Förskolebarns framtidstro - vår utmaning. Vi vänder oss till alla barn och föräldrar. Vi skapar en brygga för barnen

Relevanta dokument
Fyrklöverns förskolor

Förskolan Regnbågen. Barnens framtidstro - vår utmaning

Förskolan Skogsgöken

Vantörs Familjedaghem

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

Förskolorna Arken och Regnbågen Rågsved 2

VI ERBJUDER EN ROLIG, STIMULERANDE OCH LÄRORIK VERKSAMHET DÄR VI SÄTTER BARNET I FOKUS.

Högdalen/Örby Förskolor

Sabbatsbergs Förskolor

Önskehemsgatan 32 4 avdelningar. Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

Förskolebarnens utveckling - vår utmaning

Förskolan Stormhatten

Enskede gård Förskolan Terrassen

Årsta 2 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Sjöstjärnan

Förskolan Eken K V A L I T E T S G A R A N T I

Vällingby förskolor. Inflytande. Varje förälder skall erbjudas fungerande föräldrasamverkansformer.

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan

Årsta 2 förskolor. Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik.

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Vasaparkens förskolor

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Vi erbjuder en förskoleverksamhet som lägger grunden för barnets livslånga lärande

K V A L I T E T S G A R A N T I

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Förskolan Vågavilja K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Rödkulla K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Sjöstjärnan

K V A L I T E T S G A R A N T I. Den lilla förskolan som erbjuder lugn och ro

Vi vill erbjuda en trygg, utvecklande och lärorik miljö med god omsorg. Utveckling och lärande. Trygghet och inflytande

Lokal arbetsplan 14/15

Förskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I. E n k r e a t i v s t a rt på det livslånga lärandet

Arbetsplan. Killingens förskola

Förskolan Tallbacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Förskolan Stormhatten

Hjorthagens / Karlaplan förskolor

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Johannes förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Solängen K V A L I T E T S G A R A N T I

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen

Verksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument

Förskolan Akleja K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Förskolan Sjöstjärnan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Förskolan Smaragden. Förskolan Smaragden, Ekstocksvägen 25 ligger i ett radhus- Varje barn ska känna trygghet och få möjlighet att ingå i ett

Förskolan som sätter leken i centrum för barns lärande

Arbetsplan för Östra förskolan

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Vi arbetar utifrån en helhetssyn, för ett livslångt lärande.

Förskolan Solstrålen Tenstavägen 101

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Blackebergs förskolor

Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Junibacken. Tallkotten

Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017

Kvalitetsgaranti - Örby förskolor

Enskede Gårds förskolor

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan

I Ur och Skur förskolan Mullegården

Årsta 3 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Förskolan Citrusgården

Arbetsplan för Östra förskolan

Jollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn

I Ur och Skur förskolan Mullegården

Välkommen till oss! Husbygårds Förskolor VÄLKOMMEN TILL HUSBYGÅRDS FÖRSKOLOR. Trollskogen, Nykarlebygatan 5

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15

Kommentarer till kvalitetshjulet

Pedagogisk planering. Älvbackens förskola

Arbetsplan Älvbackens förskola

Senast ändrat

Verksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument

Mjölnargränds förskola

PROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN. Målformulering Rev

Johannes förskolor. Ingress

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Annikas BarnOmsorg AB Rev Verksamhetsplan/arbetsplan för verksamhetsåret

PROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN. Målformulering

Ulvsunda förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I. Ing re ss

Förskolan Muminstugan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

för Rens förskolor Bollnäs kommun

S K V A L I T E T S G A R A N T I

Transkript:

Sid 1 (5) Rågens Förskolor Förskolebarns framtidstro - vår utmaning Vi vänder oss till alla barn och föräldrar Vi skapar en brygga för barnen Vi är kreativa pedagoger Vi möter barnen utifrån deras behov Vi stimulerar och utmanar barnen Vi ser barngruppen som en tillgång Vi tar vara på föräldrars intresse och engagemang Vi prövar okonventionella lösningar Vi har kvalificerad hjälp av vårt stödteam ÅTAGANDE Alla barn i skall efter sin egen förmåga ges möjlighet att kunna delta och påverka planeringen av sina aktiviteter och sitt lärande genom att: Vi utvärderar aktiviteter tillsammans med barnen. Vi lyssnar på barnen med genuint intresse. Vi har en stimulerande miljö som gör det möjligt för alla barn att välja vad de vill göra. Vi ser barngruppen som en tillgång. Vi observerar barnens intressen och planerar verksamheten därefter. Vi använder oss av barnintervjuer. Genom dessa får barnen spontant säga vad de själva vill.

