Utbildningens namn: Tandsköterska Ansvarig utbildningsanordnare: Malmö stad Yrkeshögskolan Malmö Omfattning, poäng: 300 Studieort: Malmö Studieform: Bunden Studietakt: Heltid Utbildningsnummer: 201211250 Omgång: 1
Faktauppgifter Utbildningens namn Tandsköterska Ansvarig utbildningsanordnare Malmö stad Yrkeshögskolan Malmö Organisationsnummer 212000-1124 Postadress och besöksadress Postadress Organisation: Adress: Postnr/ort Malmö stad Yrkeshögskolan Malmö Malmö stad 20580 Malmö Besöksadress Organisation: Malmö stad Yrkeshögskolan Malmö Adress: Storgatan 20 Postnr/ort Malmö Webbadress, telefonnummer och e-postadress Telefon 040-347630 Hemsida www.malmo.se E-post {Uppgift saknas} Sida 1 (12)
Utbildningsplan Utbildningen Examen och examenskrav Examensbeteckning Utbildningen ger yrkeshögskoleexamen Examensbenämning Yrkeshögskoleexamen Tandsköterska Utbildningens mål Yrkesroller Yrkesroll 1: Tandsköterska Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om... - munhälsovårdande insatser för olika ålderskategorier beträffande munvård, oral hälsa och allmän hälsa. - kunskaper i kommunikation och dess betydelse för att inge lugn och visa på professionalitet i behandlingssituationen - hur material ska hanteras ur ett miljösäkert perspektiv. - tandvårdens administration, IT-användning och ekonomi - hygien- och smittskyddsarbete samt systematiskt kvalitetsarbete ur ett miljösäkert perspektiv - förebyggande och behandlande tandvård för olika patientgrupper - lagar och förordningar kopplat till yrket Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att... - assistera tandläkare vid olika behandlingar samt utföra delegerade arbetsuppgifter - utföra hygien- och smittskyddsarbete på ett säkert sätt - med god kommunikation och med ett individanpassat bemötande sätta patienter i centrum - självständigt och professionellt informera och utföra munhälsovårdande åtgärder - utföra dokumentation och andra administrativa arbetsuppgifter - hur material måste hanteras ur ett miljösäkert perspektiv. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att... - kunna kommunicera och bemöta olika patienter efter olika individuella behov - arbeta i team och samarbeta med övriga yrkeskategorier inom tandvården. - ta aktiv del i såväl kvalitets- som miljöarbete och ta ansvar för eget fortsatt lärande - självständigt arbeta med munhälsovårdande insatser, förebyggande och behandla - ha förmåga att utvärdera hygienarbetet på tandkliniken - ta ansvar för att arbeta med systematiskt kvalitetsarbete - kunna assistera tandläkare vid olika behandlingar samt utföra arbetsuppgifter på delegation Sida 2 (12)
Undervisning på engelska Denna utbildning kommer inte att bedrivas på engelska Kursöversikt Obligatoriska kurser Kurs Poäng Administration och organisation 35 Anatomi anestesi och farmakologi 20 Lärande i arbete 1 10 Lärande i arbete 2 25 Lärande i arbete 3 45 Material och Miljö 20 Odontologi 1 35 Odontologi 2 20 Oral Hälsa 1 35 Oral hälsa 2 20 Vårdhygien och smittskydd 35 Summa: 300 Valbara kurser {Det finns inga valbara kurser} Kurser Utbildningen har 11 huvudmoment/delkurs(er). Kursens namn: Administration och organisation Yh-poäng: 35 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om och erfarenhet av administrativt arbete vid tandvårdsklinik. Kursen ska ge kunskaper om organisation, bestämmelser och centrala begrepp som är väsentliga inom tandvården. Kursen ska även ge kunskaper om IT-användning, ekonomi och systematiskt kvalitetsarbete. Dessutom ska kursen utveckla förmåga att kommunicera och agera på ett etiskt och serviceinriktat sätt. Kursens namn: Anatomi anestesi och farmakologi Yh-poäng: 20 Beskrivning: MålKursen ska ge kunskaper om anatomi, anestesi och farmakologi med inriktning mot oral hälsa och tandvård. Kursen ska även ge kunskaper om åtgärder vid akuta situationer i samband med tandvårdsbehandling Sida 3 (12)
