Lärarhandledning Nu har ni varit eller kommer att gå på introduktion på Hogslaby. En fortsatt diskussion om det ni varit med om på introduktionen fördjupar förståelsen och lärandet för eleverna. Diskutera upplevelsen. Vad kommer eleverna ihåg av besöket? Vad var speciellt spännande? Fick de reda på något oväntat? Fick ni svar på frågor som uppstått innan genom ert besök? På vilket sätt besvarades de? Vilka fick ni inte svar på? Vilka andra frågor skulle ni nu vilja ställa? Att arbeta kring forntiden i klassrummet: Forntidsliv Hur levde man förr? Vad fanns det att äta och hur bodde man? Såg husen likadana ut under järnåldern som de gör idag? Diskutera och rita hur husen kunde ha sett ut. Kanske kan ni tillsammans i klassen bygga en modell av en järnåldersby. Vad levde man av? Under järnåldern var man först och främst bönder. Man hade boskap och levde av vad marken gav. Gör egna odlingar i klassrummet. Plantera frön i tex. en mjölkkartong (skär av den övre hälften så att bara botten är kvar). Låt varje elev sköta sin planta. Hur lång tid tar det att få något att gro? Hur lång tid tar det innan man får mat av plantan? Runor Ordet runa betyder hemlighet och varje runa har en särskild betydelse. Runan för T är tex. guden Tyrs runa. Tyr är en enarmad gud, en krigsgud som också råder över tinget. "Runraden" kallas futhark på grund av de sex första runornas ordningsföljd liksom vårt eget alfabete är en sammansättning av de två första bokstäverna i feniciska alfabetet aleph och beth eller genom grekiska alfabetets alfa och beta. Gör en egen runsten av lera. Rista runor och kanske en bild på runstenen. Torka leran och färglägg stenen. Se bilder på hur runstenar kan se ut som hjälp. Forska vidare kring runor. Ta reda på vad de olika runorna betyder.
Tidslinje Det kan vara svårt att förstå den egentliga innebörden av några tusen år skrivna med siffror. För att göra det mer konkret kan man själv göra någon form av tidsaxel. Rita en gubbe/gumma för varje generation på ett brett bomullsband. En generation är ungefär 25 år. Gör varje gubbe/gumma ungefär 3 cm bred. Gör markeringar för olika årtal, de olika perioderna och för speciella händelser eller föremål som man vet dateringen på. Markera till exempel pyramiderna i Egypten, Jesu födelse och Stockholms grundläggning med mera. Det blir uppenbart hur kort tid som inte är förhistoria. Ni behöver: 9 m bomullsband som är ungefär 3 cm brett textilpennor Man kan också låta barnen göra en tidslinje över sitt eget liv. Låt barnen skriva ner viktiga händelser i deras liv och gör en tidslinje av det. Ett år av elevens liv kan representera 2 cm på pappret. Rita, klipp och klistra. Använd fantasin! Mytologi Vad trodde man på förr? Under järnåldern tillbad man flera gudar och många av historierna om dom återberättas i dom isländska sagorna. Forska kring gudarna och läs sagor och historier. Välj ut en saga tillsammans i klassen och gör ett drama av den. Läs en text om asagudarna låt sedan barnen använda sin fantasi och måla en bild till texten. Gör en utställning av alla bilder.
Att arbeta med fornlämningar i närområdet: Fornsök Fornsök (http://www.raa.se/cms/fornsok/start.html) är en funktion som Riksantikvarieämbetet tillhanda har. Här kan man lätt undersöka vilka forntida och historiska lämningar som finns nära er skola. Skriv in län och kommun i sökfönstret och en karta över kommunen kommer upp. Genom att klicka på en fornlämningsikon så får du upp all registrerad information om lämningen. Om ni ska söka upp fornlämningar kan det vara bra att du som lärare går ut först och rekognoserar. Det kan ibland vara svårt för det otränade ögat att hitta lämningarna och det är därför bra om du redan vet hur området ser ut när klassen kommer dit. Klassen kan också tillsammans göra en samtidsarkeologisk utgrävning någonstans kring er skolgården. Använd dig av materialet på http://www.hsr.se/sa/node.asp?node=2702. Här står det precis hur en sådan utgrävning kan gå till. Gör en utställning med föremålen som ni hittar. Låt barnen skriva en grävdagbok och berätta om deras intryck av grävningen och fynden. Frågeställningar: Vad är ett fornminne och hur gammalt måste det vara? När blir något gammalt? Hur långt tillbaka i tiden kan ni hitta lämningar från i ert närområde? Gör en lista, kanske kan ni sätta in lämningarna på er tidslinje. Adoptera en fornlämning Den skola som har en fornlämning i närheten av skolan kan bli fadder till den. Det skulle kunna innebära att skolan röjer och vårdar fornlämningen, att man forskar kring den och dess sammanhang eller att man skyltar upp den. Man kan fantisera om dem som konstruerade den, skriva en pjäs och så vidare. Den skola som är intresserad av att adoptera en fornlämning bör först kontakta Stockholmsläns museum (museet@stockholmslansmuseum.se) eller Länsstyrelsens kulturmiljöenhet (kulturmiljo.stockholm@lansstyrelsen.se). Lycka till!
Förslag till litteratur: Lindström, Jonathan Forntiden runt hörnet: en arkeologisk handledning för grundskolans lärare Allmänt om forntiden och järnåldern Lidström Holmberg, Cecilia Lidström Holmberg, Cecilia Nelson, Axel Olsson, Jonas Strömberg, Ulla-Britt Westergren, Ebbe Runor Fornnordisk mytologi Green, Jen Hjort Nielsen, Erik Hjort Nielsen, Erik Lindh, Lena Sindt, Ulf Stiessel, Lena Första boken om järnåldern Forntidsboken Skapande historia: saker från nordens forntid och medeltid och hur du själv kan göra kopior av dem Med Ulf på järnåldern Jämlikare järnålder Guld, gravar och runor: 101 uppslag till Sveriges forntid Tillbaka till järnåldern Vikingar och runor Vill du läsa runor? Gudar & gudinnor i vikingatid Hugin & Munin berättar om nordens gudar Hugin & Munin berättar om Tors brudfärd Asar och vikingar Bland gudar och jättar i nordisk mytologi Om Tors hammare och andra nordiska gudasagor Skönlitteratur Bringsværd, Tor Åge Bråtenius, Anna Erlandsson-Svevar, Kerstin Hulth, Sonja Min skattkammare 4 Samzelius, Maj Liegnell, Anders Hjort, Sofi Åhlén, Marit Den enögde: en bok om nordisk mytologi Sierskans spådom Bortom bergen bortom haven (m fl delar) Tor hos Utgårdsloke I myternas värld Gudar, trollkarlar och vidunder Folke och järnsmedens dotter Vidar och Vega spanar runor Thorger och Disa lär sig runor
Länkskafferi: Fornsök: http://www.raa.se/cms/fornsok/start.html Gräv upp vår skräpiga historia: http://www.hsr.se/sa/node.asp?node=2702 Matnyttiga länkar om forntid: http://lankskafferiet.skolverket.se/teman/sidor/0_11_4_38_15.html Sida för att hitta lärarmaterial på svenska museers hemsidor: http://www.museifonstret.se/ Stockholms läns museum: http://www.stockholmslansmuseum.se/ Historiska museet: http://www.historiska.se/