Målet med att arbeta med detta material är att ni ska diskutera och skapa samstämmighet kring lagets spel och agerande vid fasta situationer. Dela in laget i mindre grupper om 5-6 personer (de bildar en lärgrupp). Huvuddelen av arbetet sker i mindre grupper men redovisning sker i storgrupp. Mötet, samtalet och det gemensamma sökandet Viljan att lära och nyfikenheten att upptäcka tillsammans är det som kännetecknar lärgruppen. Deltagarnas olika perspektiv, erfarenheter och upplevelser är det centrala i samtalet. Att lära av och med varandra leder till utveckling. Även om alla i lärgruppen förväntas delta aktivt i samtalen behöver någon ta på sig ledartröjan. Denna person kallar vi för lärgruppsledare, med ett särskilt ansvar när det gäller att: Ha intresse och engagemang för ämnet Kunna leda och fördela samtalet och sökandet samt kunna driva på, strukturera och sammanfatta Vara lyhörd för deltagarnas behov, förutsättningar och synpunkter Det är viktigt att förstå att den som är lärgruppsledare inte automatiskt behöver vara den som kan och vet mest om ämnet. Det är själva mötet och de gemensamma ansvaret för samtalen och sökandet som är själva kärnan i lärandet. Hur många gånger ska vi träffas? Ni själva avgör hur många gånger som ni vill träffas och hur länge ni ses varje gång. Erfarenhetsmässigt fungerar en lärgrupp som bäst med 5-6 deltagare och att varje träff är mellan 1-3 timmar lång. Ni lägger själva upp er plan för hur och när ni ska träffas och vad ni vill fokusera mer på och samtala om. Lärgruppsplanen är tänkt att vara ett stöd för att underlätta er planering av möten, samtal och reflekterande. Detta material som heter (en del ur boken Leda laget ) bygger på fyra träffar med ditt lag. Räkna med att varje träff tar ca två timmar.
TRÄFF 1 LAGETS SPELIDÈ Tränaren presenterar sin syn på lagets spelidé. Laget delas sedan in i grupper om 5-6 personer. Grupperna samtalar om lagets spelidé. Avsätt ca 45 minuter för punkterna 1 och 2. 1. Vilken är vår spelidé för a) för anfallsspelet? b) för försvarsspelet? Alla funderar först själva och redogör sen i den lilla gruppen vad man tycker i frågan. Sammanställ nedan. Gå laget runt där alla i gruppen får säga vad de har kommit fram till. idé för anfallsspel idé för försvarsspel Diskutera sedan gemensamt. Vilken är fördelarna respektive nackdelarna med vår spelidé? Återsamla sedan hela laget (alla grupper) och samtala om de frågor som kommit upp. Är något otydligt om lagets spelidé?
TRÄFF 1 EXEMPEL PÅ ETT LAGS SPELIDÈ
TRÄFF 2 LAGETS SPELSYSTEM Tränaren presenterar sin syn på lagets spelsystem. Laget delas sedan in i grupper om 5-6 personer. Förslagsvis sker indelningen så att lagdelarna sitter ihop (backar för sig, mittfält för sig osv). Grupperna samtalar om lagets spelsystem. Avsätt ca 45 minuter för punkterna 1 o 2. 1. Vilket spelsystem använder vi oss av i a) i anfallsspelet? b) i försvarsspelet? Alla funderar först själva och redogör sen i den lilla gruppen vad man tycker i frågan. Sammanställ nedan. Gå laget runt där alla i gruppen får säga vad de har kommit fram till. system för anfallsspel system för försvarsspel Diskutera sedan gemensamt. Vilken är fördelarna respektive nackdelarna med vårt spelsystem? Återsamla sedan hela laget (alla grupper) och samtala om de frågor som kommit upp. Är något otydligt om lagets spelidé?
TRÄFF 2 EXEMPEL PÅ ETT LAGS SPELSYSTEM
TRÄFF 2 EXEMPEL PÅ ETT LAGS SPELSYSTEM
TRÄFF 3 LAGETS TAKTIK Efter en inledning av tränaren startar arbetet i grupper. Laget delas sedan in i grupper om 5-6 personer. Förslagsvis sker indelningen så att lagdelarna sitter ihop (backar för sig, mittfält för sig osv). Dagens första fråga diskuteras gruppvis och redovisning i stor grupp. Finns det särskilda matcher eller speciella situationer där vi behöver använda någon särskild taktik? Dagens andra frågeställning: Hur skall vi göra då? Lösningarna diskuteras i stor grupp. Dagens tredje fråga: Hur säkerställer vi att alla i laget är medvetna om denna nya situation? Diskutera i små grupper innan sammanställning sker i stor grupp.
TRÄFF 4 FASTA SITUATIONER Diskutera i storgrupp vilka fasta situationer ni bör ha en gemensam uppfattning om. Dela sedan upp i grupper om 5-6 personer och ta fram olika förslag på de olika fasta situationerna. I dessa situationer skall laget ha en gemensam uppfattning Situation 1 = Situation 2 = Situation 3 = Återsamlas, samtala och besluta om hur laget och du agerar vid fasta situationer a) defensiva b) offensiva