MUSIC BUSINESS DEVELOPER

Transkript

1 - MUSIC BUSINESS DEVELOPER

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING OM YRKESHÖGSKOLAN... 3 YRKESHÖGSKOLAN... 3 SAMARBETE MED ARBETSLIVET... 3 STUDIESTÖD... 3 EXAMEN... 3 KORT FAKTA OM UTBILDNINGEN... 4 YRKESROLLEN MUSIC BUSINESS DEVELOPER... 5 EFTER AVSLUTAD UTBILDNING... 5 VEM BORDE SÖKA?... 5 UTBILDNINGENS MÅL OCH INNEHÅLL... 6 EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA KUNSKAPER OM/I:... 6 EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA FÄRDIGHETER I ATT:... 6 EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA KOMPETENSER FÖR ATT:... 7 ÖVERSIKT OCH POÄNG... 7 KURSER... 8 LEDNINGSGRUPP STUDIEFORM SÅ FUNGERAR DET PLATTFORMAR FYSISKA TRÄFFAR LIA (LÄRANDE I ARBETE) ARBETSLIVETS MEDVERKAN BEHÖRIGHET, URVAL OCH ANSÖKAN BEHÖRIGHET REELL KOMPETENS URVALSGRUNDER ANSÖKAN ATT STUDERA PÅ DMG EDUCATION PEDAGOGISKT STÖD STUDERANDEINFLYTANDE SVENSKA MED YRKESINRIKTNING

3 OM YRKESHÖGSKOLAN YRKESHÖGSKOLAN Yrkeshögskolan är en statligt finansierad utbildningsform på eftergymnasial nivå som kombinerar teori och praktik för ett arbetslivsanknutet lärande som utbildar för tydliga yrkesroller. SAMARBETE MED ARBETSLIVET Utbildningen är framtagen i nära samarbete med arbetslivet och representeras av en ledningsgrupp som fastställer arbetslivets kompetenskrav. Ledningsgruppens ansvar är även att säkerställa att utbildningen hålls uppdaterad, lever upp till de övergripande målen för utbildningen samt följer de kvalificerade kompetenserna som branschen efterfrågar. Ledningsgruppen består av personer som idag är aktiva i bolag och organisationer inom olika områden av musikbranschen. Ledningsgruppen ansvarar även för att utbildningen följer de övergripande målen. STUDIESTÖD En yrkeshögskoleutbildning är avgiftsfri för dig som studerar och du har möjlighet att söka studiemedel hos CSN. Du kan söka för hela utbildningen, även under LIAperioderna. Mer information hittar du på csn.se där du även skickar in din ansökan om studiemedel. Följande studieperioder (terminer) gäller för denna omgång som startar hösten 2018: - Termin 1, 20 aug-21 dec veckor - Termin 2, 7 jan-7 juni veckor - Termin 3, 2 sep-20 dec veckor - Termin 4, 6 jan-22 maj veckor EXAMEN Utbildningen ger Yrkeshögskoleexamen Music Business Developer. Efter fullgjord utbildning kan den studerande efter begäran erhålla ett examensbevis. Med fullgjord utbildning avses minst betyget Godkänt i var och en av de kurser som ingår i utbildningen. Studerande som inte fullgjort utbildningen kan efter begäran erhålla ett utbildningsbevis. 3

4 KORT FAKTA OM UTBILDNINGEN Utbildningens namn: Music Business Developer Ansvarig utbildningsanordnare: DMG Education Omfattning, poäng: 380 Studieform: Distans/Online Studietakt: Heltid (100%) Examensbeteckning: Utbildningen ger yrkeshögskoleexamen Examensbenämning: Yrkeshögskoleexamen Music Business Developer Vi ser en ökad efterfrågan på kompetenser och färdigheter inom kreativ marknadsföring och skapandet av nya modeller i branschen, något som utbildningen Music Business Developer skapar rätt förutsättningar för Joakim Johansson, General Manager/Marketing Director, Universal Music Sweden 4

