Universitetskanslersämbetets granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete

Relevanta dokument
NYTT NATIONELLT KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR UTBILDNING. Vad händer på nationell nivå? Anne Persson Dekan. Bild 1

Vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete

Universitetskanslersämbetets utbildningsutvärderingar. Självvärdering EXEMPEL

Universitetskanslersämbetets tematiska utvärdering av hållbar utveckling. Självvärdering

GRANSKNINGAR AV LÄROSÄTENAS KVALITETSSÄKRINGSARBETE. Vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete

GRANSKNINGAR AV LÄROSÄTENAS KVALITETSSÄKRINGSARBETE. Vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete

Ett nytt system för kvalitetssäkring av högre utbildning

Policy för kvalitetssäkring vid Röda Korsets Högskola

TEMATISKA UTVÄRDERINGAR. Vägledning för tematisk utvärdering av hållbar utveckling

Pilotgranskning av kvalitetssäkringsarbetet vid Newmaninstitutet AB

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Vägledning för utbildningsutvärderingar

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Processbeskrivning av LiU:s modell för kvalitetssäkring av utbildning på grundnivå och avancerad nivå

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Nationellt system för kvalitetssäkring av utbildning och forskning

Vägledning för uppföljning av utbildningar med ifrågasatt kvalitet

Utvärderingen av hållbar utveckling: Frågor och svar

Anvisning om regelbunden granskning av utbildning vid KTH

Universitetskanslersämbetet. Anders Söderholm Generaldirektör

Remissvar angående Kvalitetssäkring av forskning (2018:2), ( )

Ett nytt system för kvalitetssäkring av högre utbildning

Doktorandrepresentanter till utvärdering av utbildning på forskarnivå i Konstvetenskap

Hur säkerställer vi god kvalitet i våra utbildningar? Helena Herbertsson Prodekan grundutbildning

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Välkommen till dialogmöte 11 november 2016

System för säkring och utveckling av kvalitet

Kvalitetssäkring av högre utbildning

Kvalitetsledningssystem för utbildning på grund-, avanceradoch forskarnivå

Vägledning för uppföljning av granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete

Dialogmöte granskning av kvalitetssäkring av forskning. Anders Söderholm Generaldirektör, UKÄ

Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete vid Ersta Sköndal Bräcke högskola

Program för systematiskt kvalitetsarbete vid Ersta Sköndal Bräcke högskola

Forskarutbildning: Industriell ekonomi Bedömningsmatris: Fakultetsdialog Datum: 27/5, kl 13-15, FUN, LiTH

HANDLÄGGNINGSORDNING FÖR EXTERNA UTBILDNINGS- UTVÄRDERINGAR (UKÄ)

Remiss av rapporten Kvalitetssäkring av forskning (2018:2) Inledning Universittskanslersämbetet Box Stockholm

Vägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå

Utredning av systemet för kvalitetssäkring av högre utbildning

Om lärosätens rätt att ansvara för utbildningsutvärderingarna

Svar på remiss: Kvalitetssäkring av forskning. Rapportering av ett regeringsuppdrag

Policy för kvalitetsarbetet

Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning

KK-stiftelsens svar på remiss av rapporten Kvalitetssäkring av forskning 2018:2)

Reell kompetens vid bedömning av behörighet och tillgodoräknande Aleksandra Sjöstrand - Högskoleverket

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Några reflektioner och erfarenheter efter lärosätesgranskningarna i omgång ett

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Kvalitetssystem för utbildning

Välkommen till dialogmöte juni #ukakvalitet

Linköpings universitet (LiU) beslutar att följande mall ska gälla för kvalitetssäkring

Förslag till nytt nationellt kvalitetssystem för högre utbildning

Dialogmöten om UKÄ:s vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkring av forskning

Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet

Vägledning för utvärdering av utbildning på forskarnivå

POLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET

Yttrande över Universitetskanslersämbetets rapport Kvalitetssäkring av forskning

Kvalitet i utbildning PKB. Mars 2016

Forsknings- och utbildningsnämndens kvalitetsprogram Fastställt av forsknings- och utbildningsnämnden , dnr L 2014/159.

Rapport 2014:18. Justeringar och förtydliganden

Utvärdering av Sveriges universitet och högskolor

Mötesanteckningar från Universitetskanslersämbetets insynsråd

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

På dagordningen. Inledning och presentation. Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning. Pilotutvärderingens syfte och tidplan

Policy för kvalitetsbygge: kursutvärdering

Remiss gällande rapporten Kvalitetssäkring av forskning. Rapportering av ett regeringsuppdrag (2018:2)

Sammanfattning. Övergripande synpunkter

Ramverk för kvalitetssäkring av forskning - en idéskiss

Pilotgranskning av kvalitetssäkringsarbetet vid Blekinge tekniska högskola

Vägledning för pilotutvärdering av förskollärar- och grundlärarutbildning

Kvalitetsgranskning och uppföljning av utbildning vid Samhällsvetenskapliga fakulteten

Vägledning för utvärdering av utbildning på forskarnivå

Granskning av kvalitetssäkringsarbetet vid Stiftelsen Högskolan i Jönköping

Utbildningskommittén informationsdel. 11 oktober 2016

Riktlinjer för forskningsanknytning vid Högskolan i Halmstad. Beslutat av rektor , dnr L 2017/178.

