ÄNGELHOLMS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ängelholms skolplan 2007-2010
Ängelholms skolplan 2007-2010 Utan kompass ingen riktning och utan sjökort ingen vetskap om vilken riktning man ska ta. Hur kan man då använda termer från sjölivet i en presentation av en ny skolplan? Att navigera och hitta en kurs för att nå målet med en resa är egentligen det våra barn och elever i våra verksamheter upplever varje dag. Bildligt går det att använda sjölivets termer för att vi ska förstå vad det handlar om när en riktning ska tas ut. Kompass och karta är redskapen för att veta vägen till ett mål och inom förskolan och skolan finns det mängder av redskap och verktyg för att nå ett gott lärande. Det är en intressant och en spännande mandatperiod vi är inne i när vi nu i barn- och utbildningsnämnden presenterar en ny skolplan med ett annorlunda sätt att kommunicera vilka mål som ska gälla framöver. Vi kallar det för riktningar och de är tre till antalet och ska genomsyra organisationen under de närmaste åren. Att komma fram till just dessa riktningar har varit en arbetsprocess med djupgående analys av vilka styrkor, möjligheter och goda förutsättningar Ängelholms skolor har när det gäller att utveckla ett livslångt lärande. Vi tror att skolplanens tre riktningar kan stimulera Ängelholms framtida tillväxt, välfärd och demokratiska utveckling. Vi vill se saker hända och vi vill bjuda in Ängelholmsborna till att vara med och utveckla vår gemensamma skola. Den är en mötesplats och en gemensam angelägenhet för oss alla. Barn- och Utbildningsnämndens arbetsutskott 2007-09-06 Sven-Ingvar Borgqvist Ann Hörnebrant-Sturesson Maja Bäckström Stefan Blessenius Björn Vallin W
Skolplanens syfte Den kommunala skolan är en verksamhet som är starkt styrd av statliga lagar, förordningar och regleringar samt föremål för statlig tillsyn. Ängelholms skolplan bygger på de statliga styrdokumenten; skollag, läroplan, grundskoleförordning, gymnasieförordning, särskoleförordning och vuxenutbildningsförordning. De riktningar och förväntningar som presenteras i skolplanen är lokala politiska ställningstaganden och specifika för barn- och utbildningsnämnden i Ängelholms kommun. De beskriver vad som ska genomsyra den kommunala skolan vid sidan av ovan nämnda statliga styrdokument. Skolplanen upprepar inte de mål som redan finns i andra styrdokument. Skolplanen är politikernas verktyg och ska vara ett stöd för skolornas styrning. Den är fastställd och antagen av kommunfullmäktige. Skolplanen ställer upp riktningar för skolorna att styra verksamheten mot. Däremot säger skolplanen ingenting om hur dessa riktningar ska nås. Det är upp till respektive skola att besluta om metoder och arbetssätt. Personalen ska formulera tydliga och mätbara mål och utvärderar dem. Skolplanens riktningar berör alla obligatoriska verksamhetsformer: förskola, familjedaghem, förskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, särvux, sfi, grundsärskola och gymnasiesärskola. Kvalitetssäkring och uppföljning Barn- och utbildningsnämnden förväntar sig under mandatperioden 2007-2010 få kontinuerliga uppföljningar och utvärderingar av verksamhetens resultat när det handlar om skolplanens tre riktningar. Inflytande & Trygghet Ledarskap & Kreativitet Skolor med tydlig profil och vision Utgångspunkten för det systematiska kvalitetsarbetet i verksamheterna är förordningen om kvalitetsredovisning. Skolverkets allmänna råd för kvalitetsredovisning bör vara det primära stödet för att förankra en gemensam begreppsbild av hur man bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete. Varje år skall barn- och utbildningsförvaltningen genom övergripande utredningar och utvärderingar belysa och analysera effekter av gjorda insatser för att påvisa att utveckling sker enligt de förväntningar som är beskrivna under varje riktning i skolplanen. Varje år skall varje kärnverksamhet dels kvalitetsredovisa de nationella målområden som finns i läroplanen och dels systematiskt och strukturerat utvärdera skolplanens förväntningar, påvisa utveckling och dokumentera effekter inom de tre riktningarna. Varje enhet skall bedriva ett kvalitetssäkringsarbete enligt en för enheten uppgjord uppföljnings- och utvärderingsplan. Kvalitetssäkringsarbetet ska delges barn/elever och vårdnadshavare.
