! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Relevanta dokument
Konstnärlig kandidatexamen

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.

Några av de mest framstående kompositörerna

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examination Måndagen den 3 juni kl. 11 Stora Salen, KMH

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Wåhlström.

Klassisk Musikhistoria

För dig som är nyfiken på musik

Typiskt för Medeltiden

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

Klassisk musik. År 800-idag

Musikens historia. Var kommer musiken ifrån? Musikens språk. Vad är klassisk musik?

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider

UUNDER SIN LEVNAD var Franz Schubert knappast känd utanför Wien och

Barock Utsmyckningarna och detaljerna är typiska för barocken.

Att välja instrument

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Oskar Olofson.

BAROCKEN ca

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Anja Kaiser.

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Musik Sång och musicerande

1. Vad gjorde påven Gregorius den store som var viktigt för musiken under Medeltiden?

KULTURSKOLAN. Kulturskolan LOMMA KOMMUN

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Hanna Edqvist.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sebastian Gerstel Sollerman

Musikkonservatoriet Falun Högskoleförberedande utbildning i Musik 80 veckor, heltid. Utbildningsnummer KK0091 Kursomgång 1-4, år

Cellosvit nr 1 av J.S. Bach

Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten

Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.

SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Romantiken Kultur- och idéhistoria Karlbergsgymnasiet

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

Gr2: 28 Grundläggande behörighet till ett utbildningsprogram som leder till en generell eller konstnärlig examen på avancerad nivå har den som

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Vårens kurser för barn och unga!

BAROCK (när Bach dog)

Uddevallas kammarmusikförening

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Kulankatalogen, läsåret Kulturskolans projekt med förskola, skola, grundsärskola, skolbarnomsorg och gymnasium

Konsten att fånga lärandet i stunden

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Information om antagningsprocessen för MUHE68, Musikproducentutbildningen

MUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Broskolans röda tråd i Musik

Mellersta Upplands Kammarorkester Styrelsens berättelse om verksamheten under år 2000 fram till årsmötet den 27 mars 2001.

Kursplan för musik i grundskolan

Sveaskolans mål i musik

et är här det börjar!

Att förbereda sig inför en solisttävling i kontrabas

ÅLANDS MUSIKINSTITUT Musik- & Dansstudier

LULEÅ TEKNISKA UNIVERSITET PRESENTERAR I PITEÅ VIN TER VÅR

Nr 4 januari 2017 Vi och våra fadderbarn

Symfoniorkesterns instrument

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

Teoriboken praktisk musikteori

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Lättläst svenska. 1. Bygde-musikanter

DOMKYRKO MUSIKEN L I N K Ö P I N G H Ö S T E N

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

JACOB VANN FIGHTEN. mot noterna

PROGRAM. Cahmandagarna 8 9 augusti Lövstabruks kyrka. Arrangemang kring Johan Niclas Cahmans barockorgel 287 år

Typiskt för barocken var terrassdynamik, dvs plötsliga växlingar mellan starkt och svagt. Man började använda sig av affektläran för att återskapa

Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner

Ingeborg Axner-Franzén, flöjt Jan-Åke Jönsson, gitarr Olov Franzén, cello

År 1-3 År 4-6 År 7-9

KULTIS. Andraklassisterna i Borgå lär känna symfoniorkestern

KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Salstentamen i Västerländsk konstmusik 19/3 2012, kl , sal Fl

Information och anmälan 2015/2016

Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Hälsans toner. Musik för ökat välbefinnande

HANINGE MUSIKKLASSER Brandbergsskolan

Musik. årskurs Namn Klass

Nina Grigorjeva Examensarbete

Kungl. Musikhögskolan Fre 12 april , Stora salen MASTERKONSERT ANNA MANELL,VIOLA

Undervisningen i ämnet musikteori ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Musik i Syd Malmö SymfoniOrkester Helsingborgs Symfoniorkester Kammarorkestern Musica Vitae. presenterar. Ett samarbetsprojekt för vår tids musik

UTBILDNINGSPLAN FÖR KONSTNÄRLIG HÖGSKOLEEXAMEN I KYRKOMUSIK, KYRKOMUSIKERUTBILDNINGEN 120 HP. Institutionen för diakoni, kyrkomusik och teologi

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Transkript:

! "##$%&' ()* +,'- )

Examenskonsert 5 juni 2013 Stora Salen, Kungl. Musikhögskolan Bård Eriksson, kontrabas

Program Johann Sebastian Bach (1685-1750) Svit nr 2 för solo cello Sats 5 Kontrabas: Bård Eriksson Bachs sviter för cello har med åren blivit en självklar del i standardrepertoaren för kontrabas. De är ett bra exempel på Bachs otroligt intelligenta komponerande: en fantastisk balans mellan komplexitet och renhet. De är också väldigt nyttiga att studera om man är intresserad av att lära sig om det musikaliska uttrycket i barockmusik, och hur man kan interpretera det i sitt spel. Eftersom kontrabasen klingar en oktav lägre en cello så måste vi välja om vi vill spela i vår oktav eller deras oktav. Båda alternativ har sina för och nackdelar musiken är menad att klinga som den är skriven för cello, och den stundtals komplexa harmoniken kommer lättare fram i den oktaven. Samtidigt ligger det då i ett väldigt högt och svårspelat läge på kontrabasen, och därför väljer jag och många andra att spela sviterna i vår oktav. I och med att man hamnar i ett mer bekvämt register har man mer utrymme att uttrycka sig musikaliskt, vilket i slutändan trots allt ger ett mer intressant resultat. Johann Baptist Vanhal (1738-1813) Konsert i D-dur för kontrabas Sats 3 Kontrabas: Bård Eriksson, Piano: Katarina Ström-Harg Vanhal är en kompositör från den klassiska eran. Han var verksam i Wien, i samma kretsar som bland annat Haydn, Dittersdorf och Mozart. Hans kontrabaskonsert är ett av de viktigaste verken i vår repertoar, eftersom