5 YRKESROLLEN MUSIC BUSINESS DEVELOPER EFTER AVSLUTAD UTBILDNING Music Business Developer är en 2-årig Yrkeshögskoleutbildning för dig som vill jobba inom framtidens musik- och underhållningsbransch. Efter avklarad utbildning kan du titulera dig som Music Business Developer och har en bra grund att t.ex. arbeta som: Affärsutvecklare Kreativ marknadsförare Digital Account Manager Artistutvecklare Projektledare, administratör På exempelvis ett: Musikbolag Bokningsbolag Musikförlag Managementbolag Event- och produktionsbolag Utbildningen leder till: Att du får ökad kunskap om hur och på vilket sätt dagens musik- och underhållningsbransch ser ut, jobbar och fungerar Utveckling av din kreativa och analytiska förmåga för att skapa nya lönsamma idéer, strategier och arbetssätt inom musik- och underhållningsbranschen Att du på ett effektivt sätt kan planera för dig och din personliga utveckling och karriär VEM BORDE SÖKA? Utbildningen riktar sig till dig som vill vara med och skapa nya modeller, idéer, strategier och arbetssätt för framtidens musikbransch. Har du ett driv och en nyfikenhet för att utforska hur man kan skapa dessa är utbildningen perfekt för dig. 5

6 UTBILDNINGENS MÅL OCH INNEHÅLL EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA KUNSKAPER OM/I: 1. musikbranschens uppbyggnad och aktörer 2. musikbranschens olika yrkesroller 3. målsättning och målarbete 4. entreprenörskap 5. marknadsföringens grunder 6. produkt- och tjänstelansering 7. analys av digitala kampanjer 8. att skapa kampanjer på digitala kanaler 9. PR, sociala medier och digitala kanaler 10. hur branschen har förändrats de senaste åren och hur detta kan påverka framtidens musikbransch 11. kommunikationens grunder 12. kommunikationsmodeller 13. branschjuridik med fokus på upphovsrätt 14. avtalsskrivning 15. projektledning 16. projektplanering 17. affärsplanering 18. affärsutveckling 19. hur man startar och driver företag 20. utvecklingsarbete, utredning och forskning 21. arbetsprocesser, kompetens, strukturer, organisation och kulturer i musikbranschen EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA FÄRDIGHETER I ATT: 1. arbeta fram en konkret målplan 2. lansera en produkt, tjänst, person/artist eller företag i musikbranschen 3. analysera data utifrån en digital kampanj 4. skapa kampanjer på digitala kanaler 5. kommunicera, argumentera och nätverka via text och tal 6. läsa, granska och förhandla ett avtal inom musikbranschen 7. leda ett projekt 8. planera ett projekt 9. upprätta en konkret affärsplan för en produkt, tjänst, person/artist eller företag i musikbranschen 10. skapa nya affärsmodeller för bolag i musikbranschen 11. starta ett företag 12. planera, genomföra och rapportera en undersökning 13. arbeta på ett musikbolag från det anställande arbetslivet 14. kommunicera åtaganden och lösningar samt argumentera på engelska inom arbetsområdet 6

7 EFTER AVSLUTAD UTBILDNING SKA DEN STUDERANDE HA KOMPETENSER FÖR ATT: 1. utveckla idéer och koncept för att främja musikbranschen både som anställd och egen företagare 2. planera och genomföra en projektbeställning från ett företag 3. driva och utveckla ett företag 4. tillämpa och utvärdera behovet av en produkt eller tjänst på en specifik marknad 5. hantera och bedöma olika avtal inom musikbranschen 6. bedöma frågor inom affärsutveckling och dess relevans 7. skapa en rapport 8. arbeta som projektledare 9. leda en grupp i arbete mot uppsatta mål 10. utveckla ett entreprenöriellt tänk 11. kommunicera ett specifikt budskap till en riktad målgrupp 12. driva en kampanj för en produkt eller tjänst i ett musikbolag ÖVERSIKT OCH POÄNG Kurs Poäng Entreprenörskap & Affärsplanering 20 Examensarbete 20 Grundläggande Juridik & Upphovsrätt 20 Kommunikation 20 LIA 80 Marknadsföring I: Grundkurs 20 Marknadsföring II: Digitala Strategier 20 Marknadsföring III: Analys 20 Målsättning och Karriärplanering 15 Nya Affärsmodeller 20 Projektbeställning 1 15 Projektbeställning 2 20 Projektbeställning 3 20 Projektbeställning 4 20 Projektledning 10 Starta Företag 20 7

