Elev- och föräldrainformation

Transkript

1 Elev- och föräldrainformation Läsåret 2009/10

2 Telefonnummer Expedition Carina Rostedt Expedition (tis) Ann-Christine Petersson Rektor Göran Ahlqvist Rektor Thomas Sjögren Rektor (ht09) Eva Jacobsen Studie- o yrkesvägled Katrin Holmberg Kurator Monica Borg-Rudström mottagning: tis kl , ons , fre kl Skolsköterska Annmarie Hylander mottagning: tis o tor kl Specialpedagog Gunnar Holm Samtliga ovanstående kan också nås via e-post: förnamn.efternamn@savsjo.se Frånvaroanmälan I övrigt hänvisas till kommunens växel Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledningen syftar till att hjälpa eleverna att fatta beslut om val av utbildning eller arbete. Den ska bidra till att öka deras självkännedom och fördjupa deras kunskaper om utbildningsväsende, yrke, arbetsliv och arbetsmarknad. Du som elev - känner Dig osäker på om Du valt rätt utbildning - inte riktigt vet vad Du ska göra sedan Du slutat skolan - vill veta mer om ett visst yrke eller utbildning - vill veta mera om intagningsbestämmelser, poäng o s v. Skolkurator Skolkuratorns uppgift är att stödja och hjälpa elever med problem och svårigheter som kan uppstå i skolan, hemma eller på fritiden. Det kan gälla skolsvårigheter, relationsproblem, personliga bekymmer eller annat som påverkar skolarbetet. I uppgifterna ingår även att ge råd och information i samlevnads- och drogfrågor samt att informera om studieekonomi. Både elever och föräldrar är välkomna att ta kontakt med kuratorn.

3 Skolhälsovård Skolhälsovården har till ändamål att följa elevernas utveckling, bevara och förbättra deras själsliga och kroppsliga hälsa och verka för sunda levnadsvanor. Skolhälsovården ska främst vara förebyggande. Den ska omfatta hälsosamtal/undersökning och enkla sjukvårdsinsatser. Specialpedagogen Skolans specialpedagog har kompetens att arbeta med handledning, rådgivning, utredning, uppföljning/utvärdering, skolutveckling och undervisning. Det övergripande specialpedagogiska arbetet fokuserar på att undanröja hinder för och orsaker till svårigheter i lärandemiljöerna. Den specialpedagogiska kompetensen utgör en viktig komponent i skolans förändrings- och utvecklingsarbete och bidrar till att höja kvaliteten i lärandemiljöerna. Det specialpedagogiska arbetet ska ske i samverkan med övrig pedagogisk verksamhet. För elever i behov av särskilt stöd upprättas ett åtgärdsprogram. Åtgärdsprogrammet är en offentlig handling och upprättas efter beslut taget i elevvårdskonferens.

4 Läsårstider Terminstider (gy): Höstterminen Vårterminen Terminstider (komvux): Höstterminen Vårterminen Lovdagar Allahelgonalov, v Vinterlov, v Påsklov, v Lov Studiedagar Höstterminen Vårterminen Övrigt: Ingen lunch serveras höstens avslutningsdag torsdagen den 19 december. Julavslutning Julavslutning för gymnasiet hålls i Vallsjö kyrka fredagen den 19 december Läsårsavslutning Skolavslutningen för gymnasiet sker torsdagen den 10 juni Elevinflytande Information Klassråd Skolan har ett elevråd med representanter från varje gymnasieklass. Språkrör i elevrådet lå 2009/10 är Ellionor Rostedt SP2 & Elin Ljundqvist NV3. Dessutom har skolan elevskyddsombud. Varje klass utser ett skyddsombud och de träffas för utbildning och genomgång av skyddsfrågor fyra gånger per läsår. På skolan finns också en skolkonferens. Elevråd och elevskyddsombuden utser tre representanter vardera. Dessutom ingår representanter från olika personalgrupper. Rektorer är ordförande. Eleverna på Komvux har möjlighet att delta i skolans elevråd, utse elevskyddsombud och medverka i skolkonferenser. Information till skolans elever ges dels på skolans anslagstavlor vid matsalen och vid livsmedelsprogrammets lokaler, dels via klassföreståndarna. Dessutom ges fortlöpande information på skolans hemsida På denna återfinns också aktuellt schema, kalendarium m.m. Respektive klassföreståndare ansvarar för att klassen regelbundet samlas för klassråd. På klassrådet ges information och eleverna har möjlighet att komma med synpunkter på sin skolsituation. Tid för klassråd finns angivet på klasschemat. Under ht-09 kommer skolan att arbeta fram ett PM för elever med information varje vecka som ska tas upp på klassrådstid eller annan tid i veckan.

