Rapport: Programutvärdering vt 2012

Relevanta dokument
Rapport: Programutvärdering vt 2012

Rapport: Programutvärdering vt 2012

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 25% 50% 11.1% Det påverkade mig inte alls. Det påverkade mig. inte alls 22.

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 50% 25% Det påverkade mig inte alls 22.2% Det påverkade mig. inte alls 33.

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 25% 50% Det påverkade mig inte alls 7.7% Det påverkade mig. inte alls 7.

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 50% 25% Det påverkade mig inte alls. Det påverkade mig. inte alls 50% inte alls 50%

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 50% 25% Det påverkade mig inte alls 37.5% Det påverkade mig. inte alls 25% inte alls

Utvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 25% 50% Det påverkade mig inte alls 50% Det påverkade mig. inte alls.

Elektroingenjör med inr mot elkraft, 180 hp, co-op, start H09 (exkl kommentarer)

Thomas Padron-Mccarthy. Databasteknik, 7.5 hp (DT105G ) Antal svarande = 13. Svarsfrekvens i procent = 21. Undersökningsresultat

FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR BAKGRUNDSFRÅGOR

Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT107G ) Antal svarande = 13. Svarsfrekvens i procent = 27.

Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), VT16

Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), HT16

Magister-/masterprogram i hållbar informationsförsörjning, hp

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP

Magister-/masterprogram i hållbar informationsförsörjning, hp

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

Informatik med inriktning systemutveckling, 180 hp

Internationellt masterprogram i ekoteknik och hållbar utveckling, 120 hp

Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT107G ) Antal svarande = 11. Svarsfrekvens i procent = 14.

Utbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044

Beteendevetenskapligt program, 180 hp

Internationellt masterprogram i ekoteknik och hållbar utveckling, 120 hp

UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11)

Grafisk produktionsledare med inriktning digitalt tryck, 120 hp

Nätverksdrift, 120 hp

Folkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp

Utbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888

Utbildningsplan Dnr CF /2006

hög grad 3. I vilken grad har du haft problem under kursen p.g.a. bristande förkunskaper?

Programvaruteknik, hp

Utbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng Child and Youth Studies, Master Programme 120 Higher Education

DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

Avdelningen för informations- och kommunikationssystem Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP

Kursrapport kurs SC131B VT 2018

Ekoentreprenör för hållbar utveckling, 180 hp

Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

Utbildningsplan Dnr CF /2006. PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 ECTS

Programmet för Hälsa och Rehabilitering i arbetslivet, 180 hp

Thomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT ) Antal svarande = 14

Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur

Maskiningenjör - produktutveckling, 180 hp

Datavetenskapligt program, 180 högskolepoäng

Beteendevetenskapligt program, 180 hp

Lokal examensbeskrivning

Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten

SYSTEMUTVECKLARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (5)

Kursutvärdering av Fördjupad farmakoterapi 7,5 högskolepoäng, ht 2007 & vt 2008

Kandidatprogrammet i samhällsplanering

Lokal examensbeskrivning

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i företagsekonomi SAFEK

Kandidatprogrammet i statistik och dataanalys

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (6) INTERNATIONELLA MEDIEPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG International Communications Programme, 180 ECTS

Mastersprogram i innovation och design, 120 högskolepoäng

Sammanställning av enkät: Utvärdering av Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 hp

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

Utbildningsplan. Kommunikation och PR. SGKPR Kommunikation och PR Study Programme in Public Relations. Programkod: Programmets benämning:

VT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 %

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits

TERMINSVÄRDERINGSENKÄT för studenter på apotekarprogrammet/receptarieprogrammet. hög grad

SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Eastern Studies, 120 credits

Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 2014

Utbildningsplan Dnr CF /2006. DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Digital Media Design Programme, 180 ECTS

Lokal examensbeskrivning

S3Galt Sida 1 av 1. 1 Arbetsinsats. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen? 2 Samverkan inom kursen

Beteendevetenskapligt program, 180 hp

Sportteknologi maskiningenjör inom innovativ produktutveckling, 180 hp

Outdoor and adventure management, 120 hp

Programmet för medie- och kommunikationsvetenskap

UTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng

MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG The Media Design Programme, 120 higher education credits

Magisterprogrammet i ledarskap, 60 högskolepoäng

Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng

Utbildning: Kandidatutbildning i fri konst med inriktning mot fotografi Bachelor of Art in Photography

NAMIH, Masterprogram i miljö- och hälsoskydd, 120 högskolepoäng Master Programme in Environmental Health Science, 120 credits

SPA-PROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

CTR JUDA11_1 JUDA21 H13

PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i Marknadsföring och ledning av

Programmet för Hälsa och Rehabilitering i arbetslivet, 180 hp

Dokumentation vid inrättande av nytt utbildningsprogram

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Sammanställningen kommer sedan att publiceras på institutionens hemsida.