Vanhal är en välkänd kompositör vars musik fortfarande spelas i stor utsträckning. Personligen tycker jag att musik från den klassiska eran gärna får framföras med ett elegant men samtidigt energifyllt uttryck. Tonspråket är mycket enkelt och lättlyssnat, och därför behövs inga känslosamma utsmyckningar. Reinhold Gliere (1875-1956) Intermezzo och Tarantella Kontrabas: Bård Eriksson, Piano: Katarina Ström-Harg Glière är en rysk kompositör med tysk härkomst, trots sitt franskklingande efternamn. Han skrev fyra stycken för kontrabas och piano, indelat i två olika opus (Op. 9: Intermezzo och Tarantella, och Opus 32: Preludium och Scherzo). De har blivit mycket populära söknings- och tävlingsstycken, särskilt Intermezzo och Tarantella som jag tänker framföra. Stilen för tankarna till senromantik trots att den är skriven under 1900-talet, dock med en del mer lekfulla inslag, särskilt i tarantellan.

Reflektioner När jag började på Musikhögskolan hösten 2010 var klassisk musik ett väldigt stort och luddigt begrepp för mig. Jag hade spelat en hel del i olika sammanhang, men min kunskap om (och intresse för) olika stilar och epoker var minst sagt begränsad. Vilka traditioner och sammanhang kompositörer kommer ifrån, olika typer av historiska instrument, nyskriven musik allt detta var fortfarande relativt obegripligt för mig. Jag spelade glatt de noter som gavs till mig, men utan att varken kunna eller vilja reflektera över bakgrunden till musiken, och i vilket sammanhang den komponerades. Så småningom började detta sakta men säkert att ändras. Det var ingen plötslig förändring, utan en rad små skiftningar i min mentalitet och inställning till det jag håller på med. Jag började tycka att föreläsningarna i musikhistoria var mer intressanta, och hemma lyssnade jag plötsligt nästan uteslutet på olika typer av klassisk musik. Hade vi jobbat med en särskild kompositör och epok i skolan gick jag hem och läste vidare, lyssnade, och upptäckte andra relaterade kompositörer och musikaliska stilar. Två områden har särskilt fångat mitt intresse: tidig och samtida musik, de två olika ändarna på den klassiska musikens historia. Att läsa om kompositörer och tiden då de levde, och samtidigt lyssna på deras musik framförd med tidsenliga instrument och korrekt praxis är något jag finner otroligt fascinerande, som att se in i ett fönster till en svunnen tid. Samtidigt finner jag själva musiken mycket tilltalande ett harmoniskt tonspråk som ibland känns så självklart att man får en känsla av att musiken fanns där redan innan kompositören skrev ner den. Dessvärre existerade inte kontrabasen som instrument under den här tiden, så om vi basister vill spela tidig musik får vi vända oss till repertoaren för cello och viola da gamba. Då uppkommer ofta samma fråga; ska vi t.ex. försöka efterlikna en cello när vi spelar deras repertoar? Och hur långt kan man dra det? Personligen ser jag ingen poäng i att efterlikna ett annat instrument, utan är mer intresserad av generella kännetecken för vilket uttryck och vilken spelstil som musik från en viss period har, och sedan utifrån det göra en personlig men ändå tidsenlig tolkning av musiken inom ramen för vad som går att spela och låter bra på en kontrabas. Tonspråket i nyskriven musik är för det mesta något helt annat; utforskande av klanger och ljud, och sökandet efter det nya och oupptäckta. Detta är något jag verkligen kan se mig själv syssla med i framtiden. Att få en notbild presenterad för sig som till en början ser fullständigt obegriplig ut är i sig en häftig utmaning, och att sedan få vara med att tolka den, och förvandla informationen till något intressant att lyssna till, är väldigt kul och utvecklande. Man är heller inte begränsad till en specifik spelstil (som är fallet i det mesta av klassisk musik), eftersom spelet inte behöver anpassas till en särskild tidsepok med tillhörande praxis. Det gör att det ofta känns befriande att få spela nyskriven musik, eftersom tolkningen har stor chans att bli mycket personlig och unik. Dessa två stilar (tidig musik och nutida) har alltså särskilt fångat mitt intresse, eftersom jag gillar att blicka både framåt och bakåt så långt det går. Mitt personliga upptäckande av dessa två stilar, och mitt växande intresse för dem, är nog det viktigaste som hänt för mig under min tid på musikhögskolan. Att vilja lära mig mer och fördjupa mig, inte bara i det speltekniska utan framförallt det mentala; att reflektera, forska och fundera över vad det är jag spelar, och varför. Det är en egenskap jag värderar högt hos mig själv och mina kollegor, och som jag hoppas att jag kommer bära med mig i min framtid som musiker.