fysisk och psykisk styrka, uthållighet, teknik och taktik är för den aktiva idrottaren. Helt avgörande kunskaper och färdigheter som ständigt behöver fyllas på, prövas, omprövas och utvecklas. Idrottens ledarskaps- och managementprogram syftar till att matcha de speciella förutsättningar och utmaningar som ledare inom idéburen sektor möter. När du har gått programmet kommer du att ha tränat upp ett antal av de kapaciteter som krävs för att leda en idé- och värderingsstyrd verksamhet i relation till andra typer av verksamheter och styrmodeller. Genom att pröva, ompröva och utveckla din förmåga att leda effektfullt kommer du att skaffa dig avgörande kunskaper och färdigheter. Idrottens ledarskaps- och managementprogram vänder sig till dig som i ditt arbete eller uppdrag leder andra i någon form. Du leder anställda, ideella eller en mix av båda, utan att nödvändigtvis ha personalansvar. Programmet fokuserar på ledarskap på organisations-, grupp- och individnivå. Platsen för Idrottens ledarskaps- och managementprogram är Bosön utbildningscentrum på Lidingö (Stockholm) arenan och mötesplatsen för idrottsövergripande högre utbildning och bildning. Platsen är noga utvald eftersom programmet innehåller teoretiskt krävande moment som bland annat behöver och kommer bearbetas i praktiken genom tanke- och rörelsemoment. Och fysisk träning. Ledarskap & Management I detta sammanhang handlar ledarskap till stor del om ett starkt och stärkt idé- och värderingsstyrt ledarskap. Ett ledarskap som bottnar i idrottens idé, värderingar och vision. Ett ledarskap som engagerar och som kanaliserar engagemanget i rörelsen. Det är också ett ledarskap som vågar fatta och stå upp för modiga beslut och som ständigt bygger in lärandet som en del av den personliga och organisatoriska utvecklingen. Management definieras i detta sammanhang som en kombination av att styra, leda och utveckla verksamheten i vardagen på både kort och lång sikt. För att lyckas med det behöver du vara stark i ditt personliga ledarskap. En effektfull ledare vet att dessa båda färdigheter hänger ihop. Genom hela ILM-programmet kommer du mot bakgrund av forskning och beprövad erfarenhet och med hjälp av forskare och praktiker att få pröva, ompröva och utveckla ditt personliga och praktiska sätt att utöva ledarskap och management.

3 Idrottens ledarskaps- och managementprogram ger dig bland annat: Kunskap och förståelse för de förutsättningar du och din organisation behöver hantera för att bli och förbli en attraktiv och modern idrottsorganisation Kunskap och förståelse för hur idéerna om särart och mervärde och de om relationen mellan uppdrag, aktivitet och resurser kan användas strategiskt såväl som operativt Självkännedom och redskap för att förstå ditt eget beteende och dess påverkan på andra och deras beteenden Kunskap och förståelse för grupper vad de är, när de behövs och inte behövs, hur deras utveckling ser ut samt vad som krävs av dig som förändringsledare i relation till grupper och gruppmedlemmar Kvalificerade perspektiv på vad som krävs för framgångsrik ledning, styrning och utveckling inklusive kunskap om jämställdhet och inkludering som absoluta förutsättningar. Redskap för strategisk ledningsförmåga, som med ett systemiskt och lärande förhållningssätt bygger in kunskap och handlingsberedskap i organisationen och dess kultur Strukturerade möjligheter till jämförelser, kunskaps- och erfarenhetsutbyten med andra i liknande positioner och situationer. Programmets upplägg Idrottens ledarskaps- och managementprogram är uppdelat i fyra etapper. Den tredje etappen sammanfaller med vårt ledarskapssymposium Styra, leda, utveckla! som därmed blir en del av ditt personliga ILM-program. Etapp 1, den oktober 2018 Om världen, idrotten och konsten att förändra och förflytta sig Med hjälp av (rätt) karta och kompass är det lättare att orientera sig i det sammanhang vi både utgör, deltar i och har att förhålla oss till. Den första etappen handlar bland annat om hur världen kan förstås i form av sfärer och samhällssektorer, vilka förutsättningar som gäller i de olika sektorerna och i gränslandet mellan dem, dess respektive särart och mervärde samt vad detta kan tänkas ha för betydelse för val av strategier. Samhället är i stark förändring. Ökad professionalisering