Novellen. En kort historia

Relevanta dokument
/Mona. 1.Novellens kännetecken. 2.Berättargrepp

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

Lärarhandledning till Ella gör sig fri av Karin Boye. Carl-Johan Markstedt

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Delprov B prövar den muntliga förmågan och består i elevernas diskussion om och presentation av texter de lyssnat till på cd.

Inför NP. Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout!

Material från

Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen?

Skräck i film och litteratur

SKRÄCK årskurs 6, vårterminen 2018

Material från

Terminsplanering i Svenska årskurs 7, Ärentunaskolan

BOKEN PÅ DUKEN. Lärarhandledning

SVENSKA. Ämnets syfte

Smedingeskolan LPP och matris för tema klassiker. LPP och matris för tema klassiker

LÄRARHANDLEDNING. Christina Herrst. Tionde våningen. som klyver lufte. måste skjuta sin p MELODY FARSHIN MELODY FARSHIN. Hon har en krona på

Nypon förlag. Skölden. Läsförståelse. Elevmaterial NIKLAS KROG SIDAN 1. Namn: Detta hände i bok 1, Karavanen

Genrer del 5 Reportage

Kärlekstema. vecka inlämning: torsdag 1 april (v.13)

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Lärarhandledning till Med strömmen av Hjalmar Söderberg. Carl-Johan Markstedt

Bokanalys Sci-fi, skräck, fantasy

Kamratbedömning. Fokusera på följande:

Språkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Centralt innehåll i Svenska årskurs 4-6. Läsa och skriva. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Informationssökning och källkritik

CARL-JOHAN MARKSTEDT. ATT LÄSA OCH ANALYSERA NOVELLER - En guide till Novellix lärarhandledningar

gçñ á~t wütz y Ü xç ÇÉäxÄÄ

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN

LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN OM HIMLEN SMÄLTER

Finns det andra ord i boken som är nya för dig? Skriv ner dem, slå upp dem och skriv förklaringar.

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Lathund olika typer av texter

Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur

Finns det andra ord i boken som är nya för dig? Skriv ner dem, slå upp dem och skriv förklaringar.

Sagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:

Till läsaren av detta dokument!

Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11

Deckare. Namn: Inledning

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

Ali Baba och de fyrtio rövarna

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN OJURA

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier.

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Centralt innehåll årskurs 7-9

LÄSVECKAN TIPS FÖR UNDERVISNINGEN 2013 SIRI KOLU / BARBRO ENCKELL-GRIMM

Lärarhandledning till Ett dockhem av August Strindberg. Carl-Johan Markstedt

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Dramats form Var sak har sin tid. anslag presentation fördjupning

Pedagogisk planering tidningstexter

Vadå fånga förmågan? Mirja Johannesson och Ulf Nilsson (lärare och författare)

Svenska som andraspråk

Längta ut ORDLISTA. Arbeta med ordlistan MAGNUS LJUNGGREN ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN

Läsa. Eleven skall. Linköpings kommun MES-projektet Sidan 1 av 8

LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan

Vilka andra ord var nya för dig i boken? Skriv upp dem och slå upp vad de betyder. Mina ord:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.

CARL-JOHAN MARKSTEDT. Fyra klassiska noveller. En lärarhandledning från Novellix

Ett batteri av frågor finns längst bak i denna handledning. Boken finns på tex Storytel

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Människan är större. Samtalshandledning för studiecirkeln. Kerstin Selen

Pedagogisk planering tidningstexter. Syfte

SVENSKA 3.17 SVENSKA

LÄRARHAND LEDNING TILL SNIGELN OCH FLICKAN AV AGNES

Jobbigt läge VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Aladdin och den magiska lampan

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av femte skolåret Eleverna skall:

AMIRA TIME. Lätt version. Lärarhandledning

Lärarhandledning till Stig Dagermans novell Att döda ett barn

svenska som andraspråk

Henke och bokstäverna som hoppar

LÄRARHAND LEDNING TILL HEDER AV JENS LAPIDUS CARL-JOHAN MARKSTEDT

TEATERBÅTEN. Förslag på diskussionspunkter at ta upp efter föreställningen. 1. Hur känns det att se en levande musik- och teaterföreställning?