8 KURSER ENTREPRENÖRSKAP & AFFÄRSPLANERING Affärsplanering är en väsentlig del i utvecklingen av alla verksamheter. Här får den studerande aktivt arbeta med affärsplanering kring sin egna verksamhet. Oavsett om det gäller att starta ett eget företag eller arbeta som anställd på ett företag. Kursen har två fokus; det personliga entreprenörskapet och utvecklingen av detta samt affärsplanering och utveckling inom företag och organisationer. Syftet med kursen är att följa upp sin planering och målsättning från kursen Målsättning & Karriärplanering och uppdatera denna utifrån de kurser den studerande nu har läst. Även att få en klar bild av hur den studerande själv ska utveckla det personliga entreprenörskapet samt hur företag och organisationer arbetar med affärsplanering och utveckling. För att på så sätt själv kunna applicera och utveckla sitt tänk under kommande Projektbeställningar. EXAMENSARBETE Syftet med kursen är att utveckla den studerandes kritiska och problemlösande förmåga. Detta görs genom att den studerande behandlar och identifierar ett problem inom vald inriktning; entreprenörskap eller marknadsföring. Den studerande ska lämna in en skriftlig rapport som syftar till att diskutera, redogöra, analysera, genomföra och utvärdera. Målet med kursen är att den studerande ska få använda de kunskaper, färdigheter och kompetenser som har erhållits under utbildningens gång för att skapa en ny modell för framtidens musikbransch. GRUNDLÄGGANDE JURIDIK & UPPHOVSRÄTT Här jobbar studenten aktivt med grundläggande juridik och avtal inom musik- och underhållningsbranschen. Studerar och tolkar avtalslagen samt utformar avtal. Studenten går även igenom den grundläggande upphovsrätten och hur denna påverkar de inblandade aktörerna och artisterna. Syftet med kursen är att skapa en grundläggande uppfattning kring upphovsrätt, avtalsrätt och immaterialrätt. Målet med kursen är att kunna tyda avtal i musikbranschen, veta hur upphovsrätten påverkar branschens aktörer och veta vad immaterialrätt är och hur det fungerar. KOMMUNIKATION Här fokuserar studenten på att lära sig att förmedla ett budskap, oavsett om det gäller en affärsplan, muntlig presentation, mail eller ett CV. Kommunikation är väldigt viktigt att kunna och förstå på alla nivåer och plan i arbetslivet. En del av kursen går även igenom det sociala samspelet mellan människor och aktörer i branschen. Skapa relationer, vidga sitt nätverk och upprätthålla kontakter är av stor vikt för aktiva i branschen. 8

9 Syftet med kursen är att hitta ett professionellt sätt att kommunicera som fungerar för både avsändaren och mottagaren. Målet med kursen är att få en ökad förståelse för hur kommunikation påverkar olika relationer samt hur man konkret kan använda olika former av kommunikation för att förmedla ett budskap. LIA Syftet med kursen är att den studerande ska få lära sig i en verklig miljö, hantera verkliga case från arbetlivet. Här får den studerande möjlighet att vidareutveckla sina kunskaper, färdigheter och kompetenser från utbildningens teoretiska moment. Målet med kursen är att den studerande utifrån de förvärvade kunskaper, färdigheter och kompetenser från utbildningens teoretiska moment ska få lära kring arbetsprocesser, kompetenser, strukturer, organisationer och kulturer i musikbranschen. MARKNADSFÖRING I: GRUNDKURS Här tar studenten del av och lär sig de fundamentala och grundläggande delarna och teknikerna i marknadsföring och PR kring artister, musiker, företag och även sitt egna personliga varumärke och utveckling kring detta. Syftet med kursen är att skapa en grundläggande kunskap kring marknadsföring och hur detta kan användas för att sälja produkter eller tjänster inom musikbranschen. Syftet är att fokusera på den kreativa delen i marknadsföring. Målet med kursen är att den studerande ska få goda kunskaper, färdigheter och kompetenser inom marknadsföring i musikbranschen och kunna applicera dessa delar, idéer och koncept i kommande marknadsföringskurser. MARKNADSFÖRING II: DIGITALA STRATEGIER Här läser studenten marknadsföring i olika digitala sammanhang och onlinemiljöer. Så som sociala medier, SEO (Search Engine Optimazation) och även strategier för viral marknadsföring online. Studenten får lära sig hur olika kampanjer via sociala medier kan stärka ett varumärke eller ett företags position. Syftet med kursen är att utveckla den studerandes förmåga att skapa digitala kampanjer och lägga upp strategier för varumärket, produkter eller tjänster i musikbranschen. Målet med kursen är att den studerande ska ha god förståelse för det digitala landskapet och hur detta kan användas för att marknadsföra och sälja olika produkter eller tjänster. Målet är även att kunna skapa konkreta kampanjer för företag i kursen Projektbeställning. 9