Kursens namn: Lärande i arbete 1 Kurstyp: LIA Yh-poäng: 10 Beskrivning: Kursen genomförs på tandvårdsklinik,heltid under två veckor och ska ge studenten en uppfattning om tandsköterskan yrkesroll och arbetsuppgifter i tandvårdsteamet. Under kursen ska studenten lära känna arbetsmiljön, få erfarenhet av dagliga rutiner på tandvårdsklinik samt få erfarenhet av mottagande och bemötande av vårdtagare. Kursens namn: Lärande i arbete 2 Kurstyp: LIA Yh-poäng: 25 Beskrivning: Kursen är förlagd till tandvårdsklinik,heltid i fem veckor och ska ge praktiska kunskaper i assistans med handledning. Studenten ska få erfarenhet av basala hygienrutiner och få praktiska kunskaper om rengöring,sterilisering och desinfektion. Studenten ska ge munhygieniska instruktioner och medverka vid kliniska registreringar samt utföra profylaktiska behandlingar. Kursens namn: Lärande i arbete 3 Kurstyp: LIA Yh-poäng: 45 Beskrivning: Kursen är förlagd till tandvårdsklinik,heltid under nio veckor och ska ge praktiska kunskaper i att på egen hand assistera vid tandvårdsbehandlingar och få fördjupade kunskaper i att utföra förekommande arbetsuppgifter inom tandsköterskans arbete i tandvårdsteamet. Syftet är att i strukturerad form ge de teoretiska delarna i utbildningen en praktisk tillämpning. Delar av perioden kan förläggas inom specialisttandvården Kursens namn: Material och Miljö Yh-poäng: 20 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om miljöfrågor och systematiskt arbetsmiljöarbete inom tandvården. Kursen ska ge kunskaper om dentala material, instrument och skötsel av utrustning. Dessutom ska kursen ge kunskaper om hantering och risker vid användning av härdplaster och andra dentala material. Kursens namn: Odontologi 1 Yh-poäng: 35 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om kariologi, endodonti, ortodonti, pedodonti och oral radiologi. Kursen ska utveckla förmåga att assistera och utföra arbetsuppgifter inom området. Kursen ska även ge kunskaper om och erfarenhet av olika arbetssätt med inriktning mot teamtandvård. Kursens namn: Odontologi 2 Sida 4 (12)
Yh-poäng: 20 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om parodontologi, käkkirurgi, protetik och bettfysiologi. Kursen ska utveckla förmåga att assistera och utföra arbetsuppgifter inom området Kursens namn: Oral Hälsa 1 Yh-poäng: 35 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om oral hälsa och om samband mellan hälsa och orala sjukdomar. Kursen ska även ge kunskaper om och erfarenhet av förebyggande arbete inom oral hälsa. Kursens namn: Oral hälsa 2 Yh-poäng: 20 Beskrivning: Kursen ska ge fördjupade kunskaper om oral hälsa och utveckla förmåga att informera om munhälsa och tandvård. Kursen ska även ge grundläggande kunskaper om psykologi med inriktning mot odontologi. Dessutom ska kursen ge kunskaper om tandvårdsmiljöer och former för tandvård. Kursens namn: Vårdhygien och smittskydd Yh-poäng: 35 Beskrivning: Kursen ska ge kunskaper om ansvar, regler och metoder för vårdhygien och smittskydd. Kursen ska även ge erfarenhet av hygien- och smittskyddsarbete vid tandvårdsklinik Tillgodoräknande Rutiner vid tillgodoräknande En studerande ska för en del av utbildningen kunna få tillgodoräkna sig annan genomgången utbildning, om de kunskaper, färdigheter och kompetenser som den studerande åberopar är av sådan beskaffenhet och har en sådan omfattning att de i huvudsak svarar mot den aktuella utbildningen. En studerande ska även kunna få tillgodoräkna sig motsvarande kunskaper, färdigheter och kompetenser som har förvärvats i yrkesverksamhet eller på annat sätt. Max 20% får dock tas in på reell kompetens. Uppgifterna om tidigare studier skall lämnas på heder och samvete och om