5 Klassfack för elever Skolmat Sjukanmälan Resor Skriftlig information och post till elever läggs i särskilda klassfack. En elev i varje klass ska utses som ansvarig för att tömma facket. Skollunch serveras dagligen. Sävsjö kommuns elever har avgiftsbelagd skollunch på 500 kronor per termin. För elever som kommer från andra kommuner med avgiftsbelagd skollunch gäller att elev måste ha erlagt betalning i hemkommunen för att få äta skollunch. Möjlighet att betala för enskilda luncher föreligger inte. Om någon kräver speciell mat måste skolmåltidspersonalen kontaktas Skolfrukost serveras till självkostnadspris: 10 kronor. Komvuxelever som vill äta skolmat beställer dagen innan. Priset är för närvarande 32 kronor. Sjukfrånvaro ska anmälas senast kl på tfn (telefonsvarare) frånvarodagen. Anmälan som kommer för sent betraktas som ogiltig. Namn, klass och förväntad återkomst uppges. I annat fall måste nyanmälan göras varje dag. Vid sjukdom under skoltid ska anmälan göras till klassföreståndaren eller läraren nästkommande lektion, eller till expeditionen. Resor till och från gymnasieskolan anordnas genom ordinarie länstrafikturer. I 1:a hand utdelas busskorten av skolan. Kommunen är inte ansvarig för att anordna skjuts till busshållsplatsen. Saknas allmänna kommunikationer kan ersättning för dagliga resor utgå om avståndet är längre än 6 kilometer mellan hem och skola eller mellan hem och hållplats. Betyg Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de kunskapsmål som uttrycks i kursplanen för respektive kurs och som definieras i betygskriterierna. Mål att sträva mot Skolan skall sträva mot att varje elev - tar ansvar för sitt lärande och sina studieresultat och - kan bedöma sina studieresultat och utvecklingsbehov i förhållande till kraven i kursplanerna. Riktlinjer Läraren skall - fortlöpande ge varje elev information om elevens utvecklingsbehov och framgångar i studierna.

6 - i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan samverka med hemmen kring omyndig elev och informera om elevens skolsituation och kunskapsutveckling - redovisa för eleverna på vilka grunder betygsättning sker. Läraren skall vid betygsättningen - utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i kursplanen, - beakta även sådana kunskaper som en elev tillägnat sig på annat sätt än genom den aktuella undervisningen - beakta såväl muntliga som skriftliga bevis på kunskaper - göra en allsidig bedömning av kunskaperna och därvid beakta hela kursen. REDUCERAT PROGRAM Reducerat program (GyF 5:23) En elev kan befrias från undervisning i en eller flera kurser, om eleven önskar det och har påtaliga studiesvårigheter som inte kan lösas på annat sätt (reducerat program). En elev får befrias från kurser som motsvarar högst 10 % av det antal gymnasiepoäng som krävs för ett fullständigt nationell eller specialutformat program. Beslut enligt denna paragraf fattas av rektorn. SFS 1997:605 När reducering tillämpas måste bedömningsgrunderna vara restriktiva och likvärdiga, eleven skall ha påtagliga studiesvårigheter. Observera att reducerat program aldrig kan ge eleven behörighet att studera på en högre utbildningssnivå. VARNINGAR Det åligger undervisande lärare att underrätta klassföreståndaren om problem i elevens studiesituation före mitterminskonferenser och klasskonferenser. Undervisande lärare varnar elev när så är lämpligt. Observera, att tidigare varnad elev måste varnas på nytt om dennes status inte förbättras. Om varning utfärdats tidigare under terminen behöver eleven ej varnas på nytt i samband med mitterminskonferensen.

