Teknik Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i teknik sträva efter att eleven utvecklar sina insikter i den tekniska kulturens kunskapstraditioner och utveckling och om hur tekniken påverkat och påverkar människan, samhället och naturen, utvecklar förtrogenhet med i hemmet och på arbetsplatser vanligt förekommande redskap och arbetsmetoder av skilda slag samt kännedom om den teknik som i övrigt omger oss, utvecklar förmågan att reflektera över, bedöma och värdera konsekvenserna av olika teknikval, utvecklar förmågan att omsätta sin tekniska kunskap i egna ställningstaganden och praktisk handling, utvecklar intresset för teknik och sin förmåga och sitt omdöme vad gäller att hantera tekniska frågor. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen Eleven skall kunna redogöra för, inom några väl bekanta teknikområden, viktiga aspekter på utvecklingen och teknikens betydelse för natur, samhälle och individ, kunna använda vanligt förekommande redskap och tekniska hjälpmedel och beskriva deras funktioner, kunna med handledning planera och utföra enklare konstruktioner. Hur vi på Brunnsängskolan arbetar mot målen i år 5 Grupparbeten, laborationer, projekt, tema, eget arbete, experiment, utflykter, studiebesök, naturskolan, NTA-tema, tankekarta upplevelser med alla sinnen, besök på Tom Tits Eleven skall i slutet av femte skolåret: - kunna se teknikens stora del i vardagslivet - kunna med handledning planera och utföra enklare konstruktioner Dessutom arbetar vi med utbildningsnämndens mål för Natur och Teknik Olika redovisningsformer t.ex. bild, teater, frågesport, kreativt arbete Vi använder läromedel, filmer, IT, Tv, tidningar, faktaböcker, NTA-lådor, bibliotek och naturupplevelser för att nå målen. Stoffurval år 4-6 Elektricitet Rörelse och konstruktion Magneter och motorer Kraftkällor
Egna uppfinningar Hantverkstekniker Verktygsanvändning Delmål som bör uppnås År 1-3 Att uppmärksamma den teknik som omger oss i vardagen. År 4 Eleven bör kunna: Följa en beskrivning och få ett färdigt resultat Utföra enklare konstruktioner med handledning Använda enklare verktyg och tekniska hjälpmedel År 5 Eleven bör kunna: Redogöra för, inom några väl bekanta teknikområden, viktiga aspekter på utvecklingen och teknikens betydelse för natur, samhälle och individ Använda vanligt förekommande redskap och tekniska hjälpmedel och beskriva dess funktioner Planera och utföra enklare konstruktioner med handledning Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år nio enligt nationella kursplanen Eleven skall kunna redogöra för viktiga faktorer i den tekniska utvecklingen, både förr och nu, och ange några tänkbara drivkrafter bakom denna, kunna analysera för- och nackdelar när det gäller teknikens effekter på natur, samhälle och individens livsvillkor, kunna göra en teknisk konstruktion med hjälp av egen skiss, ritning eller liknande stöd och beskriva hur konstruktionen är uppbyggd och fungerar, kunna identifiera, undersöka och med egna ord förklara några tekniska system genom att ange de ingående komponenternas funktioner och inbördes relationer. Hur vi på Brunnsängskolan arbetar mot målen år 9 År 6 Delmål som bör uppnås: - kunna använda tekniska hjälpmedel, redskap och verktyg samt kunna beskriva funktion - känna till några uppfinnare och deras uppfinningar - kunna konstruera ett enkelt fordom med handledning År 7-9 Vi arbetar mot målen genom att låta de fyra F:n (fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet) genomsyra vår undervisning. Detta gör vi bl.a. genom att dokumentera, redovisa och utvärdera våra arbeten. Undervisningen i teknik syftar till att stimulera både flickor och pojkars intresse för teknik och att underlätta deras framtida yrkesval genom
grupparbeten, eget arbete, projekt, NTA-tema. Arbeta praktiskt, att kunna bygga ett flygplan, bro, hus, bil, växthus eller bygga en elektroniskt byggsats (kunna göra någon eller några konstruktioner med hjälp av skiss eller ritning). I ett senare skede i kursen kunna tillverka och konstruera några modeller och produkter från idé över skiss och ritning till färdig produkt. Dokumentation med ritningar, beskrivningar redovisas i form av muntlig eller skriftlig presentation, med hjälp av dator, rollspel, collage, eller genom skriftligt eller muntligt prov. Arbetssätt För att förstå och utveckla förtrogenhet med teknik och tekniska principer krävs att eleven får prova några olika tekniker och tekniska lösningar samt hur dessa är konstruerade och hur de verkar. Stoffurval Ämnenas egenskaper (NTA) Konstruktion och modellbygge med hjälp av skiss eller