Inflytande & Trygghet Det börjar med en bra grogrund! En förutsättning för ett gott lärande är att studieklimatet på våra skolor präglas av en stimulerande och trygg miljö. Trygghet är något som upplevs och hela tiden måste underhållas. Att skapa förutsättningar för att elever och personal i skolan kan uppnå trygghet ses som en självklarhet. En förutsättning för att elever ska uppnå goda studieresultat är att de kan få känna studiero, uppleva ett sammanhang och få ett reellt inflytande över sin studiemiljö och sin studieplanering. Genom positiv feedback kan man nå oanade höjder och mål som man trodde var omöjliga att nå. Det stärker självkänslan och självförtroendet. När känslan av inflytande uppstår ökar även lusten och förmågan att ta ett ökat ansvar för det egna lärandet. Dessa förutsättningar ska tydliggöras i verksamheternas uppföljningar och ständigt utgöra den primära grunden för planering och genomförande av verksamhetens mål och metod. Förväntningar Alla elever skall bli sedda, hörda och bekräftade. Alla verksamheter skall verka för att nolltolerans angående kränkningar, hot och våld uppnås. Elevernas inflytande och ansvar i förhållande till ålder och förmåga att ta ansvar skall stärkas och utvecklas. Personalens inflytande och ansvar inom verksamheterna skall stärkas. Vårdnadshavarnas inflytande och ansvar skall stärkas på alla nivåer. Barn, elever och vårdnadshavare skall ha ett aktivt ansvar samt känna delaktighet i de individuella utvecklingsplanerna. Personalen inom verksamheterna skall aktivt verka för och driva på möjligheterna till inflytande för barn, elever och vårdnadshavare. E
Skolor med tydlig profil och vision Ängelholms skolor vill synas! Frihet och större valfrihet är de förväntningar barn- och utbildningsnämnden har när det gäller att uppmuntra de kommunala skolorna i Ängelholm till att skapa sig ett intressant varumärke. Med hänsyn till de statliga direktiven och de kommunala ekonomiska förutsättningarna så tror vi på att ännu mer kan hända när det gäller att utveckla skolorna. Att fokusera på skolornas måluppfyllelse är en viktig process under denna mandatperiod. Goda exempel på hur man driver en skola kommer att vara viktiga samtal både för politiker och tjänstemän och personalen i verksamheterna. En tydlig vision skapar en positiv organisation och ger ett arbetsklimat där personalen upplever delaktighet och förståelse för hur delprocesser har ett samband med helheten. Att synliggöra dessa processer genom kontinuerlig kvalitetssäkring, dokumentation och kommunikation ser vi som en ytterst viktig faktor på skolornas resa mot en tydlig profil och vision. Förväntningar Varje förskola och skola skall skaffa sig en tydlig profil och vision. Marknadsföring av förskolor och skolor skall utvecklas. Skolorna skall ligga i framkanten. Erbjuda stimulerande lärmiljöer och vara i takt med samhällsutvecklingen samt erbjuda valfrihet för Ängelholms invånare. S
Ledarskap & Kreativitet Låt oss leka med tanken! Oavsett var du befinner dig, i ett klassrum, i ett personalrum, på en skolgård eller på en praktikplats och oavsett vem eller vilka du är med just för stunden, så händer det olika saker. Kan det vara situationen som styr vad resultatet av en händelse blir eller är det förmågan att kunna se situationen med ett gott omdöme och insikt som påverkar och avgör hur utgången av en händelse kan bli? Varje sekund i skolans miljö finns det pågående situationer och därmed även pågående relationer mellan individer. Situationer och relationer utvecklas positivt ifall studiemiljön präglas bland annat av öppenhet, kreativitet och ett gott ledarskap. I ett gott ledarskap finns tillit och kommunikation i relationen mellan ledare och medarbetare. En god ledare ser och tillfredsställer behovet av coaching. Ledarskapet i vår organisation ska präglas av ett inkännande och utmanande förhållningssätt. Genom att nyfiket ställa olika frågor får man svar och vetskap och en god grund för ett situationsanpassat ledarskap. Det finns inga begränsningar för hur mycket kreativiteten kan utvecklas. Ett gynnsamt arbetsklimat som uppmuntrar till ett kreativt tänkande är en av många drivkrafter till att skapa ett friutrymme. Detta friutrymme handlar om att kunna se möjligheter i verksamhetens struktur, planering, innehåll och utövning samt att utveckla dessa på ett effektivt sätt. Förväntningar Skolledarna skall skapa ett gott och kreativt arbetsklimat i samverkan med verksamheternas personal. Ledarskap med samverkansavtal skall utvecklas. Enheternas friutrymme skall uppmuntras och användas. Det pedagogiska ledarskapet skall vara synligt i verksamheterna. Lärmiljön skall sporra till att kreativa och pedagogiska idéer kan utvecklas. N
Sjöfartsverket tillstånd nr 08-01243 ÄNGELHOLMS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Postadress Ängelholms kommun 262 80 Ängelholm Besöksadress Östra vägen 2 Telefon, växel 870 00 Telefax 0431-873 73 E-post bun@kommun.engelholm.se Internet http://www.engelholm.se