möjligt styrkas av någon som känner till förhållandena. Den metod som används är en analys av de dokument den sökande åberopar. Detta kan kompletteras med samtal med den sökande, tester eller med annat som bidrar till att klargöra personens kompetens. En samlad bedömning görs sedan av personens bakgrund. Praktisk erfarenhet och kunskap, som inte kan styrkas genom dokumentation, tas med i bedömningen så långt det är möjligt. Grundregeln är att det är huvudläraren för respektive kurs som avgör till vilken grad den studerandes tidigare studier och erfarenheter kan tillgodoräknas. Härvid ligger kursmålen i utbildningsplanen som grund för denna bedömning. Vid behov används även en studie- och yrkesvägledare för att klargöra innehållet och därmed kvalitén i processen och bedömningen. Sida 5 (12)
Dokumentation av tillgodoräknande: All prövning av reell kompetens skall dokumenteras. Av dokumentationen skall det framgå * vad prövningen gäller * personens åberopade kompetens * vilket beslut prövningen resulterade i och dess giltighet För att uppfylla kraven på rättssäkerhet bör dokumentationen redovisa både beslutet och grunden för beslutet. I examensbeviset skall tillgodoräknandet dokumenteras med en tydlig koppling till den reella kompetens som utgör grunden för tillgodoräknandet. Undervisning i svenska med yrkesinriktning Vid behov och efter analys kompletteras undervisande personal med yrkes/ämneslärare för särskild undervisning med yrkessvenska till de studerande som behöver. Malmö Stad har god erfarenhet av pedagogiska insatser i svenskundervisning anpassad i olika skollformer för olika yrkeskategorier. Muntliga och skriftliga kommunikationsfärdigheter är en viktig aspekt av yrkeskompetensen i tandsköterskeyrket. Färdigheterna krävs för ett gott bemötande av patienter, anhöriga och personal, samt för dokumentation och rapportering. Bristande språkförståelse och bristande färdigheter i skriftlig kommunikation är idag ett växande problem, både nationellt i Sverige och internationellt. Detta har man inte minst noterat inom högskolevärlden, där olika utbildningar har börjat inrätta kurser i de sk. generiska (allmänna) färdigheterna. Svårigheterna att uttrycka sig strukturerat i skrift och tal kan ha sin grund i annat modersmål än svenska och/eller att man kommer från studieovana miljöer. Tillträde till utbildning Behörighet till yrkeshögskolan Behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan anges i 3 kap 1 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Alla behörighetspunkter i 1 är likvärdiga och samtliga kan var och en för sig ge tillträde till yrkeshögskolan. Redogör för hur ni fastställer reell kompetens i de fall där det saknas skriftlig dokumentation En studerande ska även kunna få tillgodoräkna sig motsvarande kunskaper, färdigheter och kompetenser som har förvärvats i yrkesverksamhet eller på annat sätt. Max 20% får dock tas in på reell kompetens. Uppgifterna om tidigare studier skall lämnas på heder och samvete och om möjligt styrkas av någon som känner till förhållandena. Den metod som används är en analys av de dokument den sökande åberopar. Detta kan kompletteras med samtal med den sökande, tester eller med annat som bidrar till att klargöra personens kompetens. En samlad bedömning görs sedan av personens bakgrund. Praktisk erfarenhet och kunskap, som inte kan styrkas genom dokumentation, tas med i bedömningen så långt det. Sida 6 (12)