7 Undervisande lärare skickar själv varningen och ansvarar för kontakten med målsman eller myndig elev. Om myndig elev ger sitt uttryckliga samtycke meddelas vårdnadshavare. Varning skall endast ske när det är uppenbart att elev riskerar betyget IG eller att betygsunderlag saknas p.g.a. frånvaro enl. 7 kap., 3, andra stycket i gymnasieförordningen. Rektor informeras före betygsättningen om betygsunderlag saknas. Betyget IG kan sättas utan att ha föregåtts av varning, om särskilda skäl föreligger. I andra fall ges information om studieprestation i den kontinuerliga kontakten mellan lärare, elev och ev. vårdnadshavare. Det är således absolut nödvändigt att denna kontakt upprätthålls för att eleven skall vara väl förtrogen med sin kunskapsstatus. OBS! Kopia på utfärdad varning skall alltid tillställas klassföreståndaren. FRÅNVAROPOLICY PÅ ALEHOLMSSKOLAN Utbildningen i gymnasieskolan är frivillig. Den som börjat skolan måste dock delta i undervisningen för att kunna nå målen och ge läraren underlag för riktig och rättvis bedömning. Följande rutiner gäller på Aleholmsskolan: Vid sjukdom ska anmälan göras på tel mellan kl Namn, klass, datum och förväntad återkomst uppges. I annat fall måste nyanmälan göras varje dag. Vid sjukdom under skoltid sker anmälan till klassföreståndaren eller lärare nästkommande lektion eller till expeditionen. Elev, som måste avvika under lektionstid meddelar undervisande lärare. Undervisande lärare noterar all frånvaro i frånvaroprogrammet. OBS att detta är ett ovillkorligt krav och bör ske dagligen. Klassföreståndaren sammanställer elevfrånvaron efter varje månad. Klassföreståndaren rapporterar frånvaron till vårdnadshavare för omyndiga elever enligt Skolverkets beslut på särskild blankett. Klassföreståndaren utreder enskild elevs frånvaro. Vid behov ger klassföreståndaren en muntlig tillsägelse. Vid fortsatt hög (20% eller mer under senaste 2 veckorsperioden) frånvaro lämnas ärendet till elevvårdsgruppen (EVG) samtidigt som klassföreståndaren meddelar vårdnadshavare om risk för indragen studiehjälp med hjälp av följande blankett. EVG tar över huvudsakliga ansvaret för ärendet men klassföreståndaren finns med under processens gång.

8 EVG fortsätter utredandet av elevens höga frånvaro och försöker att komma tillrätta med denna. Klassföreståndaren hålls informerad. Handlingsplan upprättas. Beror frånvaron enligt elevens utsago på sjukdom undersöker skolsköterskan detta. Finner EVG att eleven trots åtgärder inte uppfyller villkoren för heltidsstudier och den ogiltiga frånvaron uppgår till 20 % eller mer ger rektorn en skriftlig varning för påskrift och som sedan skickas till vårdnadshavaren för påskrift. Under den tid (två veckor) som den skriftliga varningen gäller accepteras ingen oanmäld frånvaro. För elev över 18 år gäller, att en kopia på varningen skickas till vårdnadshavaren för kännedom. I förekommande fall meddelas elevens hemkommun. Om frånvaron fortsätter rapporterar kurator till Centrala studiestödsnämnden (CSN) på särskild blankett. Obs att alla kontakter med elev och vårdnadshavare ovan skall dokumenteras. Utdrag över frånvaron bifogas rapporten, liksom en redogörelse för de åtgärder skolan vidtagit för att eleven att vara närvarande. Kurator meddelar expedition senast den 12:e i varje månad vilka elever som är aktuella för indraget studiebidrag. Även elevens klassföreståndare informeras. Klassföreståndaren meddelar kurator när eleven åter studerar mer än 80 % så att utbetalning av studiehjälpen återigen kan ske. MITTERMINSKONFERENS Mitterminskonferensen handlägger 1. Frågor om planering och uppföljning av klassens verksamhet pedagogiska frågor av allmän karaktär och sådana frågor om skolmiljön som särskilt berör klassen. 2. Frågor om elevens skolgång, studiesituation, utveckling uppförande och ordning. 3. Andra frågor som ankommer på konferensen enligt skolförordningen Vid mitterminskonferensen samlas klassföreståndare, rektor, elevvårdspersonal och två elever per klass. Eleverna medverkar ej vid frågor som rör enskilda elever. Om mitterminskonferensen så finner lämpligt kan en klasskonferens inkallas, där samtliga lärare i klassen deltar. Friluftsdagar Lov Under läsåret kommer minst två friluftsdagar att erbjudas eleverna på skolan. Vid ansökan om lov ska blankett för detta fyllas i och lämnas till klassföreståndare

