Arbetsminnes- testutbildning. Neuropsykolog Björn Adler. Björn Adler

Relevanta dokument
Pedagogisk kartläggning

Pedagogisk kartläggning

Minnet. Återkoppling. Tester: läsförståelse, läshastighet, hörförståelse Inläsningstjänst

Dyskalkyli & Matematik

Minnet. Långtidsminnet Arbetsminnet Korttidsminnet KTM Duvan Hur tränar man arbetsminnet? - studieteknik (X-Mind) och appar

Minnet. Långtidsminnet Arbetsminnet Duvan Hur tränar man arbetsminnet? - studieteknik (X-Mind) och appar

Komplicerat Lärande. Orsaker Pedagogiska konsekvenser

Vad är matematiksvårigheter och hur kan vi arbeta på ett vinnande sätt med våra elever?

- Problem med olika delar av lärandet utöver matematiken. Forskning visar problem med auditivt men även

Digitala stöd och verktyg vid räknesvårigheter

Forskning & Dyskalkyli

Produktinformation från Kognitivt Centrum

DYSKALKYLI MATEMATIKSVÅRIGHETER. Agneta Marsell Specialpedagog, Komvux Sundsvall

Produktinformation från Kognitivt Centrum

FAKTAAVSNITT: ARBETSMINNE TEORETISK MODELL

Komplicerat. Lärande. Dyslexi, Dyskalkyli, Dysgrafi & Dysortografi. Björn Adler

Minneslek Är ett program som syftar till att träna arbetsminnet hos barn med koncentrationssvårigheter.

OBS! Vi har nya rutiner.

Lokal pedagogisk planering

K L Ä M. Klassificeringsmodell för inlärningssvårigheter i matematik

Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6

Cogmed Arbetsminnesträning vetenskaplig beprövad metod för ökad koncentrationsförmåga

Om Lgr 11 och Favorit matematik 4 6

Matematiksvårigheter en trasslig historia

Komplicerat. Lärande. Björn Adler

Vad vet vi och hur hanterar vi den kunskapen?

Dyskalkyli & Matematik

Dyskalkyli & Matematik. Björn Adler

Komplicerat. Lärande. Dyslexi, Dyskalkyli, Dysgrafi & Dysortografi. Björn Adler

OBS! Vi har nya rutiner.

Lässvårigheter och lärande i matematik. Kan man lära sig räkna trots lässvårigheter?

Matematikutveckling med stöd av alternativa verktyg

Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

SPRÅKSTÖRNING UTREDNING HANDLEDNING UTBILDNING. Vi utreder också DYSLEXI OCH DYSKALKYLI

Tips på webbsidor med övningar för skolelever

Dyslexi. = specifika läs- och skrivsvårigheter. Vad är det? Hur blir det? Vad gör man?

F Ö G L Ö G R U N D S K O L A 2010 FÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM

Åldrande och minne. Erika Jonsson Laukka, legitimerad psykolog, PhD Aging Research Center

Dyskalkyli & Matematik. Björn Adler

Provmoment: Tentamen Matematik och matematikdidaktik, 3 hp, tillfälle 1

Tentamens-/instuderingsfrågor

Malmö 25/ Tjugofemte oktober tvåtusenfjorton. Gunne Bergström

Dyskalkyli Matematiksvårigheter

MATEMATIK A L T E R N A T I V A V E R K T Y G

Dyskalkyli & Matematik. Björn Adler

Mönster och Algebra. NTA:s första matematiktema. Per Berggren & Maria Lindroth

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Sammanställning av KAIF- Kartläggning i förskoleklass höstterminen 2010

FÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM

Mattekollen. Mattekollen 1. Mattekollen 3. Mattekollen 2. 6 Mål för kapitlet. 156 mattekollen. För att avsluta kapitlet

Studenter i lärarprogrammet GF(11GF20) 46 p G: 28 p VG: 38 p

KOGNITIVA SVÅRIGHETER

Bornholmsmodellen ett metodiskt sätt att göra elever läsberedda. Utbildningsförvaltningen

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Föreläsning 7: Kognition & perception

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Klassrumsprojekt programmering - Digitalt lärande

Minnets möjligheter och neurokognitiv habilitering

Interaktionsteknik. Föreläsning 6, Kognition perception. Översikt. Vad händer i medvetandet?