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN ANDY MCNAB

Lärarhandledning till Spökhanden av Selma Lagerlöf. Carl-Johan Markstedt

Tips och fakta för arbete kring. slaveri och slavhandel och/eller Brasilien och dess afro-brasilianska kultur. Årskurs 6

Mördar-Anders - textfrågor, diskussionsuppgift och läslogg

Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen

Kursplan i svenska som andra språk på Alsalamskolan enligt kursplan 2011

Material från

Ur läroplanens kapitel 1: Eleverna kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.

Svenska 8B v Syfte:

Klippet Ett novellprojekt

Lever du? FÖRE LÄSNINGEN UNDER LÄSNINGEN. Navid, Sverige oktober 2015 ANNELIE DREWSEN & CHRISTINA WAHLDÉN UTÖKAT ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN

Medioteket Utbildningsförvaltningen. Filmpedagog: Bokning av skolbio:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

HANDLEDNING LÄS EN FILM. Kulturutveckling. Filmtitel: Sanning eller konsekvens Regisör: Christina Olofson

Språket är tydligt och vackert där alla kan känna igen sig i känslorna som beskrivs.

Hela huset fullt ORDLISTA MAEVE BINCHY ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN. Kapitel 1 vette ut mot (sida 18, rad 5) var placerat

utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Blöta stövlar. ORDLISTA Kapitel 1 KAPITEL 2 KAPITEL 3 KAPITEL 4 KAPITEL 5 KAPITEL 7 KATARINA VON BREDOW ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN

En bok om film. Ur kursplanen för svenska: Kunskaper om genrer samt berättartekniska. från olika tider, dels i film och andra medier.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Transkript:

Novellen En kort historia

Hur ska novellen vara? Novellen ska vara som kjolen på en kvinna: så lång att den täcker det väsentligaste och så kort att den uppehåller intresset./okänd Novellen bör verka som en nyhet. Den ska överrumpla läsaren med ett problem och söka lösa det i handling. / Ivar Lo Johansson.

Lite novellhistoria Latinets ord novellus betyder ny. Det engelska ordet novel betyder short story. Under medeltiden betydde novell en berättelser so var ny och ovanlig.

När blev novllen populär? Novellen blev populär på 1800-talet Större publik tackvare att läskunnigheten ökade

Kända novellförfattare Selma Lagerlöf Hjalmar Söderberg Jan Fridegård August Strindberg Roald Dahl Edgar Allen Poe Ernest Hemingway

Recept för en lyckad novell Texten är kort Koncentrerad till en händelse, ofta tillbakablickar för att ge perspektiv. Få karaktärer. Kortfattad miljöbeskrivning. Utspelas under kort tid. Det förkommer ofta parallellhandling som i filmer. Det är vanligt med inre monologer Handlingen börjar direkt, pang bom! Slutet innehåller en poäng, en sensmoral eller är öppet.

Novellkurvan, dramaturgi 3. Vändpunkt-huvudpersonen kommer till insikt, problemet kan lösas eller någon har en ahaupplevelse. 2. Upptrappning-konflikten stegras, problemet verkar omöjligt att lösa, hur ska det sluta? 1. Inledning-presentation av miljö, huvudperson och problemet som novellen behandlar dyker upp här. 4. Avslutning-katastrofen är ett faktum. Kärleksparet får varandra eller mördaren får sitt straff.

Hur börjar man? Inledning/början. Du måste fånga läsaren direkt. Börja med något intressant eller spännande. Börja i en händelser, med en replik, en tanke eller en fråga. Man kan också börja med att beskriva en person eller miljön.

Hur fortsätter man? Vem? Var? När? Tidigt i novellen presenterar du vem eller vilka det handlar om. De flesta noveller handlar bara om några få personer. Du berättar/gestaltar var den utspelas och när den utspelas. Tänk på att gestalta!

Konflikt I novellen finns en konflikt. Det kan vara en yttre händelse eller en inre händelse.

Lösning Oftast får konflikten sin lösning. Lösningen ska gärna överraska läsaren på något sätt. Det kan vara att handlingen tar en oväntad vändning eller att en hemlighet avslöjas på något sätt. Man kan också avsluta med en komisk poäng.

Tid Handlingen ska utspela sig under en kort tid. Några minuter eller några dagar. För att ändå ge läsaren mer kunskap om olika personer kan man använda sig av tillbakablickar eller återberättande inslag.

Att fylla textens tomrum, att läa mellan raderna! Eftersom novellen ska vara kort, kan du inte berätta allt. En del saker får du låta läsaren läsa mellan raderna. Med hjälp av språkliga antydningar och språkliga bilder (jämför det vi gjorde med New York Movie tavlan) kan du låta läsaren själv fylla i.

Ernest Hemingway och Isbergstekniken Känd novellförfattare Liknade sin text vid ett isberg. Toppen på isberget, det som är ovanför ytan, är det man läser på raderna. Under ytan, är det som inte syns, det man måste fylla i själv. Den största massan ligger alltså under ytan!

Stil och budskap Varje författare har sin egen stil eller sina knep när hon eller han berättar en historia. Det handlar om på vilket sätt man skriver. Man kan använda långa eller korta meningar eller speciella ord och uttryck. Stilen kan vara poetisk, stram, komisk, eller formell. Stil kan också handla om vilket budskap man vill förmedla.

Tid/Tempus När du skriver måste du bestämma i vilket tempus du vill skriva. Vill du skriva i presens (han går) eller preteritum (han gick)? De flesta berättelser är skrivna i preteritum.

Berättarperspektiv Vem ska berätta din novell? Är det en allvetande berättare? Är det en jag-berättare? Berättad ur första person. Är det en person i berättelsen som berättar ur tredje person?

Personbeskrivningar Du kan berätta om en persons yttre, kläder och sånt, men detta är oftast kortfattade i en novell. Du kan berätta om personens egenskaper. Men det ska vara kortfattat. Du kan skriva inre dialoger, men dessa ska vara kortfattade.

Miljöbeskrivningar Gestalta, beskriv inte, då tröttar du ut läsaren. Använd dig av dina sinnen!

Dialog, inre och yttre Hur mycket dialog det är i en novell varierar. Men dialogen i en novell har viktiga uppgifter. Den ska föra handlingen framåt. Dialogen ska hjälpa läsaren att förstå hur karaktärerna tänker. Du kan använda direkt anföring, då använder du talstreck. Du kan använda indirekt anföring, då återberättar du vad någon har sagt. Inre monolog är vanligt. Då får läsaren ta del av en karaktärs tankar, upplevelser och känslor.

Slutet Slutet är viktigt eftersom det stannar kvar hos läsaren. Du bestämmer själv om det ska vara lyckligt, olyckligt eller öppet. Ett bra knep är att återkoppla till inledningen, till det första i novellen

Kronologisk ordning I den ordning allt händer. Början-mitten-slut.

Återblickar Novellen börjar med att vi helt eller delvis får veta hur det slutar. Återblickar tar oss tillbaka i handlingen och vi får bit för bit veta vad som hänt huvudpersonen. Slut Början Mitten

Parallellhandling Början Början Handlingarna möts Slut

Titeln Vad säger titeln om innehållet? Pekar den ut något som du vill att läsaren ska uppmärksamma? Lägger den till något till historien? Är titeln ironisk? Är titeln svår att förstå? Är titeln tråkig?

Stämning Sorg, ensamhet, glädje, tacksamhet, kärlek, vänskap, utanförskap, orättvisa, längtan, saknad eller ilska?

Motiv Vad ska ditt och huvudkaraktärens motiv vara?

Budskap Vad vill du säga? Vad kan man läsa mellan raderna i din novell?

Novellanalys Beskriv novellens inledning Beskriv novellens slut Vem berättar? Hur många personer är med och hur gestaltas, beskrivs de? Var utspelar sig novellen? Under hur lång tid utspelar sig novellen? Vad är buskapet? Vad är temat eller den centrala poängen? Kan du hitta övriga typiska drag för en novell? Hur är språket? Egna synpunkter. Berätta vad du tyckte om novellen. Glöm inte att ha stöd för dina påståenden. Det vill säga du ska citera dina påståenden.