E-boksstudie vid Högskolebiblioteket i Jönköping: resultat och konsekvenser för förvärvet Presentation Kungliga biblioteket 170601 Erik Åkesson och Olle Thegeby
Innehåll 1. Bakgrund 2. Genomförande av studien 3. Resultat 4. Andra studier 5. Slutsatser 6. Referenser
Jönköping university Stiftelsehögskola med fyra fristående fackhögskolor Drygt 7 000 HST Knappt 400 forskare/undervisare (helårspersoner)
Bibliotekets förvärv Andel elektroniskt: 80% Blandat förvärv aktivt urval och användarstyrt E-boksförvärv: huvudsakligen paket på förlagsplattformar Antal e-böcker: ca 94 000
Varför en eboksstudie? Mediaplan: Finns både en tryckt och en elektronisk utgåva av en och samma publikation bör i första hand den elektroniska utgåvan inköpas Vad föredrar våra användare? Låg användning Underlag för ny medieplan
Genomförande Enkel forskningsgenomgång två seminarier Frågeformulär strukturerad intervju, 27 frågor, öppna svar Urval 32 personer, 8 / fackhögskola varav 4 studenter (minst termin 3) och 4 lärare/forskare i 4 kategorier, slumpmässigt valda Intervjuer 6 intervjuare, slumpmässigheten ej helt föverkligad Resultatsammanställning och rapportskrivande
Resultat
Antalet lästa eböcker per person 16 14 12 Antal personer 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eller fler Antal lästa eböcker
12 Erfarenhet av akademiska eböcker 10 8 Antal personer 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eller fler Antal lästa eböcker
Långt ifrån alla böcker finns tillgängliga för biblioteket i både tryckt och elektronisk form men om vi utgår ifrån att du har valet mellan e-bok och lån av tryckt bok, vilken väljer du då? 25% (8 personer): e-bok 75% (24 personer): tryckt bok
Fördelar med e-böcker Sökbarhet Lätt att komma åt och ta med sig Bearbetning av texten
Nackdelar med e-böcker Otillräckligt utbud Tekniska problem Läsning på bildskärm
Läsning på bildskärm Tröttande för ögonen Ger huvudvärk Lätt att bli distraherad Svårt att fokusera längre tid Svårare att orientera sig
Andra studier Inför rapporten: Studier om e-böcker: marknad, teknik, användning, läsning och lärande Efter rapporten: ARFIS (The Academic Reading Format International Study)
Slutsatser Stor spridning i attityder
Slutsatser Stor spridning i attityder De flesta föredrar att läsa på papper
Slutsatser Stor spridning i attityder De flesta föredrar att läsa på papper Beror på vad och hur man läser
Slutsatser Stor spridning i attityder De flesta föredrar att läsa på papper Beror på vad och hur man läser Viktigt med utskriftsmöjligheter
Slutsatser Stor spridning i attityder De flesta föredrar att läsa på papper Beror på vad och hur man läser Viktigt med utskriftsmöjligheter Balanserad förvärvspolicy: anpassa val av format efter typ av litteratur
Ur förslag till ny mediaplan Köper biblioteket elektroniska eller tryckta böcker i första hand? Det avgörs från fall till fall beroende på ämne och typ av publikation. Referensverk och andra böcker där läsaren främst är ute efter begränsade avsnitt köps helst i elektronisk form. Böcker som läses i sin helhet passar ofta bättre i tryckt form. Hänsyn tas också till e-bokens gränssnitt och användarvänlighet och till begränsningar i användandet.
Några referenser Högskolebiblioteket i Jönköping (2016). E-boksstudie: Slutrapport. Hämtad från http://julius.hj.se/downloads/eboksstudie_slutrapport.pdf Jabr, F. (2013, 11 april). The reading brain in the digital age: the science of paper versus screens. Scientific American. Hämtad 4 juni, 2014, från http://www.scientificamerican.com/article/reading-paper-screens/ Mangen, A., Walgermo, B. R., & Bronnick, K. (2013). Reading Linear Texts on Paper versus Computer Screen: Effects on Reading Comprehension. International Journal Of Educational Research, 58, 61-68. Mizrachi, D., Boustany, J., Kurbanoğlu, S., Doğan, G., Todorova, T., & Vilar, P. (2016). The Academic Reading Format International Study (ARFIS): Investigating Students Around the World. In: S. Kurbanoğlu et al. (eds) Information Literacy: Key to an Inclusive Society. ECIL 2016. Communications in Computer and Information Science, vol. 676, s. 215-227. Cham: Springer.