Generell vägledning för självvärdering i Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering

Välkomna till stormöte!

Riktlinjer för kvalitetssäkring av nya utbildningsprogram

Vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete. Avseende forskning

Projektplan: Utveckling av kvalitetssäkringssystem för utbildning

Policy för Internationalisering Medicinska fakulteten vid Lunds universitet

Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen

Linköpings universitet

Programrapport XXXXXXX

Vägledning för tillsyn av lärosätenas regeltillämpning

Universitetskanslersämbetet. Anders Söderholm Generaldirektör

Utvärdering av utbildning på forskarnivå

Strategi för kvalitetsarbete vid fakulteten hälsa och samhälle

Handelshögskolan HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN Dnr V 2016/526 DATUM: BESLUTAD AV: Handelshögskolans fakultetsstyrelse

FöreskrUnivHögsk06_4.doc 1

Blekinge Tekniska Högskolas program och handlingsplan för kvalitetsarbete - gällande utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå 2017

Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå

Dokumentation vid inrättande av nytt utbildningsprogram

På vad sätt kan man förbereda sig?

UKÄ Kvalitetssäkring av forskning

Modell för utbildningsutvärderingar. forskarnivå. Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten

Granskning för utveckling

Riktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete för Verksamhetsstöd vid Högskolan i Borås

UTBILDNINGSUTVÄRDERINGAR. Vägledning för utbildningsutvärdering på grundnivå och avancerad nivå

HÖGSKOLAN I BORÅS STYRDOKUMENT Sid 1 Avd. för utbildningsstöd. Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Högskolan i Borås

Tack för alla motioner!

Transkript:

Universitetskanslersämbetets granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete Självvärdering Lärosäte: [Ange namn på lärosätet] Reg.nr: UKÄ:s granskningar fokuserar på att granska om lärosätenas kvalitetssäkringsarbete, på ett systematiskt och effektivt sätt, säkerställer att utbildningen på samtliga nivåer, det vill säga grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå, håller hög kvalitet. Vidare granskas huruvida kvalitetssäkringsarbetet är proaktivt och integrerat i lärosätets verksamhet. Självvärderingen baseras på aspekter och bedömningsgrunder inom aspektområdena - styrning och organisation - miljö och resurser - utformning, genomförande och resultat - uppföljning, åtgärder och återkoppling samt perspektiven - arbetslivets perspektiv - studenters och doktoranders perspektiv - jämställdhetsperspektiv. Självvärderingen inleds med en kort beskrivning av lärosätets kvalitetssäkringsarbete. Av beskrivningen ska det framgå hur länge den nuvarande modellen för kvalitetssäkring har varit i bruk och vilka principer den bygger på. Lärosätet ska dessutom redogöra för hur stor del av utbildningsutbudet som har kvalitetssäkrats och hur mycket som kvarstår samt redovisa en plan för hur samtliga utbildningar ska kvalitetssäkras på ett par års sikt. Beskriv kortfattat samt analysera och värdera hur lärosätets kvalitetssäkringsarbete uppfyller bedömningsgrunderna för aspekterna och perspektiven. Illustrera gärna med konkreta exempel av hur det systematiska kvalitetsarbetet synliggörs i och bidrar till att utveckla verksamheten. Beskriv såväl styrkor som identifierade utvecklingsområden samt hur arbetet med uppföljning, vidtagna och planerade åtgärder samt återkoppling sker. Redogörelsen bör förhålla sig till utfallet av tidigare granskningar, såväl egeninitierade som utvärderingar och tillsyn i UKÄ:s regi. Anlägg dessutom student- och doktorandperspektiv, arbetslivsperspektiv och jämställdhetsperspektiv i redogörelsen för de olika aspekterna. Självvärderingen ska utgå från aktuella förhållanden. En mer preciserad vägledning till lärosäten vad gäller aspekter och bedömningsgrunder finns i bilaga 1 till Vägledning för granskning av lärosätenas kvalitetssäkringssystem pilotstudie. Självvärderingen bör som mest omfatta 80 000 150 000 tecken inklusive mellanslag (cirka 30 50 A4- sidor i 12 punkters storlek).

Lärosätets kvalitetssäkringsarbete Beskriv kortfattat hur länge den nuvarande modellen för kvalitetssäkring har varit i bruk och vilka principer den bygger på. Redogör dessutom för hur stor del av utbudet som har kvalitetssäkrats och hur mycket som kvarstår samt redovisa en plan för hur samtliga utbildningar ska kvalitetssäkras på ett par års sikt.

