This is the published version of a paper presented at PreHospenkonferens 2013, April 25-26, Borås, Sverige, 2013.

Relevanta dokument
This is the published version of a paper presented at PreHospitalkonferens 2013, April 25-26, Borås, Sverige, 2013.

Eivor Wallinvirta, utbildningschef, överlärare, Yrkeshögskolan Arcada

Kursutvärdering/Kursrapport

Utbildningsplan. Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap Institutionen för hälso och vårdvetenskap

Specialistutbildning - Ambulanssjuksköterska Uppdragsutbildning, 60 hp

Från utbildning till forskning PreHospen växer fram ur ett kompetensbehov

Vårdetisk modell i relation till kognitivt stöd. Lars Sandman Högskolan i Borås Prioriteringscentrum, Linköpings universitet Västra Götalandsregionen

AMSN12 Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård II

Citation for the original published paper (version of record):

HÄLSOVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSPLAN. Specialistutbildning för sjuksköterskor. Akutsjukvård med inriktning mot intensivvård II 40 poäng (AKIN2, UKIN4)

MOBIL PREHOSPITAL TESTBÄDD (PRETEST)

Värderingar som rör bemötande en vård och omsorgsetisk modell

Kursutvärdering / Kursrapport

Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper. Utbildningsplan. Specialistsjuksköterska med inriktning mot ambulanssjukvård


Citation for the original published paper (version of record): N.B. When citing this work, cite the original published paper.

Utbildningsplan. Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård. 60 högskolepoäng

Kommunicera engagerat med patienter. Lyssna. Ge patienten ett adekvat utrymme i dialogen. Visa respekt och empati.

A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Utbildningsprogram inom akutsjukvård- avancerad nivå. Akademin för vård, arbetsliv och välfärd

Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKPROGRAM I PALLIATIV VÅRD

Medicinsk vetenskap AV, Akutmedicin, 7,5 hp

Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN. Specialistutbildning för sjuksköterskor. Akutsjukvård med inriktning mot ambulanssjukvård II 40 poäng (AKAM2)


Postprint.

Karriärutveckling för dig som sjuksköterska

AKTP12, Specifik omvårdnad med inriktning akutsjukvård II, 15 högskolepoäng Advanced Emergency Nursing II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Preprint.

Implementering i verksamheten hur svårt kan det vara?

Specialistsjuksköterskeprogrammet 2015/2016

Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng

Handlingsplan 2018 för Akademin för vård, arbetsliv och välfärd

Citation for the original published paper (version of record):

Specialistsjuksköterskans roll i det multidisciplinära teamet

SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018

PRAKTIKPERIODER INOM NOVIAS SOCIONOMPROGRAM

Citation for the original published paper (version of record): N.B. When citing this work, cite the original published paper.

Specialistsjuksköterska med inriktning mot avancerad vård i hemmet

Den uppfinningsrika vårdpersonalen om konflikten mellan verksamhet och informationssäkerhet

RSJD10. Radiografi I: Röntgensjuksköterskans profession, 19 högskolepoäng. Delkurs 1: Profession och omvårdnad, 4,5 hp

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp

Utbildningsplan för masterprogram i vårdvetenskap palliativ vård, 120 hp

Postgraduate Diploma in Specialist Nursing - Palliative Care, 60 credits, second cycle

Utveckling av etisk kompetens vid specialistsjuksköterskeutbildningen inriktning mot operationssjukvård

Introduktion till vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, 15 högskolepoäng Introduction to Caring Science with Focus on Nursing, 15 credits

Intentionsdokument för högskolemässig verksamhetsförlagd utbildning i Landstinget Sörmland

Pedagogik och ledarskap Kärnkompetenser för omvårdnad igår-idag-i morgon

Citation for the original published paper (version of record):

HUR SVÅRT KAN DET VARA? LEDARSKAP OCH ORGANISATIONSKULTURENS BETYDELSE FÖR IMPLEMENTERING AV NY TEKNIK. Malin Hofflander Netport april 2017

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogrammet - inriktning ambulanssjukvård, 60 högskolepoäng. Avancerad nivå

Att avbryta sina medarbetare är det en patientsäkerhetsrisk? Bild: Bertil Ericsson/sverigesradio.se

Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper. Utbildningsplan. Specialistsjuksköterska med inriktning mot operationssjukvård

AMSN11 Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård I

HUR SVÅRT KAN DET VARA! VEM STYR OCH VEM ÄR DELAKTIG NÄR NYA IT-LÖSNINGAR SJÖSÄTTS I VÅRDEN?