ritning. Elektronik/Byggsatser Kommunikationsmedel Teknikhistoria Vardagsteknik Studiebesök: Tom Tits, Tekniska museet, Scania Betyg och bedömning enligt nationella kursplanen Bedömningens inriktning Bedömningen gäller elevens förmåga att handskas med och förstå teknik från skilda verksamhetsområden. Härvid är förståelsen för hur teknik fungerar i förhållande till olika mänskliga behov och önskemål viktig. Förtrogenhet med den tekniska kunskapstraditionen, det vill säga hur teknik utvecklas och har utvecklats inom några olika områden, är också en grund för bedömningen, liksom förmågan att praktiskt lösa problem. Elevens förmåga att välja och använda relevanta redskap och material beaktas, liksom den manuella skickligheten och kapaciteten när det gäller att fullfölja en större uppgift. Bedömningen avser också elevens förmåga att se samband och processer i en teknisk konstruktion eller i ett tekniskt system samt att åskådliggöra och förklara teknik med hjälp av relevanta begrepp, principer och bilder. Även förmågan att identifiera teknikens estetiska och sociala aspekter skall vägas in i bedömningen. Dessutom gäller bedömningen förståelsen av det ömsesidiga förhållandet mellan teknik och människors livsvillkor, såsom relationen mellan teknik och mänskliga behov, drivkrafter bakom teknisk utveckling samt dennas konsekvenser. Elevens kunskaper om hur samhällsfaktorer påverkat teknikens utveckling och hur tekniska landvinningar påverkat samhället, liksom hur teknik genererat ny teknik ingår i bedömningen. Elevens förmåga att analysera och värdera relationer mellan teknisk utveckling och andra villkor för vår existens skall också vägas in.
Brunnsängskolans Betygskriterier år 8 Kriterier för betyget Godkänd Eleven skall: kunna beskriva och förklara omvärlden ur naturvetenskapligt perspektiv. kunna följa, förstå och delta i tekniska samtal och diskussioner och därvid kunna uttrycka sina tankar och frågor med hjälp av begrepp, modeller och teorier från teknikområdet. kunna identifiera och lösa problem genom att iaktta, experimentera och reflektera och bygga enkla konstruktioner. kunna beskriva enkla tekniska produkter och dess funktion. Kriterier för betyget Väl godkänd Eleven uppfyller målen för godkänd nivå samt nedanstående punkter: Eleven kan själv konstruera eller utföra försök genom att följa anvisningar. Eleven skall känna till hur den tekniska utvecklingen har påverkat våra liv och vår miljö. Eleven ska ha ordning och reda, samt uppträda och använda sig av verktyg och maskiner på ett korrekt sätt. Kriterier för betyget Mycket väl godkänd Eleven uppfyller målen för godkänd och väl godkänd nivå samt nedanstående punkter: Eleven deltar aktivt i planering och konstruktioner eller utförande av försök, samt kommer med egna idéer och förslag. Eleven ska genom att använda sig av sina kunskaper kunna lösa tekniska problem eller tekniska fel. Eleven skall kunna motivera och redovisa sitt arbete både praktiskt och skriftligt. Betygskriterier år 9 enligt nationella kursplanen Kriterier för betyget Väl godkänd Eleven undersöker praktiskt teknik av något slag och väljer därvid relevanta redskap och hjälpmedel samt använder dessa på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Eleven genomför en egen konstruktionsuppgift, beskriver med relevanta begrepp och termer konstruktionen och dess komponenter och motiverar sina val av material, redskap och utformning. Eleven undersöker hur tekniska lösningar fungerar i förhållande till olika mänskliga behov
samt jämför med tidigare teknik inom området. Eleven beskriver hur något eller några tekniska system utvecklats genom att redovisa förändringar i konstruktion och grundläggande principer samt förändringarnas betydelse när det gäller funktioner, egenskaper och användningsmöjligheter. Eleven ger exempel på samband mellan teknik, natur, samhälle och individ. Eleven analyserar också utifrån sådana exempel självständigt hur olika faktorer påverkat varandra, också över en längre tidsperiod, samt gör värderingar ur till exempel etiska, sociala och globala perspektiv. Kriterier för betyget Mycket väl godkänd Eleven redogör, på basis av egna undersökningar, i viss detalj för uppbyggnad och funktion även hos mer komplexa anordningar, där de bärande idéerna inte är uppenbara. Eleven visar förtrogenhet med teknikens och teknikämnets särart, till exempel genom att identifiera samband mellan tekniska frågeställningar och tillämpligt stoff i andra ämnen och sammanhang. Eleven ger alternativa förslag även då det redan finns instruktioner eller färdiga lösningar samt utvärderar sitt eget arbete.