Möbel- och byggnadshantverk, 120 hp

Utbildningsplan för. Ämne/huvudområde 2 Biologi Engelska Franska Fysik Data- och systemvetenskap Företagsekonomi Geografi

Kandidatprogrammet i samhällsplanering

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Kopia av Offentlig upphandling - specialkurs VT19

UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng

Transkript:

Rapport: Programutvärdering vt Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) Hej! Enligt beslut i Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå (UN) har i år programutvärderingar genomförts för så gott som samtliga utbildningsprogram vid Högskolan Väst, d.v.s. - och -åriga program samt magister- och masterprogram. Programutvärderingar kommer fortsättningsvis att genomföras kontinuerligt så att det över tid skapas ett jämförelsematerial vad gäller utbildningarnas kvalitet. För första gången har utvärderingarna gjorts via datasystemet EvaSys och studenterna har mottagit enkäten via E-post. Utskicket gick i mitten på maj och följdes därefter av några påminnelser till de studenter som ännu inte svarat. För att öka svarsfrekvensen lades ett meddelande ut på Studentportalen, vi bad också om programansvariga lärares hjälp med att informera studenterna om vikten av att besvara enkäten. Vi tackar för samarbetet och hoppas nästa år på fortsatt stöd från institutionens sida. Totalt utvärderades utbildningsprogram våren. Den totala svarsfrekvensen för samtliga program blev procent. Spridningen i svarsfrekvens för de olika programmen var stor (varierade från till procent). Materialet presenteras i antal svarande i stället för procent p.g.a. att många av Högskolan Västs utbildningsprogram har relativt få studenter. Vad gäller programmet Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) gick enkäten ut till studenter varav har svarat, svarsfrekvens procent. Rapporten är automatgenererad av systemet och uppbyggnaden påminner om kursvärderingsrapporterna. Ansvariga för genomförandet: Annike Larsson och Sofia Johansson Ledningsstödsfunktionen Avdelning PEJL

