Fredrik Harstad lärare i svenska, svenska som andraspråk och historia ABF Vuxenutbildning sedan 1998 läroböcker, nationella prov, kursplaner
Kurserna inom utbildning i svenska för invandrare utgår från olika situationer, i vardags-, samhälls- och arbetsliv, som också de bygger på den gemensamma europeiska referensramen och de domäner som tas upp i denna. Kurserna utgår från dessa situationer men kurserna ska också anpassas till den vuxna elevens intressen, erfarenheter, allsidiga kunskaper och långsiktiga mål och planeras och utformas tillsammans med eleven. Utifrån detta gör läraren ett val av situationer som eleven förbereds att verka inom. Valet har stor betydelse för vilka syften, uppgifter, teman och texter läraren väljer att ta upp i undervisning, provmaterial och aktiviteter.
formell text och informell text återberättade händelser korta nyheter som rör bekanta ämnen tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv
Elevens behov, förutsättningar och mål ska ligga till grund för planeringen
Lärarna gör ett fantastiskt jobb, men
Vi gör ett fantastiskt jobb, men
Jag kommer hit varje dag, jag tänker att plötsligt kanske jag förstår någonting. Jag behöver ju lära mig. fritt översatt från elevsvar skrivet på tigrinja
Vi får inte en speciell bok utan vi får bara en massa papper och blanketter. Lektionerna är bra det är inte det, men problemet är att vi inte vet vad som ska hända nästa dag. Hur ska vi kunna förbereda oss då?
Jag har alltid drömt om att få studera. Läraren är underbar. Hon inte bara förklarar och går vidare. Hon ser på dig när du inte förstår, och hon ger sig inte, och hon förklarar på tusen sätt tills du verkligen förstår. Det enda jag saknar här i skolan är en spegel i hissen. fritt översatt från elevsvar skrivet på sorani
Resurser Introduktionsfilm www.abfvux.se (klicka på sfi ) Informationsmaterial Utvärderingar Studiehandledare på modersmålet
Vad är du bra på? Hur lärde du dig det? Vad är skillnaden mellan den inlärningen och inlärningen i skolan?
Idag vet jag inte vem jag är. Det känns som jag är borta. Namnet har jag kvar men inte så mycket mer. Jag har förlorat ett liv som jag älskade: mina vänner, min yrkes- och familjestatus, min självständighet och friheten att själv bestämma över mitt liv. Men jag har inte slutat kämpa! Jag har inte slutat drömma! Jag vet att en dag kommer mitt liv att vara bättre!
Idag tränar jag ordet träd. Träd snubblar olydigt över mina läppar, när jag kommer till ä, vacklande mellan engelskans trade och tread. I am treading upon this language. Beträdar detta land. Som jag trampar vatten. Jag borde dyka. Ett träd, trädet, träden. Branches. Grenar. Jag vill säga mitt språk blir mer. Vilket kanske borde vara mitt språk förbättras. Men vad jag menar är jag blir mer. Jag skjuter ut grenar. Expanderar, samtidigt som jag förminskas.
Det betyder mycket på olika sätt för mig världen och vi. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man kan kännas i skolan. När kommer nya nummer jag lär sig mycket olika ämne. Därför att det finns många elever kommer från olika länder och de skriver olika artikel i tidningen. Jag tror att tidningen liknande ibland som månkultur. Det finns många elever kommer från olika länder och olika språket. När man läser världen och vi tidningen vi kan förstår vad tänker invandrarna elever för livet och hur lever de i Sverige. Vi är ibland glad, ibland ledsen, ibland nervös och vi kan inte ibland prata med annan för att vi inte vet svenska så mycket bra. Men världen och vi tidning öppnar till alla elever en dörr för att man vill pratar för sitt land, vad saknar, vad vill skriva eller lär sig mer svenska. Tidningen är ett barn som för mig. Jag aktar mycket för tidningen för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr jag måste lämna redaktören och jag måste försälja sig. Världen och vi är som floden och vi som flodbåt och vi rinner alltid till invandrar elevernas liv. Vi ska försätta studera kanske i framtiden men det kommer alttid andra och andra.
Det betyder mycket på olika sätt för mig världen och vi. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man kan kännas i skolan. När kommer nya nummer jag lär sig mycket olika ämne. Därför att det finns många elever kommer från olika länder och de skriver olika artikel i tidningen. Jag tror att tidningen liknande ibland som månkultur. Det finns många elever kommer från olika länder och olika språket. När man läser världen och vi tidningen vi kan förstår vad tänker invandrarna elever för livet och hur lever de i Sverige. Vi är ibland glad, ibland ledsen, ibland nervös och vi kan inte ibland prata med annan för att vi inte vet svenska så mycket bra. Men världen och vi tidning öppnar till alla elever en dörr för att man vill pratar för sitt land, vad saknar, vad vill skriva eller lär sig mer svenska. Tidningen är ett barn som för mig. Jag aktar mycket för tidningen för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr jag måste lämna redaktören och jag måste försälja sig. Världen och vi är som floden och vi som flodbåt och vi rinner alltid till invandrar elevernas liv. Vi ska försätta studera kanske i framtiden men det kommer alttid andra och andra.