1. Aspektområde: Styrning och organisation 1.1 Aspekt: Policy för kvalitetssäkring samt informationshantering A. Lärosätets kvalitetssäkringsarbete är systematiskt och relaterar till övergripande mål och strategier som lärosätet fastställt för sin verksamhet. B. Lärosätet har en ändamålsenlig och tydligt definierad ansvarsfördelning för kvalitetssäkringsarbetet. C. Lärosätets kvalitetssäkringsarbete bygger på systematiska processer som uppmuntrar till delaktighet, engagemang och ansvar hos lärare, övrig personal samt studenter. D. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla kvalitetssäkringsarbetet. Lärosätet säkerställer att den information som genereras kommuniceras systematiskt till relevanta intressenter.

2. Aspektområde: Miljö, resurser och område 1 2.1 Aspekt: Personal A. Lärosätet tillhandahåller en främjande miljö som ger all personal möjlighet att utveckla sin kompetens och förutsättningar att bedriva sitt arbete på ett effektivt sätt. B. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla personalens samlade kompetens så att den motsvarar verksamhetens behov och främjar hög kvalitet i utbildningen. 1 Inom granskningar av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete är område inte föremål för granskning.

2. Aspektområde: Miljö, resurser och område 2 2.2 Aspekt: Forskning och utbildning A. Lärosätet säkerställer en tydlig koppling mellan utbildning och forskning i lärandemiljön. B. Lärosätet tillämpar transparenta och rättssäkra processer för rekrytering av undervisande personal, där vetenskaplig eller konstnärlig kompetens och pedagogisk eller övrig kompetens ägnas lika stor omsorg. C. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla kopplingen mellan utbildning och forskning i lärandemiljön. 2 Inom granskningar av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete är område inte föremål för granskning.

2. Aspektområde: Miljö, resurser och område 3 2.3 Aspekt: Infrastruktur A. Lärosätet säkerställer att infrastruktur och studentstöd är ändamålsenliga samt att det finns tillräckliga läranderesurser och att dessa används på ett effektivt sätt. B. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla infrastrukturen, studentstödet och läranderesurserna så att dessa främjar hög kvalitet i utbildningen. 3 Inom granskningar av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete är område inte föremål för granskning.

3. Aspektområde: Utformning, genomförande och resultat 3.1 Aspekt: Utformning och genomförande A. Lärosätet har en tydlig ansvarsfördelning samt ändamålsenliga rutiner och processer för utveckling, utformning, inrättande samt nedläggning av utbildningar. B. Lärosätet säkerställer att dess utbildningar utformas, utvecklas och genomförs på ett sätt som uppmuntrar studenterna till att ta en aktiv roll i lärandeprocesserna, vilket också återspeglas i examinationen. C. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla utbildningarnas utformning och genomförande. Åtgärder som planeras eller genomförs till följd av en granskning kommuniceras till relevanta intressenter. För enskilda utbildningsanordnare gäller även: D. Lärosätet har och tillämpar goda rutiner för antagning av studenter, erkännande av examina för högre utbildning, studieperioder och reell kompetens (tillgodoräknande), samt för utfärdande av examensbevis. Lärosätet har även en fastställd rutin för studentöverklagande.

3. Aspektområde: Utformning, genomförande och resultat 3.2 Aspekt: Måluppfyllelse A. Lärosätet säkerställer att dess utbildningar utformas, utvecklas och genomförs med tydlig koppling mellan nationella och lokala mål, lärandeaktiviteter och examinationer. Lärosätet säkerställer att varje student ges goda förutsättningar att nå de mål som fastställts inom planerad tid. B. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp och utvärdera att studenternas faktiska läranderesultat motsvarar de förväntade läranderesultaten. Åtgärder som planeras eller genomförs till följd av sådan granskning kommuniceras till relevanta intressenter.

Arbetslivets perspektiv Bedömningsgrund: Lärosätet arbetar systematiskt med att utveckla, följa upp och utvärdera utbildningarna för att säkerställa att de är användbara och utvecklar studenternas och doktorandernas beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Åtgärder som planeras eller genomförs till följd av en granskning kommuniceras till relevanta intressenter.

Studenters och doktoranders perspektiv A. Lärosätet arbetar systematiskt för att säkerställa studenternas och doktorandernas rätt att utöva inflytande över utbildningen och sin situation. B. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla student- och doktorandinflytandet. Åtgärder som planeras eller genomförs till följd av en granskning kommuniceras till relevanta intressenter.

Jämställdhetsperspektiv C. Lärosätet säkerställer ett aktivt arbete med att integrera ett jämställdhetsperspektiv på alla nivåer i verksamheten. D. Lärosätet arbetar systematiskt med att följa upp, utvärdera och utveckla integreringen av jämställdhetsperspektiv. Åtgärder som planeras eller genomförs till följd av en granskning kommuniceras till relevanta intressenter.