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) () Antal svarande = Teckenförklaring Absoluta Frekvensen av svar Std. Av. Medel Median Frågetext Vänstra värdet Högra värdet n=antal svar av.=medel md=median ab.=ingen synpukt Skala Histogram Högskolan Väst Värdering av grundutbildningsprogram vid studiernas slut Personalekonomi, hp. Ålder Vilket år är du född? 9 n= 9 9 9 9 9 9 9 9 9 99 99. Kön Kvinna n= Man. I vilken utsträckning påverkade vart och ett av nedanstående förhållanden dig att söka den utbildning du nu avslutar? (Sätt kryss i lämplig ruta/fråga) a. Utbildningsprogrammets innehåll lockade mig Det påverkade mig n= av=. md= b. Utbildningen ligger nära hemorten Det påverkade mig n= av=. md= c. Utbildningen jag ville läsa fanns bara vid Högskolan Väst Det påverkade mig n= av=. md= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) d. Högskolan Väst har gott rykte Det påverkade mig n= av=. md= e. Det finns jobb att få efter utbildningen Det påverkade mig n= av=. md=. f. Någon i min närmaste omgivning talade gott om Högskolan Väst Det påverkade mig n= av=. md=.. Har du haft förvärvsarbete under terminstid mer än tim per vecka? Ja, under större delen av utbildningen n= Ja, under vissa delar av utbildningen Nej. Hur upplevde du kravnivån på ditt utbildningsprogram? Mycket låg Mycket hög n= av=. md=.. I Högskoleförordningen anges ett antal mål som du som student ska uppfylla för att uppnå din examen. Nu vid utbildningens slut ska du kunna visa på att du uppnått olika kunskaper, färdigheter och förmågor. I vilken utsträckning upplever du att du kan uppvisa följande? a. Kunskap och förståelse inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, inbegripet kännedom om områdets vetenskapliga grund och kunskap om några tillämpliga metoder inom området. I liten utsträckning I stor utsträckning n= av=. md= b. Förmåga att söka, samla och kritiskt tolka relevant information för att formulera svar på väldefinierade frågeställningar inom huvudområdet för utbildningen. I liten utsträckning I stor utsträckning n= av=.9 md= c. Förmåga att redogöra för och diskutera ditt kunnande med olika grupper. I liten utsträckning I stor utsträckning n= av=. md= d. Sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta med vissa uppgifter inom det område som utbildningen avser. I liten utsträckning I stor utsträckning n= av=. md= e. Kunskap om och ha förutsättningar för att hantera etiska frågeställningar inom huvudområdet för utbildningen. I liten utsträckning I stor utsträckning n= av=. md=. I ditt utbildningsprogram ska nedanstående ämnesgrupper behandlas under studietiden. Hur viktiga anser du att dessa har varit för din utbildning och hur nöjd är du med behandlingen av respektive ämnesgrupp? (Kryssa i en ruta på skalan från oviktigt till viktigt, från missnöjd till nöjd.) a. Företagsekonomi Oviktigt n= av=. md= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) Missnöjd n= av=. md=. b. Juridik och rättsvetenskap Oviktigt n= av=. md= Missnöjd n= av=. md= c. Informatik/Data- och systemvetenskap Oviktigt n= av=. md=. Missnöjd n= av= md= d. Medie- och kommunikationsvetenskap Oviktigt n= av=. md= Missnöjd n= av=. md=. Bedöm din undervisning. I vilken utsträckning tycker du att du fick möjlighet att: a. Träna kritiskt tänkande I mycket liten grad n= av=. md=. b. Utveckla din allmänna problemlösningsförmåga I mycket liten grad n= av=. md=. c. Träna skriftlig framställning I mycket liten grad n= av=. md= d. Träna muntlig framställning I mycket liten grad 9 n= av=. md=. e. Arbeta i team I mycket liten grad n= av=. md= f. Träna argumentation I mycket liten grad n= av=.9 md= 9. Anser du att kunskap i vetenskaplig metodik är viktig för dig, och hur nöjd är du med utbildningen i ämnet? -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) 9a. Oviktigt n= av=.9 md= 9b. Missnöjd n= av=. md=. Anser du att det är viktigt med internationell anknytning i utbildningen, och hur nöjd är du med utbildningens internationella inslag? a. Oviktigt n= av=. md= b. Missnöjd n= av=. md=. Anser du att det är viktigt med genusperspektiv (d.v.s. kvinnligt och manligt perspektiv) i utbildningen, och hur nöjd är du med den belysning av genusperspektivet som funnits i utbildningen? a. Oviktigt n= av=. md= 9 b. Missnöjd n= av=. md=. Anser du att det är viktigt med perspektiv på kulturell mångfald i utbildningen, och hur nöjd är du med detta inslag i utbildningen? Högskolan Västs definition Mångfald innebär allas lika rättigheter och lika möjligheter i fråga om studier, arbete, anställningsvillkor och personlig utveckling oavsett etnisk härkomst, social bakgrund, könstillhörighet, sexuell läggning, religion eller annan trosuppfattning, politisk övertygelse, funktionshinder eller någon annan grupptillhörighet.perspektivet mångfald måste alltid förstås och diskuteras utifrån den kultur och samhällsstruktur som präglar människors