Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet
Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation... 4 2. Kontinuitet av elever... 5 3. Kvalitetsarbete vid enheten... 6 4. Elevers erfarenheter av skolan - skolenkät... 10 4.1 Resultat av skolenkät elever i årskurs 2... 10 4.2 Resultat av skolenkät elever i årskurs 5... 12 4.3 Resultat av skolenkät elever i årskurs 6... 16 5. Föräldrars erfarenhet av skolan... 20 5.1 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 2... 20 5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 5... 23 5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 6... 26 6. Nationella ämnesprov för årskurs 3... 29 6.1 Ämnesprov åk 3 svenska 2014... 29 6.2 Ämnesprov åk 3 matematik 2014... 30 7. Nationella ämnesprov för årskurs 6... 31 7.1 Nationella prov åk 6 svenska 2014... 31 7.2 Nationella prov åk 6 matematik 2014... 31 7.3 Nationella prov åk 6 engelska 2014... 32 7.4 Nationella prov årskurs 6 Samhällskunskap 2014... 32 7.5 Nationell prov årskurs 6 Kemi 2014... 33 8. Betygsresultat för årskurs 6... 34 8.1 Betyg åk 6 Ht... 34 8.2 Betyg åk 6 Vt... 34 2
Vad är en resultatprofil I skollagen 4 kap. framgår det vad som är huvudmannens och skolans ansvar när det gäller att analysera och bedöma utvecklingsbehov; 4 kap. 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt följa upp och utveckla utbildningen. 4 kap. 4 Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå. 4 kap. 5 Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska vara att de mål som finns för utbildningen i denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. 4 kap. 6 Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska dokumenteras 7 Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas. Syfte Syftet med resultatprofilen är att den skall vara ett underlag för att förvissa sig om kvalitén inom grundskolan, för såväl skolhuvudmannen som den enskilda skolan. Skolan och huvudmannen behöver en samlad bild av verksamhetens resultat, måluppfyllelse och kvalitetsarbete. Dessutom är det viktigt att även föräldrarna får insyn i vilken mån skolan lyckas i sitt pedagogiska uppdrag. På så sätt underlättas föräldrarnas möjligheter att vara delaktiga, göra val och påverka utbildningens inriktning. Under läsåret kommer resultatet av olika uppföljningar läggas in här i resultatprofilen. Rektor tillsammans med pedagogerna, utvärderar och vidtar nya åtgärder som kan leda till en ökad kvalité på verksamheten. Vad är innebörden i begreppet resultat? Resultat kan ha olika innebörd beroende på vilket sammanhang som ordet används. Inom grundskolan är det rimligt att först och främst, tolka resultat som något som personalen genomför i förhållande till de kunskapskrav som inryms i Lgr11. Resultat kan naturligtvis mer precist innebära olika former av betygsresultat. Resultat inom grundskolan kan även innebära att personalen, genomför genom handlingar, tillsammans med eleverna, och att det leder till effekter i form av elevernas utveckling och lärande. Ett resultat inom grundskolan kan alltså vara prestationer eller effekter, eller prestationer och effekter. 1 Göran Håkansson - skolchef i Knivsta kommun 1 Allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet, sid. 45 * Om resultatuppgiften här i resultatprofilen baseras på färre än 10 elever, dubbelprickas den. Då visas två prickar (.) istället för utfall. 3
1. Presentation Adress Vårsångsvägen 7 Knivsta Segerstaskolan Verksamhet F åk 6, fritidshem Rektor Thomas Hugo Ekonomi - totalt inom ansvarsområdet Delårsbokslut augusti 2013 86 751 Årsbokslut 2013 156 874 Delårsbokslut april 2014-705 163 Årskurs Flickor 15 okt Pojkar 15 okt Flickor 1 feb Pojkar 1 feb Antal pedagoger, förskollärare och fritidspedagoger Fritidshem 61 58 59 54 3,18 (SCB 131015) Förskoleklass 11 14 12 14 1,05 (SCB 131015) 1 16 17 17 17 2 29 17 28 17 3 18 16 19 17 4 11 13 11 13 5 22 12 22 12 6 20 18 20 18 Totalt exkl fritidshem 127 107 129 108 4
Heltidstjänst andel % med pedagogisk högskoleexamen (Heltidstjänster - SCB oktober 2013) Läsår Skolan Kommun Riket 15 okt 2012 89,1 90,7 86 15 okt 2013 89,3 91,3 88,5 Samtliga lärare - SCB oktober 2013 Läsår Skolan Kommun Riket 15 okt 2012 15,13 125,2 65 222 15 okt 2013 16,9 130,4 65 906 2. Kontinuitet av elever Antal elever i aug månad 2013 (första skoldagen) Antal elever i juni månad 2014 (sista skoldagen) Byten från skolan under läsåret 230 243 2 Byten till skolan under läsåret 15 5
3. Kvalitetsarbete vid enheten 6
7
8
9
4. Elevers erfarenheter av skolan - skolenkät 4.1 Resultat av skolenkät elever i årskurs 2 10
11
4.2 Resultat av skolenkät elever i årskurs 5 12
13
14
15
4.3 Resultat av skolenkät elever i årskurs 6 16
17
18
19
5. Föräldrars erfarenhet av skolan 5.1 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 2 20
21
22
5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 5 23
24
25
5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 6 26
27
28
6. Nationella ämnesprov för årskurs 3 Ämnesprov ges i matematik, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3. Proven ska ge läraren stöd vid bedömning av elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven. Resultatet från proven kan dessutom användas för planering av den fortsatta undervisningen. 6.1 Ämnesprov åk 3 svenska 2014 29
6.2 Ämnesprov åk 3 matematik 2014 30
7. Nationella ämnesprov för årskurs 6 Nationella prov är obligatoriska för skolan att använda och ska genomföras under våren i årskurs 6. 7.1 Nationella prov åk 6 svenska 2014 7.2 Nationella prov åk 6 matematik 2014 31
7.3 Nationella prov åk 6 engelska 2014 7.4 Nationella prov årskurs 6 Samhällskunskap 2014 32
7.5 Nationell prov årskurs 6 Kemi 2014 33
8. Betygsresultat för årskurs 6 8.1 Betyg åk 6 Ht Andel (%) som nått kravnivån HT13 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Årskurs 6 HT12 HT13 Pojkar HT12 HT13 Flickor HT12 HT13 92 % 92 % 94 % 95 % 89 % 90 % Klass HT13 6A 100 % 6B 86 % Knivsta HT13 90 % Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Mu A Hk B Idh A Inga B Mu A En B Idh A Inga B Mu A Hk B Idh 6A 6B A Hk B Idh, Fy A En B Sv, Idh Hi, Sh Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Idh Sv En Ma Fy Bi Ma Sv En Ge Sv Idh Bi Fy Ke Ma 6A 6B Inga Bi, Fy Ma 8.2 Betyg åk 6 Vt Andel (%) som nått kravnivån VT14 Årskurs 6 VT13 VT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Pojkar VT13 VT14 Flickor VT13 VT14 89 % 97% 88 % 95% 91 % 100% Klass VT14 6A 100% 6B 95% Knivsta VT14 88% Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B En Ma Sv Idh Idh Eng A En B Ma B Idh A Idh B Ma A En B Sv A Idh B Eng B Ma 6A 6B A Bild, Eng, Sh B Ma A Idh B Eng, Hi, Ma Eng, Mu Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) En Idh Ge Hi En Ge Hi Idh - 6A 6B Inga Ge, Hi Ma 34