UTVÄRDERING PROJEKT ORANGERIET Coompanion Östergötland Författare Lisa Blomqvist Projektledare Helene Nord 12 september 2011 2011 Skill
Om Skill Skill grundades 1997 och erbjuder akademikers kompetens genom rekrytering, uthyrning och undersökningar. Varje uppdrag kvalitetssäkras av våra erfarna rekryterare och projektledare. Om författaren Lisa Blomqvist Lisa Blomqvist har sedan 2009 genomfört en rad uppdrag för Skill, bland annat för Migrationsverket och Katrineholms kommun. Lisa genomförde även nulägesanalysen av Projekt Orangeriet hösten 2009.
SAMMANFATTNING "#%&'()#*+,&#-&(.#-/0*/123*+-+40(&#,5(6*+.-0*2*#7&(&2&.89#3&-0'*:;-*6<+.&+= "#%&'(&( #-'(*# 0-, 2( '229+&#+* >-+'53-+,? @-+03A+,? B-+.*? B*(#-+&C62 ;C D-+,A'&#= "#%&'(&(0 5/&#,#-3*+.& 0E<(& F# *(( 9+.F((* <5# 2F++-0'# 02 9337F# <5#05#%+-+,00(5.? -+(#.9'(-+0�F((+-+, ;CG&66&# *'(-/-(&(00(5. *(( <-++* &,&+<5#05#%+-+,= "�+&#+* 0'* ;'0A 9336&/* 5'*( 0%F6/<5#(#&+.&? -+<6E(*+.& ;C &,&+2*'(= :2 &(( 2&.&6 <5# *(( +A 2A6&( 2&. &,&+<5#05#%+-+,0'*3*06'*6*0;-*6**#7&(0'3&#*(-/-.&'229+#%&'(&(<-++0="#%&'((-.&+ 653&66*+.&;&27&#HIIJ;C0&+*0(<#*2(-66;C2&.'(7&#HIKK= :'-66 LM C*# *+6-(*(0 02 &N(&#+ 7&#&+.& 3*#( <5# *((,&+2<5#* &+ 3#;&009(/F#.&#-+,= :E<(&( 2&..&++* F# *((,&+2 C&6* 3#%&'((-.&+ 2F(* #&096(*( ;C 9336&/&60&# - &+ '27-+*(-+ */ '/*+(-(*(-/*;C'/*6-(*(-/*0(9.-&#=O&+2*((C*&((9(/&;'6-+,03&'(-/F#0E<(&(;'0A*((<5#*-+ &(( *'(-/( 6F#*+.& - 3#%&'(&(0 /&#'0*2C&(= P(/F#.&#-+,&+ C*#.&6*(0 933 - (#& 22&+(Q R96F,&0*+*6E0?*/0(F2+-+,;C069(9(/F#.&#-+,=@56%*+.&#*33#(9(,5#.&6 (#& 069(9(/F#.&#-+,&+= S&++*069(9(/F#.&#-+,C*#3A,A((9+.&#-.&+*3#-6T0&3(&27&#HIKK= :E<(&( 2&..&++* 069(9(/F#.&#-+, F# *(( 9+.'* -<*66 3#%&'( )#*+,&#-&( +A(( 9330*((* 2A6= P(/F#.&#-+,&+0E<(*#(-66*((2F(*9336&/&60&#'#-+,*#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66?0*2/&#'*+? C*+.6&.*#&0 ;C.&6(*,*#&0 #66&# - 3#%&'(&(? %F20(F66.C&( ;C (-66,F+,6-,C&( 0*2( <#*2(-.09(0-'(&#= U&096(*(&(<#A+3#;&009(/F#.&#-+,&+0(#&0(&,'22&#F/&+*((%F2<5#*0;C.-0'9(&#*0=:'-66C*# -+0*26*(2*(&#-*6(-669(/F#.&#-+,&+,&+2&+'F(9+.'+-+,*#2&.6-'*-++&CA66/-6'*7&0/*#*(0 */.&6(*,*#&;CC*+.6&.*#&-3#%&'(&(0*2(#&3#&0&+(*+(&#<5#'229+;C*#7&(0<5#2&.6-+,= U&096(*(&(<#A+.&+0*22*+(*,+*3#;&009(/F#.&#-+,&+/-6'&+,&+2<5#(02&66*+HIIVTHIKK/-0*# *((.&6(*,*#&? C*+.6&.*#& 0*2( '229+ ;C *#7&(0<5#2&.6-+, 5/*, F# 30-(-/( -+0(F66.* (-66 3#%&'(&( ;C C9# *#7&(&( - 3#%&'(&( <9+,&#*#? F/&+ 2.&( <-++0 2#A.&+ *(( <5#.%93* 0-, - ;C *#7&(* /-.*#& 2&.= 4/*, '*+ 0F,*0 <5#.&6(*,*#+* *((,&+2,A&+.& - 3#;&009(/F#.&#-+,&+ C*#.&6(*,*#+* - C5,,#*. -+0(F2( - 3A0(A&+.&+ 02 2F(&# &,&+2*'( 2&.*+.&( <9++-(0 &+ 0(5##& (/&'0*2C&( '#-+, C9#9/-.* 3#%&'(&(,&# +E* 25%6-,C&(&# 3A *#7&(02*#'+*.&+= S&6(*,*#+* (#-/0 5/*,2&.0-+**#7&(0933,-<(&#;C*+0&#*((.&'6*#*#*/*((9(<5#*.&2;C*((.&<A#3#/*3A +E**#7&(0933,-<(&#=W*%#-(&(&+(E;'&#*((*66*<A#,5#*0-+#50(C5#.-,#933&+;C*((.&6(*,*#&;C C*+.6&.*#& *#7&(*# (-660*22*+0= W*%#-(&(&+ *+0&# *(( *#7&(&( 0(F#'&#.&#*0 0%F6/<5#(#&+.&= S&6(*,*#+*2&+*#-+A,(6F,#&9(0(#F;'+-+,*((.&<A#/F6%*0%F6/*/*..&/-66*#7&(*2&.0*2(*((.& C*#-+<6E(*+.&-,#933&+=S&F#F/&+5/*,2&#(/&'0*2(-+0(F66.*(-66<#*2(-.&+;C/*.3#%&'(&(,&# <5# 25%6-,C&(&# <#*2A(= SF#2&. 0&0 *(( 3#%&'(&(0 2A6 *((.&6(*,*#+* 0'* 9336&/* 5'*( 0%F6/<5#(#&+.&?-+<6E(*+.&;C&,&+2*'('*+0F,*0/*#*C9/9.0*'6-,&+933<E66(?F/&+2#&096(*(&( F/&+ /-0*# 3A 7&C/ */ <#(0*(( *#7&(& <#*2A(= 4/*, /-0*# #&096(*(&( <#A+ C*+.6&.*#+* ;C #&3#&0&+(*+(&#<#A+'229+;C*#7&(0<5#2&.6-+,3A&+30-(-/0E+3A3#%&'(&(F/&+2.&(F/&+ /-0*#3A<5#7F((#-+,02#A.&+?0A020*2*#7&(&(2&66*+#(&#+*-3#%&'(&(=
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. INLEDNING 5 1.1 Bakgrund 5 1.2 Syfte och mål 5 1.3 Undersökningens genomförande 5 1.4 Metoddiskussion 6 1.5 Disposition 7 2. TILLBAKABLICK - NULÄGESANALYS OCH AVSTÄMNING 8 2.1 Nulägesanalys hösten 2009 8 2.2 Avstämning våren 2010 9 3. RESULTAT 10 3.1 Deltagarna 11 3.1.1 Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll 13 3.1.2 Samverkan 15 3.1.3 Min och handledarnas roll i projektet 17 3.1.4 Jämställdhet och tillgänglighet 19 3.1.5 Framtidsutsikter 21 3.1.6 Jämförelse kvinnor och män 27 3.2 Handledarna 31 3.2.1 Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll 31 3.2.2 Samverkan 33 3.2.3 Min och deltagarnas roll i projektet 35 3.2.4 Jämställdhet och tillgänglighet 37 3.2.5 Framtidsutsikter 39 3.3 Kommuner och arbetsförmedlingar 41 3.3.1 De medverkande 41 3.3.2 Upplevelser av projekt Orangeriet 42 4. MÅLUPPFYLLELSE 47 4.1 Kvalitativ måluppfyllelse 47 4.1.1 Deltagarna 47 4.1.2 Handledarna 48 4.1.3 Representanter för kommun och arbetsförmedling 49 4.2 Kvantitativ måluppfyllelse 50 5. ANALYS OCH DISKUSSION 52 6. EGNA REFLEKTIONER 58 BILAGA 1 ENKÄT DELTAGARE 59 BILAGA 2 ENKÄT HANDLEDARE 67 BILAGA 3 ENKÄT KOMMUN OCH ARBETSFÖRMEDLING 74 BILAGA 4 SAMMANSTÄLLNING ÖPPNA FRÅGOR 78
1. INLEDNING 1.1 Bakgrund "#%&'( )#*+,&#-&(.#-/0 */ 123*+-+ 40(&#,5(6*+. X/-.*#& +F2+( 123*+-+Y - 0*2*#7&(& 2&.89#3&-0'*:;-*6<+.&+="#%&'(&(#-'(*#0-,2('229+&#+*>-+'53-+,?@-+03A+,?B-+.*? B*(#-+&C62 ;C D-+,A'&#= "#%&'(&(0 5/&#,#-3*+.& 0E<(& F# *(( 9+.F((* <5# 2F++-0'# 02 9337F#<5#05#%+-+,00(5.?-+(#.9'(-+0�F((+-+,;CG&66&# *'(-/-(&(00(5.*((<-++*&,&+<5#05#%+-+,= "#%&'((-.&+653&66*+.&;&27&#HIIJ;C0&+*0(<#*2(-66;C2&.'(7&#HIKK=WA6,#933&+ <5#3#%&'()#*+,&#-&(F#6A+,(-.0*#7&(0650*'/-++#;C2F+?2&.0F#0'-6(<'903A3�+&. 9(6F+.0'7*',#9+.="#%&'(&(*+(*0*#7&(*2&.((*6(ZHI3�+&#=WA60F((+-+,&+F#*((2-+0(KJI */.&00*3�+�'*933+A&,&+<5#05#%+-+,;C*((.&#*025%6-,C&(A*#7&(02*#'+*.&+0'*5'*,&+2 3#%&'(&(= "�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yfte och mål :E<(&( 2&. 069(9(/F#.&#-+,&+ F# *(( 9+.'* -<*66 3#%&'( )#*+,&#-&( +A(( 9330*((* 2A6= P(/F#.