ANSÖK! SE ARCADA.FI. HÖGSKOLAN FÖR LIVET. Högre yrkeshögskoleexamen inom hälsa och välfärd. Masterarbetet stöder Anu i jobbet S. 4

Anhörigskap & frivillighet - familjen, vård och omsorgen och civilsamhällets roll, resurser & prioriteringar Lars Sandman Högskolan i Borås

Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G

Västra Götalandsregionens Prehospitala Utvecklingscentrum

Juridik och etik - vid digitalisering av socialtjänsten

Välkommen till kursen!! Kurs- och momentintroduktion; Moment 1, Omvårdnad & Moment 2, VFU pingpong, gruppindelningar ANA

FÖRÄNDRINGSLEDNING IMPLEMENTERING AV VÄLFÄRDSTEKNOLOGI OCH E-HÄLSA KOPPLAT TILL LEDARSKAP OCH ORGANISATIONSKULTUR

UTBILDNINGSPLAN. MASTERPROGRAM i VÅRDVETENSKAP palliativ vård 120 HÖGSKOLEPOÄNG. MASTER [TWO YEARS] IN HEALTH CARE SCIENCES - Palliative Care

Hur åstadkommer vi ett gemensamt engagemang mellan akademin och hälso- och sjukvården kring studenternas examensarbeten?

Specialistsjuksköterska med inriktning mot ambulanssjukvård VASAM. 60 högskolepoäng/ects

Att vara ny i ambulanssjukvården, - Himmelrike eller helvete?

Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet barn och ungdom

UTBILDNINGSPLAN. Specialistutbildning för sjuksköterskor. Akutsjukvård med inriktning mot operationssjukvård II, 40 poäng (AKOP2)

Säkerhet i vården - att bygga broar! Inger Nordin Olsson Förvaltningsövergripande Chefläkare, PhD 16/

Etik- och omvårdnadshandledning En röd tråd genom sjuksköterskeprogrammet

This is the published version of a chapter published in Familjepeppen - en famljestödssatsning i Umeåregionen.

TRYGG OCH SÄKER VÅRDKEDJA FÖR DEN SJUKA ÄLDRE

AMSR10, Akutsjukvård med inriktning ambulanssjukvård, 15 högskolepoäng Prehospital Emergency Care, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

För bästa omhändertagande av sårbara äldre med behov av vård och omsorg. Projekt Vårdkedja Anne-Charlotte Larsson

Specialistsjuksköterska med inriktning mot ambulanssjukvård. Prehospital Emergency Care

Specialistsjuksköterska med inriktning mot intensivvård

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET INRIKTNING MOT HÄLSO- OCH SJUKVÅRD FÖR BARN OCH UNGDOMAR 60 HÖGSKOLEPOÄNG

Foto: Petra Isaksson. Karriärutveckling för dig som sjuksköterska

This is the published version of a chapter published in Ett brott i skogen?. Citation for the original published chapter:

Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng

Social challenges when implementing Information Systems in a Swedish healthcare organization

Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 högskolepoäng

Verksamhetsplan (VP) PreHospen Centrum för prehospital forskning. Målet uppfylls bland annat genom: Bilaga 8 Dnr

This is the accepted version of a paper presented at Finnsams höstkonferens,sköldinge, 5-7 september,

ehälsa kräver kunskap och engagemang

SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET AMBULANSSJUKVÅRD, 60 HÖGSKOLEPOÄNG

A" utvärdera eller inte utvärdera det är frågan

Bilaga 1. Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård

Myndigheten för yrkeshögskolans författningssamling

Specialistsjuksköterskeprogram inriktning vård av äldre, 60 högskolepoäng (hp) Specialist Nursing Programme Elderly Care 60 higher education

SJSD13, VI Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 6 (5 hp), vt 2018

Det Svenska Hjärt-lungräddningsregistret

Kursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:

Rapport Arbetsgrupp 4 Framtidens palliativa läkarroll

UTBILDNINGSPLAN 2. UTBILDNINGENS MÅL

Etiska utmaningar för framtidens välfärd. Lars Sandman Prioriteringscentrum, Linköpings universitet Högskolan i Borås Västra Götalandsregionen

Etiska brytpunkter under donationsprocessen ur sjuksköterskeoch närståendeperspektiv. God omvårdnad för alla sjuksköterskans etiska utmaningar

Transkript:

http://www.diva-portal.org This is the published version of a paper presented at PreHospenkonferens 2013, April 25-26, Borås, Sverige, 2013. Citation for the original published paper: Berntsson, T., Wallinvirta, E., Nyström, P. (2013) Patientsäkerhet och vårdandets etik. In: (ed.), PreHospen 2013: Prehospital vård för att värna om patientens hälsa N.B. When citing this work, cite the original published paper. Permanent link to this version: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-23217