Särskilda förkunskaper Krav på särskilda förkunskaper Kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolans nationella program eller motsvarande kunskaper förvärvad i arbetslivet. SV/SVa A och SV/SVa B, Eng A, Ma A, eller motsvarande eller Svenska/Svenska som andraspråk A motsvaras av Svenska/Svenska som andraspråk 1 Svenska/Svenska som andraspråk B motsvaras av Svenska/Svenska som andraspråk 2 Engelska A motsvaras av Engelska 5 Matematik A motsvaras av Matematik 1 a, 1 b eller 1 c Särskilda förkunskaper - motivering Tandsköterskan arbetar i yrkesrollen med mycket kommunikation. Utifrån det har ledningsgruppen tagit ställning till att lägst betyget G i SV/SVa A och Sv/SVa B är nödvändigt för att dels kunna tillgodogöra sig utbildningen men dels också för att vara välförberedd för den framtida yrkesrollen. Samma resonemang har ledningsgruppen haft avseende krav på lägst betyget G i Eng A och Ma A. Urvalsgrunder och urvalsprocess Urvalsgrunder Betyg Alla betyg ska vidimeras med intyg om äkthet. Betygen värderas genom att ett värde räknas ut med gymnasie- eller komvuxbetyget som grund. Betygets meritvärde räknas ut enligt VHS regelverk, se www.vhs.se Genomförande och dokumentation av urvalsprocessen Urvalsgrunder Urval och antagning Om antalet behöriga sökande till utbildningen överstiger antalet utbildningsplatser görs ett urval. Urvalsprocessen kommer att gå till på följande sätt: Grupp 1.sökande med slutbetyg från gymnasieutbildning eller vuxenutbildning Grupp 2.sökande med utländsk eller annan svensk utbildning som ger behörighet Grupp 3.sökande som är bosatt i Norden och där är behörig Grupp 4. sökande som genom utbildning, praktisk erfarenhet eller annan omständighet kan tillgodogöra sig utbildningen. Samtliga ansökningar granskas av studievägledare och alla handlingar behandlas manuellt och rangordnades efter betygsnivå. Alla betyg ska vara vidimerade med intyg om äkthet. Samtliga ansökningar ges ett betygsmedelvärde, så att alla ansökningar går att jämföras inför rangordning av ansökningarna. I takt med att ansökningar kompletteras sorteras ansökningarna i rangordning. Steg 1. Kontroll av de sökandes betyg om de uppfyller grundläggande behörighet. Sida 7 (12)
Steg 2. Kontroll av särskild behörighet Steg 3. Uträkning av betygsgenomsnitt för de behöriga sökande och därefter rangordning av de sökande. Steg 4. Antalet antagna ur varje grupp fastställs procentuellt av antalet sökande till varje grupp. Antalet antagna ur grupp 4 kan utgöra högst 20 % av antalet utbildningsplatser. Steg 5. Rangordning av sökande. Steg 6. Antagning. Ledningsgruppen beslutar om vilka studerande som erbjuds utbildningsplats. Steg 7. Rangordnad reservlista fastställs av ledningsgruppen vid antagningsmötet. Alla sökande får skriftligt besked. Besked från sökande om de accepterat sin erbjudna plats skickas skriftligt till utbildningen. Alla ansökningshandlingar och beräkningar dokumenteras så att sökande, som så begär kan få upplysning om, hur och på vilka grunder urvalet till utbildningen gått till. Sökande som åberopar reell kompetens är i egen urvalsgrupp som utgör högst 20 % av antalet utbildningsplatser. Gruppen bedöms utifrån yrkeserfarenhet. För att säkerställa kraven på särskild behörighet görs test i svenska engelska och matematik i denna urvalsgrupp. Yrkeserfarenhet som åberopas ska säkerställas med vidimerade arbetsintyg. Ledningsgruppen beslutar om den åberopade yrkeserfarenheten har relevans för antagning. Utbildningens ledningsgrupp fattar beslut om antagning av studerande. Beslutet ska protokollföras. Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnare Organisationsnummer: 202100-4920 Organisationsnamn: Malmö Högskola /Odontologiska Fakulteten Förnamn: Lars-Ingmar Efternamn: Olsson Telefon: 040-6657000 E-postadress: lars-ingmar.olsson@mah.se Roll i utbildningen: Kanslichef Odontologiska Fakulteten /Mah ansvarig för det avtal vi har avseende delar från fakulteten som ingår i vår utbildning Dotterbolag: Nej Upphandlad Ja Utbildningens upplägg Utbildningens upplägg och organisation Skolans mål är att skapa en individuellt upplagd lärandesituation där undervisningen är målrelaterad. Den