250 år av erfarenhet Innovation by Collaboration SNITTS Jan Sandred, VINNOVA
2005
För tio år sedan iphone finns inte Spotify finns inte YouTube finns inte World of Warcraft finns inte Fler känner till Björn Borg än Zlatan Det är tillåtet att röka på restauranger
Källa: Vetenskapsrådet
Output per lärosäte USA EU 140 120 10,3 ggr större 100 80 60 US EU 7,6 ggr större 40 11,6 ggr större 20 2,5 ggr större 0 No. of invention disclosures Priority patent applications No. of options and licenses No. of spin-offs
Saknas svensk statistik pga lärarundantaget 9/16/2015 8
Uppdragsforskning Industrin beställer Akademin utför Industrin betalar SFO Akademin beslutar forskningsagenda Industrin inbjuds Akademin utför Staten betalar Samverkansprogram Akademin o Industrin beslutar forskningsagenda Akademin o industrin utför Staten o industrin betalar..alla samarbeten är inte samverkan!! Bild 9
Uppdragsforskning Bild 10 Industrin beställer. Akademin utför. Industrin betalar.
Strategiska forskningsområden Bild 11 Akademin beslutar forskningsagenda. Industrin inbjuds. Akademin utför. Staten betalar.
Samverkansprogram Akademin och industrin beslutar forskningsagenda. Akademin och industrin utför. Staten och industrin betalar. Bild 12
Högskolelagen 1992 ska sprida kännedom om verksamheten, samt om hur sådana kunskaper och erfarenheter som har vunnits i verksamheten skall kunna tillämpas Bild 17 2015-09-16
1997 Tredje uppgiften definierad: samverkan 2015-09-16 Bild 18
Högskolelagen 1997 Högskolan ska inte längre bara sprida kunskaper från forskningen utan också samverka med det omgivande samhället. Samverkan skall vara en integrerad del av forskningen och utbildningen. Bild 19 2015-09-16
1997 inrättas holdingbolag kopplade till universitet. (I dag finns 14) 2015-09-16 Bild 20
2004 Högskoleverkets utredning om samverkansarbetet (uppföljning 2007) 2015-09-16 Bild 21
2006 VINNOVA Högskolans infrastruktur för samverkan för tillväxt 2015-09-16 Bild 22
Regeringens proposition 2008/09:50 2015-09-16 Bild 23
2009 Ändring av högskolelagen 2015-09-16 Bild 25
2010 Utbildningsdepartementet finansierar åtta Innovationskontor 2015-09-16 Bild 26
2012
Nyckelaktörsprogrammet 2006
Nyckel någon som är viktigast. Aktör någon som tar aktiv del i utvecklingen, till skillnad från en observatör.
Långsiktigt för att bygga strukturkapital 3 år 3 år 3 år
stärka högskolans roll som motor för förnyelse och utveckling av näringsliv och samhälle i Sverige.
Mål 2006 utveckling av kompetens, metoder/processer och strukturer för att göra högskolor och universitet som nyckelaktörer i det svenska innovationssystemet mer professionella i sina roller avseende: samverkan med företag och andra aktörer i samhället nyttiggörande av kunskaper och kommersialisering av forskningsresultat
Strategi 2006 Ge utrymme för experimenterande och högskolespecifika lösningar Fokusera på goda exempel och nätverk för lärande Inkludera aktiviteter för lärande och erfarenhetsutbyte Långsiktigt 8-årig satsning
Nyckelaktörsprogrammet Innovation och förnyelse i näringslivet Forskningsinstitut Forskningsfinansiering UoH Forskning Innovation och förnyelse i offentlig sektor
30 000 000 kr 25 000 000 kr 20 000 000 kr 15 000 000 kr 10 000 000 kr 5 000 000 kr 0 kr 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Resultat och erfarenheter efter 10 år 2015-09-16 Bild 49
Bild 50 Resultat och erfarenheter efter 10 år
Nyckelaktörsprogrammet Innovationskontor Högskolan i Gävle Högskolan på Gotland Högskolan Dallarna Sveriges Lantbruksuniversitet Luleå Universitet Uppsala Universitet Linköpings Universitet Umeå Universitet Uppsala Universitet Linköpings Universitet Umeå Universitet Göteborgs Universitet Chalmers Chalmers Karlstad Universitet Karlstad Universitet Mittuniversitetet Borås Skövde Linnéuniversitetet Örebro Universitet Halmstad Jönköping Högskolan Väst Sveriges lantbruksuniversitet i Skara SLU Alnarp Malmö Högskola Högskolan Kristianstad Blekinge tekniska Högskola Karolinska Institutet Lunds Universitet KTH Konstfack Handelshögskolan Mälardalens Högskola Stockholms Universitet
?!!!?? Processen är ofta viktigare än själva resultatet 2015-09-16 Bild 52
effekt effekt resultat effekt effekt Skillnad på de direkta resultaten och effekterna av resultaten 2015-09-16 Bild 53
2009 - SNITTS bildas
2013 - Humsamverkan bildas
Framgångsfaktorer Bild 57 En process, inte ett projekt Flexibilitet och anpassning Varje region kan utvecklas i sin egen takt, på sina egna villkor Inbyggt lärande och uppföljning (ERFA-möten) Betydelsen av effekt, snarare än resultat (milestones rather than metrics)
Utformning av aktiviteter Kortare aktiviteter för att stärka innovationskapaciteten Studentengagemang Aktiviteter mot SME Förbättra stödet till avknoppningar Längre aktiviteter för att bygga innovationskapacitet Förändra strukturer Öka kompetensen hos personalen Skapa nätverk Bild 58
Vad behöver hända för att komma till målet? Vilka är resultaten / delmålen som man mäts på? Bild 75
Istället för utvärdering: Stöd till (att ta fram) arbetsmetoder och verktyg Bild 76
Utvärdera verksamheten, inte målen Praktiska hjälpmedel för att bli framgångsrik genom att Planera, mäta och utvärdera sin verksamhet Hjälpa till att identifiera och förstå vilka förbättringsmöjligheter som finns Stimulera till lösningar Bild 77
Bild 79 Det viktiga är angreppssättet, inte metodvalet
Vad händer när finansieringen tar slut?
Sveriges innovationsmyndighet Vi stärker Sveriges innovationskraft för hållbar tillväxt och samhällsnytta www.vinnova.se