PATIENTSÄKERHET OCH VÅRDANDETS ETIK PreHospenkonferens 25-26 april 2013 Eivor Wallinvirta, PhD, RN; Tommy Berntsson, MSc, RN; Patrik Nyström, MSc, RN. Bakgrund Samarbete mellan Högskolan i Halmstad och Arcada högskola i Helsingfors kring prehospital akutsjukvård med tyngdpunkt på patientsäkerhet och etik, start år 2009-2010. Deltagare: 10-15 stud. från Högskolan i Halmstads Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot ambulanssjukvård 60 hp och ca 15 stud. från 3:e årets akutvårdsutbildning 240 sp, Arcada, Helsingfors. Omfattning 5 sp/4,5 hp Övergripande målsättning: Att självständigt och i samverkan utveckla ambulanssjukvården/den prehospitala akutvården i syfte att förbättra patientsäkerheten Närstudiedagar: ca 10, varav 30 h teoriundervisning och 35 h simuleringsövningar. 1

Tekniska färdigheter PATIENTSÄKERHET Icke-tekniska färdigheter Primärbedömning Vårdplanering och utförande Användning av utrustning K o m m u n i k a t i o n Kompetens Uppgiftshantering Teamarbete Situationsmedvetenhet Beslutsfattande Säkert arbetssätt - svårt att kontrollera och förutse varför hände detta? 2

Yttre och inre etik - teoretiska utgångspunkter Yttre etik: lagar, direktiv, normer - det yttre kollektiva Vilja Förmåga HANDLING RESULTAT PERSON/AKTÖR Gärningar Inre etik: värdegrund, samvete, det goda det personliga inre (Wallinvirta 2011) Kolleger/ övriga yrkesgrupper Etiska teorier - värderingar Vårdandets ethos att igenkänna fundamenten Ansvar Ekonomi Integritet Vårdare Patient Självbestämmande Organisation Värdighet Lag och förordning teamarbete, beslutsfattande, uppgiftshantering, situationsmedvetenhet Patientsäkerhet (Wallinvirta 2011) 3

Exempel på simuleringsövningar (1/2) Patienter som nekar vård eller inte vill följa med. Återupplivning, och olika problem i samband med situationerna. Situationer där patientens vård hindras eller fördröjs på grund av säkerhetsrisker för vårdarna. Problem med personkemin mellan patient och vårdare. Rapporteringssituationer. Problem med tystnadsplikt och integritet. Problem som uppkommer då patienten kräver transport till ett specifikt sjukhus. Exempel på simuleringsövningar (2/2) Kommunikationsproblem. Vård av patienter som inte har någon vårdplats: t.ex. ruspåverkade, deprimerade. Aggressiva och våldsbenägna patienter. Anhöriga har ett större vårdbehov än patienten i sig, t.ex. patienter i terminalvård i hemmet. 4

Konklusioner 1. Via reflektion blir studerande tvungen att tänka på olika alternativ, som först sågs som helt självklara men inte alls var det sett ur en patientsäkerhets och etisk syn. 2. Förståelsen ökar om att varje situation för patient och anhörig är ny och unik. 3. Studeranden lär sig beslutsfattande, att välja mellan många eller olika alternativ, de hamnar ta ansvar för valen samt lär sig att kunskapen inte är absolut. 4. Simuleringssituationerna ger Take home messages. 5. Studeranden förbereder sig för verkliga situationer på ett verkligt sätt. 6. Studeranden får redskap att använda i arbetslivet. Litteratur Berntsson, T. & Hildingh, C. 2012. The nurse-patient relationship in pre-hospital emergency care From the perspective of Swedish specialist ambulance nursing students. International Emergency Nursing. http://dx.doi.org/10.1016/j.ienj.2012.10.003 Dekker, S.W.A. 2006. The field guide to understanding human error. Aldershot UK: Ashgate Publishing Co. Nyström, P. & Wallinvirta, E.. 2006. Simulering som idé och metod. I: Silius-Ahonen, E. (red.). Vägen till yrkeskompetens: Hur syns pedagogiken i den professionsinriktade högskoleutbildningen? Arcada, Helsingfors. Nyström, P. 2012. Resilience at the sharp end: a description of nurses capability to create safety. Magisterarbete, Lunds univeristet, Lund. Sandman, L. & Nordmark, A. 2006. Ethical Conflicts in Prehospital Emergency Care. Nursing Ethics, (13) 6, 592-607. Wallinvirta, E. 2011. Ansvar som klangbotten i vårdandets meningssammanhang. Doktorsavhandling, Åbo Akademi, Enheten för vårdvetenskap, Åbo. 5