studerandes intresse för sina studier stimuleras, det personliga ansvaret för studierna uppmuntras och utvecklas och lusten för ett livslångt lärande stöds. För att stimulera den personliga utvecklingen används värderingsövningar och rollspel. Arbetsmetoderna varieras efter gruppens behov och ämnets karaktär och kan innehålla föreläsningar, grupparbeten, PBL-arbeten, praktiska övningar, kliniska övningar och rollspel. Den studerande ska genom de olika arbetsformerna stimuleras till att: Att på egen hand eller i grupp söka och bearbeta ny kunskap. Utveckla sin förmåga att arbeta ensam eller i grupp och därigenom lära sig att samarbeta och att lösa problem, vilket syftar till att stärka den studerandes självförtroende och ansvarstagande i arbetslivet. Ett varierat utbud av projektarbeten, föreläsningar, seminarier, tillämpningsövningar, Sida 8 (12)
workshops, casestudies, en digtitalplattform används. Delar av undervisningen genomförs med personal från Odontologiska fakulteten i de moment som är förlagda på Malmö Högskola. Under de praktiska och kliniska övningarna förbereds de studerande praktiskt inför LIA-perioderna. På skolan finns olika tekniska material som använts för att belysa olika arbetsformer som sker arbetslivet. För att ytterligare belysa hur arbetslivet fungerar görs många studiebesök och externa föreläsare kommer till utbildningen. Arbete med studerande i behov av ytterligare pedagogiskt stöd I samband med studiestarten ges undervisning i studieteknik för alla studerande. För studerande med läs- och skrivsvårigheter finns det möjligheter att få studielitteratur inläst på CD. Biblioteket, som är bemannat med bibliotekarier alla dagar i veckan, står till förfogande med hjälp och tips för de studerande. Hänsyn tas för studerande med t.ex. dyslexi vid skriftliga prov som t.ex. förlängd skrivningstid, användning av dator och möjlighet att sitta i ett avskilt rum. Vid placering i klassrummet tas eventuella hörsel- eller synnedsättningar i beaktande. På skolan finns specialpedagogisk personal med kunskap om läs- och skrivsvårigheter och tips på pedagogiska hjälpmedel. Samarbete med arbetslivet för arbetslivsanknutet lärande i utbildningen Ledningsgruppen är aktiva i utbildningens genomförande dels med personligt engagemang i tex föreläsningar men också aktiv i att tillföra olika externa föredragshållare och aktivt arbeta för att utbildningen får intressanta studiebesök. De studerande ges möjlighet att gå på öppna föreläsningar på Malmö högskola/od, föreläsningar i den miljö där övriga yrkesgrupper inom tandvård utbildas. Delmoment oral radiologi och anestesi förläggs till Malmö Högskola/OD och också fördragshållare kommer till utbildningen från odontologiska fakulteten. Handledarna informeras före LIA om innehållet i LIA kurser och genomgång sker av det bedömningsformulär man använder under LIAn. De studerande ges tillfälle att närvara vid dessa informationsträffar. Förberedelse av de studerande inför LIA-perioden/perioderna De studerande möts på LIA platsen av handledare, som handleder. Handledarna har före LIAn fått information och utbildning av skolan inför LIA perioden om kursmål som de studerande förväntas uppnå under LIAn. De studerande ges möjlighet att på Odontologiska fakulteten utföra övningar på varandra. Personal från fakulteten tillsammans med undervisande personal från skolan undervisar de studerande i de kliniska övningarna som är en förberedelse inför LIA kursen. Underlag för betygssättning av LIA utgörs av handledarens bedömning samt uppföljningssamtal med lärare. Anskaffning och kvalitetssäkring av LIA-platser Arbetslivet är delaktiga i ledningsgruppen och tar stor aktiv del i att få fram LIA platser. Utbildningen håller under LIAn kontakt med handledaren och den studerande under LIAn via epost och telefonledes. Samtliga LIA plaser är kvalitetssäkrade genom ledningsgruppens försorg. Varje LIA plats handledare erbjus utbildning och information om kursmål i LIA kursen. Sida 9 (12)
