Tankar kring Åbo Akademis reformarbete

Transkript

1 Tankar kring Åbo Akademis reformarbete

2 Påverka som studerande I kontakt till ordförande i arbetsgruppen för utbildningsplanering för den egna linjen kontakt till studentrepresentanter i gruppen via ämnesförening eller institutionsråden skriftlig feedback ofta effektivast, t.ex. skrivelse av flera studerande/ämnesföreningen om ett visst problem eller tema brev som lämnas in kan tas upp som ärende på möte, lämna in kopia till studieförvaltningen

3 Påverka som studerande II besvara kursutvärderingar och enkäter för hela ÅA och för ämnet kontakt till personalen och respons genast då man kommer att tänka på nånting gå på ämnesmöten om sådana ordnas föreslå ämnesmöten eller träffar med ämnesförening och prefekt/ämnesansvarig professor även biämnesstuderandes åsikter är viktiga, våga ifrågasätta också utanför ditt eget ämne!

4 20 linjer för kandidatutbildning intressant och lockande, på forskning baserad, högre utbildning inte bättre genomströmning med utgångspunkt i vad som fungerar bra i dagsläget redan under kandidatutbildningen bör studerande på allvar få börja med sitt huvudämne, risk för avbrutna studier om de första åren blir alltför allmänna och teoretiska

5 Kartläggning av nuläget utnyttja de utvärderingar som gjorts; kursrespons, studieklimatenkäten, förfrågningar till nyutexaminerade möten på ämnen och enheter kontakt mellan planeringsgrupperna, personalkategorierna, ämnesföreningarna och ÅAS utnyttja studieförvaltningens helhetsbild av utbildningarna auditeringsrapporten från 2010

6 Planeringen av utbildningarna medvetenhet om profileringar, utbildningsstruktur och undervisningsformer nationellt fritt valbara studier bör ingå i någon mån i examina och därtill verkligen vara fritt valbara universitetskurser utbildningsplanering ner till detaljnivå samarbete i lärarteam för helheter välformulerade lärandemål för kurser och helheter aktuell kurslitteratur! elektroniska resurser för större jämlikhet

7 Planeringen av utbildningarna II kvalitetssäkringen för utbildningarna ska vara klar då man planerar utbildningen, ansvaret inom personalen och förvaltningsrutinerna inget kvalitetssystem som påklistras inför auditeringen 2015 kan ersätta kvalitetskultur och gott akademiskt ledarskap även efter att de 20 linjerna spikats i de nya fakultetsråden bör grupper med studentrepresentation kunna bereda förändringar i undervisning och utbildning

8 På forskning baserad undervisning enhetens forskare presenterar sig för nya studerande inom kurser professorer håller grund- och ämneskurser, inte bara fördjupade kurser och handledning utexaminerade från alla utbildningar ska vara aktiva forskningskonsumenter ännu i arbetslivet rekrytering av undervisande personal: beredningsgrupp som inkluderar en tredjedel studerande, bedömningen av undervisningsprovet bör verkligen påverka anställningsbeslutet

9 Studentrekrytering och antagning beskrivningar av utbildningar och kurser görs tillgängliga för allmänheten urvalsprov planeras för att mäta lämplighet och fallenhet för ämnet, inte utantilläsning, t.ex. utdelat material på inträdesprovet rutinerna för intervjuer och lämplighet ses över för att garantera de sökandes rättsskydd genomströmningen inleds med god rekrytering och antagning

10 Biämnesval fritt val av biämnen är det mångvetenskapliga universitetets styrka kraftigt förbättra informationen till studerande om olika biämnen kriterier och process för eventuellt sökförfarande till biämnen besluts om i god tid den begränsade studietiden och studiepenningen beaktas då ÅA planerar biämnesmöjligheter och krav biämnen per video/webb från annan ort

11 Biämnesval II kurstidtabeller bör finnas i god tid för att säkerställa att de studerande kan välja kurser och helheter som inte krockar biämnesstuderande behov bör beaktas i undervisningen och deras annorlunda bakgrund ses som en resurs i t.ex. diskussioner eventuellt högre vikt för sp i kommande finansieringsmodell för att fördela resurserna till de enheter där många läser biämneskurser

