Slutrapport - Studentgenomströmning och studieavbrott vid Handelshögskolan Sofia Slotte Februari 2012
Syfte Identifiera möjligheter för institutionen att förbättra studentgenomströmningen 1. Klargöra orsakerna till avbrutna studier 2. Utreda hur institutionen kan underlätta för de som avbrutit att slutföra sina studier 3. Utreda preventiva åtgärder för att minska andelen studenter som avbryter
Bakgrund Målsatt studietid på 3+2 år enligt universitetslagen Tal om att binda en del av universitetsfinansieringen till antalet studenter som avlägger minst 55 sp/år Sefes utredningar 2007-2010 o placeringsort och språk viktigt för HHÅA-studenter. o arbete och pro gradu fördröjer studierna.
Utförande och metod Kvalitativ utredning Data ur STURE Intervjuer Enkät
Anmälningsstatus i STURE Inskrivningsår till ekonomutbildningen Inskriv-ningsår Moder- till ÅA smål h05 v06 h06 v07 h07 v08 h08 v09 h09 v10 h10 v11 h11 sp sv sp år 1 Examina intervjuad Ekonomutbildning/kand/redovisning 2006 2006 fi 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 202 45 2006 1997 fi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 239 17 0 2006 1999 (proc.kem) sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 234 33,5 5 2006 2006 sv 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 203 8 2006 2006 sv 1 1 2 2 1 1 1 1 3 3 2 198 30 2006 2004 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 62 5 21.12 kl. 13.30 2006 2005 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 245 21 2006 2002 sv 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 200 15 16 18.10 kl. 19 2006 1998 (ekonomi) sv 1 1 1 1 1 1 53 101,5 0 2006 2006 sv 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 217 46 2006 2005 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 249 66 2006 2006 sv 5 5 1 1 1 1 1 1 3 1 1 239 58 2007 2001 sv 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 242 27 2007 2007 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 3 243 46 2007 2007 sv 5 5 1 1 1 1 1 1 1 188 72 2007 2007 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 3 182 52 2007 2007 fi 1 1 1 1 3 3 1 1 1 200 53 2007 2006 fi 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 218 99 2007 2007 fi 1 1 0 0 0 Juris mag. 07eller 08 14.11 kl.13 2007 2007 fi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 168 2 2007 2006 sv 1 1 5 5 1 1 1 1 1 1 1 210 84 2007 2005 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 194 48 2007 2004 (kem.tek) sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 192 41 2008 1999 sv 1 4 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 48 PM 06/05, EM 05/11 2008 2008 sv 1 1 1 1 1 1 3 182 67 2008 2008 sv 1 1 1 1 1 1 3 173 54 2008 2006 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 249 61 2008 2008 fi 1 1 1 1 1 1 3 154 57 2008 2008 sv 1 5 1 1 1 2 2 50 1 2008 2008 sv 1 1 2 2 1 1 1 119 51 2008 2008 sv 1 1 1 1 1 1 1 94 31 2008 2006 sv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 213 37 2008 2006 sv 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 210 66 2008 2008 sv 1 1 1 1 1 1 3 180 68 2008 2008 sv 1 1 1 1 1 1 1 103 42 2008 2008 sv 1 1 5 5 1 1 1 108 46
Den 5-åriga ekonomutbildningen 2006-2009 Antal % av hela samplet Programbytare EK => EM 9 4% Avbrutna studierätter (ej EK => EM medräknat) 56 24% % av kategorin Median sp Varav bytt till andra utbildningar vid ÅA 16 7% 27% 70 varav inga prestationer efter antagningen 23 41% varav avbrutit efter 1-2 år eller 1-120 sp efter antagning (utan att fortsätta vid ÅA) 26 (11) 46% 62 varav avlagt >121 men inte EK-examen 2 4% varav avbrutit efter EK-examen 5 9% 42 Osäkra = oklart om studenten studerar eller inte 20 9% 21 varav inga prestationer efter antagningen 6 30% Aktivt studerande studenter med 180sp på kandidatnivå 33 14% 209 Antal avlagda examina 9 4% Sammanlagt antal aktiva studenter (studierätter) 141 60% Sammanlagt antal studierätter i samplet 234