Metoder för kunskapskontroll Kunskapskontroll sker genom kontinuerlig uppföljning och utvärdering av de studerandes kunskaper. Detta sker genom olika former av skriftliga och muntliga prov såväl enskilt som i grupp, PBL-arbeten samt praktiska och kliniska examinationer. Underlag för lärarnas betygssättning av LIA-kurser utgörs av handledarens bedömning av hur den studerande utfört sina uppgifter. Till sin hjälp har handledaren och den studerande en skriftlig bedömningsblankett med aktuella LIA-mål. Lärare besöker också LIA-platsen för ett bedömningssamtal tillsammans med handledare och studerande. Handledarna förbereds av lärarna inför varje LIA-period. Omprövning sker efter överenskommelse med ansvarig lärare så att den studerande inte ska gå miste om pågående undervisning. Omprövning kan vara av såväl skriftlig, muntlig som praktisk karaktär. Betygskriterier och betygskrav Tandsköterskeutbildningen i Malmö använder tidigare nationella kursplaner och betygskriterier. De studerande är delaktiga vid presentation av aktuella kursmål och betygskriterier. De studerande är också delaktiga vid val av examinationsform. Bedömningen av den studerandes kunskaper och färdigheter följer kursplan och betygskriterier Betygsskalor som används i utbildningen Icke godkänd, Godkänd och Väl godkänd Entreprenörskap i utbildningen I vår utbildning arbetar vi med att öka förmågan och att identifiera möjligheter och skapa resurser för att ta till vara på möjligheter inom verksamhetsområdet. De studerande kommer att arbeta med att hitta nya infallsvinklar och se hur dessa utvecklas. Syftet är att utveckla socialt entreprenörskap och att de studerande ges tillfälle att arbeta med att skapa nätverk genom att hitta nya infalls vinklar hos föreningar,stiftelser, organisationer och verksamheter. Under utbildningstiden uppmuntras de studerande till att att använda sina nya kunskaper i olika sammanhang. Syftet är att utveckla socialt entreprenörskap och att de studerande ges tillfälle att arbeta med att skapa nätverk genom att hitta nya infalls vinklar hos föreningar,stiftelser, organisationer och verksamheter. Mycket av det som utmärker en bra entreprenör förmågan att lösa problem Lärarledd verksamhet som utbildningen omfattar 20 tim/vecka per studerande Handledarledd verksamhet som utbildningen omfattar 40 tim/vecka per studerande Sida 10 (12)
Kvalitetsarbete Kvalitetssäkring av utbildningen Utvärderingsfasen Översyn Ledningsgruppen för tandsköterskeutbildningen är ansvarig för att kvalitetssäkra utbildningen. Malmö stad har ett helhetsgrepp kring kvalitetsarbetet inom pedagogisk verksamhet. En kvalitetsgrupp med representanter för stadskontoret, stadsdelarna och utbildningsförvaltningen ansvarar för framtagande av kvalitetsplan för alla skolformer och gemensam mall för kvalitetsredovisning. I vår utbildning gör vi kursutvärdering vid varje terminsslut, efter varje LIA och slututvärdering inför utbildningens slut. En sista utvärdering genomförs 6 månader efter examen, för att vi ska veta hur många som har arbete efter utbildningen. Kursutvärdering efter LIA gör både studerande och LIA handledare. Resultatet redovisas inte bara för ledningsgruppen utan också för handledarna. Uppföljning är en ständigt pågående process. Uppföljningen ger inte bara svar på vad som uppnåtts, utan ger oss också möjlighet att utifrån en ny och utvecklad förståelse betrakta vad vi gjort och hur vi gjorde det. Den utvecklade förståelsen kan också innebära att vi gör en omtolkning av målen. Med denna insikt kan vi planera fortsatt utbildning och bl. a kontinuerligt infoga nya, identifierade