Det betyder mycket på olika sätt för mig världen och vi. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man kan kännas i skolan. När kommer nya nummer jag lär sig mycket olika ämne. Därför att det finns många elever kommer från olika länder och de skriver olika artikel i tidningen. Jag tror att tidningen liknande ibland som månkultur. Det finns många elever kommer från olika länder och olika språket. När man läser världen och vi tidningen vi kan förstår vad tänker invandrarna elever för livet och hur lever de i Sverige. Vi är ibland glad, ibland ledsen, ibland nervös och vi kan inte ibland prata med annan för att vi inte vet svenska så mycket bra. Men världen och vi tidning öppnar till alla elever en dörr för att man vill pratar för sitt land, vad saknar, vad vill skriva eller lär sig mer svenska. Tidningen är ett barn som för mig. Jag aktar mycket för tidningen för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr jag måste lämna redaktören och jag måste försälja sig. Världen och vi är som floden och vi som flodbåt och vi rinner alltid till invandrar elevernas liv. Vi ska försätta studera kanske i framtiden men det kommer alttid andra och andra.
Det betyder mycket på olika sätt för mig världen och vi. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man kan kännas i skolan. När kommer nya nummer jag lär sig mycket olika ämne. Därför att det finns många elever kommer från olika länder och de skriver olika artikel i tidningen. Jag tror att tidningen liknande ibland som månkultur. Det finns många elever kommer från olika länder och olika språket. När man läser världen och vi tidningen vi kan förstår vad tänker invandrarna elever för livet och hur lever de i Sverige. Vi är ibland glad, ibland ledsen, ibland nervös och vi kan inte ibland prata med annan för att vi inte vet svenska så mycket bra. Men världen och vi tidning öppnar till alla elever en dörr för att man vill pratar för sitt land, vad saknar, vad vill skriva eller lär sig mer svenska. Tidningen är ett barn som för mig. Jag aktar mycket för tidningen för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr jag måste lämna redaktören och jag måste försälja sig. Världen och vi är som floden och vi som flodbåt och vi rinner alltid till invandrar elevernas liv. Vi ska försätta studera kanske i framtiden men det kommer alttid andra och andra.
Det betyder mycket på olika sätt för mig världen och vi. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man kan kännas i skolan. När kommer nya nummer jag lär sig mycket olika ämne. Därför att det finns många elever kommer från olika länder och de skriver olika artikel i tidningen. Jag tror att tidningen liknande ibland som månkultur. Det finns många elever kommer från olika länder och olika språket. När man läser världen och vi tidningen vi kan förstår vad tänker invandrarna elever för livet och hur lever de i Sverige. Vi är ibland glad, ibland ledsen, ibland nervös och vi kan inte ibland prata med annan för att vi inte vet svenska så mycket bra. Men världen och vi tidning öppnar till alla elever en dörr för att man vill pratar för sitt land, vad saknar, vad vill skriva eller lär sig mer svenska. Tidningen är ett barn som för mig. Jag aktar mycket för tidningen för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr jag måste lämna redaktören och jag måste försälja sig. Världen och vi är som floden och vi som flodbåt och vi rinner alltid till invandrar elevernas liv. Vi ska försätta studera kanske i framtiden men det kommer alttid andra och andra.
Världen&vi betyder mycket på olika sätt för mig. Man kan läsa och skriva mer svenska. Man kan lära sig mer grammatik. Man blir känd på skolan. När det kommer nya nummer lär jag mig mycket i olika ämnen, därför att det finns många elever som kommer från olika länder och de skriver olika artiklar i tidningen. Jag tror att tidningen är ett exempel på mångkultur. Det finns många elever kommer från olika länder med olika språk. När man läser Världen&vi vi kan man förstå vad invandrarna tänker om livet och hur de lever i Sverige. Vi är ibland glada, ibland ledsna, ibland nervösa och vi kan ibland inte prata med andra för att vi inte kan svenska så bra. Men Världen&vi öppnar för alla elever en dörr för att man vill prata om sitt land, vad man saknar, man vill skriva eller lära sig mer svenska. Tidningen är som ett kärt barn för mig. Jag aktar tidningen högt för att jag älskar mitt yrke. Jag har många olika projekt för tidningen men tyvärr måste jag lämna redaktionen i framtiden och försörja mig. Världen&vi är som floden och vi elever är som flodbåtar och vi rinner alltid ut i invandrarelevernas liv. Vi slutar skolan och studerar kanske vidare i framtiden, men det kommer alltid andra elever efter oss.
Kontakt: Fredrik Harstad Fredrik.harstad@abf.se www.varldenochvi.se