värderingar och attityder. Därmed utgör också mångfaldsbegreppet ett betydande kunskapsområde. a. Oviktigt n= av=. md= b. Missnöjd n= av=. md=. Hur viktigt är det för dig att din utbildning integrerats med arbetslivet, och hur nöjd är du med inslaget av arbetsintegrerat lärande (AIL) i din utbildning? a. Oviktigt n= av=. md= b. Missnöjd n= av=. md= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer). I hur uppfylldes dina förväntningar med lärandemålen i utbildningsplanen? Uppfylldes Uppfylldes helt n= av=. md=. Tycker du att du hade tillräckligt med förkunskaper för att gå denna utbildning? Inte alls tillräckligt Helt tillräckligt n= av=.9 md= a. Klarade du av att följa med i undervisningen? Nej, Ja, helt och hållet n= av=.9 md= a. I hur gav undervisningen möjligheter till deltagaraktivitet? I allt för liten grad n= av=. md= b. Hur aktiv var du själv i att delta? Inte deltagande alls Mycket deltagande n= av=. md=. Hur tycker du att de pedagogiska arbetsformerna har varit under utbildningen? a. Auktoritära Demokratiska n= av=. md= b. Enformiga Omväxlande n= av=. md= c. Ineffektiva Effektiva n= av=. md= 9 d. Fastlåsta Flexibla n= av=. md= e. Oinsiprierande Inspirerande n= av=. md=. 9. Hur har du sammanfattningsvis upplevt att lärarna har arbetat och agerat gentemot dig? 9a. Oengagerade Engagerade n= av=. md= 9b. Okunniga Kunniga n= av=. md= 9c. Ointresserade Stödjande n= av=. md= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) 9 9d. Kravlösa Krävande n= av=. md=. Var schema färdigt i tillräckligt god tid för att du skulle kunna planera dina studier långsiktigt? (Schema skall ligga ute en vecka innan kursen startar.) Inte i god tid I mycket god tid n= av=. md=. Hur många timmar har du i genomsnitt lagt ner på dina studier per vecka? n=. Hur stor del av det schemabundna arbetet per vecka har varit lärarlett, d.v.s. med lärare närvarande? (Ange timmar/vecka) n=. Hur upplever du förekomsten av följande arbetsformer? a. Föreläsningar Alldeles för lite n= av=. md= b. Seminarier Alldeles för lite n= av=. md= c. Handledning i grupp Alldeles för lite n= av=. md= d. Handledning enskilt Alldeles för lite n= av=. md= ab.= e. Basgruppsarbete Alldeles för lite n= av=. md= ab.= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) f. Laborationer Alldeles för lite n= av= md= ab.= g. VFU/Co-op/praktik Alldeles för lite n= av= md= ab.= h. Projektarbete Alldeles för lite n= av=. md= ab.=. Hur meningsfulla var basgruppsarbetena i utbildningen? Inte alls meningsfulla Mycket meningsfulla n= av=. md= ab.=. Hur meningsfulla var gruppdiskussioner i utbildningen? Inte alls meningsfulla Mycket meningsfulla n= av=. md= ab.=. Tycker du att innehållet i examinationerna har gett dig möjlighet att visa att du har uppnått lärandemålen? Inte alls Helt och hållet n= av=. md=. Fick du tillräcklig information om de krav som ställdes i examinationerna? Inte alls 9 Helt och hållet n= av=. md=. Följande frågor handlar om upplevelsen av högskolans lärmiljö. Hur nöjd är du med följande? a. Högskolans lokaler Mycket missnöjd n= av=. md= b. Studentservice Mycket missnöjd n= av=. md= c. Lärarhjälp vid studieproblem Mycket missnöjd n= av=. md=. d. Lärartillgänglighet utanför utbildningspassen Mycket missnöjd n= av=. md= e. Möjligheterna att föra fram synpunkter, positiva såväl som negativa Mycket missnöjd n= av=. md= f. Lärarhandledning Mycket missnöjd n= av=. md=. -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer) g. Feedback på studieinsatser Mycket missnöjd n= av=. md= h. Samarbetesmöjligheter med studiekamrater Mycket missnöjd n= av=. md= i. Underlättande av sociala kontakter mellan studenterna Mycket missnöjd n= av=. md= j. Samordning av utbildningen mellan lärare Mycket missnöjd n= av=. md= 9. Tycker du att du är förberedd för ditt kommande yrkesliv? Inte förberedd alls 9 Helt och hållet förberedd n= av=. md=. Hur viktigt är det att du har haft inflytande över din egen studiegång, och hur nöjd är du med det inflytande du har haft? 9 a. Oviktigt n= av=. md=. b. Missnöjd n= av=. md=. Hur har du sammanfattningsvis upplevt din studietid här på Högskolan Väst? a. Ostrukturerad strukturerad n= av=. md= 9 b. Auktoritär Demokratisk n= av=. md=. c. Hämmande Utvecklande n= av=. md= d. Statisk Dynamisk n= av=. md=. e. Mycket negativ Mycket positiv n= av=.9 md= -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida

Personalekonomi, hp (SGPEK, V, utan kommentarer). Starka och svaga sidor av ditt utbildningsprogram Gör en sammanfattande utvärdering, där du lyfter fram de starka sidor du tycker att programmet har, och peka på vad som är värt att satsa vidare på, samt ange problem och svagheter som behöver lösas, avhjälpas. Lyft fram tre () punkter inom varje analysruta och sakområde. Skriv gärna in förslag på åtgärder som skulle kunna avhjälpa ev. problem och brister. Tack för hjälpen! -- Utvärderingen är genomförd med EvaSys Sida 9