utbildningsbehov. Uppföljningen ger möjligheter till och är en förutsättning för flexibel anpassning av utbildningen i efterhand, i syfte att säkerställa att utbildningen uppnår vad den är avsedd att uppnå. Ledningsgruppen är ansvarig för att utvärdera och kvalitetssäkra utbildningen. Kvalitetsarbetet dokumenteras som offentlig handling, samt publiceras regelmässigt till studenter, personal och ledningsgrupp. Resultatet presenteras för lednings- och studerandegrupp. Utbildningens styrkor och svagheter diskuteras så att förslag på åtgärder kan framföras. Under pågående kurs hålls också enskilda samtal mellan lärare och de studerande i strävan att ta tillvara de studerandes syn. I ledningsgruppen diskuteras också olika tentamina och dess innehåll för att nivån och urval av frågor stämmer överens med de krav på kunskaper som finns i arbetslivet. Återkoppling av de resultat som framkommer redovisas för ledningsgruppen och studerande, brister åtgärdas och förbättringsarbetet fortskrider. Utbildningsledaren administerar kvalitetsarbets olika delar och ser till att ledningsgruppen får del av resultaten Sida 11 (12)
Utbildningsorganisation och ansvarsfördelning Utbildningens organisation och ledning består av: Utbildningsanordnare (Huvudman) Utbildningsledare Ledningsgrupp Behöriga lärare och pedagoger och föreläsare Handledare på de olika LIA -platserna för studenterna under LIA Studerande Utbildningsförvaltningen i Malmö Stad är huvudman för utbildningen och ytterst ansvarig för densamma. Rönnens gymnasium är organisatoriskt inom Utbildningsförvaltningen i Malmö Stad. På Rönnens gymnasium finns en rektor. Till utbildningen finns en utbildningsledare underställd rektor. För vår utbildning finns det en ansvarig ledningsgrupp som är betydelsefull för utbildningens organisation och ledning. Den består av en majoritet arbetslivsföreträdare nämligen från Folktandvården/Skåne, Privattandläkarna/Skåne, Odontologiska Fakulteten Malmö Högskola ledamöter är också arbetstagarrepresentanter,skolans rektor undervisande lärare,studerande och utbildningledare. Vi ser det som en styrka att även högskolan är repesenterad i vår ledningsgrupp, eftersom vi har delar av utbildningen förlagd där. Ledningsgruppen ser till att utbildningen når uppsatta mål och bedrivs med god kvalitet. Ledningsgruppen ska också fatta beslut om antagning av studerande, utfärdande av examina, tillgodoräknande, ändringar i utbildningsplanen och fastställande av kursplaner och driva och ansvara för kvalitetsarbetet. LIA utgör en stor del av utbildningen, handledare till de studerande finns på alla LIA platser. Undervisande lärare är anställda pedagoger med yrkeserfarenhet. Dessutom anlitas experter /konsulter i de kursmoment som så kräver. Samtliga medverkande i utbildningen till tandsköterska har väl dokumenterade yrkeserfarenheter som krävs för de ansvar/moment de är delaktiga i. Hela den undervisande personalen har yrkes-teknisk teoretisk kompetens och erfarenhet samt pedagogisk skicklighet. De har genomgått relevant utbildning inom det område de skall undervisa alternativt har dokumenterad kvalificerad yrkeserfarenhet samt god pedagogisk förmåga. Studerandeinflytande I en yrkesutbildning ges de studerande möjlighet till insyn i utbildningen samt ges tillfälle att påverka utbildningens planering och genomförande. De studerande kan ständigt påverka utbildningen genom kontinuerliga utvärderingar muntligt och skriftligt. De studerande har minst en (1) representant i ledningsgruppen. Denna representant är också närvarande vid handledarträffar samt vid kontinuerliga planeringsmöten där utbildningsledare, rektor och lärare deltar. I klassrumssituationen är de studerande delaktiga i diskussioner gällande kursernas innehåll, upplägg och examinationsform Sida 12 (12)