ARBETSBOK. SDF-Samverkanskonferens mars 2019 Vänersborg. Jämställdhet och Inkludering. Foto: Peter Aldby

Transkript

1 ARBETSBOK Jämställdhet och Inkludering Foto: Peter Aldby SDF-Samverkanskonferens mars 2019 Vänersborg

2 Innehåll Att arbeta med på konferensen SDF-samverkanskonferens - Program... 3 Syfte med konferensen... 3 Föreläsning... 4 Gå på spaning för en #inkluderande idrott Tävlingsarenor Omklädningsrum Åskådarplats Detta tar jag med mig till mitt förbund... 8 Strategi Föreläsning Gå på spaning för en #inkluderande idrott Styrelserum Förbundetskansli Förbundets webb Detta tar jag med mig till mitt förbund Hur går vi vidare...? Att arbeta vidare med på hemmaplan i ditt förbund Att arbeta med på hemmaplan i ditt förbund steg till en jämställd och inkluderande idrott Egna anteckningar SISU IDROTTSUTBILDARNA - VI ÄR DÄR NÄR IDROTTEN LÄR SISU Idrottsutbildarna är idrottens studie- och utbildningsorganisation och vår verksamhet utgår från idrottens behov av utveckling. SISU Idrottsutbildarna arbetar för att stimulera människors lärande, stärker engagemanget och utvecklar idrottens verksamhet. Utbudet ska präglas av mångsidighet, flexibla metoder och hög pedagogisk kvalité. VI UTBILDAR OCH UTVECKLAR IDROTTEN SISU Idrottsutbildarna samverkar med den lokala idrottsföreningen genom dess styrelse, ledare, ungdomar, aktiva, föräldrar etc. Detta innebär att utifrån de behov som finns i föreningen ge möjligheten att för bildning, utbildning och utveckling använda folkbildningens olika arbetsformer. För SISU Idrottsutbildarna är folkbildningens bärande arbetsmetoder lärgruppen, föreläsningen, studiebesöket, kursen och mötet med andra kulturformer som till exempel teater och musik. LÄRGRUPP En lärgrupp är att jämföras med studiecirkeln. Metodiken är självlärande grupper, där initiativ och planering görs gemensamt av varje grupp. Lärande sker i planerade studier över tid utifrån ett lärande material, vilket alla deltagare har tillgång till. Lärandet sker i lokaler anpassade för lärgruppens arbete. För att räknas som en lärgrupp ska följande uppfyllas: Det ska finnas en inriktning/ett tema och en plan Minst tre deltagare inklusive lärgruppsledare Det ska finnas en av SISU Idrottsutbildarna godkänd lärgruppsledare Minst tre utbildningstimmar SISU Idrottsutbildarnas roll som anordnare ska tydligt framgå och kommuniceras till alla deltagare 2

3 SDF-Samverkanskonferens Fredag den 15 mars Inkludering - Är alla välkomna i ert förbund? Start med fika och incheckning Inledning och presentation Föreläsning - Musse Hasselvall Arbete i förbund Avslut Middag Musse Hasselvall Skådespelare, regissör, kampsportsprofil och programledare. Program Lördag den 16 mars Jämställdhet för ett framgångsrikt förbund Frukost Start och utcheckning Föreläsning - Sara Wiggberg Arbete i förbund Lunch Arbete i förbund Fika och avslut Sara Wiggberg Riksidrottsförbundet, Projektledare jämställdhet och inkludering Syfte med konferensen 2019/2020 har vi valt att satsa extra på jämställdhet och inkludering i samarbetet med våra SDF. Vi tror att kraftsamlar vi våra resurser runt ett par teman blir resultatet bättre. Denna konferens blir därför en kickstart och inspiration till att arbeta med frågorna i ert förbund och i era föreningar. Gemensam konferens (mars) Uppföljande möte med förbundet (maj) Fortsatt arbete med förbundet tillsammans med konsulent (junidecember) Ordförandekonferens (november) Uppföljande träff med förbundet. Gemensamt med alla. (december) SDF-samverkanskonferens

4 Föreläsning Musse Hasselvall SM-mästare i kampsport, programledare, radiopratare, och mer. Musse Hasselvall har många hyllade projekt bakom sig och hans TV-program har nått ut till den breda publiken. I sina föreläsningar talar Musse Hasselvall inspirerande och engagerat om mobbning, normer och motivation där han delar med sig av personliga upplevelser och erfarenheter. Inkludering - Att arbeta med på konferensen Gå på spaning för en #inkluderande idrott Gå på spaning i er förbundsmiljö Den här övningen handlar om att tillsammans i gruppen gå på spaning i er egen förbundsmiljö. Utifrån ett helikopterperspektiv ska ni tillsammans försöka att skapa en bild av vad ni ser, hör, känner och upplever på de olika idrottsarenorna. Med hjälp av de öppna frågorna kan ni kartlägga hur ni upplever att det ser ut på era idrottsarenor. Därefter kommer ni att få utforska er idrotts tradition, kultur, normer och bemötande för att på så sätt identifiera och fundera på vad som kan vara inkluderande respektive exkluderade i de olika miljöerna. 4