10 MARKNADSFÖRING III: ANALYS I denna kurs fokuserar den studerande på att lära sig mer om det digitala innehållet i marknadsföring, så kallat content. Kursen i stort handlar om analys av det digitala innehållet. Syftet med kursen är att den studerande ska få god kunskap kring de verktyg som finns samt hur dessa kan användas för att analysera den data och det resultat som genereras från de digitala kampanjerna. Målet med kursen är att den studerande efter ska ha god kunskap kring hur man kan använda denna data för att optimera och förbättra kommande kampanjer. MARKNADSPLANERING & PERSONLIGT VARUMÄRKE Här kommer den studerande att arbeta aktivt med en marknadsplan för sin egen verksamhet samt skapa och bygga en plan för sitt personliga varumärke och hur de kommer skapa sin online-närvaro. Kursen jobbar med två fokus; det personliga entreprenörskapet och utvecklingen av detta samt marknadsplanering och utveckling inom företag och organisationer. Syftet med kursen är att den studerande ska lära sig mer om marknadsplanering i företag i musikbranschen och få god kunskap om hur detta påverkar företaget eller organisationen. Syftet är även att få en förståelse för hur det personliga varumärket kan påverka och ha betydelse i olika situationer samt hur man jobbar med detta. Målet med kursen är att den studerande ska utveckla sitt personliga varumärke samt få god förståelse för hur denne kan jobbar med olika uttryck för att även stärka detta. Målet är även att få en förståelse för hur företag och organisationer jobbar med marknadsplanering för att på så sätt kunna utveckla sin egen roll på marknaden, antingen som anställd eller egenföretagare. MÅLSÄTTNING & KARRIÄRPLANERING Syftet med kursen är att den studerande ska få ett målfokuserat tänk som kan appliceras på alla kurser genom utbildningen. Den studerande sätter sina mål för både utbildningen samt vad denna har för mål efter avklarad utbildning. Målet med kursen är att skapa en strukturerad målplan som kontinuerligt följs upp under utbildningen och som ligger till grund för de samtal den studerande har tillsammans med sin coach. NYA AFFÄRSMODELLER Kursen fokuserar på att identifiera lyckade samt icke lyckade affärsmodeller för att på så sätt kunna utveckla, förbättra och effektivisera befintliga modeller eller skapa helt nya. 10