och kommersialisering utmanar många gånger idrottens idé och organisation. Idrotten rör sig inte sällan mellan en idéburen och kommersiell logik. Denna tilltagande hybridisering ställer krav på tydligt ledarskap. Allt fler och allt tydligare krav på idrotten från både det offentliga och det privata utmanar minst sagt vår uppfattning om idrottens uppdrag. Med utgångspunkt i hur det ser ut idag kommer vi att både blicka bakåt och spana framåt för att sedan omsätta nyvunna kunskaper i konsekvenstestade strategier. Den första etappen har också en tydlig koppling till idrottsrörelsens Strategi Det vi vet är vi alla behöver förändra och förflytta oss i riktning mot idrottsrörelsen 2.0. För att lyckas med det behöver var och en känna till och förstå varför detta är nödvändigt. Först därefter kan en lägga upp en plan för hur det ska gå till, för att sedan i handling också göra. Med hjälp av andra och varandra ska vi belysa och bearbeta detta. Exempel på frågor som kommer att bearbetas: Hur ser spelplanen ut, vilka verksamhetslogiker styr? Hur ska, vill och kan en förhålla sig till ökade krav och förväntningar på leverans och service när uppdraget är ett annat? Vilka är konsekvenserna? Vad är det för inre och yttre tryck som ligger bakom idrottens vägval och utvecklingsresor? Vad innebär det på strategisk nivå att leda med idén, värdegrunden och visionen som ledstång? Vad behöver du och din organisation göra för förändringar och förflyttningar på strategisk, taktisk och operativ nivå på väg mot Strategi 2025? Vad behöver vem göra för att lyckas?

4 Ola Segnestam Larsson, ekon. dr. SCORE (vid Stockholms universitet och Handelshögskolan i Stockholm) och Ersta Sköndal Bräcke högskola Johan Hvenmark, docent och universitetslektor Ersta Sköndal Bräcke högskola Johan R Norberg, professor i idrottsvetenskap Malmö universitet Tina Sahlén, intressepolitik och media Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna Mattias Hjelmberg, intressepolitik och media Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna. Etapp 2, den november 2018 Att leda jaget och laget att utmana det egna ledarskapet för att kunna leda i förändring Att agera som ledare handlar om att vara medveten om vilka beteenden (hos en själv) som skapar förutsättningar för grupper och individer att förflytta sig. Grupper och individer bär på olika historier som skapar olika förutsättningar för att agera som ledare. Genom att åskådliggöra exempel på situationer och ledarbeteenden som upplevs som utmanande eller krävande kan ledarskapet tränas upp. Likväl som att olika beteenden kan skapa vägar för utveckling av individen, behöver dessa beteenden sättas i ett gruppsammanhang. I denna del fördjupas och tränas färdigheter i att leda och fungera i grupper på ett sätt som aktivt bidrar till gruppens utveckling. Avslutningsvis behandlas ledarskap ur ett förändringsperspektiv där organisationskultur som förutsättning för förflyttning och fenomen behandlas med särskilt fokus. Exempel på frågor som kommer att bearbetas: Vem är jag, hur kan jag skapa förutsättningar för förflyttning av mig själv och andra? Har agerar jag i grupp, hur skulle jag vilja agera i grupp? Vad säger det om mig och mitt ledarskap? Vad behöver jag känna till och kunna om grupper och gruppers utveckling för att kunna leda och styra på rätt sätt vid rätt tillfälle? Hur påverkar ledarskapskulturen organisationskulturen? Vad kännetecknar en normmedveten kultur? Vad behöver vem göra för att skapa, utveckla och levandehålla en organisationskultur att vara stolt över? Anna Iwarsson, ordförande Svenska Gymnastikförbundet, förbundsstyrelseledamot Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna, författare till bland annat boken Ram och Kram. Sofia B Karlsson, utbildningsansvarig jämställdhet och inkludering Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna Maria Graner, generalsekreterare Folkbildningsrådet, tidigare generalsekreterare Scouterna. Etapp 3, den december 2018 Styra, leda, utveckla! Idrottens ledarskapssymposium Den tredje etappen sammanfaller med vårt ledarskapssymposium Styra, leda, utveckla! Dels kommer du att få vara med om två gemensamma föreläsningar och seminarier, dels kommer du att få välja ett par av de övriga seminarier som symposiet innehåller.

