Hur säkerställer vi god kvalitet i våra utbildningar? Helena Herbertsson Prodekan grundutbildning

Transkript

1 Hur säkerställer vi god kvalitet i våra utbildningar? Helena Herbertsson Prodekan grundutbildning

2 Ny modell för kvalitetssäkring: UKÄ granskar lärosätenas interna system för kvalitetssäkring av utbildning vart sjätte år. Grundutbildning Forskarutbildning

3 Parallella processer: UKÄ har tagit fram ett nytt system för kvalitetssäkring UKÄ pilottestade sitt system under 2017 UKÄ har gjort justeringar inför 2018 LiU har tagit fram ett kvalitetssäkringssystem utifrån UKÄs system LiU pilottestade sitt system under 2017 LiU har gjort justeringar inför 2018 Disposition: 1. UKÄs system 2. LiUs system

4 UKÄs kvalitetssäkringsmodell för grundutbildning

5 UKÄs pilotomgång 2017: Newmaninstitutet ASPEKTER: Styrning och organisation Miljö, resurser och område Utformning, genomförande och resultat Uppföljning, åtgärder och återkoppling PERSPEKTIV: Arbetslivets perspektiv Studenters och doktoranders perspektiv Jämställdhetsperspektiv SAMLAT OMDÖME: Blekinge Tekniska Högskola Umeå universitet Högskolan Dalarna G U G G G U G G G U U G G U G G G U G G U U G G U U U G Inte godkänt Inte godkänt Inte godkänt Godkänt Justering i systemet: - Bedömargrupperna - Lärosätena som ingick - Dialogmöten med övriga lärosäten Nya vägledningar

6 Sex bedömningsområden: Styrning och organisation Förutsättningar Utformning, genomförande och resultat Student- och doktorandperspektiv Arbetsliv och samverkan Jämställdhet Kopplat till bedömningsområdena finns ett antal bedömningsgrunder.

7 Exempel bedömningsgrunder under Utformning, genomförande och resultat: Lärosätet har en tydlig ansvarsfördelning samt ändamålsenliga rutiner och processer för utformning, utveckling, inrättande samt nedläggning av utbildningar. Lärosätet säkerställer att dess utbildningar utformas och genomförs på ett sätt som uppmuntrar studenterna till att ta en aktiv roll i lärandeprocesserna, vilket också återspeglas i examinationen. Lärosätet säkerställer ett nära samband mellan forskning och utbildning i verksamheten. Lärosätet säkerställer att dess utbildningar utformas och genomförs med tydlig koppling mellan nationella och lokala mål, lärandeaktiviteter och examinationer. Lärosätet säkerställer att varje student ges goda förutsättningar att genomföra utbildningen inom planerad studietid. Utifrån genomförda uppföljningar vidtar lärosätet de åtgärder som krävs för att förbättra och utveckla utbildningarna. Åtgärder som planeras eller genomförs för att förbättra och utveckla utbildningarna kommuniceras på ett ändamålsenligt sätt med relevanta intressenter.

8 Generellt: Följa upp, utvärdera, vidta åtgärder, återkoppla och kontrollera att systemet är adekvat och justera systemet. Information som genereras och åtgärder som planeras eller genomförs ska kommuniceras på ett ändamålsenligt sätt med relevanta intressenter. Kollegial granskning tycks eftersträvansvärt, men skrivs inte ut explicit.

9 Bedömningsunderlag: Lärosätets självvärdering Studentinlaga (kårskrivelse) Två platsbesök Fördjupningsspår Övriga underlag (ex från UKÄs lärosätestillsyn året innan)

10 Fördjupningsspår: Syfte: Följa olika kvalitetssäkringsprocesser i olika utbildningsmiljöer Stickprov exempelvis ett program eller en institution För att kolla; - Är kvalitetsarbetet känt och leder det till utveckling? - Följs resultat upp och leder det till åtgärder? - Finns ett kunskapsflöde mellan organisationsnivåer och tar alla nivåer ansvar för sin del?