Studiepoäng under första studieåret Enligt huvudämne, antagna åren 2006-2009 (kand +mag, ej mag,nivå) antal studenter median FOOL 23 31 IMF+marknadsföring 47 45 Nationalekonomi (EM) 30 50 Redovisning 99 50 Informationsvetenskap** 12 43 Totalt, ekonomutbildingen 225 45 Enligt inskrivningsår, ekonomutbildningen (HHÅA) antal studenter median 2006 51 46 2007 46 45 2008 56 42 2009 72 46 Antal studenter i samplet 0 sp 1-44 sp 45-54 sp antal studenter med 55 sp eller mer år 1 andel studenter (%) med 55 sp eller mer år 1 55-75 Huvudämne sp >75 sp FOOL 23 3 12 5 3 0 3 13% IMF, marknadsföring 47 1 23 9 12 2 16 34% Nationalekonomi (EK, EM) 30 1 9 6 13 1 14 47% Redovisning 99 4 33 25 32 5 37 37% ej valt huvudämne (ekonomutbildningen) 35 22 10 0 2 1 3 9% Ekonomutbildningen sammanlagt 234 31 87 45 62 9 73 31% Ekonomutbildningen, de som valt huvudämne 199 9 77 45 60 8 68 34% Informationsvetenskap** 12 0 7 0 5 0 5 42%
Antal studenter 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Anmälda för kandidatstudier vid HHÅA våren 2012 enligt inskrivingsår Frånvaroanmälda Närvaroanmälda Inskrivningsår till Handelhögskolan
Avbrutna studier Man avbryter i början av studierna men glider gradivst bort om man studerat några år. Avbrott Flytt från Åbo Avbrott/utdragna studier Osäkerhet, mognad. Mycket utdragna studier Andra saker i livet får högre prioritet Avbrutna studier.
Att återuppta studierna Hög tröskel att komma igång Rädsla för att inte klara av studierna Nya männisor och nya system Åldersskillnad Positivt emottagande och snabb respons i kombination med personlig handledning i att göra upp en realistisk studieplan är avgörande för lyckat resultat.
Studietakt och studieplanering Faktorer som inverkar på studietakten God pedagogik kompetenta föreläsare Kursutbudet och kursernas struktur Känsla av att lära sig nytt Personalens engagemang Studieplanering Överlag klart men går något inte som planerat så blir det problem Egenlärarna viktiga
Önskemål från studenterna Mera kursplanering över ämnesgränserna Spjälk upp stora kurser till 5sp Få kurser och lite studier motiverar till att arbeta i stället för att studera Uppmuntra till utbytesstudier Engagera er i studenterna Renovera utrymmena på Henriksgatan
Ämnesspecifika utmaningar Informationsvetenskap o image, behörighetsstudenter Internationell marknadsföring o större kursutbud på magiseternivå Nationalekonomi o utbildningsbytare och osäkerhet I studieplanering Organisation och ledning o mera feedback på kursarbeten Redovisning o Studenter som inte tar ut kandidatexamen
Sammanfattning Verktyg för uppföljning saknas Utmaningar på flera nivåer Studieavbrotten bör minskas med preventiva metoder
Åtgärdsförslag Systematisera uppföljning genomströmningen Skapa incentiv för att studera enligt målsatt tid Stärk gemenskapen: o Inför magistertutorer, interaktiva kurser i början av studierna, utrymmen för studenterna att studera och umgås i Satsa på kurserna och undervisningen o o o Ge detaljerad kursinformation med DL:s på förhand Använd praktiska exempel, Klar struktur på kurserna och god pedagogik Var uppmärksam på studenter som börjar vara frånvarande i slutet av studierna.
Workshops 3 konkreta förslag 1. Hur följa upp genomströmningen 2. Hur planera kursutbudet på HHÅA som en helhet så att kurser eller flera stora DL inte krockar? 3. Hur säkerställ tillräckligt kursutbud på fördjupad nivå? 4. Hur skapa incentiv för att studera enligt målsatt tid? 5. Hur förstärka främja känslan av att lära sig och utvecklas under kurserna?