5 Gemensamma föreläsningar och seminarier 1. Att leda effektivt kommunikations- och påverkansarbete Ledarrollen innebär en betydande andel kommunikations- och påverkansarbete. Inte minst i relation till vad omvärlden har för sig samt vilka krav och förväntningar den har på idrottsrörelsen och dess organisationer. Maria Arnholm, partisekreterare/riksdagsledamot Liberalerna Ola Mattsson, chef för Rädda Barnens Sverigeprogram Peter Reinebo, verksamhetschef Sveriges Olympiska Kommitté Kristina Ljungros, vice ordförande Röda Korset, tidigare ordförande RFSU Tina Sahlén, intressepolitik och media Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna. 2. Arbetsledande beteende inte bara prat. Med hjälp av tusentals timmar filmat material har Simon Elvnäs inom ramen för sitt forskningsområde tillämpad beteendeanalys i arbetsledning bland annat kunnat visa att ledare generellt lägger för mycket tid på fel saker och för lite tid på rätt saker. I sin föreläsning kommer Simon att prata om och visa vad som leder till ett effektfullt ledarskap. Simon Elvnäs, leg. arbetsterapeut, magister i ergonomi och doktorand vid KTH, Stockholm. Fredrik Kron, chef för utbildning och processtöd Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna. Seminarier Fyra seminarier med fokus på ledning och ledarskap. I samband med anmälan väljer du två av dessa fyra. Begränsat antal plaster till respektive seminarium. Först till kvarn gäller. 1. Styrmodeller vilken modell passar när? Målstyrning, resultatstyrning, ekonomistyrning, verksamhetsstyrning styrmodellerna är många och passar mer eller mindre bra beroende på syfte och sammanhang. I detta seminarium tar vi oss kritiskt an de olika styrmodellerna, deras förtjänster och fallgropar. Johan Sverker, senior konsult PwC Karin Karlsson, verksamhetsområdeschef Utbildning Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna 2. Så skapas förutsättningar för engagemang och motivation Autonomi, samhörighet och kompetens är nyckelorden inom den så kallade självbestämmandeteorin. Seminariet kommer bland annat att bearbeta vad som krävs och vad som i övrigt kan bidra till att skapa engagemang och motivation för organisationens verksamhet. Stefan Söderfjäll, fil. dr. i psykologi och medgrundare till Ledarskapscentrum. Sofia Kärrå, processledare Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna

6 3. Arbetsgivarskap, medarbetarskap och personalledning I takt med ökad professionalisering av den ideella och idéburna sektorn ökar också kraven på professionellt arbetsgivar- och medarbetarskap och personalledning. Johan Welander, författare till boken Idéburen chef. Ann-Sofie Öhlén, HR-chef Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna 4. Konflikthantering och svåra samtal Seminariet utgår från Thomas Jordans teorier (Göteborgs universitet) om konflikter och konflikthantering teorier som varvas med träning och erfarenhetsutbyte med syftet att ge dig redskap för att hantera konflikter och andra svåra samtal. Eva Hamboldt, fil kand. i kommunikations- och beteendevetenskap, master i Neuroledarskap (Neuroleadership Institute, New York). Erfarenhet från bland arbete inom Försvarshögskolan. Kristoffer Berg, processledare Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna Etapp 4, den januari 2019 Lärande, samspel och management Den fjärde etappen fokuserar på lärandeloopar och samspelet mellan organisationens två ben det ideella och det professionella. Vi kommer därför att ägna en del av tiden till att förädla upplevelserna från tredje etappens symposium liksom