11 Syftet med kursen är att den studerande ska få god kunskap kring hur musikbranschen har sett ut med tidigare affärsmodeller och på så sätt kunna skapa helt nya och innovativa affärsmodeller. Målet med kursen är att identifiera mindre lyckade affärsmodeller och utveckla, förbättra och effektivisera dessa och/eller skapa helt nya och kunna presentera dessa samt hur dessa affärsmodeller gynnar den nuvarande och framtida musikbranschen. PROJEKTBESTÄLLNING 1 4 Syftet med kurserna är att den studerande ska få en inblick i det verkliga anställande arbetslivet och dess aktörer. Här kommer ett antal företag och organisationer beställa aktiva och verkliga projekt från deras respektive verksamhet som den studerande kommer att få jobba med. Målet är att skapa en plan utifrån företagets/organisationens riktlinjer för det aktuella projektet, genomföra detta samt presentera resultatet för respektive företag/organisation. Under kurserna får den studerande handledning av projektbeställaren samt feedback av lärare och coach. PROJEKTLEDNING Syftet med kursen är att den studerande ska få grundläggande kunskaper i projektledning och hur man på bästa sätt kan planera, driva och utvärdera ett projekt i arbete mott uppsatta mål. Målet med kursen är att den studerande ska kunna planera och leda ett arbetslag eller grupp i ett specifikt projekt. STARTA FÖRETAG I denna kurs kommer den studerande aktivt att arbeta med att lansera en verksamhet. Registrera företag/förening, presentera projekt för företag i branschen och få ut namnet för att lättare skapa kontakter som kan användas efter avslutad utbildning. Delar som är med under kursen är allt från hur registrering hos Bolagsverket går till Skatteverket, momsregistrering, rapportering, uppföljning och tillväxt i ett företag. Syftet med kursen är att den studerande ska få goda kunskaper om hur man kan starta en verksamhet från idé till registrering och genomförande. Målet med kursen är att starta en verksamhet som på något sätt kan kopplas till den studerandes huvudsakliga mål efter avslutad utbildning. 11

12 LEDNINGSGRUPP Ledningsgruppen representerar det anställande arbetslivet och jobbar aktivt under utbildningens gång för att säkerställa branschens behov för att på så sätt genomföra eventuella uppdateringar i kurser. Detta görs genom regelbundna möten där information från arbetlivet har samlats in och analyseras för att eventuellt uppdatera innehållet i pågående utbildning. Ledningsgruppen ansvarar för kvalitén i utbildningen och ser till att kursernas innehåll är aktuellt för den aktuella yrkesrollen. Ledningsgruppen är även med och utvecklar strukturen och innehållet i utbildningen. Detta för att utbildningen ska få så stark anknytning till det anställande arbetslivet som möjligt samt att bistå med bra kunskaper till de studerande så de på ett effektivt sätt kan komma in i arbetslivet. Ledningsgruppen ansvarar även för antagningen av sökande till utbildningen, frågor om tillgodoräknande och utfärdande av examen. I ledningsgruppen sitter även studeranderepresentanter med för att föra fram de studerandes åsikter och tankar kring den aktuella utbildningsomgången. STUDIEFORM SÅ FUNGERAR DET PLATTFORMAR Utbildningen bedrivs på två olika digitala plattformar, itslearning och Adobe Connect, där pedagogiskt anpassade verktyg för både student och lärare gör så att utbildningen lätt kan anpassas för respektive student. Här sker kommunikation mellan lärare och student samt studenter med andra studenter via en mängd olika kommunikationsverktyg, så som textchat, videochat, mail och meddelanden. Här får studenten en personlig kontakt med både lärare, utbildningsledare, coach och även andra studenter. Som studerande får man en personlig inloggning till plattformen och kan genom denna lämna in inlämningar, arbeten, prov och tester på ett smidigt sätt. Adobe Connect är ett digitalt verktyg anpassat för föreläsningar och undervisningar, ett så kallat virtuellt klassrum. Den handledarledda undervisningen sker i genomsnitt 12 timmar per vecka. Då i form av lektioner, föreläsningar, diskussioner, grupparbeten, samtal och möten med lärare, externa föreläsare samt coacher. Schemalagd och handledarledd undervisning per vecka: 12 timmar 12