Föreläsning 6: Kognition och perception. Rogers et al. Kapitel 3

Förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring - Matematik, Äldre

Observationspunkter, klassöversikt

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg

Jörgen Lagnebo PLANERING OCH BEDÖMNING MATEMATIK ÅK 9

Programmering och begrepp

Dyskalkyli & Matematik Fortsättningskursen dag 3-4

Grunderna i programmering - loopar 3 av 6

Jörgen Lagnebo PLANERING OCH BEDÖMNING MATEMATIK ÅK 8

Observationspunkter, lärarmatris

Kommunikation och språk med utgångspunkt från skolans styrdokument

Centralt innehåll: Lokal Pedagogisk Planering i svenska. Ämnesområde: Skolfotot och Huset. Ansvarig lärare: Annika Svartling Andersson

DYSKALKYLI MATEMATIKSVÅRIGHETER. Agneta Marsell Specialpedagog, Komvux Sundsvall

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla blad du lämnar in. Skriv inte på bladens baksidor. Helst en uppgift per blad.

Extra anpassning eller ledning och stimulans?

osäkra läsare och nysvenskar Ingela Lewald Fil. dr. Gustaf Öqvist-Seimyr Docent Mikael Goldstein

Förvärvad hjärnskada vad är det? Hur märks en förvärvad hjärnskada hos ett barn? Hur får barn och ungdomar en förvärvad hjärnskada?

ReMemo: Arbetsminnesträning för patienter med psykossjukdom. Nina Möller, Arbetsinriktad Rehabilitering, AIR KOMPETENSCENTRUM FÖR SCHIZOFRENI

Percep&onens betydelse för lärandet Matema&ksvårigheter en pedagogisk utmaning Stockholm 9 september Annika Flenninger

Minnet - begrepp och principer

Öppen föreläsning om barn och ungdomar med adhd

Utmanande uppgifter som utvecklar. Per Berggren och Maria Lindroth

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt

Matematikscreening. utgör ett viktigt komplement till traditionella normerade och

Språkstörning ur ett interaktivt perspektiv konsekvenser för lärande och utveckling ICF. Mötet? Kropp Aktivitet & Delaktighet Miljö

Läs- och skrivutredningar. 31 augusti 2015, Stöd- och hälsoenheten

Algebraskogen. Tema: Taluppfattning och tals användning, algebra och problemlösning

Programmering och begrepp

Programmering, dans och loopar

Tummen upp! Matte ÅK 6

Cogmed Arbetsminnesträning vetenskaplig beprövad metod för ökad koncentrationsförmåga

Ann Björkdahl Universitetssjukhusöverarbetsterapeut, Docent SAHLGRENSKA UNIVERSITETSSJUKHUSET, ARBETSTERAPI OCH FYSIOTERAPI

Lässvårigheter och språklig förmåga en studie om lässvårigheter i tidiga skolår

Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 1

Trösklar i matematiklärandet

När huvudet känns som en torktumlare

OBS! Vi har nya rutiner.

Arbetsområde: Från pinnar till tal

Ladokkod: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Inga hjälpmedel

Transkript:

Arbetsminnes- testutbildning Neuropsykolog Björn Adler

Innehåll Arbetsminnet (teori) Arbetsminnestestet Praktiskt arbete -testet Didaktik (teori) Praktiskt arbete - hjälparbetet Summering

Arbetsminnet är grundbulten i all nyinlärning

Arbetsminnet Det finns många vägar till ett bättre arbetsminne

7 The Magical Number Seven

George Miller 1956

Arbetsminne Minnessystemen Exekutiv funktion Uppmärksamhet 2008

Arbetsminne Minnessystemen Hur hänger det ihop? Exekutiv funktion Uppmärksamhet 2008

Arbetsminne Minnessystemen Språk Perception Spatial förmåga Logik Numerisk förmåga Exekutiv funktion Uppmärksamhet 2008

Kognitiva förmågor

Arbetsminnet Arbetsminnet är aktivt när vi gör mer än en sak åt gången vid målinriktat arbete

Arbetsminnets roll i lärandet Arbetsminnet är grundbulten i all nyinlärning Arbetsminne = motorn Arbetsminnet utvecklas i kommunikation