&#-+,&+0E<(*#(-66*((2F(*9336&/&60&#'#-+,*#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66?0*2/&#'*+? C*+.6&.*#&0 ;C.&6(*,*#&0 #66&# - 3#%&'(&(? %F20(F66.C&( ;C (-66,F+,6-,C&( 0*2( <#*2(-.09(0-'(&#= U&096(*(&(<#A+3#;&009(/F#.&#-+,&+0(#&0(&,'22&#F/&+*((%F2<5#*0;C.-0'9(&#*0= 1.3 Undersökningens genomförande :'-66 C*# -+0*26*( 2*(&#-*6 (-66 9(/F#.&#-+,&+ /-* &+'F(&# /-6'* C*# 7&0/*#*(0 */.&6(*,*#& ;C C*+.6&.*#& - 3#%&'(&( 0*2( #&3#&0&+(*+(&# <5# '229+ ;C *#7&(0<5#2&.6-+,= S&6(*,*#+* - 3#%&'(&(7&0/*#*.&&+'F(&+3A#&03&'(-/&#(9+.&#/&;'*H[HIKK=8+'F(&#+*0*26*.&00&.*+-+*/ C*+.6&.*#+*;C0'-;'*.&0(-66:'-66=L/.&6(*,*#+*/*#.&(Z\3�+&0/*#*.&&+'F(&+*/.& [] 3�+&# 02 /*# +F#/*#*+.& 3A #&03&'(-/& #( - 3#%&'(&(.&+ /&;'*+= :/*#0<#&'/&+0&+ 76-#.F#2&.JI^= @5#C*+.6&.*#+*;C#&3#&0&+(*+(&#+*<5#'229+;C*#7&(0<5#2&.6-+,0'-;'*.&0&+_&77&+'F( 9(.&+V%9+-HIKK=:-0(*0/*#0.*,/*#HZ%9+-;C(/A3A2-++&60�'-;'*.&09(9+.�/*#03&#-.&+= :'-66C*#&#CA66-(&T30(*.#&00&#(-66C*+.6&.*#&;C#&3#&0&+(*+(&#<5#'229+;C*#7&(0<5#2&.6-+, <#A+3#%&'(6&.*#&+<5#3#%&'()#*+,&#-&(=R-C*+.6&.*#&<-;'&+'F(&+;C0%97&0/*#*.&.&+/-6'&(,&#&+0/*#0<#&'/&+03A`J^=@#A+'229+;C*#7&(0<5#2&.6-+,<-;'[V3�+&#&+'F(&+;CZK 7&0/*#*.&.&+=:/*#0<#&'/&+0&+76-#.F#2&.\Z^= 5
:'-66C*#9(*#7&(*((#&0&3*#*(*&+'F(&#<5#.&6(*,*#&?C*+.6&.*#&0*2(#&3#&0&+(*+(&#<5#'229+ ;C *#7&(0<5#2&.6-+,= 8+'F(&+ <5#.&6(*,*#+* ;C C*+.6&.*#+* 7&C*+.6*.& <#A,&2#A.&+* *#7&(0933,-<(&# ;C *#7&(0-++&CA66? 0*2/&#'*+?.&6(*,*#&0 ;C C*+.6&.*#&0 #66-3#%&'(&(? %F20(F66.C&(;C(-66,F+,6-,C&(0*2(<#*2(-.09(0-'(�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etoddiskussion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a3#%&'()#*+,&#-&('22&#.&6(*,*#&653*+.&-+-/&#'0*2c&(&+=s&(0'*.f#<5#ca66*0-a(*+'&*((.&( -+(& X+5./F+.-,(/-0Y F# "## 3�+&# 02.&6(*,-( - 3#;&009(/F#.&#-+,&+0 *66* (#& 0(&,= @*'(#C9#2E;'&(*#7&(&#&03&'(-/&#(C*.&*((,5#*/-. -+(&#/%9(-66<F66&(0*2(0'-66+*.&#- 6-'*-+.-/-.�-+0(F66+-+,'*+3A/&#'*;C,5#*((#&096(*(&(-+(&F#C&6(%F2<5#7*#(=SF#&2('*+ (&+.&+0�&05/&#(-.=a+96F,&0*+*6E0&+(,0#&<6&'(-+&+933*((.&(F#25%6-,(*((.&.&6(*,*#&02 (*;'*(%*(-66*((.&6(*-&+-+(&#/%9;'0AF#2-(-/(-+0(F66.*(-663#%&'(&(=S&(0*22*'*+,F66* <5#.&022&./&#'*.&-.&0&+*#&0(&,&+;C7&0/*#*.&&+'F(&#+*=S&009(275#+F2+*0*((6-'* 2&(.&# *+/F+(0 <5# *(( -+0*26*.*(* <#A+.&6(*,*#+* ;C C*+.6&.*#+* 9+.&#.& (#& 0(&,&+ - 9(/F#.&#-+,&+= D-. +96F,&0*+*6E0&+ -+(&#/%9*.&0 &(( 9#/*6 */.&6(*,*#& 0*2( *66* C*+.6&.*#& 3�+6-,&+= S&6(*,*#+* <-;' /-. -+(&#/%9(-66<F66&( F/&+ 29+(6-,&+ 7&0/*#* C9#.& 7&(E,0*((& 3A0(A&+.&+* 3A 0'*6*+ KT]= a */0(F2+-+,&+ ;C 069(9(/F#.&#-+,&+ <-;'.&6(*,*#& ;C C*+.6&.*#&.F#&2( 7&0/*#* &+ 0'#-<(6-, &+'F(= @5#.&6(*,*#+* C*#.&.;' F/&+ /-. 7&0/*#*+.&( */ &+'F(&+ 0'#-<(6-,(C*<(25%6-,C&(*((0(F66*<#A,#(-66C*+.6&.*#+*2.&-+(&<5#0(A((+A,+<#A,*=SF#2&.75# 0'-66+*.'966&'9++*'22**/*((2*+-+(&<5#0(A#-++&CA66&(C*9+./-'(0= 6
1.5 Disposition a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
2. TILLBAKABLICK - NULÄGESANALYS OCH AVSTÄMNING b/a 0(&, C*#,&+2<5#(0 -++*+.&+ CF# 069(9(/F#.&#-+,&+? &+ +96F,&0*+*6E0 C50(&+ HIIV ;C &+ */0(F2+-+, 9+.&# /A#&+ HIKI= P+.&#.&( CF# '*3-(6&( 0922&#*0 #&096(*(&( <#A+.& (-.-,*#& 9(/F#.&#-+,*#+*<5# *((,& &+5/�'A.6-,7-6.*/C&6*3#;&009(/F#.&#-+,&+02,%#(0*/3#%&'( )#*+,&#-&(=@5#&+2&#.&(*6%&#*.7-6.*/+96F,&0*+*6E0&+;C*/0(F2+-+,&+CF+/-0*0.;'(-66.& (-.-,*#&#*33#(&#+*= 2.1 Nulägesanalys hösten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�A,2E;'&(30-(-/(3A3#%&'(&(0<#*2,A+,025%6-,C&(&#=D-00*C*+.6&.*#& ;C.&6(*,*#&9336&/.&.;'*((2A+,*.&6(*,*#&0(.6F+,#&<#A+*#7&(02*#'+*.&+F+/*..&-+-(-*6( <5#/F+(*(0-,=@5#/-00**/3�+&#+*2&..&++*933<*((+-+,-++&7*#.&((**(((*+'&+3A&((0;-*6( *#7&(0'3&#*(-/9336&/.&002*/6F,0&+= @6&#* C*+.6&.*#& 7&(+*.& /-'(&+ */ 0*2/&#'*+ 2&. '229+&# ;C +F#-+,06-/ 02 2E;'&( 7&(E.&60&<966<5#3#%&'(&(0<#*2,A+,;C3F+,(&#*.&*((2,-/+-+,&+7&C5/.&2&#-+<#2*(-+ 20;-*6**#7&(0'3&#*(-/= c*+.6&.*#+*2&+*.&/-.*#&*((&((5'*(9(7e(&2&66*+'229+&#+* 0'966&/*#*/F#.&<966(?6-'022	(7-6.+-+,-&N&23&6/-0&,&+2*'(0<#A,#0*2(C*+.6&.+-+,=d/&+ 2<6&#*C*+.6&.*#&2&+*.&*((.&(F#&+<5#.&6*((.&(<-++09(#E22&<5# C*+.6&.*#+**((0%F6/* 9(<#2* *#7&(&(? 0A &<(&#<#A,*.& /-00* &+ 5'*. (E.6-,C&( /*.,F66&# 3#%&'(&(0,#9+.6F,,*+.& /F#.&#-+,*# 0A02 &,&+2*'( ;C.&2'#*(-? &(( 7&C/ 02 F/&+ 3#%&'(6&.+-+,&+ 3&'*.& 3A= "#%&'(6&.+-+,&+ 7&(+*.& C*+.6&.*#+*0 #66-3#%&'(&( ;C 2&+*.& *(( C*+.6&.*#+* F# 2E;'&( 7&(E.&60&<966*2&+F/&+*((&N&23&6/-00(#9'(9#&66*<*'(#&#?0A02'229+&#+*0933<*((+-+,*#*/ 3#%&'(&(C*#0(#7&(E.&60&<5#3#%&'(&(=c*+.6&.*#+*3&'*.&-F++9C5,#&,#*.3A0(#9'(9#&66*;C #&09#02F00-,*<*'(#&#?0A02&N&23&6/-0'229+�C+F#-+,06-/&(0-+0(F66+-+,(-663#%&'(&(&66&# (-66,A+,3A'23&(&+0&66*(&#-&66*#&09#0&(E.&60&<966*<5#3#%&'(&(05/&/+*.= 8
2.2 Avstämning våren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�+� -+.-/-.9&66* <5#9(0F((+-+,*# 0A02 &/&+(9&66( <9+'(-+0C-+.&# &66&# 03#A'6-, <5#0(A&60&= c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b#(0.&((*0(F66.&0-,C*+.6&.*#&;C'229+T;C*#7&(0<5#2&.6-+,0#&3#&0&+(*+(&# (/&'0*22*(-6623#%&'(&(/&#'6-,&+,&#.&6(*,*#+*&+5'*.'+(*'(2&.+F#-+,06-/&(?.&(/-660F,* '+(*'(2&.<5#&(*,;C3�+(A#9(*+<5#3#%&'()#*+,&#-&(=8+6-,(.&6(*,*#+*0'*.&#*0 2&./&#'*+-3#%&'(&(C&60(6&.*(-66&((*#7&(&2&+.&(<*++0F/&+*+.#*/-'(-,*<*'(#�A02&(( 5'*(0%F6/<5#(#&+.&?&+#&<&#&+039+'(?25%6-,C&(&+*((<#(0F((**#7&(*-'3&#*(-/;C.&+0;-*6*,&2&+0'*3&+= 9