13 Att studera online på DMG Education fungerar precis som på vilken annan skola som helst med undantaget att du fysiskt kan sitta vart du vill, så länge du har internetuppkoppling. Den schemalagda undervisningen (12 timmar/vecka) sker live och du kommer befinna dig framför din dator. Niclas Gustafsson, Utbildningsledare FYSISKA TRÄFFAR Total kommer 8 fysiska träffar att ske, 2 per termin (Mer information om första tillfället kommer vid antagningsbeskedet). LIA (LÄRANDE I ARBETE) Redan i början av utbildningen blir den studerande introducerad för kursmomentet LIA, vad detta innebär och hur detta är kopplat till de övergripande målen för utbildningen. LIA sker under termin 4 i utbildningen. En tydlig genomgång genomförs där de separata målen för kursen gås igenom samt att syftet och målet med kursen är att praktisera de teoretiska och praktiska kunskaper den studerande tidigare har erhållit under utbildningen. Alla LIA-företag får information om vilka kurser den studerande har läst samt vilka de övergripande utbildningsmålen är och hur dessa är kopplade till LIAkursen. Den studerande kommer även veta vilka kurser, delmoment och utbildningsmål denne kommer ha läst och tagit del av innan LIA-perioden. Utifrån den studerandes målsättning från den inledande kursen uppmuntras denne att skapa en tydlig plan tillsammans med sin coach kring hur anskaffning av LIA-plats ska gå till. Coachen finns där som en första stöttepelare och bollplank men även utbildningsledaren har ett övergripande ansvar kring anskaffning av LIA. Anskaffning av LIA-plats DMG Education har ett omfattande nätverk med företag och organisationer från det anställande arbetlivet som har uttryckt att de vill ha in ansökningar kring LIA-platser. Alla studerande uppmuntras att på egen hand kontakta LIA-företag men DMG Education garanterar att alla studerande blir erbjudna en LIA-plats. ARBETSLIVETS MEDVERKAN Lärare och föreläsare Tack vare de krav på utbildad personal DMG Education har kommer dessa på så sätt att ha en nära anknytning till arbetslivet. All undervisande personal har både tidigare erfarenhet av det aktuella ämnet de lär ut men även aktuell erfarenhet för att på så sätt 13

14 kunna applicera det helhetstänk som utbildningen har; utveckling, förbättring och effektivisering. Projektbeställningar Dessa kurser består av verkliga projekt beställda av det anställande arbetslivet. Genom dessa projekt får den studerande insikt i vilka projekt arbetslivet kan arbeta med samt hur utvecklingen i branschen ser ut. Dessa kurser bidrar även till stor del till att den studerande ska kunna omvandla sina teoretiska kunskaper till färdigheter och kompetenser. Ledningsgrupp Ledningsgruppen jobbar aktivt under utbildningens gång för att säkerställa branschens behov för att på så sätt genomföra eventuella uppdateringar i de aktuella kurserna. Detta görs genom regelbundna möten där information från arbetslivet har samlats in och analyserats för att eventuellt uppdatera innehållet i pågående utbildning. Coachande Den studerande kommer under hela utbildningsgången att arbeta nära en coach. Denna coach jobbar aktivt i det anställande arbetslivet och kan på så sätt fungera som ett bollplank och en stöttepelare för yrkesmässiga frågeställningar. 14

15 BEHÖRIGHET, URVAL OCH ANSÖKAN BEHÖRIGHET För att bli behörig till denna utbildning behöver du uppfylla de tre stegen nedan: 1. Grundläggande behörighet till yrkeshögskolan, det vill säga antingen: a) har avlagt en gymnasieexamen från gymnasieskolan eller inom kommunal vuxenutbildning, b) har en svensk eller utländsk utbildning som motsvarar kraven i punkt 1, c) är bosatt i Danmark, Finland, Island eller Norge och där är behörig till motsvarande utbildning, d) genom svensk eller utländsk utbildning eller praktisk erfarenhet eller på grund av någon annan omständighet har förutsättningar att tillgodogöra dig utbildningen (reell kompetens). 2. Den som har annat modersmål än svenska, danska, färöiska, isländska eller norska ska ha de kunskaper i svenska som behövs. 3. Särskilda förkunskaper: - Betyg lägst G respektive E i Engelska B eller Engelska 6 - Betyg lägst G respektive E i Svenska B eller Svenska 2 Behörig att antas till utbildningen är, trots vad som anges i steg 1-3, även den som bedöms kunna tillgodogöra sig utbildningen och därefter utöva det yrke som utbildningen förbereder för (reell kompetens). Högst 20 procent av årsplatserna i en utbildning får avsättas för sådana sökande. REELL KOMPETENS Om du saknar formella handlingar, till exempel ett gymnasiebetyg eller motsvarande, finns det ändå en chans att bli behörig, ingå i ett urval och en möjlighet att bli antagen. Detsamma gäller om du saknar en särskild förkunskap. Vi kan nämligen bedöma din reella kompetens, d.v.s. att du kommer att kunna klara av utbildningen ändå. Vad är reell kompetens? Reell kompetens är en persons faktiska kunskaper, färdigheter och förmågor. Denna kompetens kan ha utvecklats genom utbildningar av olika slag eller informellt lärande från till exempel arbetslivet eller vardagen. 15