9 - Lov för enstaka lektion kan beviljas av undervisande lärare - Lov upp till tio dagar kan beviljas av klassföreståndare förutsatt att godkända skäl. Prövningen görs av klassföreståndaren varvid hänsyn tas till anledningen till ansökan, elevens tidigare närvaro/frånvaro och elevens studiesituation. - Vid ledighet överstigande 10 dagar måste ansökan om detta göras minst en månad i förväg till rektor. I samband med elevskyddsaktivitet, elevrådsverksamhet och skolkonferens beviljas alltid ledighet. Lov för körkortsutbildning ges i följande fall: - halkkörning, riskutbildning 1, uppkörning och s.k. uppskrivning. Obs! Elevernas skolår omfattar 36 veckor. Det finns ytterligare 16 veckor under året då semesterresor kan förläggas. Vi vädjar till elever och deras föräldrar att förlägga semesterresor m.m. till skolans lov- och studiedagar. Studiehjälp/ frånvaro Enligt CSN definieras heltidsstudier i studiehjälpssammanhang som studier där eleven använder hela sin arbetstid till studier och kontinuerligt deltar i undervisningen. För att uppbära studiehjälp måste studier bedrivas på heltid. Ogiltig frånvaro på över 20 % innebär enligt CSN att studier inte bedrivs på heltid. Skolan är skyldig att rapportera sådan frånvaro till CSN. CSN anser att alla upptänkliga åtgärder för att åstadkomma tillräcklig närvaro skall ha prövats innan skolan rapporterar att eleven inte kan anses studera på heltid. Innan sådan rapportering måste skolans avsikt dessutom vara känd av eleven och han/hennes föräldrar. CSN meddelar försäkringskassan att utbetalningarna av studiehjälp har stoppats. Detta innebär att eleven inte får räknas med i underlag för antalet barn i familjen vid beräkning av bostadsbidrag och flerbarnstillägg. Det förlängda underhållsstödet kan dras in liksom eventuell barnpension. Ytterligare information se skolans hemsida eller ta kontakt med skolans kurator eller SYV. Försäkringar/ skadeanmälan Som elev på ungdomsgymnasiet är du försäkrad på heltid, även när du är ute på arbetsplatser. Olycksfallsförsäkringen finns att läsa och hämta på skolans hemsida: under rubriken information/blanketter.

10 Om du skadat dig (eller riskerat att bli skadad) i skolan vid t ex en olycka på idrotten eller i verkstaden ska du anmäla detta på blanketten Rapport om olycksfall/tillbud, som finns på expeditionen. Vuxenelev är endast försäkrad under skoltid. Individuella studieplaner Test i svenska Läroböcker Skrivmaterial Kopiering Bibliotek Elev i åk 1 får en individuell studieplan. I den planerar eleven sina kurser och antecknar de betyg eleven får på slutförda kurser. För att utröna om elever som börjar på skolan har läs- och skrivsvårigheter testas samtliga av specialpedagogen. För dem som har behov av extra undervisning ges detta under schemafri tid (håltimmar) efter överenskommelse med skolans speciallärare. Eleverna på gymnasiet får låna sina läromedel. Detsamma gäller elever på grundläggande vuxenutbildning. Borttappade eller förstörda böcker måste ersättas. För elever på komvux gäller att böcker måste köpas. Läraren på respektive kurs meddelar vad som gäller för kursen. Skolan erbjuder viss försäljning i början av respektive termin. Allt skrivmateriel får eleven hålla med själv. I skolan sker försäljning i cafeterian. Eleverna får enbart kopiera på kopiatorn utanför biblioteket. Behöver du kopior från expeditionens kopiator måste din lärare på kursen hjälpa dig. Biblioteket är öppet dagligen. Bibliotekarien tjänstgör enligt särskilt schema som finns uppsatt i biblioteket. Bokning av lokaler Vissa lokaler kan bokas på skolans hemsida. Din klassföreståndare eller lärare kan hjälpa dig. APU, praktik APU ska i första hand förläggas inom den egna kommunen. (För LP gäller den egna regionen.) I samtliga fall gäller att skolmat kan erbjudas på en skola i närheten av praktikplatsen i de fall eleven betalat för skollunch (gäller elever från kommuner som har avgiftsbelagd skollunch för gymnasielever). Nationella prov Omprov Nationella prov är obligatoriska för elever på Aleholmsskolan. Elev som missat ordinarie provtillfälle skriver sitt prov nästföljande onsdag kl Samma tidpunkt gäller de elever som ska göra omprov. Anmälan ska ske till berörd lärare senast en dag före provtillfället. Möjlighet till omprov kommer även att finnas under vissa lov. Datum anges på skolans hemsida och dess anslagstavlor. Omprov på ett delmoment inom en kurs kan göras två gånger.