Arbetsminnets struktur Prof Alan Baddeley

Arbetsminnets struktur

Arbetsminnets roll i lärandet Två aspekter: Kvalitativ Kvantitativ Strategier Omfång 2012

Arbetsminnet & begåvning Hur veta arbetsminnets nuvarande nivå? 50 % 2012

Arbetsminnet & begåvning Vi har blivit mer begåvade men har utveckling av arbetsminnet följt samma utveckling? * OBS! Mer begåvade mätt med begåvningstest 2012

Arbetsminnets & uppmärksamhet Hur hänger arbetsminne och uppmärksamhet samman? Vad är vad? 2012

Arbetsminnets & uppmärksamhet Arbetsminne omfattar ungefär de processor som är aktiva vid kontrollerad uppmärksamhet 2012

Arbetsminne & god räknare Det finns samband mellan God räknare Bra läsare Bra arbetsminne Bra arbetsminne 2012

Arbetsminnets roll i räknandet? 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 19 = Räkna i huvudet Räkna via skriftlig huvudräkning 2012 Svar: 100

Arbetsminnets struktur Prof Alan Baddeley 2012

Arbetsminne Vik en kub Du har ett mönster bestående av 6 kvadrater enligt figur här nedan. Om Du viker ihop figuren till en kub, vilka färger hamnar då mitt emot varandra? www.logik.nu 2012

Arbetsminnets roll i problemlösning? Du har två timglas. Det ena töms på 4 minuter och det andra på 7 minuter. Hur kan Du mäta dig fram till 9 minuter med hjälp av dessa två timglas? Det finns olika lösningar. Vilken är den snabbaste lösningen räknat i antal vändningar av timglas eller om man räknar tid som gått? www.logik.nu 2012

Arbetsminnets roll i räknandet? Arbetsminnet är centralt i matematik som handlar om: att läsa av stora tal att lösa tal som presenteras med mycket text att räkna genom huvudräkning och speciellt tiotalsövergångar att lösa ekvationer att jämföra geometriska former och storlekar att följa och läsa av en grafisk presentation att räkna i flera steg i en sekvens att läsa av fakta i tabeller att möta nya moment och begrepp i matematiken att arbeta med logik och problemlösning 2012

Arbetsminnets roll i läsande och skrivning? Arbetsminnet är centralt i läsandet och skrivning som handlar om: att läsa mer komplex text att läsa text med många nya ord eller nytt ämne att läsa faktatexter att skriva ord där man är osäker på stavning att skriva när man inte har bra flyt i skrivandet att skriva när man inte har bra ordflöde OBS! Problem med snabb igenkänning i läsning, skrivandet eller stavning belastar arbetsminnet 2012

Arbetsminnet i lärandet? Automatiseringssvårigheter belastar arbetsminnet OBS! Omkring hälften av alla elever med svårigheter i lärandet har problem med snabb igenkänning. De använder lektionen mest till att leta i minnet efter olika former av fakta! 2012

Arbetsminnet i räknandet? Arbetsminnet ska belastas men ej överbelastas! 2012

Öva arbetsminnet?

Öva arbetsminnet? 40 % av arbetsminnet är genetik Resterande 60 % är familjegemensamt

Öva arbetsminnet? Alla kan förbättra sitt arbetsminne 10-20 % genom systematisk träning

Arbetsminne Kognitiv Träning Lärande = olika kognitiva byggstenar

Arbetsminne Reducera träning Kompensera hjälpmedel Lindra samtal

Principerna Först en pedagogisk utredning och sedan Kognitiv Träning PRINCIPER: Arbete individuellt, en dusch om dagen Fokus på att öva det som är svårt för eleven Detaljerade mål för övningarna Arbete i intervallform med hög uppmärksamhet = effektivt Arbete på 80 % maxnivå Avgränsad övningsperiod t ex 5 veckor

Arbetsminne & Matematik Byggstenarna 1. Tal och siffror 2. Talbegrepp 3. Antalsuppfattning 4. Schema för tal 5. Arbetsminne och uppmärksamhet 6. Perception 7. Spatial förmåga 8. Planeringsförmåga 9. Tidsuppfattning 10.Logik och problemlösning www.dyskalkyli.nu