16 Hur gör du? I din ansökan väljer du att åberopa reell kompetens. Du kommer behöva fylla i ett formulär som möjliggör en rättvis kartläggning av dina tidigare erfarenheter, kunskaper och kompetenser. Formuläret heter kompetenskartläggning. Bifoga detta dokument i din ansökan. Du hämtar formuläret via vår hemsida här: Hur ser processen ut när du söker via reell kompetens? Det finns ett stort utrymme för utbildningsanordnaren att bestämma hur och vilka kriterier en sökandes reella kompetens ska bedömas. Processen handlar om att utforska den sökandes förutsättningar att klara av utbildningen. För att göra bedömningen kvalitetssäkrad ska alla sökande gå igenom en validering som tillämpar en kompetenskartläggning (ett formulär som sökande fyller i) och en kompetensbedömning (bedömare från skolan fyller i). Kompetensbedömningen görs av utbildningsledaren från utbildningen samt en person från ledningsgruppen. Hur fyller du i kompetenskartläggningsformuläret och vad behöver du tänka på? Det är det viktigt att du fyller i alla områden som är relevanta i formuläret. Formuläret tillåter den sökande att tydliggöra de formella kunskaperna (eftergymnasial utbildning) samt den reella kompetensen (exempelvis yrkeserfarenhet, språkkompetens). För att en kartläggning av reell kompetens ska vara bedömningsbar krävs det en djupare beskrivning av exempelvis arbetsinnehållet än bara en yrkestitel. Vad gjorde du under din arbetsdag? Vilka situationer krävde ditt allra yttersta av yrkeskunnande? Har du fritidsintressen som ligger i linje med behörighetskrav eller utbildning? Beskriv det! Det är inte bara utbildningar som är intressant, allt du gjort kan vara viktigt. Kanske finnas det en samtalspartner i din närhet? För att få fram erfarenheter som ofta ligger dolda i minnet krävs tid men framför allt samtal. Att berätta om händelser, arbeten och annat man varit med om gör att minnet ofta återkommer. Kontakta utbildningsledaren om du vill ha mer vägledning kring kartläggningsformuläret. Eventuellt kan sökande behöva komplettera med några ytterligare följdfrågor. För frågor kring reell kompetens och kompetensformuläret kontakta utbildningsledare niclas@dmgeducation.se URVALSGRUNDER Kommer det in fler behöriga ansökningar än vad utbildningen har platser så sker ett urval. Urvalsgrunderna är betyg och ett särskilt prov. Urvalsgrunderna ger olika poäng och det är totalpoängen som avgör platsen. Ju högre totalpoäng desto högre plats i urvalet. 16

17 Betyg Gymnasieexamen och slutbetyg från gymnasiet värderas enligt följande: 1 poäng ges för flest E eller G 5 poäng ges för flest C+D eller VG 10 poäng ges för flest A+B eller MVG Maxpoängen för urvalsgrunden betyg är 10. Särskilt Prov Provet är ett webbaserat skriftligt test i två delar och kan göras på vilken plats du vill. Observera att alla som söker till utbildningen kommer göra provet oavsett om ett urval blir aktuellt eller inte. Del 1 bedömer den sökandes kunskaper om musikbranschen, problemlösning, projektarbete och kommunikation. Denna del består av 10 frågor. Den sökande kommer utefter en given bedömningsmall få erhålla 1-4 poäng/fråga. Del 2 bedömer den sökandes kunskaper inom inhämtning av information. Denna del består av 20 frågor. Frågorna har endast ett givet svar och den sökande får antingen 0 eller 1 poäng/fråga. Maxpoängen för urvalsgrunden särskilt prov är 60. Skulle flera sökande ha samma poäng fördelas platserna ut enligt högst totalpoäng på det särskilda provet. Blir det fortfarande samma poäng mellan sökande fördelas platserna ut enligt högst totalpoäng på del 1 i det särskilda provet. Om de sökande fortfarande inte kan skiljas åt utan har samma totalpoäng slumpas deras inbördes ordning genom lottning. Sökande som kan styrka en konstaterad funktionsnedsättning erbjuds möjlighet att få göra provet muntligt istället för skriftligt eller att få använda talsyntes. Kontakta utbildningsadministratör: karin@dmgeducation.se ANSÖKAN Du ansöker via vår hemsida under fliken ansökan som sedan leder dig till yhantagning.se. Skapa en personlig inloggning på sidan och följ anvisningarna. Följande handlingar ska laddas upp i din ansökan: Gymnasiebetyg (gymnasieexamen, slutbetyg eller avgångsbetyg) Eller om du har motsvarande till gymnasiebetyg: Kommunal vuxenutbildning 17