11 Prövning Elev på gymnasiet kan kostnadsfritt göra prövning på kurs där man erhållit betyget IG. Ingen prövning av godkänd och inskriven elev medges. För övriga erbjuder skolan prövning på kurser som finns på skolan. Prövning medges endast för elever som inte samtidigt är inskrivna på den kurs de vill pröva på. Elev som vill göra prövning kan göra detta mot en avgift på 500 kr per kurs. Anmälan görs till lärare på kursen. Betalning sker till skolans expedition i samband med anmälan. Städning Vid dagens sista lektion ställs stolarna upp på bänkarna. Vilken dagens sista lektion är framgår av salsschemat som finns uppsatt utanför salen. Ordning, trivsel Alla på skolan har ett gemensamt ansvar för trivsel och ordning på skolan. Umgänget människor emellan ska på vår skola präglas med respekt och tolerans. Vi elever och personal har kommit överens om att ta ansvar för skolans miljö genom att vara aktsam om skolans tillhörigheter att komma i tid att alltid hålla god ordning att följa anvisningar ex. för rökning, snusning och ytterkläder att alltid verka för ett gott umgängesklimat i skolan Trivselregler i biblioteket Regler för datoranvändning - Prata i dämpad samtalston. - Spela inte musik. - Biblioteket skall kunna erbjuda alla en lugn arbetsmiljö. - Ta inte med dig mat och drycker in i biblioteket, böcker och datorer tar lätt skada av utspillda drycker. - Städa efter dig. - Skräp ska kastas i papperskorgarna och böcker, tidningar och tidskrifter skall ställas tillbaka på rätt plats. - Datorerna är till för skolarbete. Om du använder en dator till något annat är du skyldig att lämna den om någon behöver göra skolarbete. Skolans datautrustning får endast användas till aktiviteter som är förenliga med läroplanens grundläggande värden. Användning av skolans datorutrustning för skoländamål går före privat bruk. Schemalagd undervisning går före enskilda elevers användning av datasalen.

12 Alla måste hantera utrustningen varsamt. Se till att lämna datasalarna i det skick som du vill att de ska ha, när du kommer dit. All förtäring vid datorerna är förbjuden. Det är förbjudet att -ändra på inställningarna som finns i datorerna -medvetet sprida filer med datavirus -medvetet förstöra eller radera filer Man får inte installera/lagra egna program på lokala hårddiskar eller användarnas hemkataloger utan speciellt tillstånd av systemansvarig. Elever som bryter mot angivna principer och regler kommer att stängas av, antingen under en begränsad period eller från vissa typer av aktiviteter. Är brottet särskilt allvarligt kan effekten bli att eleven kopplas bort från allt nyttjande av skolans datanät I övrigt hänvisas till information som finns utlagd på skolans hemsida. Tillgång till nätverk Alla användare får ett eget loginnamn. Till detta ska det kopplas ett individuellt lösenord som man väljer själv. Detta måste ske innan man får tillgång till skolans datanät. Eleverna på komvux, SP, NV, TE får sina loginnamn i samband med skolstart. Eleverna på BF, HR, IP, IV, och LP får sina loginnamn i samband med undervisningen i datorkunskap i åk1. Rökförbud Alkoholförbud Rökning är, enligt lag 1 juli, 1994, inte tillåten på skolans område. Rökare hänvisas till särskilda rökzoner utanför skolans område. Det är inte tillåtet att dricka alkohol inom skolans område. Med alkoholhaltiga drycker avses allt med högre alkoholhalt än lättöl. REAGERA När kompisen använder droger. Misstankar kring elevers drogmissbruk ökar rykten om detta når oss från olika håll. Vi vet att hasch- och narkotikaanvändandet i Sävsjö är så pass utbrett så det finns all anledning att ta allvarligt på rykten och misstankar. Vi vill arbeta mot det ökande droganvändandet och vi vet att många elever också är oroliga över drogläget. Är du orolig över en kamrat bekymrad över drogläget bland kompisarna arg på någon som säljer Vill du prata om detta?