Sid 2 (5) Alla barn får hjälp att utveckla demokratisk kompetens genom att: Varje barn blir välkomnat, sett och bekräftat varje dag. Alla barn möts med namn, ögonkontakt, värme och respekt. Vi arbetar medvetet med att barnens empatiska förmåga och sociala kompetens ska stärkas. Varje barn får lära sig att lösa konflikter samt reda ut missförstånd. Barnen blir lyssnade på, och får lära sig att lyssna på varandra. Vi arbetar för att varje barn skall känna tillit till att vuxna kommer till hjälp i situationer som kan kännas otrygga. Varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Barnen får en positiv uppfattning om sig själva genom att vi stärker deras självkänsla och självförtroende. Vi på förskolan lägger grunden för det svenska språket och att barnen skall ha nått minst mellannivå i svenska om de varit hos oss längre en ett år genom att: Varje barn erbjuds en stimulerande miljö för lek, språk, lärande och utveckling så väl inne som ute. Varje barn får tillgång till kulturupplevelser. Varje barn får lära sig att våga tala i grupp. Varje barn får känna lust och glädje med språk, berättelser och böcker. Vi uppmuntrar barnens intresse för bokstäver, siffror och det skrivna språket på alla avdelningar genom att ha alfabetet och siffror väl synliga för barnen. Varje barn får aktivt lära sig ord och begrepp för att skapa ett rikt ordförråd. Alla avdelningar har tillgång till datorer med program som är anpassade för barnens ålder och utvecklingsnivå. Vi dokumenterar vardagen med hjälp av digitalkamera och video för att använda som samtalsunderlag med barn och vi stimulerar barnen att aktivt använda språket i samspel med andra barn och vuxna.

Sid 3 (5) Vi skriver välkommen på våra barns modersmål i hallen för att uppmärksamma de olika språken. Vi använder språket medvetet i alla situationer för att öka ordförråd och meningsbyggnad. Barnens portfolio synliggör varje barns skapande och språkutveckling. Vi analyserar och dokumenterar barnens språkutveckling, som vi tillsammans med föräldern går igenom på utvecklingssamtalet. De äldre barnens personal transkriberar texter och gör en språkutvecklingsanalys, och de yngre barnens personal samlar ord. Alla föräldrar ges möjlighet till insyn och inflytande över sitt barns lärande och utveckling genom att: Under inskolningen får föräldrarna en bra inblick i vår dagliga verksamhet. Föräldrarna erbjuds minst ett utvecklingssamtal per termin. Vi erbjuder tolk om föräldrarna så önskar. Föräldrarna har varje dag möjlighet att få information om hur barnet har haft det, oberoende av vilken personal som närvarar vid hämtningen. Föräldrarna inbjuds till föräldramöten, där innehållet av verksamheten presenteras. Föräldrarnas önskemål och synpunkter tas tillvara för att utveckla verksamheten. Vi välkomnar föräldrarna in till avdelningen genom att vi har en varm och inbjudande atmosfär. Varje barn har en ansvarspedagog på avdelningen som ska följa barnets utveckling och har huvudkontakten med barnets föräldrar. Vi informerar alla föräldrar om vilka mål och åtagande som förskolan har. Vi tar vara på de dagliga mötena till samtal med föräldrarna vid hämtning och lämning. Vi har idélådor på varje avdelning där föräldrarna kan lämna synpunkter och önskemål.

Sid 4 (5) Rågens förskolor åtar sig att i möjligaste mån verka för att andelen inköp av ekologiska livsmedel ökar genom att: Kocken/kokerskorna går igenom upphandlingsavtalen och prioriterar inköp av ekologiska livsmedel inom ramen för enhetens kostbudget. RÄTTELSE / KOMPENSATION Om vi inte lyckas leva upp till våra åtaganden ska vi snarast se över våra rutiner och arbetssätt och rätta till det som inte fungerar. Vi kommer att ta upp detta på våra arbetsplatsträffar och gå igenom dem med all personal som ser till att det snarast åtgärdas. Om vi på grund av personalbrist måste stänga verksamheten en hel dag eller mer, ska vi på din begäran, återbetala avgiften för motsvarande antal dagar. Vår ambition är att svara emot våra åtaganden samt att arbeta för att förbättra verksamheten. KLAGOMÅL / SYNPUNKTER Alla synpunkter, klagomål och förbättringsförslag dokumenteras så att vi kan diskutera detta på våra arbetsplatsträffar. Målet med detta sätt är att de ska användas i vårt förbättringsarbete. Det är alltså viktigt för oss att få veta när Du som förälder inte är nöjd. Om du vill lämna synpunkter, klagomål och förslag till förbättring så ber vi dig att du vänder dig till: Personalen på avdelningen eller den pedagogiska ledaren. Förskolechef Annika Kindblom 08-508 202 43 annika.kindblom@vantor.stockholm.se Anser du att du inte får gehör för dina synpunkter kan du ta kontakt med Vantörs stadsdelsförvaltning, barn och ungdomschef Göran Sjödin.

Sid 5 (5) VILL DU VETA MER? De åtaganden som vi presenterat har vi sett som viktiga för vår kvalité. Men verksamheten består av mer än dessa åtaganden. Vill du veta mer om hur vi arbetar är du hjärtligt välkommen att ringa vår förskolechef eller besöka oss på vår enhet. Vi ser ditt intresse som en möjlighet för oss att utveckla vår verksamhet. S TOCKHOLM 2006-01-30 Annika Kindblom Förskolechef Rågens Förskolor Vantörs stadsdelsförvaltning S TÖVARGATAN 91 124 61 BANDHAGEN T ELEFON: 50820243 TELEFON: 50820000 T ELEFAX: 6476279 E-POST: annika.kindblom@vantor.stockholm.se Denna garanti godkändes av Vantörs stadsdelsförvaltning 2006-02-16.