3. RESULTAT a <56%*+.& '*3-(&6,&0 &+ #&.,5#&60& <5#.&( #&096(*( 02 <#*2'22-( - &+'F(9+.'+-+,*#+*= U&096(*(&( 7&0(A# 2&0(*.&60 */ (*7&66&# ;C.-*,#*2= R&.*+,&0 &+ <5#'6*#-+, (-66 C9# -++&CA66&( -.&00*(*7&66&#;C.-*,#*20'*9(6F0*0= "A0(A&+.&+*023#&0&+(&#*0-.-*,#*22&+C*#-&+'F(&#+*7&0/*#*(09(-<#A+&+<&2,#*.-,0'*6*=@5# *((5'*6F07*#C&(&+C*#.&<&20/*#0*6(&#+*(-/&+,#933&#*(0-+9+.&#(#&*6(&#+*(-/=L66*0/*#-+2KT H7-6.*#*6(&#+*(-/&(%&"'()*%&')?Z7-6.*#&+0*2*6(&#+*(-/&( &)+'*#,;C*66*0/*#-+2[T]7-6.*# *6(&#+*(-/&(%&"'()*= b-66/*#%&.-*,#*2023#&0&+(&#*##&096(*(&(<5#3a0(a&+.&+<-++0&+(-66c5#*+.&2&.&6/f#.&0(*7&66= W&.&6/F#.&+* F# 7&#F'+*.& 9(-<#A+.& 0/*# 02 *+,&((0 3A.&+ <&2,#*.-,* 0'*6*+= :A6&.&0 -+'69.&#*0-+(&0/*#0*6(&#+*(-/&(-)').-2&.&6/F#.&07&#F'+-+,&+= RF#-+,&(3#;&+((*6F#*+,-/&(-.-*,#*22&(F#0/*#0<#&'/&+0&+Z^X&+3�+Y= W*%#-(&(&+*/.&533+*'22&+(*#&#+*02,-/-(0-&+'F(&+<-++0#&./-0*.&9+.&##&03&'(-/&.&6 -#&096(*(&(=@5#0*2(6-,*533+*'22&+(*#&#?0&7-6*,*[= 10
3.1 Deltagarna a%96-hikk/*#.&(((*6**+(*6&(.&6(*,*#&-3#%&'()#*+,&#-&(vh3�+&# [['/-++#;C[J2F+= b*7&66k+&.*+/-0*#7*',#9+.0-+<#2*(-+2.&6(*,*#+*= Bakgrundsfaktorer deltagare projekt Orangeriet Av de som börjat i projekt Orangeriet: Kvinna Man Alla Antal personer med ersättning från kommunen 55 98 153 antal personer med ersättning från AF 69 46 115 antal personer i åldern 16 24 år 13 26 39 antal personer i åldern 25 54 år 92 90 182 antal personer i åldern 55 64 år 18 27 45 antal personer utrikesfödda 31 38 69 antal personer med funktionshinder som medför nedsatt arbetsförmåga 7 8 15 antal personer med längst grundskola 32 70 102 antal personer med längst gymnasium 63 57 120 antal personer med längst högskola eller annan eftergymnasial utbildning 19 18 37 Tabell 1. Bakgrundsfaktorer rörande deltagarna i projekt Orangeriet. L/.&Z\.&6(*,*#&022&./&#'*(-9+.'+-+,&+/*#]Z^'/-++#;C[`^2F+=W*%#-(&(&+ X\[ ^Y */.&6(*,*#+* 7&<-++&# 0-, - A6.�'*(&,#-+ H]T][ A#= HH ^ F# 2&66*+ ]]T\[ A# ;C K[ ^ 2&66*+K\TH[A#= 11
D*.,F66&#C9#2A+,*2A+*.*+C*#/*#-(2&.-3#%&'(&(C*#ZZ^/*#-(2&.-K\2A+*.&#&66&# 2&#?0&.-*,#*2K+&.*+=K`^C*#/*#-(2&.[T\2A+*.&#;CK`^KITKH2A+*.&#=K[^C*#/*#-( 2&. ITZ 2A+*.&# ;C KK ^ KZTK] 2A+*.&#= J ^ */.&6(*,*#+* C*# /*#-( 2&. `TV 2A+*.&# - 3#%&'(&(= Diagram 1. Antal månader deltagarna varit med i projektet i procent. @5#.&6*(3&##(F#*+(*6&(.&6(*,*#&02.&6(*,-(-9(/F#.&#-+,&+<56%*+.&Q "#%&'(%#)*(&+(*&,*#& -*#& "#%&'(%#)*(& >-+'53-+, \ @-+03A+,W&(*66&+eO#F+.&+ ` @-+03A+,c*+0eO#&(* ] B-0* J B*(#-+&C62GD-+,A'&# KI.,#%#& /0& Tabell 2. Antal deltagare som medverkat i undersökningen fördelat per ort. "A,#9+. */ *((.&( F# &(( 6F,#& *+(*6 #&03+.&+(&# 3&# #( C*# -+,&+.%93*#& %F2<5#*+.& *+*6E0,%#(0= W*%#-(&(&+ */ #&03+.&+(&#+* <*66&# -+2 &+ A6.�'*(&,#- ;C &+.*0( &+ 5/�-'(6-,,&+2,A+,C*#,%#(0<5#&/&+(9&66*0'-66+*.&66*+A6.�,#933&#+*/-6'*3#&0&+(&#*0-.&+2A+.&<9++-(0=U&096(*(&(3#&0&+(&#*0F/&+933.&6*(3A'/-++#;C2F+-069(&(*/'*3-(6&(= 12
3.1.1 Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66.&6(*,*#+*,F66*+.&*#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66/*#<56%*+.&Q K= f*,(#-/02&.2-+**#7&(0933,-<(&# H= f*,'6*#*#*((9(<5#*2-+**#7&(0933,-<(&# Z= f*,<a#3#/*6-'**#7&(0933,-<(&# [= f*,<a#*#7&(*2&.2#a.&+%*,f#7#*3a ]= f*,<a#0%f6//f6%*/*.%*,/-66*#7&(*2&. \= f*,c*#<a(((-66#f;'6-,9(7-6.+-+,;c0(5.<5#*((650*2-+**#7&(0933,-<(&# `= f*,*+0&#*((%*,0+*77('2-+-*#7&(0933,-<(&++f#%*,75#%*.&3#%&'(&( S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2H= Diagram 2. Resultatet av deltagarnas svar på påståenden rörande arbetsuppgifter och arbetsinnehåll. L/#&096(*(&('*+9(6F0*0*((.&6(*,*#+*5/*,,&#C5,*7&(E,<5#.&3A0(A&+.&+020(F66(0'#-+, *#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66=S&6(*,*#+*(#-/02&.0-+**#7&(0933,-<(&#?*+0&#*((.&'6*#*#*/ *((9(<5#*.&2;C2&+*#*((.&<A#3#/*3A6-'**#7&(0933,-<(&#=S&*+0&#F/&+*((.&<A#*#7&(* 2&.2#A.&+.&F#7#* 3A ;C*((.&0+*77('2-+ -*#7&(0933,-<(&++F#.& 75#%*.&3#%&'(&(= >-'02 /-. */0(F2+-+,&+,&0 &(( +A,( 6F,#& -+0(F22*+.& <5# 3A0(A&+.&+* 2.&6(*,*#+*0 25%6-,C&(*((0%F6/*/F6%*/*..&/-66*#7&(*2&.0*2(2.&<A(((-66#F;'6-,(2&.0(5.;C9(7-6.+-+, 13
<5#*(('6*#*0-+**#7&(0933,-<(&#=4/*,6-'+*##&096(*(&(<5#*#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66.&( 02<#*2'2F/&+/-.*/0(F2+-+,&+= Medelvärde påstående 1-7 Deltagare: arbetsuppgifter Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 "# "% S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+* 2 *#7&(0933,-<(&# ;C *#7&(0-++&CA66 F# [?H? 0& (*7&66 Z? /-6'&( F# 0*22* 0*26*.& 2&.&6/F#.& 02,*/0 /-. */0(F2+-+,&+=U&096(*(&(/-0*#*((.&6(*,*#+*-C5,,#*. F#30-(-/*(-660-+**#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66&( X]F#C5,0(*7&(E,Y= 2 "& "& 3 "& " 4 " "# 5 #"' #"' 6 #"' 7 "% " TOTAL "# "# Tabell 3. Medelvärden för påståenden om arbetsuppgifter. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 14
3.1.2 Samverkan S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66.&6(*,*#+*,F66*+.&0*2/&#'*+/*#<56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((*66*<a#,5#*0-+#50(c5#.-,#933&+= H= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#&;cc*+.6&.*#&*#7&(*#(-660*22*+0 Z= f*,<a#/*#*2&.;c7&0(f22*2/*./-,5#-.&+.*,6-,*/&#'0*2c&(&+= S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2Z= Diagram 3. Resultatet av deltagarnas svar på påståenden rörande samverkan. S&6(*,*#+* 9336&/&# - C5,,#*. *(( *66* <A#,5#* 0-+ #50( C5#. -,#933&+ ;C *((.&6(*,*#& ;C C*+.6&.*#&*#7&(*#(-660*22*+0 #9+(A((**/(--+0(F22&#-.&3A0(A&+.&+*=@5#3A0(A&+.&(2.& <A# /*#* 2&. ;C 7&0(F22* 2 /*. 02,5#0 -.&+.*,6-,* /&#'0*2C&(&+ -+0(F22&# 0%9 */ (- 2&.*+ (/A */ (- <5#CA66&# 0-, +&9(#*6*= RF0(*+ &+ */ (- (E;'&# -+(& *((.& <A# /*#* 2&. ;C 7&0(F22*=U&096(*(&(6-'+*#.&(/-..&+(-.-,*#&*/0(F2+-+,&+=RA,(<6�+&#-+0(F22&#.;' -069(9(/F#.&#-+,&+-3A0(A&+.&+*2*((2*+<A#,5#*0-+#50(C5#.-,#933&+0*2(*((.&6(*,*#&;C C*+.6&.*#&*#7&(*#(-660*22*+0= 15