Arbetsminne & Läsning Byggstenarna 1. Bokstäverna 2. Språklig medvetenhet 3. Språklig förståelse 4. Uppmärksamhet & arbetsminne 5. Läsning grunderna 6. Läsning igenkänning 7. Läsning förståelse 8. Tid läsa och läsa av 9. Planering i läsandet 10. Problemlösning & läsning www.dyskalkyli.nu

Arbetsminne & Skrivandet Byggstenarna 1. Bokstäver & skrivandet 2. Fin- o grovmotorik & skrivandet 3. Perception & skrivandet 4. Figurer o bilder & skrivandet 5. Uttrycksförmåga 6. Arbetsminne o uppmärksamhet & skrivandet 7. Stavning - grunderna 8. Stavning i meningar & text 9. Planering i skrivandet 10. Problemlösning & skrivning www.dyskalkyli.nu

Ö

Arbetsminne & Uppmärksamhet Räkna olika geometriska former Räkna former var för sig Sätta olika symboler i figurerna

Koda symboler utifrån speciellt schema Din uppgift blir här att rita symboler. Följande regler gäller: 1. Om denna symbol kommer först så sätter Du i den tomma rutan efter. 2. Om denna symbol kommer först så sätter Du i den tomma rutan efter. 3. Om denna symbol kommer först så sätter Du i den tomma rutan efter. 4. Om denna symbol kommer först så sätter Du i den tomma rutan efter. Rad 1 Rad 2 Rad 3

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar A. Problemlösning B. Berättande C. Hjälpsystemen till arbetsminnet

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar A. Problemlösning Stärker central exekutiv funktion Arbete två och två Arbete med logik och problem

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar A. Problemlösning Identifiera problem. Vad frågar man efter? Ta fram alternativa lösningar Välj en lösning Genomför uppgiften Utvärdera och gör rimlighetsbedömning Sammanfatta slutsatser

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar B. Berättande Lyssna på Berätta händelser själv Historieberättande Episodiskt minne är centralt i allt lärande. Bygger på sekvenstänkande

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar C. Stärka hjälpsystemen Fonologisk loop Visuell översiktskarta

Arbete med arbetsminnet Olika huvudvägar Ladda målen känslomässigt Använd segerbok Belöning

Träna arbetsminne

Master Mind Logik Arbetsminne Sekventiellt tänkande Absolute Mastermind

Ord-spel Språk Arbetsminne Sekventiellt tänkande

Arbetsminne Jämför Anders är längre än Hans. Bert är längre än Anders. Vem är näst kortast?

Arbetsminne

Arbetsminne & Matematik Huvudräkning Skriftlig huvudräkning OBS! Uppgifter på rätt nivå. 80 % ansträngning!

Arbetsminne & Matematik 1010101010 101010101010101010 OBS! Uppgifter på rätt nivå

Arbetsminne & Matematik A 1.010.101.010 B 101.010.101.010.101.010 A) En miljard, tio miljoner, etthundraen tusen, tio B) Etthundraen biljarder, tio biljoner, etthundraen miljarder, tio miljoner, etthundraen tusen, tio

Använd alla 20 orden i samma mening! och lärare upplevelse ta det av trevlig är vara hos på kunskap få som del en utbildningsdagar finns all att

Alla 20 orden i samma mening det är en trevlig upplevelse att vara på utbildningsdagar och få ta del av all kunskap som finns hos lärare

Läs mer Working Memory, Thought, And Action (2007) Baddeley, Alan D. Neuropedagogik (2006) Adler, Björn & Adler Hanna

www.lumosity.com 1. Speed 2. Memory 3. Attention 4. Flexibility 5. Problem solving RoboMemo Minneslek (junior & senior) Audilex Scackmemo

Sammanfattning

Arbetsminnet kan stimuleras och utvecklas Kognitiv träning Kommunikation

Arbetsminnet ska belastas men inte överbelastas Då äventyras nyinlärning

Kompensera för svårigheter med snabb igenkänning Färdiga kartor Eleven konstruerar själv hjälpmedel

Vet Du inte vad Du ska arbeta med? Öva arbetsminnet! En kartläggning gör att Du vet vilka delar som ska övas & kompenseras

Kartläggning av arbetsminnet: Detaljerad info om starka och svaga sidor Rätt och effektiv hjälp och träning Rätt kompensation Bra underlag för utvärdering av hjälpen

Tack för fina dagar tillsammans! www.kognitivtcentrum.se www.arbetsminne.nu