11 Beslutet: Godkänt Godkänt med förbehåll Endast någon del behöver justeras uppföljning efter ett år Ej godkänt Betydande brister ny helhetsgranskning

12 LiUs kvalitetssäkringsmodell för grundutbildning

13 Processen: Vart sjätte år ska en kvalitetsrapport skrivas för varje program. Kvalitetsrapport Kvalitetsdialog Handlingsplan Fakultetsanalys Programnämnderna Programnämnderna + fakultetsledningen Programnämnderna + fakultetsledningen Dekanus Även alla andra former av utbildning ska granskas i snarlika processer. - Fakultetsstyrelsen - Kvalitetssäkringsrådet Rektor

14 LiU-mallens huvudrubriker: 1. Måluppfyllelse 2. Utformning och genomförande 3. Forskningsanknytning 4. Lärarkompetens 5. Arbetslivsperspektiv 6. Studentperspektiv 7. Jämställdhetsperspektiv 8. Nyckeltal Till varje rubrik finns stödjande frågor.

15 LiTH-mallen: Utifrån LiU-mallen har vi jobbat med en LiTH-mall Vi har ett tydligt fakultetsgemensamt arbetssätt som vi med fördel kan beskriva med samma ord Kvalitetsrapporterna från LiTH består alltså av två delar; - Del 1: programspecifik del - Del 2: gemensamma bilagor

16 Nyckeltal: Några LiU-gemensamma nyckeltal samt möjlighet att lägga till fakultetsspecifika; LiU: Söksiffror: - Antal förstahandssökande Genomströmning: - Genomsnittlig poängproduktion per termin - Tid till examen a) Genomsnittlig tid för antagna i en viss kull b) För de som tog examen år X hur lång tid tog det? Data redovisas uppdelat på män och kvinnor. Resultat och analys av data från kursutvärderingssystemet samt från studentundersökningen kommenteras. LiTH: Meritvärde för sist antagna student Resultat diagnostiska provet i matematik Fler?

17 Angelägna diskussioner på LiU-nivå: Koppling till verksamhetsplanering/-budget Kommunikation intern och extern Alumniverksamhet Pedagogiska meriteringsmodeller? Utformning av målmatriser Arbetslivsrepresentation nära programmen

18 Kritiska vänner externa partners: Samarbetsavtal med Umeå universitet och Örebro universitet Grundtanke: Diskutera angelägna frågor kring systemet som helhet och dess utveckling Vid tveksamhet kring kvaliteten kan vi be om mer direkt involvering vid bedömning

19 Planen framåt: UKÄ kommer utvärdera kvalitetssäkringsarbetet vid LiU, LU, GU, SU, UU och UmU läsåret LiTH har en fastställd plan för alla utbildningar vi erbjuder. Ht DM IP + DI D + IT MT U + GDK CS + DAV EF EL FyN + Mat Y + Yi ED + ELE MED + CSY + MSN + MFYS + MMAT BME IL SL FTL I + Ii KTS Asienåret IND + TSL KB KA Kem + Bio + KBnv TB + KBcv Fristående kurs Basåret ETH + ECO + KOS + PRO MD MI + BI Malmsten M EMM DPU AER + SUS + MEC + DES FUN Forskarutbildning i olika ämnen/ämneskluster

20 Objekt 2018: Program Kandidatprogrammet Fysik och nanovetenskap Kandidatprogrammet i matematik Kandidatprogrammet Innovativ programmering Högskoleingenjörsprogrammet Datateknik Kandidatprogrammet Flygtransport och logistik Kandidatprogrammet Kemi molekylär design Kandidatprogrammet Biologi Kandidatprogrammet Kemisk biologi Malmstensutbildningarna: - Möbeldesign - Möbelkonservering - Möbelsnickeri - Möbeltapetsering Ansvariga EF EF DM DM IL KB KB KB MD Generellt: Upptakt ny omgång i februari och uppföljning under hösten.

21 Kvalitetssäkring:

22