13 Ta kontakt med ex. din lärare, rektor, elevvårdspersonal eller med någon vuxen i skolan som du känner eller har förtroende för. Många tycker av naturliga skäl, att det är svårt att lämna ut namn på sina kamrater. Det går också att tala med oss anonymt, att inte nämna namn på den det gäller, och på så sätt veta hur man kan arbeta vidare. Som kompis har du speciella möjligheter att göra något bra helt enkelt för att Du ofta är den som märker något först och har dessutom mycket större inflytande än många andra. Tveka inte att ventilera din oro hos någon bland personalen. Tillsammans kan vi göra något bra.

14 Aleholmsskolans likabehandlingsplan Inledning Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, reglerar att de som är ansvariga för verksamheten på skolan ska se till att det finns en likabehandlingsplan. 1 Aleholmsskolans plan är framtagen i samarbete med representanter för skolans elevskyddsombud, elevvårdsgrupp och ledningsgrupp. Verksamheten i vår skola ska vara respektfull, begriplig, meningsfull och hanterbar för var och en av oss. På så sätt uppnås den trygghet som är en förutsättning för öppenhet, inlärning och tolerans och då skapas en skolmiljö där alla elever behandlas lika oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Verksamheten vilar också på att eleverna har ett reellt inflytande och ansvar. Det är viktigt att alla som är verksamma på skolan, både personal och elever, inser att vi är varandras arbetsmiljö. Det är i mötet människor emellan som skolan skapas och det är också där som arbetsmiljön, i vid mening, blir till. Det är därför också viktigt att vi inser att grunden för en god arbetsmiljö ligger i att vi engagerar oss i varandra och att vi inser att detta engagemang är oundvikligt. Skolverket förklarar viktiga definitioner och begrepp som rör likabehandling i skolan och dessa redovisas i bilaga 1. Mål Aleholmsskolan ska vara en skola som aktivt arbetar enligt Läroplanen för de frivilliga skolformerna: Förståelse och medmänsklighet Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling skall aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 2 1 SFS 2006:67 2 Lpf 94 (2000) års läroplan för de frivilliga skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet. S. 23.

15 Förebyggande arbete Arbetet på Aleholmsskolan ska genomsyras av att alla elever ska behandlas lika och det ska synas såväl på skolans organisationsnivå som i det dagliga arbetet i undervisning och andra verksamheter. Samtliga planer som skolan arbetar efter t.ex. den lokala arbetsplanen och de olika programmens planer har detta synsätt. Utöver det dagliga arbetet vill Aleholmsskolan med särskilt riktade insatser arbeta förebyggande genom att: Likabehandlingsplanen diskuteras med personalen i samband med läsårsstarten, rektor ansvarar. Utbilda personal i frågor om hur alla elever ska behandlas lika och hur skolan ska agera om så inte sker. Utbildningen ska äga rum under någon av läsårets studiedagar, rektor ansvarar. I samband med personalmöte som behandlar arbetsmiljön i vid mening tas frågan rörande likabehandling upp, rektor ansvarar för att detta sker minst en gång per termin. Ny personal på skolan informeras om likabehandlingsplanen, rektor ansvarar. Skolans elever informeras om och får diskutera likabehandlingsplanen i samband med läsårsstarten, klassföreståndare ansvarar. Regelbundet lyfta frågor om likabehandling i klassråd, klassföreståndare ansvarar. Stödja elevrådets arbete för likabehandling, rektor ansvarar. Genomföra utbildning och kontinuerliga möten med elevskyddsombuden, kurator ansvarar Genomföra aktiviteter vid höstterminens start för att eleverna ska lära känna varandra och bli trygga i gruppen, klassföreståndare ansvarar. Ha aktiviteter som främjar att elever från olika årskurser och olika program träffas och får lära känna varandra, exempelvis temadagar och friluftsdagar, men även enstaka lektionstillfällen, ledningsgruppen ansvarar. Varje läsår arbeta med temadagar kring relationer med särskild tyngdpunkt på likabehandling, kurator, skolsköterska och specialpedagog ansvarar. I undervisningssituationerna behandla eleverna lika oavsett vilket program de går, lärare ansvarar. Vårdnadshavare informeras om skolans likabehandlingsplan i samband med årliga föräldramöten, för åk 1 ansvarar rektor och för åk 2 och 3 ansvarar klassföreståndare. Skolsköterskan genomför hälsosamtal med eleverna i åk 1, skolsköterskan ansvarar. Ha inslag av rollspel och litteraturläsning etc. för ökad empatiförmåga, lärare i svenska ansvarar. Ha samtal kring människovärdet och dess förankring i etik och moral, lärare i religion ansvarar. Undervisa om rasism och främlingsfientlighet, lärare i samhällskunskap ansvarar Samtala om frågor kring jämställdhet, lärare i karaktärsämnen ansvarar