5 Gör så här: Ta er tid att reflektera och samtala utifrån frågorna. Se till att alla i gruppen får möjlighet att dela med sig av sina tankar och funderingar. Glöm inte att skriva ner era svar. Börja med att reflektera över följande frågor: Beskriv arenan med så målande bilder som ni kan Vilka befinner sig på arenan? Hur ser de ut: ålder, kön, bakgrund, utseende, kläder etc.? Vem passar lättast in hos oss? Hur ser relationen ut mellan de som befinner sig på arenan? Hur ser förutsättningar och villkoren ut för de som finns på arenan? Regler, placering, tävlingsbestämmelser, utrustning etc. Är det lika för alla? Finns det någon eller några som får vissa privilegier/förtur? Hur är makten fördelad mellan personerna som finns på arenan? Är det någon eller några som hörs och syns mer än någon annan? Vad säger detta er? Vilket språk och vilka jargonger används? Finns det något som kan upplevas exkluderande/begränsande för några? Vad säger detta er? Finns det någon strategi framtagen för att jobba med dessa frågor? Finns det något ni behöver förändra och utveckla? Vad i så fall? Vad blir ert nästa steg? Inkludering - Att arbeta med på konferensen 5

6 1 Tävlingsarenan Inkludering - Att arbeta med på konferensen Finns tävlingsregler som gör att vissa privilegieras medan andra begränsas? Vad i så fall? (Det kan vara allt ifrån mognadsnivå, kompetens, erfarenheter, kön, etnicitet, funktionalitet, trosuppfattning eller sexuell läggning.) Vad är det som premieras i tävlingssammanhanget av:...dig som tränare och ledare?...föräldrar eller andra vuxna?...idrottarna? Vad fokuseras på och lyfts fram? Vad kan ni förändra och utveckla för att er verksamhet ska vara mer inkluderande, öppen och välkomnande? 6

7 2 Omklädningsrum Hur pratar ni med varandra i omklädningsrummet? Finns det normer eller sociala koder som tar sig uttryck i omklädningsrummet som kan upplevas exkluderande? I så fall, vilka? Vad kan ni förändra eller utveckla för att skapa en mer välkomnande och trygg miljö i omklädningsrummet? Inkludering - Att arbeta med på konferensen 7

8 3 Åskådarplatsen Hur ser åskådarplatsen ut i din idrott? Vad är det för kultur och sociala koder som tar sig uttryck där? Finns det något ni skulle kunna utveckla och förändra för att skapa ännu bättre förutsättningar för denna målgrupp? I så fall, vad? Inkludering - Att arbeta med på konferensen 8

9 Detta tar jag med mig till mitt förbund Inkludering - Att arbeta med på konferensen 9

10 Utvecklingsresor tillsammans mot 2025 På Riksidrottsmötet i Karlstad 2017, tog svensk idrott beslut om fem prioriterade utvecklingsresor. I dessa beskrivs vad idrotten på olika nivåer ska fokusera på och varje resa är en långsiktig strävan mot målen Utvecklingsresorna är: Strategi Utvecklingsresor - tillsammans mot

11 11 Strategi Utvecklingsresor - tillsammans mot 2025

12 Föreläsning Sara Wiggberg Sara Wiggberg är Projektledare för Jämställdhet och Inkludering på Riksidrottsförbundet sedan juni Sara projektleder därmed idrottens Intensifierade Jämställdhetsarbete som syftar till att skapa förflyttning i jämställdhetsfrågan för idrotten i stort. Sara är statsvetare i grunden och har tidigare varit VD för Peace & Love. Idag driver hon sitt företag SaraJ Consultant AB och arbetar även med jämställdhet och ledarskap inom musikbranschen/ musikindustrin, till exempel genom initiativet Makten Över Musiken. Sara utbildar också inom eventbranschen och arbetar med hållbarhetsfrågor och organisationsutveckling. Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen Gå på spaning för en #inkluderande idrott Gå på spaning i er förbundsmiljö Den här övningen handlar om att tillsammans i gruppen gå på spaning i er egen förbundsmiljö. Utifrån ett helikopterperspektiv ska ni tillsammans försöka att skapa en bild av vad ni ser, hör, känner och upplever på de olika idrottsarenorna. Med hjälp av de öppna frågorna kan ni kartlägga hur ni upplever att det ser ut på era idrottsarenor. Därefter kommer ni att få utforska er idrotts tradition, kultur, normer och bemötande för att på så sätt identifiera och fundera på vad som kan vara inkluderande respektive exkluderade i de olika miljöerna. 12