Medelvärde påstående 1-3 Deltagare: Samverkan Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 "& "( 2 " "( 3 4,1 3,8 TOTAL 4,3 4,0 S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+* 2 0*2/&#'*+F#[?Z?*((%F2<5#*2&.[?I/-..&+(-.-,*#& */0(F2+-+,&+= :*2(6-,* 3A0(A&+.&+ C*# C5%(0 +A,( 0&.*+.&+ (-.-,*#& 9+.'+-+,&+= "A0(A&+.&+* 5/*,<A#C5,*7&(E,;CC5,0(<A# 3A0(A&+.&K 2 9336&/&60&+*/*((*66*<A#,5#*0-+#50(C5#.-,#933&+= Tabell 4. Medelvärden för påståendena om samverkan. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 16
3.1.3 Min och handledarnas roll i projektet S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66.&6(*,*#+*,F66*+.&.&#*0&,&+;CC*+.6&.*#+*0#66-3#%&'(&(/*# <56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((c*+.6&.*#+*c*#<5#(#&+.&<5#2-,= H= f*,c*#<5#(#&+.&<5#c*+.6&.*#+*= Z= f*,c*#&+,.#&6*(-+2&..&*+.#*.&6(*,*#+*= [= f*,/-66(**+0/*#<5#*((+a2-+*2a6-3#%&'(&(= ]= c*+.6&.*#+*,-,*+0/*#<5#*((+a2-+*2a6-3#%&'(&( \= f*,c*#-+<6e(*+.&-,#933&+= `= L#7&(&(-3#%&'(&(0(F#'-((0%F6/<5#(#&+.&= J= f*,2a#7f((#&0&.*+%*,75#%*.&-3#%&'(&( S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2[= Diagram 4. Resultatet av deltagarnas svar på påståenden rörande deras och handledarnas roll. S&6(*,*#+*-+0(F22/*,-C5,,#*.-.&3A0(A&+.&+02C*#0(F66(02.&#*0;CC*+.6&.*#+*0 #66? #9+( A((* */ (- -+0(F22&# -.& 3A0(A&+.&+ 02 0(F66(0= R- */ (-.&6(*,*#& 9336&/&# *(( 17
C*+.6&.*#+* C*# <5#(#&+.& <5#.&2 ;C *(( *#7&(&( - 3#%&'(&( 0(F#'&#.&#*0 0%F6/<5#(#&+.&= U&096(*(&(F#6-'+*+.&<5#&,A&+.&*/0(F2+-+,=g((**/(-.&6(*,*#&C*#<5#(#&+.&<5#C*+.6&.*#+*= 8+*/(-F#+&9(#*6;C&+*/(-C*#-+(&<5#(#&+.&<5#C*+.6&.*#+*=>-'02/-.*/0(F2+-+,&+ -+0(F22&#.&6(*,*#+*-+A,(6F,#&,#*.-*((.&C*#-+<6E(*+.&-,#933&+ 0&N*/(-(E;'&#*((.&C*# -+<6E(*+.&=8+*/<E#*0(F66�-,(/&'0*22*(-662.&C*#-+<6E(*+.&-,#933&+;C\^(E;'&#-+(&.&C*#-+<6E(*+.&=RF0(*++-*/(-/-66(**+0/*#<5#*((+A0-+*2A6-3#%&'(&(?&+*/(-0(F66�-, +&9(#*6=g((**/(-(E;'&#*((C*+.6&.*#+*,&#.&2*+0/*#<5#*((+A0-+*2A6-3#%&'(&(?.#E,(&+*/ (-0(F66�-,+&9(#*6*;CZ^(E;'&#-+(&C*+.6&.*#+*,&#.&2*+0/*#=a+0(F66+-+,&+(-6622*+ 2A#7F((#&0&.*+2*+75#%*.&-3#%&'(&(F#5/*,30-(-/ +F0(*+A((**/(-9336&/&#*((.&2A# 7F((#&=8+*/(-0(F66�-,+&9(#*6(-66-<*66.&2A#7F((#&0&.*+.&75#%*.&-3#%&'(&(;C&+*/(- (E;'&#-+(&.&2A#7F((#&= Medelvärde påstående 1-11 Deltagare: Min och handledarnas roll Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 ") ") 2 " "& 3 "& " 4 ") ") 5 " "% 6 "* "* 7 " "# 8 4,2 4,1 TOTAL 4,4 4,3 S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+ 2.&6(*,*#+*0;CC*+.6&.*#+*0#66F#[?[/-6'&(F#+F0(*+ 0*22*02/-.*/0(F2+-+,&+.A2&.&6/F#.&(/*#[?Z= S&( 02.&6(*,*#+* -+0(F22&# 2&0( - F#? 6-'02 /-. */0(F2+-+,&+? *(( 2*+ 9336&/&# 0-, C* C*+.6&.*#+*0 <5#(#&+.&X3A0(A&+.&KY0*2(*((2*+/-66(**+0/*#<5# *((+A0-+*2A6-3#%&'(&(X3A0(A&+.&[Y= @5# &(( 3*# 3A0(A&+.&+ 0'-6%&# 0-,.& 0*26*.& 2&.&6/F#.&+*A(2&66*+A6.�,#933&#+*?.F#.&+E+,#& A6.�,#933&+C*#&((C5,#&2&.&6/F#.&-0-+*0/*#=@5# 3A0(A&+.&\2-+<6E(*+.&-,#933&+F#2&.&6/F#.&([?[ -,#933&+K\TH[?[?K-,#933&+H]T][;CZ?[-,#933&+ ]]T\[ A#= @5# 3A0(A&+.& J 2 2*+ 2A# 7F((#& 0&.*+ 2*+ 75#%*.& - 3#%&'(&(,&#,#933&+ 2&. 3�+&# - A6.&#+K\TH[[?J-2&.&6/F#.&=S&6(*,*#+*-A6.#*#+*H]T ][,&(E,&([?H;C-A6.#*#+*]]T\[Z?\=S&(F#&(( 6A,(*+(*63�+�/*#022&.&6/F#.&+*7*0&#*03A= Tabell 5. Medelvärden för påståenden om deltagarnas och handledarnas roll. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 433+*'22&+(*#&#(-66.&6(*,*#+*0;CC*+.6&.*#+*0#66Q mer än dem inom mitt område. Jag ä 18
3.1.4 Jämställdhet och tillgänglighet S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66.&6(*,*#+*,F66*+.&%F20(F66.C&(;C(-66,F+,6-,C&(/*#<56%*+.&Q K= f*,*#7&(*#6-'*7#*2&.'/-++#;c2f+ H= f*,*+0&#*(('/-++#;c2f+c*#6-'*/-66'# Z= f*,'*+.&6(*-*'(-/-(&(&#(#(0*((%*,3#*(*#&((*++*(03#a' [= f*,'*+.&6(*-*'(-/-(&(&#(#(0*((%*,'22&#<#a+&((*++*(6*+. ]= f*,'*+.&6(*-*'(-/-(&(&#(#(0*((%*,c*#&+<9+'(-+0+&.0f((+-+, S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2]= Diagram 5. Resultatet av deltagarnas svar på påståenden rörande jämställdhet och tillgänglighet. U&096(*(&(-.-*,#*2]/-0*#*((.&6(*,*#+*-C5,,#*.-+0(F22&.*((2*+*#7&(*#6-'*7#*2&. '/-++# ;C 2F+? A((* */ (- -+0(F22&# ;C (/A */ (- 0(F66&# 0-, +&9(#*6*= S&( F# ;'0A &+ '6*# 2*%#-(&(?+-*/(-?02(E;'&#*(('/-++#;C2F+C*#6-'*/-66'#= "A0(A&+.&ZT]#5#C9#9/-.*2*+9336&/�-,'9++*.&6(*-*'(-/-(&(&#(#(0*((2*+3#*(*#&((*++*( 03#A'?'22&#<#A+&((*++*(6*+.0*2(C*#&+<9+'(-+0+&.0F((+-+,=a&+'F(&+C*#.&.&6(*,*#&02 F# 7#.* 27&((0 0/*#*= L/.&+ *+6&.+-+,&+ C*# &+ 0(5##&.&6 */.&6(*,*#+* *+,&(( 0/*#0*6(&#+*(-/&( -)' ).= L/.&.&6(*,*#& 02 7&0/*#*( <#A,#+* 9336&/&# <6&#(*6&( *((.& '*+.&6(* - *'(-/-(&(&# F/&+ 2.& 3#*(*# &(( *++*( 03#A'? '22&# <#A+ &(( *++*( 6*+. ;CG&66&# C*# &+ <9+'(-+0+&.0F((+-+,= 19
Medelvärde påstående 1-5 Deltagare: Jämställdhet och tillgänglighet Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 ") "+ 2 "+ " 3 "# "# 4 #", "& 5 4,6 3,9 TOTAL 4,4 4,4 S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+,F66*+.& %F20(F66.C&( ;C (-66,F+,6-,C&( F# [?[? /-6'&( F# 0*22* 2&.&6/F#.& 02 - <5#&,A&+.& 9+.'+-+,= 4/*, 0&0.F#2&. *((.&6(*,*#+*,&# C5,* 7&(E, <5# C9# %F20(F66.C&( ;C (-66,F+,6-,C&( 7&*'(*0-3#%&'(&(= a %F2<5#&60& 2&. */0(F2+-+,&+ C*# 7&(E,&( <5# 3A0(A&+.&[22*+'*+.&6(*(#(0*((2*+'22&# <#A+&((*++*(6*+.0F+'(0<#A+[?](-66Z?`=W&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.& ] 2.&6(*,*+.& (#(0 <9+'(-+0+&.0F((+-+,C*#.;'C5%(0<#A+Z?V(-66[?\= Tabell 6. Medelvärden för påståenden om jämställdhet och tillgänglighet. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 8((3*#533+*'22&+(*#%F20(F66.C&(Q Eller i samhället eller vad jag tycker? Jag tycker att män och kvinnor har det, men inte i verkligheten. Alltså ej heller här. T ex vilka arbetsområden som 8+533&+'22&+(*#2(-66,F+,6-,C&(?'336*((-663A0(A&+.&(2<9+'(-+0+&.0F((+-+,Q 8((3*#533+*'22&+(*#(-66,F+,6-,C&(?'336*((-663A0(A&+.&(203#A'Q g pratar svenska på jobbet fastän det är inte riktigt svenska men folk och arbetskamrater fö 20