16 Åtgärder för att upptäcka om elever inte behandlas lika I september genomförs en kollektiv utvärdering genom en enkät som går ut till samtliga elever. Kurator ansvarar för enkätens framtagande, samt bearbetningen av denna och klassföreståndaren ansvarar för att enkäten besvaras under klassråd. Resultatet presenteras för skolans grupp mot diskriminering och rektor, samt i tillämpliga delar för övrig personal och elever. I mars genomförs utvärderingen som ett samtal i klassrådet. Mall för detta samtal bifogas denna handlingsplan (bilaga 2). Protokoll från detta klassråd skickas till skolans grupp mot diskriminering och rektor, klassföreståndare ansvarar. Frågor om likabehandling behandlas som särskild punkt i dagordning vid klassernas mitterminskonferenser och vid dessa konferenser ska resultat från den årliga utvärderingen finnas med, rektor ansvarar. Minst en gång per termin ska lärarna att diskutera grupprocesser och relationer inom programmen, programföreträdare ansvarar. Frågan om skolan uppfyller målet att elever behandlas lika och inte diskrimineras tas upp på skolkonferenserna. Åtgärder vid (befarad) diskriminering All handläggning ska ske skyndsamt. Alla elever bör anmäla misstänkt kränkande behandling till klassföreståndare eller annan personal, som i sin tur tar kontakt med skolans grupp mot diskriminering eller rektor. All personal är skyldig att anmäla misstänkt kränkande behandling till skolans grupp mot diskriminering eller rektor. Skolans grupp mot diskriminering består läsåret 09/1 av kurator Monica Borg-Rudström, rektor Thomas Sjögren och lärare Leif Gunnevik. Skolans grupp mot diskriminering arbetar med misstänkt kränkande behandling enligt följande mall. Beslut tas av skolans grupp mot diskriminering om de ska arbeta vidare med ärendet, om det ska föras tillbaka till klassföreståndare eller om polisanmälan ska ske. Om det sistnämnda är aktuellt sker samråd med skolans rektor. Om skolans grupp mot diskriminering ska arbeta vidare görs det enligt följande modell: Samtal med den som är kränkt (och ev. föräldrar). Ev. samtal med andra elever på skolan. Samtal med den eller de som har utfört kränkningen (enskilda och i en följd). I tillämpliga fall informeras hemmen. Överenskommelse om att kränkningen ska upphöra. Uppföljande samtal under de närmaste dagarna. Rektor informeras kontinuerligt, kurator ansvarar. Om kränkningen ej upphör lämnas ärendet över till rektor för fortsatt handläggning, kurator ansvarar.