vi särskilt kommer att fördjupa oss i något av seminarierna från Styra, leda, utveckla! Exempel på frågor att bearbeta och samtala om: Vad var du med om, vad tänkte du, vad kände du och vad lärde du dig? Vad tyckte du var särskilt intressant och värdefullt i relation till din roll och ditt ledarskap? Varför var detta särskilt intressant och värdefullt? Vad ska, vill och kan du göra med de insikter och lärdomar du tar med dig? Etappen fokuserar också på den delen av att styra, leda och utveckla (management) som handlar om roll- och ansvarsfördelningen mellan de ideella (förtroendevalda) och de professionella (anställda) eller mellan de valda och de betalda. Även om det bara är högsta chefen som formellt är underställd de förtroendevalda i sin styrelse är det många fler i ledande positioner som, liksom chefen, i många fall utgör ett centralt stöd och i någon mening leder de förtroendevalda, så att de kan utföra sitt uppdrag på bästa sätt. Vad vi vet är, är att ett fungerande samspel mellan dessa båda grupperingar har mycket stor betydelse för hela organisationen och dess utveckling. Inte minst i relation till kultur och nödvändiga förflyttningar. Exempel på frågor att bearbeta: Hur kan spänningsfältet mellan de valda och de betalda beskrivas och förstås? Hur undviker jag som förtroendevald att hålla fingrarna borta från det operativa arbetet och istället ligga kvar på den strategiska nivån? Hur gör jag som ledare om och när jag upplever att den roll- och ansvarsfördelning vi kommit överens om inte visar sig i praktiken? Hur skapas förutsättningar för fungerande samverkan där de båda benen bidrar till varandras styrka och utveckling?

7 Hanna Broberg, chefsstrateg på Akademikerförbundet SSR Jan Johnsson, ordförande Korpen Eva Bjernudd, Generalsekreterare Korpen Praktisk information Omfattning Programmet genomförs på Bosön utbildningscentrum i fyra etapper om totalt 6 utbildningsdygn (10 dagar se datum). Till detta kommer förberedelser och efterarbete på hemmaplan motsvarande cirka 2 arbetsdagar. Datum och tider Etapp 1, den oktober. Etapp 2, den november. Etapp 3, den december. Etapp 4, den januari Alla etapper inleds kl med drop-in fika och avslutas kl i samband med lunch. Deltagare Utbildningsprogrammet riktar sig till personer i ledande positioner. Chefer, verksamhetsledare, utvecklings- och utbildningsansvariga och motsvarande. Du behöver ha någon form av strategiskt verksamhetsansvar liksom du mer eller mindre frekvent leder andra. Anmälan och personlig kontakt Förutom att du tillhör målgruppen är motivation, total närvaro och aktiv medverkan nyckelförutsättningar för deltagande. Sista dag för anmälan är den 31 augusti Vi eftersträvar en mångfald av deltagare och kommer efter sista anmälningsdag att genomföra personliga intervjuer med samtliga deltagare inför utbildningen. Vi har plats för 20 deltagare. Du anmäler dig via denna anmälningslänk eller genom att kontakta Åsa Karlström (se nedan). Kostnad Deltagaravgiften är kr inklusive kursmaterial, kost och logi. Även om du bor i Stockholmsområdet är rekommendationen att du väljer att övernatta på Bosön eftersom programmet innehåller både kvälls- och morgonpass. Programledning Fredrik Kron, chef för utbildning och processtöd och Kristoffer Berg, processledare båda vid Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna. Information och frågor Så snart du har några frågor eller funderingar kontaktar du: Åsa Karlström (programadministration), asa.karlstrom@sisuidrottsutbildarna.se, Kristoffer Berg (innehåll, genomförande), kristoffer.berg@sisuidrottsutbildarna.se, 08, Fredrik Kron, (innehåll, rådgivning), fredrik.kron@sisuidrottsutbildarna.se,