3.1.5 Framtidsutsikter S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66.&6(*,*#+*,F66*+.&<#*2(-.09(0-'(&#/*#<56%*+.&Q K= "#%&'(&(,-,+E*25%6-,C&(A*#7&(02*#'+*.&+ H= f*,'f++-,2&#/-66-,*((3#/*+e*0*'�&.*+%*,'22&.-3#%&'(&( Z= W-+(-66(#(-66<5#&(*,*+.&C*#5'*(0&.*+%*,'22&.-3#%&'(&( [= f*,0'966&,f#+**#7&(*-&((0;-*6(*#7&(0'3&#*(-/-<#*2(-.&+ ]= f*,0'966&/-6%*c*2&#-+<#2*(-+20;-*6**#7&(0'3&#*(-/ \= f*,0%90(3a<#*2(-.&+ S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2\= Diagram 6. Resultatet av deltagarnas svar på påståenden rörande tiden efter projektet. @5#.&3A0(A&+.&+02#5#<#*2(-.09(0-'(&#;C(-.&+&<(#%&'(&(,&#.&6(*,*#+*5/*,#&6*(-/( C5,* 7&(E, 2&+ 2*+ F#.;' 2&# (/&'0*2 ;C,&# 6F,#& 7&(E, %F2<5#( 2&..& <#A,# 02 #5# *#7&(&G*#7&(0933,-<(&#;C0*2/&#'*+= cf6<(&+*/.&6(*,*#+**+0&#*((3#%&'(&(,&#.&2+e*25%6-,c&(a*#7&(02*#'+*.&+?(/a*/(- 0(F66�-,+&9(#*6*;C(/A*/(-(##-+(&3#%&'(&(,&#+E*25%6-,C&(A*#7&(02*#'+*.&+=@6&#F+ 0&N*/(-'F++�-,2&#/-66-,**((3#/*+E*0*'�&.*+.&'22&.-3#%&'(&(=cF#0(F66�-,&+ */<E#*+&9(#*6*;C&+*/(-'F++�-,-+(&2&#/-66-,**((3#/*+E*0*'�&.*+.&'22&.- 3#%&'(&(=S#E,(CF6<(&+C*#<A((&+5'*.(-66(#(-66<5#&(*,*+.&0&.*+.&'22&.-3#%&'(&(2&.*+ &+*/<&20(F66�-,+&9(#*6*;CK[^-+(&<A((&+5'*.(-66(#(-66<5#&(*,*+.&= 21
:%9*/(-.&6(*,*#&0'966&,F#+**#7&(*-&(( 0;-*6(*#7&(0'3&#*(-/-<#*2(-.&+2&.*+&+*/(- 0(F66&# 0-, +&9(#*6* ;C K[ ^ */.&6(*,*#+* -+(& /-66 *#7&(* - &(( 0;-*6( '3&#*(-/= RA,( <F##&? 9+,&<F#CF6<(&+?0'966&/-6%*C*2&#-+<#2*(-+20;-*6**#7&(0'3&#*(-/=b#&*/(-F#+&9(#*6* (-66*((<A2&#-+<#2*(-+;CK[^/-66-+(&C*2&#-+<#2*(-+=:&N*/(-0%90(3A<#*2(-.&+ ;C&+*/<&20(F66�-,+&9(#*6*=K[^933,&#*((.&-+(&0%90(3A<#*2(-.&+= Medelvärde påstående 1-6 Deltagare: Framtidsutsikter Påstående Medelvärde 1 #") 2 #"' 3 #", 4 "* 5 #", 6 3,8 TOTAL 3,8 S&(0*26*.&2&.&6/F#.&(<5#3A0(A&+.&+*2<#*2(-.09(0-'(&#F#Z?J 3A.&+]T,#*.-,*0'*6*+=S&(3A0(A&+.&02<A#C5,0(2&.&6/F#.&F# '#-+, 2 2*+ /-66 *#7&(* - &(( 0;-*6( *#7&(0'3&#*(-/ - <#*2(-.&+= S&(02<A#6F,0(2&.&6/F#.&F#-<*663#%&'(&(,&#+E*25%6-,C&(A *#7&(02*#'+*.&+= D-.*/0(F2+-+,&+<-;'.&6(*,*#+*(*0(F66+-+,(-663A0(A&+.&( /-6'&('*+%F2<5#*0 2&. 3A0(A&+.& K 2 +E* 25%6-,C&(&# 3A *#7&(02*#'+*.&+= D-. */0(F2+-+,&+ 76&/ 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&( Z?` ;C ]K ^ 9336&/.&*((.&C*.&0(5##&;C*+0&#(-66*#7&(&(*;'/*#&3#%&'(&(XK\ Y= Tabell 7. Medelvärden för påståendena om framtidsutsikter. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. a+(#&00*+(*((+f2+*'*+/*#**((-+0(f66+-+,&+(-663a0(a&+.&+*2<#*2(-.09(0-'(&#f#2&0(30-(-/- A6.�,#933&+K\TH[A#?2&.&6/F#.&(<5#.&+,#933&+76-#[?[=W&.&6/F#.&(<5#,#933&+H]T\[A#76-# Z?J ;C -,#933&+ ]]T\[ A# Z?Z= S&( F#.;' &(( 6F,#& *+(*6 0/*#*+.& -,#933&#+* 2&..& E+,0(* #&03&'(-/&.&F6.0(*.&6(*,*#+*= 22
a.-*,#*2 ` +&.*+ 3#&0&+(&#*0.&6(*,*#+*0 0/*# 3A <#A,*+ 2 /*. 02 F# /-'(-,( <5#.&2 &<(&# 3#%&'((-.&+=S&++*.&6-&+'F(&+C*#/*#-(&+<6&#/*60<#A,*;C#&03+.&+(&#+*C*#C*<(25%6-,C&( *(( '#E00* <5# 0A 2A+,* *6(&#+*(-/ 02.& *+0&# /*#-( #&6&/*+(*= :A6&.&0 5/�(-,&# 0922*+ -.-*,#*22&(C9+.#*3#;&+(= Diagram 7. Deltagarnas svar på vad de ser som viktiga framtidsutsikter efter projektet. U&096(*(&(/-0*#*((.&+<*'(#02<6&0(.&6(*,*#&(E;'&#F#/-'(-,&<(#%&'(&(F#*((<A&((*#7&(& X`]^Y=SF#&<(&#<56%&#*((<A,.*#&<&#&+0&#X\`^Y?*((<A&((5'*(0%F6/<5#(#&+.&X]\^Y?*((*#7&(* - &(( '3&#*(-/ X[` ^Y ;C 069(6-,&+,A /-.*#& - 0(9.-&#G9(7-6.+-+, XKK ^Y= 8+ %F2<5#&60& 2&. */0(F2+-+,&+ HIKI /-0*# *(( #&096(*(&( F# 6-'+*+.& 069(9(/F#.&#-+,&+0= SA (E;'(& J[ ^ *((.&( F# /-'(-,(*((<A&((*#7&(&&<(#%&'(&(=S&+*+.#*/-'(-,*<*'(#+/*#.A*((<A&((5'*(0%F6/<5#(#&+.& X\K^Y=SF#&<(&#<56%.&*((<A,.*#&<&#&+0&#X[J^Y?*((*#7&(*-&(('3&#*(-/X[H^Y ;C*((,A /-.*#& - 0(9.-&#G9(7-6.+-+, XHI ^Y= S&+ 0(5#0(* 0'-66+*.&+,&+(&2( */0(F2+-+,&+ HIKI F# *(( 5'+-+,&+-3�+&(+*#*((<A,.*#&<&#&+0&#= #&? ;C 8+ 3�+0'#-/&#Q Eftersom jag blivit utförsäkrad och därmed fått söka socialbidrag så är det viktigt för mej att man vet att jag vill jobba och göra rätt för mej. Har haft kontakt med arbetsförmedling under min praktik här och dom ser inte till individen utan man är bara en siffra i statistiken vilket är så himla dåligt. D-'(&+*/<*'(#+*((<A&((*#7&(&&<(#%&'(&(/F#.&#*02&0(-.&(/A6F,#&A6.�'*(&,#-&#+*XK\T H[;CH]T][A#Y=SF#F#.&(A((**/(-02(*#933.&+<*'(#+;C.&(F#.&+<#*2(-.0<*'(#02 23
/F#.&#*0C5,0(=aA6.�,#933&+]]T\[A#(*#CF6<(&+933*((<A&((*#7&(&&<(#%&'(&(2&+*((<A,.*#&<&#&+0&#/F#.&#*0C5,0(?.&((*#0&N*/(-933= 24
S&6(*,*#+* <-;' F/&+ &+ 1++("& 2*3) -&+'F(&+ 02 65.Q 4'& 5*& '(#& 2*567#& '8& 9,66(*& ##& :5*&6('&';)&2*3"&+*,<(9#(#&"5*&'8&7%8#*= :/*#&+(*6*#25'*(0%F6/<5#(#&+.&;C3�+6-, 9(/&;'6-+,= S&6(*,*#+* #&6*(&#*# <(* 9(/&;'6-+, '336*( (-66 *(( 2*+ *#7&(*( *'(-/( <A(( +E* &#<*#&+C&(&#?<A((,5#*+E*0*'&#?,A((9(7-6.+-+,?9(/&;'6*(0(E#'*-*#7&(0#66&+(-66&N&23&6=:*2(6-,* 533+*'22&+(*#&#(-66<#A,*+F#<56%*+.&Q Att arbeta i grupp Att man inte ska ge upp för att man har ett handikapp utan dra i varje halmstrå som finns, det finns nåt för oss alla att göra bara man har viljan. Att människor med olika bakgrund och föreställningar ger sig själv förmågan av att arbeta och utvecklas tillsammans med andra. Det jag har lärt mig så som jobbat i butik och hantera en kassaapparat. Det roliga i att starta upp nåt och se det ta form. Fick möjlighet att göra nya saker Fått bra kontakt med nya personer, mer självkänsla mer insikt på att jobba i butik. Att sätta värde på livet mer. Gemenskap Grupparbete och respekt Har fått en bra inblick i hur ett kooperativ fungerar. Plus ett nytt perspektiv. Har utvecklats och kommit framåt. Har börjat få tillbaka mitt självförtroende. Jag vet inte - men framtidstro, hoppas bli anställd så småningom Jag vill inte sluta vid Orangeriet för jag trivs jättebra med alla handledare och alla deltagare Kamratskapet mellan deltagarna. Lära känna olika människor med olika bakgrund och livsvillkor. Konflikter går att lösa En mkt jobbig men mkt givande tid har lärt mig att hålla tebax och inte ge upp acceptera folk som dom är. Kontakter och referenser Känslan att få känna sig värd något Mera erfarenhet för livet. Mera erfarenhet för sociala företag. Min styrka i min arbetsroll. Mina nya erfarenheter samt mina arbetskamrater på gränden. 25