12 Utbytesstudier bör gå att planera som heltidsstudier, d.v.s. minst 30sp/termin höga kvalitetskrav, ska alltid kunna räknas till godo i en ÅA examen redan i utbildningsplaneringen bör möjligheten till utbyte beaktas årligen samma tidtabeller på ämnet underlättar planeringen av utbytesperiod

13 Utbytesstudier II för att kunna studera på ett annat språk än engelska eller nordiska språk bör ÅA studenter ha läst minst 3 terminers språkstudier i det aktuella språket (vid ÅA eller genom JOO-avtal) lämplig tidpunkt för utbytesperiod tredje eller fjärde året? instruktioner och kommunikation på engelska till de inresande utbytesstudenterna samt bättre integration med inhemska studerande på ämnet

14 Språkkurser möjligheten till JOO-studier kommuniceras tydligt till studerande på alla orter kurser i de inhemska språken på olika nivåer oumbärliga för både finländska och internationella studerande de utexaminerades goda språkkunskaper kunde med fördel vara en strategisk profilering från ÅA:s sida Studentrepresentation bör garanteras i CLL:s direktion då CLL flyttar

15 Övergången till magistersstudier möjligt att inleda kurser på magisternivån medan t.ex. kandidatavhandling språkgranskas ändamålsenliga förhandskrav för fördjupade kurser tydligt kommunicera vilka kurser som kan tas in i någondera examen, t.ex. gästföreläsares specialkurser inget juridiskt hinder för krav på förhandskunskaper men ska vara verklig kunskap som krävs för att klara kursen, inte begränsa möjligheter

16 Revidering av examensstadgan vikten av remissförfarande kan inte nog understrykas i frågan om utformandet av akademis statuter förändringar i universitetslagen från 2011: instruktioner för drogtestning Processen för ev. indragning av studierätten (s.k. SORA) AHOT, validering av tidigare kompetenser tillgogoräknande av studier från annan högskola så vitsordet bibehålls

17 Regelverk för utbildningen bedömning av studieprestationer som slutvitsord i bi- och huvudämnen och avhandlingar bör förenhetligas vitsord skall vara jämförbara mellan vetenskapsgrenar i dagens tvär- och mångvetenskapliga universitet och arbetsliv lika processer för utredning av misstänkt fusk och plagiat tentamnesregler i korthet på båda språken i alla auditorier är nödvändig

18 Studentservice tydlig arbetsfördelning som även kommuniceras till studerande undvika bollas fram och tillbaka situationer identiska processer för alla enheter gällande t.ex. förlängd studietid samstämmiga regler och rutiner förbättrar backup mellan enheter och studenternas rättsskydd alla regler och rutiner även översatta till engelska genast

19 Studentservice II tjänste-e-postadresser tas i bruk (inte adresser med personnamn) för alla inom förvaltningen de rådgivande enheterna bör ha tillräckliga öppettider måndag till fredag undvika att vissa funktioner t.ex. IE sköts på distans för Vasa, personlig kontakt är viktig trots att sakfrågor gott kan avhandlas per e-post även internationella studerande ska informeras tydligt om studierådgivningen

20 Universitetsservice och allmän förvaltning dokumenthanteringen och registraturen kommunikation: uppdatering av sidor med hänvisningar till nationella regelverk och reformer ÅA:s statuter bör vara kända av personalen, i dagsläget uppstår alltför många problemsituationer och de studerandes rättskydd lider

21 Fyra fakultetsråd från ÅAS fullmäktige väljer studentrepresentanter med personliga suppleanter hösten 2014 ÅA bör anordna utbildning för alla nyvalda rådsmedlemmar redan under år 2014 ÅAS organiserar därtill egen utbildning för alla studentrepresentanter och suppleanter ÅAS ger ut ny handbok för förtroendevalda så fort regelverk och rutiner för nya förvaltningen fastställts

22 Studentinflytande ämnesmöten och genomgång av kurs- och annan feedback ska anordnas regelbundet ärenden till nya grundutbildningsnämnden, diskussion med ÅAS redan i beredningsskedet grupper för utbildningsplanering med studentrepresentation på alla linjer tydlig information från ämnen och förvaltning om förändringar och var besluten fattas behövs, t.ex. till studerande som flyttar över till ny utbildning