13 Gör så här: Ta er tid att reflektera och samtala utifrån frågorna. Se till att alla i gruppen får möjlighet att dela med sig av sina tankar och funderingar. Glöm inte att skriva ner era svar. Börja med att reflektera över följande frågor: Beskriv arenan med så målande bilder som ni kan Vilka befinner sig på arenan? Hur ser de ut: ålder, kön, bakgrund, utseende, kläder etc.? Vem passar lättast in hos oss? Hur ser relationen ut mellan de som befinner sig på arenan? Hur ser förutsättningar och villkoren ut för de som finns på arenan? Regler, placering, tävlingsbestämmelser, utrustning etc. Är det lika för alla? Finns det någon eller några som får vissa privilegier/förtur? Hur är makten fördelad mellan personerna som finns på arenan? Är det någon eller några som hörs och syns mer än någon annan? Vad säger detta er? Vilket språk och vilka jargonger används? Finns det något som kan upplevas exkluderande/begränsande för några? Vad säger detta er? Finns det någon strategi framtagen för att jobba med dessa frågor? Finns det något ni behöver förändra och utveckla? Vad i så fall? Vad blir ert nästa steg? Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen 13

14 4 Styrelserummet Hur ser er styrelsesammansättning ut idag? (kön, etnicitet, ålder, sexualitet, funktionalitet, klass) Hur driver ni de värderingsstyrda och demokratiska frågorna? Om någon tittar på er styrelse ur ett helikopterperspektiv: vad ser, hör och känner de? Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen 14

15 5 Förbundskansliet Hur ser er personalsammansättning ut idag? Vad finns det för normer eller sociala koder på ert kansli? Hur tar sig dessa normer eller sociala koder uttryck? Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen 15

16 6 Förbundets webb Vad ser du för utmaningar och möjligheter med den digitala utvecklingen? Vad väljer ni att lyfta fram och synliggöra? Vilket språk och vilka bilder används? Vad är det för skillnad mellan att kommunicera i sociala medier och vid fysiska möten? Vilka möjligheter ger det, men även vilka risker för det med sig? Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen 16

17 Detta tar jag med mig till mitt förbund Jämställdhet - Att arbeta med på konferensen 17

18 Hur går vi vidare...? Diskutera tillsammans med din SISU konsulent vad nästa steg blir. Vad? Jämställdhet och Inkludering - Hur går vi vidare? Hur? När? Vem? 18

19 - Att arbeta med på hemmaplan i ditt förbund Att arbeta med på hemmaplan i ditt förbund 19

20 Att arbeta med på hemmaplan i ditt förbund Jämställdhet och Inkludering - Att arbeta med på hemmaplan i ditt förbund Tips! 1. Påbörja ett arbetet genom att arbeta med samtalsduken Spaning och samtal för en inkluderande idrott dokument/rev /5004_sisu_forening_samtalsduk_841x594_korr02.pdf 2. Vill ni arbeta mer fördjupat kring Jämställdheten, använd då arbetsmaterialet Jämställdhetsanalys dokument/test/jamstalldhetsanalys.pdf 3. Vid fördjupat arbete använd Utbildningsmaterialet, 5 steg till en jämställd och inkluderande idrott" dokument/rev /4625_sisu_5steg_a4_6sid_korr01.pdf Kontakta SISU Idrottsutbildarnas idrottskonsulent som är kontaktperson för ditt förbund. Se länk: 20

21 5 steg till en jämställd och inkluderande idrott NULÄGE Normmedveten idrott vad är det för oss? Vilka konsekvenser kan dessa normer ge? STEG 1 MÅLBILD STEG 2 Vad behöver vi göra? Målbild önskat tillstånd KUNSKAPS- INVENTERING STEG 3 Kunskapsbehov? 5 steg till en jämställd och inkluderande idrott 21

22 Handlingar vad göra? Hur göra? HANDLING STEG 4 STÖD & MOTSTÅND Identifiera behov av stöd Identifiera eventuellt motstånd STEG 5 5 steg till en jämställd och inkluderande idrott UPPFÖLJNING & LÄRDOMAR Uppföljning vad? Lärdomar 22

23 Egna anteckningar Egna anteckningar 23

24 Så många som möjligt... Så länge som möjligt... Så bra verksamhet som möjligt... Västra Götalands Idrottsförbund/SISU Idrottsutbildarna Västra Götaland Tryckoriginal: Margareta Persson och Lena Ivarsson /2019