18 Folkhögskola Översatta betyg från UHR ( ) Dessa handlingar ska vara intygade och underskrivna av representant för skolan/utbildningsanordnaren. ATT STUDERA PÅ DMG EDUCATION PEDAGOGISKT STÖD Under utbildningen finns det möjlighet till ytterligare pedagogiskt stöd för alla studerande som är i behov av det. Studerande ska informera utbildningsledaren om detta behov så tidigt som möjligt, innan start av utbildningen. Exempel på särskilt pedagogiskt stöd är: - Anteckningsstöd - Inläsning av litteratur - Utökad lärartid - Mentorsstöd - Teckenspråkstolkning - Anpassad examination (exempelvis extra tid under examinationen eller muntligt istället för skriftligt prov) För mer utförlig information: Kontakta utbildningsledaren så fort du vet att du kommer vara i behov av särskilt pedagogiskt stöd Niclas Gustafsson, niclas@dmgeducation.se STUDERANDEINFLYTANDE De studerandes inflytande är viktig i utbildningen och det läggs stor vikt i att blanda med de studerandes åsikter och perspektiv kring utbildningen. Alla studerande uppmuntras att kontinuerligt utvärdera och bidra till att förbättra utbildningen och även den framtida yrkesrollen i arbetslivet. För att på bästa sätt genomföra detta uppmuntras de studerande till dialog mellan varandra och även tillsammans med lärare, coacher, studie- och yrkesvägledare och utbildningsledare redan från dag ett på utbildningen. Då utbildningen genomförs på distans läggs även stor vikt i att presentera samt informera kring alla kommunikationsvägar som finns; , personliga samtal via plattformen Adobe Connect, telefon eller personliga möten. I början av utbildningen väljs 2 studeranderepresentanter, en kille och en tjej, in i ledningsgruppen. Dessa två personer för alla studerandes talan vi de planerade mötena med ledningsgruppen utifrån vad studenterna kommit fram till under elevrådet. Under dessa möten med ledningsgruppen är det viktigt att alla, lärare, utbildningsledare och 18

19 ledningsgrupp är lyhörda och visar ett ömsesidigt förtroende för at kunna utveckla utbildningen. Varje enskild studerande får även möjlighet att utvärdera varje kurs för sig och på så sätt vara med och påverka. Elevrådet sker på planerade tidpunkter via plattformen Adobe Connect där de studerande för en kontinuerlig dialog om kursernas kvalitet samt utbildningen som helhet. Under utbildningens gång erbjuds även individuella utvecklingssamtal och coachsamtal löpande för att ge en möjlighet att påverka och ge synpunkter. SVENSKA MED YRKESINRIKTNING Undervisning i svenska med yrkesinriktning kommer att erbjudas om behovet finns i form av individuellt anpassad undervisning där en plan läggs upp tillsammans med den studerande. En utvärdering görs kring hur den studerandes språkkunskaper ser ut innan planen och undervisningen läggs upp. Undervisningen kommer bedrivas parallellt med den ordinarie utbildningen i form av självstudier samt tillsammans med lärare i svenska och/eller lärare som arbetar med svenska för invandrare. 19

20 Linnégatan 6, Stockholm Tel: