Egenremiss läs- och skrivutredning i skolålder Enligt gällande riktlinjer gör vi inga läs- och skrivutredningar förrän barnet/eleven gått ut årskurs 2 och fyllt 9 år. Sådana remisser kommer därför att sändas i retur. Skolan ansvarar för att uppmärksamma, utreda och rikta insatser vid läs- och skrivsvårigheter. I de fall då vårdnadshavaren önskar fastställa en diagnos är det regionen som ansvarar för detta. Läs- och skrivutredningen kan genomföras om merparten av testningen kan göras på svenska. Svara på nedanstående frågor så utförligt du kan. Med remissen ska pedagogisk kartläggning bifogas. Lämna den pedagogiska kartläggningen till pedagog på skolan som känner barnet väl. Det ifyllda dokumentet lämnas åter till er och skickas tillsammans med denna remiss till logopedmottagningen på din ort. Vi behandlar remissen när samtliga delar fyllts i och inkommit. Tidigare genomförda bedömningar (av logoped, psykolog, specialpedagog) är till hjälp för vår bedömning och bifogas remissen. Remissen betraktas som en del av journalen och kommer att skannas. Personnummer på den vårdsökande:... Namn:... Skola och årskurs:... Målsmans namn:... Mobiltfn:... Adress:... Postnummer och ort:... Behöver målsman tolk:... Om ja, på vilket språk:... 1. Var det något anmärkningsvärt under graviditet? Föddes ditt barn i förväntad tid och på förväntat sätt?... 2. Hur är ditt barns grov- och finmotorik?...
3. När är ditt barns syn senast kontrollerad? Resultat?... 4. När är ditt barns hörsel senast kontrollerad? Resultat?... 5. Hur fungerade den tidiga läsinlärningen?... 6. Hur var ditt barns tal- och språkutveckling?... 7. Hur upplevs ditt barns språkliga förmågor (förstå vad som sägs och uttrycka sig muntligt)?... 8. Har eller har ditt barn haft kontakt med logoped/talpedagog/specialpedagog?... 9. Finns det någon i familjen (eller nära släkting) som har eller har haft läs- och skrivsvårigheter, sen tal- och språkutveckling, stamning, ADHD/ADD eller autism? 10. Har ditt barn koncentrationssvårigheter/adhd/add/autism?... 11. Har eller har ditt barn haft kontakt med annan vårdinstans (BUP, habilitering eller liknande)?... 12. Hur upplever ditt barn själv sin läs- och skrivförmåga? Självuppfattning i övrigt?...
13. Hur fungerar det i skolan?... 14. Hur fungerar läxläsning?... 15. Vad tycker ditt barn om att läsa/skriva?... 16. Vilka insatser/träning har ditt barn fått i skolan?............... 17. Beskriv ditt barns läs- och skrivsvårigheter:... Om ditt barn är flerspråkigt/uppvuxet med flera språk: Talas annat/andra språk än svenska i hemmet, i så fall vilket/vilka?... Vilket är barnets starkaste språk?... Var är barnet fött?... Hur många år har barnet bott i Sverige?... Hur många år har barnet gått i skola i Sverige?.....Annat land?... Logopeden får vid behov kontakta: Skola/skolhälsovård/elevhälsoteam... BUP/barnhabilitering... Om skola/ BUP/barnhabilitering kontaktar oss, får vi då delge vår bedömning?... Uppgifterna lämnade av:...
Remiss och pedagogisk kartläggning skickas till din logopedmottagning enligt nedan: Box 113 311 22 Falkenberg Rehabiliteringskliniken Hallands sjukhus 432 81 Varberg Rehabiliteringskliniken Hallands sjukhus 301 85 Halmstad Rehabiliteringskliniken Hallands sjukhus 434 80 Kungsbacka
Egenremiss för läs- och skrivutredning i skolålder Pedagogisk kartläggning Den pedagogiska kartläggningen utförs av pedagog eller specialpedagog som känner eleven väl och är insatt i hans/hennes läs och skrivförmåga. Samtliga punkter ska fyllas i så utförligt som möjligt. Bifoga gärna åtgärdsprogram. Elevens namn:... Personnummer:... Uppgifterna lämnade av:... Yrke:... Tfn:... Hur länge har ni undervisat eleven?... 1. Resultat av standardiserad bedömning (med exempelvis LäSt, LOGOS, LS, Läskedjor, DLS): Vänligen ange när testerna gjorts. Avkodning:... Läshastighet:... Läsförståelse:... Rättstavning:... 2. Vilken bedömning har gjorts utifrån testerna?... 3. Beskriv elevens läsförmåga (avkodning, läshastighet, läsförståelse)... 4. Beskriv elevens skrivförmåga (stavning, textproduktion)... 5. Hur påverkar svårigheterna elevens dagliga skolarbete?...
6. Förstår eleven muntliga instruktioner enskilt/i grupp?... 7. Hur är elevens språkliga uttrycksförmåga i tal (grammatik, ordförråd, uttal, berättande)?... 8. Kan eleven tillgodogöra sig text avsedd för årskursen?... 9. Har eleven generella svårigheter att lära sig nya saker?... 10. Har det förkommit längre perioder av frånvaro?... 11. Har eleven under sin skoltid deltagit i den planerade undervisningen på ett förväntat sätt?... 12. Behöver eleven stöd för att komma igång med och genomföra en uppgift?... 13. Hur är elevens koncentrationsförmåga och uthållighet i grupp och enskilt?... 14. Uppnår eleven målen? I vilka ämnen?... 15. Vilka är elevens starka sidor?... 16. Hur fungerar elevens kontakt och samspel med andra barn och vuxna?... Insatser och åtgärder Har eleven tagits upp på skolans elevhälsoteam?... Vilka insatser och anpassningar har gjorts, och när sattes dessa in?... Har eleven fått lästräning?...
Vilken typ?... I vilken omfattning och vilka årskurser?... Vilka resultat har insatserna gett?... Har eleven tillgång till läs- och skrivhjälpmedel?... Använder eleven läs- och skrivhjälpmedel (egen dator, surfplatta, datorprogram etc)? Övrig information:... Om eleven har flerspråkig bakgrund Deltar eleven i modersmålsundervisning?... Hur fungerar läsning och skrivning på modersmålet?... Förstår eleven muntliga instruktioner på modersmålet?... Är elevens grammatik (t.ex. ordföljd och böjningar), ordförråd och uttal på modersmålet i nivå med jämnåriga?... Om inte, på vilket sätt?... Tack för att du tog dig tid att lämna denna information!