17 Om misstänkt diskriminering anmäls där enskild personal eller skolan som myndighet diskriminerar elev eller grupp av elever har rektor ansvar för att arbetet genomförs i enlighet med kommunala riktlinjer, samt tillämpliga lagar och förordningar. Det utförda arbetet i gruppen ska dokumenteras skriftligt och arkiveras i skolans arkiv, kurator ansvarar. Eventuell kontakt med massmedia sker via rektor. Utvärdering Utvärdering av denna likabehandlingsplan sker under Aleholmsskolans årliga utvärderingsperiod under vårterminen, rektor ansvarar. Bilaga 1 Utdrag ur Skolverkets allmänna råd och kommentarer För arbetet med att främja likabehandling och för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. S. 3-5 Definitioner och begrepp enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever och propositionen Trygghet, respekt och ansvar (prop.2005/06:38). Barn: Den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet eller skolbarnsomsorg enligt skollagen. Elev: Den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen. Personal: Anställda eller uppdragstagare i utbildning och annan verksamhet. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkandebehandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder. Diskriminering används också som begrepp i fall där institutioner genom t.ex. strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. De fem diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. I en verksamhet kan huvudman, ledning eller annan personal t.ex. ha utformat strukturer och organisation på sådana sätt att de, utifrån diskrimineringsgrunderna, missgynnar en individ eller grupp. Likaså kan olika beslut få diskriminerande effekter. Med direkt diskriminering menas att ett barn eller en elev missgynnas i förhållande till andra om missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Ett exempel på direkt diskriminering är om huvudmannen för t.ex. en skola nekar en elev tillträde till en viss utbildning på grund av att hon eller han har en viss sexuell läggning. Med indirekt diskriminering menas att ett barn eller en elev missgynnas genom att huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med motsvarande ledningsfunktion eller annan personal tillämpar en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken särskilt missgynnar ett barn eller en elev med visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller visst funktionshinder.

18 Ett exempel på indirekt diskriminering kan vara att ett barn eller en elev missgynnas genom att till synes neutrala regler tillämpas så att de i praktiken får en diskriminerande effekt. Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och kön eller som är av sexuell natur. Trakasserier är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn eller elever eller mellan barn och elever. Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller elevs värdighet. Andra aktuella begrepp Mobbning: En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Rasism: En föreställning om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper och att vissa folkgrupper är mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera. Främlingsfientlighet: Rädsla för; stark motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga karakteristika. Homofobi: En uppfattning eller medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett samhälle och som ger uttryck för en starkt negativ syn på homo- och bisexualitet och homoeller bisexuella personer. Sexism: Negativt betraktelse- eller handlingssätt mot en individ vars könsidentitet och/eller könsuttryck skiljer sig från normen för det kön som registrerats för personen vid födseln. Likabehandlingsplanen är reviderad

19 Katastrof- och brandplan Åtgärder vid brand- och brandfara Elever och personal ska sätta sig i säkerhet. Liv räddas före egendom. Släckning sker i andra hand. Brandlarm finns inkopplat och går direkt till brandkåren. Enbart larmad byggnad berörs av utrymning. Utrymning sker enligt följande: Utrymningsplaner finns uppsatta på 11 ställen. På dessa anges utrymningsvägar, var brandsläckare finns etc. Läraren lämnar salen sist efter att ha förvissat sig om att inga elever är kvar. Läraren stänger, men låser inte dörrar. Utrymningen sker lugnt och snabbt. Ytterkläder lämnas kvar. Samtliga måste utrymma. Alla samlas omedelbart på uppsamlingsplatsen, som är vid parkeringen framför skolans huvudentré. Programmen samlas klassvis på angiven plats. Ingen får avlägsna sig från uppsamlingsplatsen förrän detta tillåts av brandchef (motsv). Ingen får återgå förrän efter signal från skolledare med reflexväst. Elev som är i annan lokal än ordinarie sal, uppsöker den angivna uppsamlingsplatsen. Plan för åtgärder vid större olyckshändelse Kommunen har centralt utarbetat en plan för åtgärder vid större olyckor. Huvudansvariga för åtgärder är räddningstjänsten och socialförvaltningen. Skolan är en del av kommunen och omfattas av utarbetade planer. Skolans speciella bidrag är kännedom om elever och deras föräldrar. Skolans resurser underställs den befintliga organisationen. A Vid olycka på Aleholmsskolan Vid brand, se ovan. Elever som inte tas om hand av räddningstjänsten - i samlad tropp till Hägneskolan. Fortsatta åtgärder organiseras av räddningstjänsten. Till informationsgruppen knyts skolchefen (Barn- och utbildningsförvaltningens ordförande). Till krisgruppen knyts rektor för skolan. Rektor inkallar den personal som anses behövlig.

20 B Vid olycka inom kommunen I tillämpliga delar samma som vid A. Uppsamlingsplats, socialförvaltningens lokaler vid vårdcentralen. C Vid olycka utom kommunen Samma som vid B. Dock kallas räddningstjänsten vid behov. Daglig information finner du på skolans hemsida

21