Mina trevliga arbetskamrater på Gränden. Ny utbildning, lärt mig mer om mig själv. Positiv kamratskap Utbildningen till städerska. Många bra arbetskamrater Ökat självförtroende S&6(*,*#+*<-;'F/&+<#A,*+-<*66.&(<-++0"3),#&;&+*,<(9#(#&7,6&798%%(&98""&)1*7&"",*%8"'= @&23�+&#C*#(*,-(9336&.+-+,;C'229+-'*(-+;C*((6&.+-+,&+7&C5/&#<5#7F((#*0=8+ 3�+0'#-/&# ;C&+*++*+ / 8+ *++*+ '22&+(*# F# = 8(( 3*# 3�+&# (*# ;'0A 933. 4/#-,* 5+0'&2A6 F# <5#&6F0+-+,*# 2 '+<6-'(650+-+, ;C 0*2*#7&(&? C%F63 2&. %7705'*+.&;C1DT0'#-/*+.&?2&#%77?2&#<6'?&<<&'(-/-(&(?7F((#&6'*6�*2(25%6-,C&(*(( '9++* #-+,* &+ ;C 0*22* 3�+ /-. 0%9'.2= S&( 0-0(* 5+0'&2A6&( <5#'6*#*0 2&.h känns alltid bättre att ha pratat med någon som vet om ens situation. 4/#-,*0E+39+'(C*#6F2+*(0Q Fortsätt det bra arbetet Handledarna bestämmer ofta när arbete skall göras och vara färdigt utan att ta hänsyn till pågående arbete. De behandlar även deltagarna och framför allt de anställda olika. Om den anställde från ett annat land missuppfattar el glömmer något får ett nedlåtande och retligt bemötande medan de svenskfödda inte behandlas likadant. Kan man inte ha lite små kurser i allt möjligt t ex hantverk mm. Mera information utåt att verksamheten finns, t ex på en egen hemsida för alla olika projekt som finns i hela länet och som uppdateras varje vecka. Tror att det är många som inte vet att denna möjlighet finns och det är jätteviktigt att det kommer ut. Tiden har med upp o ner gångar varit mkt givande för min personliga utveckling 26
3.1.6 Jämförelse kvinnor och män b(*6(7&0/*#*.&kv'/-++#;ck`2f+&+'f(&+=s&(f#&+0(5##&*+.&6*/'/-++#+*02/*#-( 6F+,#&(-.-3#%&'(&(;C.&(F#+F0(*+7*#*2F+02/*#-(IT\2A+*.&#-3#%&'(&(?+A,(02;'0A '*+C*3A/&#'*(0/*#&+=@5#@-+03A+,c*+0eO#&(*-+'2&+.*0(0/*#<#A+'/-++#X.&(<-++0-+,* 2F+ -+0'#-/+* - 3#%&'(&(.F# <5# (-66<F66&(Y= R&.*+0(A&+.& (*7&66&# /-0*# &+ %F2<5#&60& 2&66*+ 2&.&6/F#.&+<5#2F+0#&03&'(-/&'/-++#00/*#= Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll Påstående Kvinnor Män Total Jag trivs med mina arbetsuppgifter 4,2 4,3 4,3 Jag klarar att utföra mina arbetsuppgifter 4,47 4,6 4,53 Jag får prova olika arbetsuppgifter 4,32 4,65 4,47 Jag får arbeta med områden jag är bra på 4,32 4,53 4,42 Jag får själv välja vad jag vill arbeta med 4 3,75 3,88 Jag har fått tillräcklig utbildning och stöd för att lösa mina arbetsuppgifter 4 4 4 Jag anser att jag snabbt kom in i arbetsuppgiften när jag började i projektet 4,0 4,4 4,2 TOTAL 4,2 4,3 4,2 Tabell 8. Medelvärden för påståenden rörande arbetsuppgifter och innehåll uppdelat på män och kvinnor. U&096(*(&(/-0*#*(('/-++#;C2F+C*#-3#-+;-30*22*0*26*.&2&.&6/F#.&<5#3A0(A&+.&+*2 *#7&(0-++&CA66;C*#7&(0-++&CA66?[?H<5#'/-++#;C[?Z<5#2F+=B/-++#-+0(F22&#-+A,(6F,#& 9(0(#F;'+-+,*((.&<A#3#/*6-'**#7&(0933,-<(&#?*((.&<A#*#7&(*2&.2#A.&+.&F#7#*3A0*2( *((.&0+*77('2-+-*#7&(0933,-<(&++F#.&75#%*.&-3#%&'(&(=B/-++#-+0(F22&#.;'-C5,#&,#*.-*((.&0%F6/*<A#/F6%*/*..&/-66*#7&(*2&.= 27
Samverkan Påstående Kvinnor Män Total Jag upplever att alla får göra sin röst hörd i gruppen 4,5 4,4 4,5 Jag upplever att deltagare och handledare arbetar tillsammans Jag får vara med och bestämma om vad vi gör i den dagliga verksamheten 4,22 4,5 4,35 4,0 4,3 4,1 TOTAL 4,3 4,4 4,3 Tabell 9. Medelvärden för påståenden rörande samverkan uppdelat på män och kvinnor. S& 0*26*.& 2&.&6/F#.&+* <5# 0*2/&#'*+ F# <5# 2F+ ;C '/-++# - 3#-+;-3.&0*22*? [?Z <5# '/-++# ;C [?[ <5# 2F+= WF+ -+0(F22&# +A,( 2&# - *((.&6(*,*#& ;C C*+.6&.*#& *#7&(*# (-660*22*+00*2(*((.&<A#/*#*2&.;C7&0(F22*2/*.2*+,5#-.&+.*,6-,*/&#'0*2C&(&+= Min och handledarnas roll Påstående Kvinnor Män Total Jag upplever att handledarna har förtroende för mig 4,5 4,7 4,6 Jag har förtroende för handledarna 4,4 4,4 4,4 Jag har en god relation med de andra deltagarna 4,4 4,6 4,5 Jag vill ta ansvar för att nå mina mål i projektet 4,7 4,4 4,6 Handledarna ger mig ansvar för att nå mina mål i projektet 4,3 4,4 4,4 Jag har inflytande i gruppen 3,9 4,2 4,0 Arbetet i projektet stärker mitt självförtroende 4,5 4,4 4,4 Jag mår bättre sedan jag började i projektet 4,2 4,2 4,2 TOTAL 4,4 4,4 4,4 Tabell 10. Medelvärden för påståenden rörande deltagarnas och handledarnas roll uppdelat på män och kvinnor. S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( F#.&(0*22* <5# 3A0(A&+.&+ 2.&6(*,*#+*0 ;C C*+.6&.*#+*0 #66 <5# 2F+;C'/-++#h[?[=B/-++#*+,&#-+A,(C5,#&9(0(#F;'+-+,*((.&/-66(**+0/*#<5#*((+A0-+* 2A6-3#%&'(&(= WF+ *+0&# - C5,#& 9(0(#F;'+-+, *((.& C*# -+<6E(*+.& -,#933&+= MA.& 2F+ ;C '/-++#*+,&#?-9+,&<F#6-'*0(#9(0(#F;'+-+, X2&.&6/F#.&[?]<5# '/-++#;C[?[<5# 2F+Y?*(( *#7&(&(-3#%&'(&(0(F#'&#.&#*00%F6/<5#(#&+.&= 28
