Sokratiska samtal 2017-09-04 Regionförvaltningsverket Vasa ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org
Råttan och pärlan Vilken vill du helst äga? Vilken vill du helst vara?
Eftertänksam dialog Fokus på samtalskultur OCH intellektuellt utforskande Det mänskliga samtalet genom tiderna Texten, författaren och karaktärerna som samtalspartners om de allmänmänskliga idéerna
Samtalen är inspirerade av Sokrates majevtik Tidig svensk folkbildning med Hans Larsson, Oscar Olsson och Ellen Key Mortimer J Adlers och Robert M Hutchins Great Books samt Adlers Paideia Program www.paideia.org www.greatbooks.org Närliggande metoder/program: P4C, PwC, Gareth B Mathew, Leonard Nelson, Deliberativa samtal m fl.
Sokrates fyra huvudkrav Var och en talar utifrån egen övertygelse istället för att luta sig mot auktoriteter eller allmänna föreställningar Deltagarna i samtalet måste vara kongruenta Deltagarna måste kunna ta exempel ut vardagslivet, snarare än att tala om hur det borde vara Deltagarna måste kunna utreda vad som avses med nyckeltermer i samtalet
Seminarieregler Ett gemensamt utforskande genom eftertänksam dialog Flera möjliga svar Lyssna Var beredd att ompröva och kanske ändra din åsikt
Tips Jakten på det demokratiska klassrummet Freinetskolan Mimer, www.ur.se Lärportalen, Skolverket, Samtal om text Eftertänksam dialog larportalen.skolverket.se Svenska Sällskapet för Filosofisk Praktik, www.ssfp.se
Mortimer J Adler KUNSKAPER i språk, konst, naturvetenskap, samhällsvetenskap matematik, historia, mm. Lärarroll: Didakt FÄRDIGHETER i läsa, skriva, räkna, problemlösning, mäta, tala, observera, bedöma, analysera, skapa, slöjda mm. Lärarroll: Coach UTFORSKANDE/ SKAPANDE genom Sokratiskt utforskande och genom skapande aktiviteter. Lärarroll: Kunnig medmänniska
Samtalets uppbyggnad FÖRSEMINARIUM Individuellt mål och gruppmål SOKRATISKT SEMINARIUM: Inledande fråga som alla kan svara på Analys (tolkningsfrågor) Sokratisk fråga (värderingsfråga) POSTSEMINARIUM Utvärdering av seminariet, nåddes målet? Frågor som återstår?
Lära sig tänka i seminariet Lärandet är interaktivt och kontextuellt: Vanor blir intellektuella och dialogiska dygder och längre fram intellektuell och moralisk karaktär/praktisk visdom Multiple proximal zones Intellektuella dygder: undersöka kritiskt och förkasta Dialogiska dygder: samarbeta för att göra detta
Apan fin Varför tror apan att hunden är dum? Är det apan som får hunden att springa sin väg? Varför dricker apan mjölk? Är apan en pojke eller en flicka?
Dialogisk högläsning med barn Läs boken/titta på bilden/lyssna på musiken flera gånger Ställ någon/några frågor Hjälp barnet med egna funderingar om det inte kan/vill svara
Planera en dialogisk högläsning Läs igenom boken och studera bilderna, gärna flera gånger. Anteckna frågor och egna kommentarer. Fundera på vilka budskap som texten ger, vilka budskap som bilderna ger, om de hänger samman eller ger olika budskap, om det finns otydligheter och motsägelser. Fortsätt med att formulera tolkningsfrågor på samma sätt som vid planering av den eftertänksamma dialogen. Anteckna gärna frågorna med blyerts i bokens marginal eller på papper.
Forskningsresultat barn och ungdomar Språk Kritiskt tänkande, analyserande, logik Social kompetens Karaktärsdaning, personlig utveckling
Forskningsresultat med vuxengrupper Seminariet stödjer bildandet av professionella arbetslag Relationer mellan medarbetare Trygg diskussionsmiljö Flerstämmighet Interaktion i hela gruppen Tillhandahålla möjligheter för brainstorming och förståelseskapande I handledning av ledare och/eller arbetslag: Seminarierna ökar diskussionsrepertoaren och ämnesområden som diskuteras Idéer diskuterade i seminariet ger hållbar kunskap Försök med samtal för exempelvis sjuksköterskor på hospis och samtal med äldre
Mortimer J. Adlers six great ideas Truth Goodness Beauty Liberty Equality Justice
Planera Sokratiskt seminarium Studera underlaget noga och Kontrollera antalet idéer i underlaget Hitta möjliga analys/tolkningsfrågor Hitta den inledande frågan Försök hitta några möjliga värderingsfrågor
En god tolknings/analysfråga Bottnar i egen tveksamhet Har betydelse Går att diskutera Är klart formulerad Är väl avgränsad
Börja tolknings/analysfrågan Hur kan man tolka? Vad menas med? Vad betyder (I underlaget)? På vilket sätt är lika som eller inte lika? Vad är skillnaden mellan och?
Analysoch tolkningsfrågor Förtydliga Undersök antaganden Undersök skäl bevis, orsak Undersök synvinklar Undersök förutsättningar Ifrågasätt Tolka Vad menar du? Vad är huvudpoängen? Vad antar du/det undersökta? Vad kan vi anta istället? Vilket antagande ligger bakom? Vilka är dina skäl för att säga så? Har du några bevis? Vad ledde fram till detta? Varför valdes den ståndpunkten? Kan någon annan se det på ett annat sätt? På vilket sätt är lika/olika? Vilken är skillnaden mellan och? Vad är underförstått? Vilka konsekvenser skulle det få? Vad händer om förutsättningar försvinner? Hur kan vi veta/ta reda på? Hur kan vi utvärdera detta? Hur kan vi tolka? Vad menas med? Vad betyder.?
Den inledande frågan Bottnar i genuin nyfikenhet från ledarens sida Har inte ett enda svar som är rätt Drar in alla i samtalet Leder till fördjupad förståelse av idéerna i texten Kan besvaras bara genom att man hänvisar till den text som alla läst
Börja den inledande frågan Hur/vad/vem skulle du välja Om du var med i den här historien/bilden vad/vem/hur skulle du. Välj den mening/det ord/den del som du tycker är viktigast. Döp om underlaget Håller du med eller inte om huvudidén? Motivera
Välja Hur/vad/vem skulle du välja? Om det var du, hur/vad/vem skulle du göra? Välj den del/mening. som du anser viktigast? Värderingsfrågor Värdera Jämföra Uppleva Gissa och önska Hur skulle du döpa om texten/bilden/låten/? Vad skulle du vara beredd att göra för att? Under vilka förutsättningar skulle du? Vem/vilka av alternativen skulle du vilja? Vilka anser du är mest lika/olika//sanna/osanna? Håller du med om? Skulle det göra skillnad om? Vad är/vem har mest rätt/fel av? Har du själv varit med om något liknande? Vilken känsla är starkast här? Vad skulle du tycka/känna om? Vad tror du/skulle du vilja händer? Vad skulle du helst vilja undvika?
Slipsarna Vilken är konst? Lille Kalles present till pappa på fars dag Armanislipsen som kostar 7.000:- Den som van Gogh använt till att torka penslarna på och som han ställer ut
Ett liv utan undersökning och självprövning är icke värt att leva för en människa Sokrates försvarstal av Platon