8 Vetenskapligt råd Vårt vetenskapliga råd har två huvudsakliga uppgifter. Dels att omvärldsbevaka, kritiskt och vetenskapligt granska verksamheten samt att föreslå förbättringar. Dels att själva medverka i verksamheten, dela med sig av sina kunskaper, forskning och erfarenhet. Rådet består av: Johan Hvenmark, docent och universitetslektor Ersta Sköndal Bräcke högskola Johan R Norberg, professor i idrottsvetenskap Malmö universitet Christine Dartsch, fil. dr. molekylärbiologi och föreståndare för Centrum för idrottsforskning Suzanne Lundvall, prefekt och högskolelektor Gymnastik och Idrottshögskolan (Stockholm) Per Göran Fahlström, universitetslektor Linnéuniversitetet Jenny Svender, fil.dr. idrottspedagogik, forsknings- och jämställdhetsansvarig Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna Josef Fahlén, biträdande prefekt och universitetslektor Umeå universitet Vision, idé och utgångspunkter i korthet Bosön utbildningscentrum utgör navet och är den självklara arenan och mötesplatsen för nationell, idrottsövergripande högre utbildning och bildning. Ledare, tränare, utbildare, rådgivare och specialister kommer till Bosön för påfyllning och reflektion. Även om innehållet i verksamheten handlar mycket om ny kunskap och kompetens vittnar många deltagare om att det är som en retreat där individen ges en möjlighet att ta ett eller ett par steg tillbaka för att landa i sin egen (nyvunna) kompetens. Centret samverkar med övrig akademi och andra utbildningsaktörer och har ett vetenskapligt råd som deltar i utvecklingen av verksamheten. När vi genomför utbildningsprogram, kurser, konferenser, seminarier och mötesplatser gör vi det väl förankrade i ett antal mycket noga utvalda utgångspunkter. De utgör riktmärken och hjälper oss att hålla den röda tråden genom den i sig så viktiga lärandeprocessen. Den pedagogiska plattformen talar i korthet om vad som styr vårt sätt att agera i rollen som utbildare och processledare. Förutom det idé- och värderingsstyrda ledarskapet är ett systemiskt förhållningssätt en central utgångspunkt. Det handlar bland annat om förutsättningarna för att kunna göra rätt vägval i en komplex värld av icke-linjära samband. Här menar vi att förståelse för systemet som sådant behöver samspela med insikter om och förståelse för vetenskapliga utgångspunkter och argument. För att lyckas med det behöver vi också utforska förståelsen för och samspelet mellan organisationens struktur, styrsystem och kultur. Först då går det att på riktigt uppnå effektfulla ageranden och därmed förflyttningar av organisationer, grupper och individer. Här utgår vi framför allt från några i sammanhanget mycket etablerade teoribildningar Integrative Model of Group Development (IMGD), Input process, Output Model (IPO) samt Self determination theory (SDT). 1. Verksamheten vilar på fakta och vetenskaplig grund såväl som på beprövad erfarenhet och ett normmedvetet och normkreativt förhållningssätt. 2. Verksamheten kännetecknas bland annat av ett upplevelse- och erfarenhetsbaserat lärande i kombination med tydligt motiverade teoretiska utgångspunkter.

9 3. Variation, flexibilitet, mångfald och behovsanpassning vad gäller val av metoder och tillvägagångssätt är exempel på saker som kännetecknar lärandemiljön. 4. Aktiva, motiverade, fysiskt- och mentalt närvarande deltagare är exempel på viktiga förutsättningar för effektfull bildning, utbildning och kompetensutveckling.