Jämställdhet och tillgänglighet Påstående Kvinnor Män Total Jag arbetar lika bra med kvinnor och män 4,6 4,7 4,6 Jag anser att kvinnor och män har lika villkor 4,8 4,9 4,8 Jag kan delta i aktiviteter trots att jag pratar ett annat språk 4,7 4,2 4,3 Jag kan delta i aktiviteter trots att jag har en funktionsnedsättning 4,3 2,8 3,7 Jag kan delta i aktiviteter trots att jag kommer från ett annat land 4,7 4,6 4,6 TOTAL 4,6 4,2 4,4 Tabell 11. Medelvärden för påståenden rörande jämställdhet och tillgänglighet uppdelat på män och kvinnor. U&096(*(&(/-0*#*((2F+;C'/-++#C*#+F0(*+6-'*2&.&6/F#.&+<5#.&(/A<5#0(*3A0(A&+.&+*;C 5/*,CA66&.2*((.&*#7&(*#6-'*7#*2&.'/-++#;C2F+0*2(*+0&#*(('/-++#;C2F+ C*#6-'*/-66'#=S&(#&0-0(*3A0(A&+.&+*C*#7&0/*#*(0*/&((6A,(*+(*63�+&#&<(.&-+(& 7# *66*.&6(*,*#&? /*#<5# &+ %F2<5#&60& 2&66*+ 2F+ ;C '/-++# 75#,5#*0 2&. <5#0-'(-,C&(= B/-++#C*#-C5,#&9(0(#F;'+-+,*+,&((*((.&'*+.&6(*-*'(-/-(&(&#(#(0*((.& 3#*(*#&((*++*( 03#A'= WF+ C*# - 6F,#& 9(0(#F;'+-+, *+,&(( *((.& '*+.&6(* - *'(-/-(&(&# (#(0 *((.& C*# &+ <9+'(-+0+&.0F((+-+,=@5# 3A0(A&+.&(2.&6(*,*+.&2&.<9+'(-+0+&.0F((+-+, C*#<&22F+;C +- '/-++# 7&(E,0*(( 3A0(A&+.&(= B/-++# ;C 2F+ 2&+*# - 6-'* C5,,#*. *((.& '*+.&6(* - *'(-/-(&(&#(#(0*((.&'22&#<#A+&((*++*(6*+.= 29
Tiden efter projektet Påstående Kvinnor Män Total Projektet ger mig nya möjligheter på arbetsmarknaden 3,2 4,0 3,6 Jag känner mig mer villig att prova på nya saker sedan jag kom med i projektet Min tilltro till företagande har ökat sedan jag kom med i projektet Jag skulle gärna arbeta i ett socialt arbetskooperativ i framtiden 3,9 3,9 3,9 3,5 4,0 3,7 4,2 3,8 4,0 Jag skulle vilja ha mer information om sociala arbetskooperativ 3,8 3,6 3,7 Jag ser ljust på framtiden 3,8 3,9 3,8 TOTAL 3,7 3,9 3,8 Tabell 12. Medelvärden för påståenden rörande tiden efter projektet uppdelat på män och kvinnor. D*.,F66&# (-.&+ &<(&# 3#%&'(&( C*# 2F+ ;C '/-++# #&6*(-/( 6-'* 0*26*.& 2&.&6/F#.&+? Z?` <5# '/-++#;CZ?V<5#2F+=RA,#*0'-66+*.&#'*+9(6F0*0?<#F20(-*(('/-++#-6F,#&9(0(#F;'+-+,*+0&# *((3#%&'(&(,&#.&2+E*25%6-,C&(A*#7&(02*#'+*.&+=B/-++#*+,&#;'0A-6F,#&9(0(#F;'+-+, *((.&#*0(-66(#(-66<5#&(*,*+.&C*#5'*(0&.*+.&'22&.-3#%&'(&(=B/-++#2&+*#.;'-C5,#& 9(0(#F;'+-+,F+2F+*((.&,F#+*0'966&*#7&(*-&((0;-*6(*#7&(0'3&#*(-/-<#*2(-.&+= Viktiga framtidsutsikter för deltagarna efter projektet Kvinnor Män Total Få ökat självförtroende 68% 41% 56% Få ett arbete efter projektet 79% 71% 75% Gå vidare i studier/utbildning 5% 18% 11% Få goda referenser 68% 65% 67% Arbeta i ett kooperativ 63% 29% 47% Annat 5% 6% 6% Tabell 13. Viktiga framtidsutsikter för deltagarna efter projektet, fördelat mellan kvinnor och män. b*7&66kz/*+/-0*#*((<5#7a.&2f+;c'/-++#f#*((<a&((*#7&(&&<(#%&'(&(.&+/-'(-,*0(& <#*2(-.09(0-'(&+&<(#%&'(&(=8+0'-66+*.0&0-*(('/-++#/F#.&#*#*((<A5'*(0%F6/<5#(#&+.&2&# F+2F+?\J^*/'/-++#+*C*#*+,&((.&(02/-'(-,(;C[K^*/2F++&+=L((*#7&(*-'3&#*(-/ /F#.&#*0;'0AC5,#&*/'/-++#?\Z^C*#*+,&((.&(-%F2<5#&60&2&.HV^*/2F++&+= L((,A /-.*#&-0(9.-&#G9(7-6.+-+,/F#.&#*0C5,#&*/2F+XKJ^YF+'/-++#X]^Y= 30
3.2 Handledarna L/.& 0%9 C*+.6&.*#& 02 7&0/*#*( &+'F(&+ F# (#& 3�+&# <#A+ @-+03A+, ;C &+ 3�+ <#A+ /*#.&#**/<56%*+.&#(&#Q>-+'53-+,?B-+.*?B*(#-+&C62;CD-+,A'&#= 3.2.1 Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66C*+.6&.*#+*,F66*+.&*#7&(0933,-<(&#;C*#7&(0-++&CA66/*#<56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*(#-/02&.0-+**#7&(0933,-<(&#= H= S&6(*,*#+*'6*#*#*((9(<5#*0-+**#7&(0933,-<(&#= Z= S&6(*,*#+*<A#3#/*6-'**#7&(0933,-<(&#= [= S&6(*,*#+*<A#03&;-*6-0&#*0-,3A2#A.&+.&F#7#*3A= ]= S&6(*,*#+*,&025%6-,C&(*((0%F6/*/F6%*/*..&/-66*#7&(*2&.= \= a+(#.9'(-+&+*/+e*.&6(*,*#&-3#%&'(&(<9+,&#*#/f6= S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2J= Diagram 8. Resultatet av handledarnas svar på påståenden rörande arbetsuppgifter och arbetsinnehåll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�-,+&9(#*6*= 31
Medelvärde påstående 1-6 Handledare: Arbetsuppgifter och arbetsinnehåll Påstående M-värde 2011 M-värde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` (-66 [?Z <5# 3A0(A&+.& K 2.&6(*,*#+*(#-/02&.0-+**#7&(0933,-<(&#= Tabell 14. Medelvärden för påståendena om arbetsuppgifter. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 8+533&+'22&+(*#C*#,&((0'#-+,*#7&(0933,-<(&#G*#7&(0-++&CA66Q Önskar att det fanns mer tid för att göra introduktionen ännu bättre för deltagarna. 32
3.2.2 Samverkan S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66C*+.6&.*#+*,F66*+.&0*2/&#'*+/*#<56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((*66*.&6(*,*#&<a#,5#*0-+#50(c5#.-,#933&+= H= S&6(*,*#&;CC*+.6&.*#&*#7&(*#(-660*22*+0<5#*((9(/&;'6*/&#'0*2C&(&+= Z= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*f#2&.;c7&0(f22/*./-,5#-.&+.*,6-,*/&#'0*2c&(&+= [= f*,9336&/&#*((*66*-,#933&+7-.#*#2&.6-'*2e;'&(*#7&(&-3#%&'(&(= ]= f*,9336&/&#*((%*,c*#0(5.<#a+3#%&'(6&.+-+,&+ \= f*,9336&/&#*((.&(<-++0&((/f6<9+,&#*+.&0*2*#7&(&2&66*+.&6-'*#(&#+*-3#%&'(&(= S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2V= Diagram 9. Resultatet av handledarnas svar på påståenden rörande samverkan. L/ #&096(*(&( 0&0 *(( C*+.6&.*#+* - C5,,#*. 9336&/&# *(( *66*.&6(*,*#& <A#,5#* 0-+ #50( C5#. -,#933&+?*((.&6(*,*#&;C C*+.6&.*#&*#7&(*#(-660*22*+0<5#*((9(/&;'6*/&#'0*2C&(&+ 0*2(*((.&6(*,*#+* F# 2&. ;C 7&0(F22&# 2 /*. 2*+,5# -.&+.*,6-,* /&#'0*2C&(&+= @E#* */ (- C*+.6&.*#&(E;'&#-+(&*((*66*-,#933&+7-.#*#2&.6-'*2E;'&(*#7&(&-3#%&'(&(=:*22*0-<<#*/-. */0(F2+-+,&+/*#*((0%9*/(-9336&/.&*((2*+-+(&7-.#,2&.6-'*2E;'&(*#7&(&= 4/&#CF6<(&+9336&/�-,;'0AC*0(5.<#A+3#%&'(6&.+-+,&+=a*/0(F2+-+,&+(E;'(&(#&*/(-*((.& -+(& C*.& 0(5. <#A+ 3#%&'(6&.+-+,&+ /-6'&( -+,* 933,&# -.&+ CF# 9+.'+-+,&+= SF#&2( 0(F66�-,<E#**/(-+&9(#*6*=S&(F#<#(<*#*+.&5/&#CF6<(&+02 -+(&(E;'&#*((.&(<-++0&((/F6 <9+,&#*+.&0*2*#7&(&2&66*+.&6-'*#(&#+*-3#%&'(&(= 33
Medelvärde påstående 1-6 Handledare: Samverkan Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 "( #"' 2 "# "% 3 #"' #"' 4 %" %"( 5 #", #"* 6 2,6 2,0 TOTAL 3,5 3,2 S&(0*26*.&2&.&6/F#.&(<5#0*2/&#'*+F#Z?]/-6'&(F# &+ C5%+-+, <#A+ Z?H /-. */0(F2+-+,&+= :*2(6-,* 3A0(A&+.&+ C*# C5%(0 9(2 &(( 02 F#.&(0*22* X3A0(A&+.& ZY= @5# 3A0(A&+.&( 2 C9# *66* -,#933&+ 7-.#*# 2&. 6-'* 2E;'&( *#7&(&,&# C*+.6&.*#+* 6F,0( 7&(E,= @5# 3A0(A&+.&+* 2 0(5. <#A+ 3#%&'(6&.+-+,&+ X<#A+Z(-66Z?`Y0*2(0*2*#7&(&2&66*+#(&#+*X<#A+H(-66 H?\Y0&0.&+0(5#0(*0'-66+*.&+76*+.2&.&6/F#.&+*= Tabell 15. Medelvärden för påståendena om samverkan. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 8+533&+'22&+(*#C*#,&((0'#-+,0*2/&#'*+Q Alla får göra sin röst hörd men många vågar inte prata inför folk. 8+533&+'22&+(*#C*#,&((0'#-+,<#A,*+20*2*#7&(&2&66*+.&6-'*#(&#+*-3#%&'(&(Q Det har blivit mycket bättre de sista månaderna 34
3.2.3 Min och deltagarnas roll i projektet S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66C*+.6&.*#+*,F66*+.&.&#*0&,&+;C.&6(*,*#+*0#66-3#%&'(&(/*# <56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*c*#<5#(#&+.&<5#2-,= H= f*,c*#<5#(#&+.&<5#.&6(*,*#+*= Z= f*,c*#&+,.#&6*(-+2&..&6(*,*#+*= [= f*,c*#&+,.#&6*(-+2&..&*+.#*c*+.6&.*#+*= ]= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*/-66(**+0/*#<5#*((+a0-+*2a6-3#%&'(&(= \= :2C*+.6&.*#&,&#%*,.&6(*,*#+**+0/*#<5#*((+A0-+*2A6-3#%&'(&(= `= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*c*#-+<6e(*+.&-,#933&+= J= f*,9336&/&#*((*#7&(&(-3#%&'(&(0(f#'&#.&6(*,*#+*00%f6/<5#(#&+.&= V= f*,9336&/&#*((.&6(*,*#+*2a#7f((#&0&.*+3#%&'(&(0(*#(*.&= S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2KI= Diagram 10. Resultatet av handledarnas svar på påståenden rörande deras och deltagarnas roll i projektet. @5#.&(#&<5#0(*3A0(A&+.&+*9336&/�%9*/(-C*+.6&.*#&*((.&6(*,*#+*C*#<5#(#&+.&<5#.&2h *((.& C*# <5#(#&+.& <5#.&6(*,*#+* 0*2( *((.& C*# &+,. #&6*(-+ 2&..&6(*,*#+*= @5#.& (#& 3A0(A&+.&+*C*#(#&*/(-0(F66(0-,+&9(#*6*=c*+.6&.*#+**+0�-,(-66KII^C*&+,.#&6*(-+2&..&*+.#*C*+.6&.*#+*= 35
c*+.6&.*#+*(e;'&#-6a,9(0(#f;'+-+,*((.&6(*,*#+*/-66(**+0/*#<5#*((+a0-+*2a6-3#%&'(&( K[^*/C*+.6&.*#+*2&+*#*((.&6(*,*#+*/-66(**+0/*#<5#*((+A0-+*2A6?[Z^0(F66�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edelvärde påstående 1-9 Handledare: Min och deltagarnas roll i projektet Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 #", "& 2 #"' "* 3 #"' ") 4 "# #" 5 %", %"' 6 "( "# 7 "( "% 8 ", ") S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+* 2 C*+.6&.*#+*0 ;C.&6(*,*#+*0 #66-3#%&'(&( F# [? *(( %F2<5#* 2&. [?K /-. */0(F2+-+,&+= "A0(A&+.& V 2 9336&/&60&+ -<*66.&6(*,*#+* 2A# 7F((#& 0&.*+ 3#%&'(&( 75#%*.& <A# C5,0( 2&.&6/F#.&? [?V= "A0(A&+.& ] 2 9336&/&60&+-<*66.&6(*,*#+*/-66(**+0/*#<5#*((+A0-+* 2A6 <A# 6F,0(= S&+ 0'-66+*. 02 '*+ 0&0 <#A+ */0(F2+-+,&+ F# *(( (/A 3A0(A&+.&+ +9 <A# &+ #&6*(-/( 0(#0F+'+-+,-2&.&6/F#.&h+F26-,&+3A0(A&+.&K02 #5#C9#C*+.6&.*#+*9336&/&#.&6(*,*#+*0<5#(#&+.&<5#.&202C*+.6&.*#&X<#A+[?](-66Z?`Y0*2(3A0(A&+.&Z 2 #&6*(-+&+ 2&..&6(*,*#+* X<#A+ [?\ (-66 Z?VY= SF#&2(C*#C*+.6&.*#+*.&+CF#9(/F#.&#-+,&+-C5,#&,#*. - 3A0(A&+.& [ *+,&(( *(( 2*+ C*# &+,. #&6*(-+ 2&..&*+.#*C*+.6&.*#+*X<#A+2&.&6/F#.&Z?[(-66[?ZY= 9 4,9 4,3 TOTAL 4,0 4,1 Tabell 16. Medelvärden för påståendena om handledarnas och deltagarnas roll i projektet. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 36
3.2.4 Jämställdhet och tillgänglighet S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66C*+.6&.*#+*,F66*+.&%F20(F66.C&(;C(-66,F+,6-,C&(/*#<56%*+.&Q K= f*,9336&/&#*((2f+;c'/-++#-3#%&'(&(c*#0*22*/-66'#= H= B/-++#;C2F+*#7&(*#(-660*22*+0 Z= D-9(<#2*#*#7&(0933,-<(&#+*0A.&(*#CF+0E+(-663�+&.<9+'(-+0+&.0F((+-+,= [= D-9(<#2*#*#7&(0933,-<(&#+*0A.&(*#CF+0E+(-666-'*.&6(*,*#&0'96(9#&66*7*',#9+.= ]= D-0&#(-66*((*66*<5#0(A#;C*+/F+.#A'6-,*0'-66+*.&#<5#933,-<(&#-*#7&(&( \= D-(-66#F((*6F,,&#*#7&(0933,-<(&#+*0A*((*66*'*+.&6(*&<(�-+*<5#9(0F((+-+,*# S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2KK= Diagram 11. Resultatet av handledarnas svar på påståenden rörande jämställdhet och tillgänglighet. c*+.6&.*#+*,&# 5/*, C5,* 7&(E, <5# *#7&(&( 2&. %F20(F66.C&( ;C (-66,F+,6-,C&( - 3#%&'(&(= :*2(6-,* C*+.6&.*#& (E;'&# *(( *#7&(0933,-<(&#+* 9(<#2*0 0A.& (*# CF+0E+ (-66 3�+&# 2&. <9+'(-+0+&.0F((+-+,=:*2(6-,*2&+*#;'0A*((*#7&(0933,-<(&#+*(-66#F((*6F,,00A*((*66*'*+.&6(* &<(�-+*<5#9(0F((+-+,*#=SF#&2(-+0(F22&#<F##&*/C*+.6&.*#+*?]`^?-*((*#7&(0933,-<(&#+* 9(<#2*00A*((.&(*#CF+0E+(-666-'*.&6(*,*#&0'96(9#&66*7*',#9+.= 37
Medelvärde påstående 1-6 Handledare: Jämställdhet och tillgänglighet Påstående M-värde 2011 M-värde 2010 1 ", "( 2 "+ #"' S&( 0*26*.& 2&.&6/F#.&( <5# 3A0(A&+.&+ #5#*+.& %F20(F66.C&(;C(-66,F+,6-,C&(F#[?]*((%F2<5#*2&.[?I /-.*/0(F2+-+,&+=M&(E,0F((+-+,&+C*#5'*(<5#<6&#**/ 3A0(A&+.&+*? 0F#0'-6( 3A0(A&+.& H *+,A&+.& *(( '/-++# ;C 2F+ *#7&(*# (-660*22*+0 X<#A+ Z?V (-66 [?JY 0*2( 3A0(A&+.&Z2*((*#7&(0933,-<(&#+*9(<#2*00A.&(*# CF+0E+(-663�+&.<9+'(-+0+&.0F((+-+,X<#A+[?K (-66[?VY= 3 "' "( 4 #"+ #"+ 5 "# #"' 6 4,6 4,2 TOTAL 4,5 4,0 Tabell 17. Medelvärden för påståenden om jämställdhet och tillgänglighet. Skala 1-5; 5 = instämmer helt i påståendet. 8((3*#533+*'22&+(*#&#'#-+,%F20(F66.C&(;C(-66,F+,6-,C&(Q Vet ej-svar=finns inga män Angående kulturella bakgrunder så tar vi hänsyn men vi behandlar alla lika, med respekt. Vi har så många olika kulturer så det skulle inte gå att ta hänsyn till alla olika kulturer därför behandlar vi alla lika så ingen ska känna sig åsidosatt. 38
3.2.5 Framtidsutsikter S&3A0(A&+.&+020(F66.&0(-66C*+.6&.*#+*,F66*+.&<#*2(-.09(0-'(&#<5#.&6(*,*#+*/*#<56%*+.&Q K= f*,*+0&#*((3#%&'(&(,&#.&6(*,*#+*+e*25%6-,c&(a*#7&(02*#'+*.&+= H= f*,*+0&#*((,&+23#%&'(&(c*#.&6(*,*#+*<a((&+5'*.'+(*'(2&.+f#-+,06-/&(= Z= f*,*+0&#*((3#%&'(&('*+,&.&6(*,*#+*,.*#&<&#&+0&#*((/-0*933-+<5#<#*2(-.* %7705'*+.&= [= f*,*+0&#*((3#%&'(&(c*#-+(#.9;&#*(.&6(*,*#+*(-66+e**#7&(02#a.&+= ]= f*,9336&/&#*((.&(<-++0&+5+0'*+c0.&6(*,*#+**((<#(0f((**#7&(*-&(('3&#*(-/f/&+ &<(#%&'(&(0069(= S&0/*#02<#*2'23#&0&+(&#*0+&.*+-.-*,#*2KH= Diagram 12. Resultatet av handledarnas svar på påståenden rörande framtidsutsikter. 39