Kursplan Utbildning på forskarnivå Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp Computer Mediated Communication and Social Media, 7,5 credits Kurskod 20IK020 Forskarutbildningsämne Informatik Institution/motsvarande Handelshögskolan Tillämpas fr.o.m. 2014-06-01 Fastställd 2014-05-08 Senast ändrad Beslutsfattare Prefekt 1 Kursens innehåll Kursen behandlar relationen mellan människa och dator i teoretiska såväl som praktiska perspektiv. Syftet är att dels att få inblick i forskningen inom Human-Computer Interaction (HCI), datorstött samarbete/computer-supported Cooperative Work (CSCW) och sociala medier, dels lära sig metoder att undersöka olika digitala mediers användning och användbarhet. I kursen ingår - ett övergripande teoretisk perspektiv diskuteras principiella synsätt på förhållandet människa-dator utifrån Orlikowskis genre-modell. - operativt studeras människa-dator interaktion i dels ett individuellt perspektiv (HCI), dels i ett samarbetsperspektiv (CSCW). - studier av social användning av digitala medier för interaktion och socialt meningsskapande. - kursen innehåller både litteraturstudier och experimentella övningar där människors förhållande till teknik i kommunikativa situationer undersöks utifrån utvalda teoretiska utgångspunkter. 2 Mål 2.1 Kursens roll i utbildningen Kursen ska huvudsakligen avse följande examensmål för utbildningen på forskarnivå enligt högskoleförordningen (HF), nämligen att doktoranden ska visa Kunskap och förståelse - djup och aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av forskningsområdet (del av mål 1) Färdighet och förmåga - förmåga till vetenskaplig analys och syntes (del av mål 3) - förmåga till självständig kritisk granskning och bedömning av nya och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer (del av mål 3) - förmåga att granska och värdera forskning och andra kvalificerade uppgifter (del av mål 4) 1 (5)
Numreringen av målen är densamma som i den allmänna studieplanen. 2.2 Kursens mål För godkänt betyg ska doktoranden visa 1) förståelse för olika filosofiska synsätt på förhållandet mellan människa och dator. 2) förmåga att problematisera både IT-användning och forskning om sådan användning utifrån olika perspektiv på förhållandet människa-dator. 3) kunskap om teorier och mät- och analysmetoder för usability /användbarhet och kunna utföra sådan mätning och analys praktiskt. 4) kunskap om väsentliga begrepp inom området social nätverksanalys (social network analysis, SNA) och kunna använda dessa begrepp för att analysera existerande nätverk på internet. 5) kännedom om datoriserade verktyg för SNA och kunna använda sådana verktyg för analys. 6) förmåga att problematisera användningen av SNA-analys och verktyg. 3 Kurslitteratur och andra läromedel I kursen används följande kurslitteratur och andra läromedel. Obligatorisk litteratur Orlikowski, W., Iacono, S. (2001) Desperately seeking IT in IT research- Information Systems Research, Jun 2001; 12, 2, p 121-135 Användbarhet/Usability 1. Test av användbarhet: http://www.w3.org/wai/eo/drafts/ucd/wai-ut.html 2. Designriktlinjer, exempel på användningsproblem: a. Web Content Accessibility and Mobile Web: http://www.w3.org/wai/mobile/ b. Experiences Shared by People with Disabilities and by People Using Mobile Devices: http://www.w3.org/wai/mobile/experiences c. Relationship between Mobile Web Best Practices (MWBP) and Web Content Accessibility Guidelines (WCAG): http://www.w3.org/tr/mwbp-wcag/ 3. Användbarhetsverktyg och hjälpmedel: Usability tools and aids: http://www.w3.org/wai/eval/overview.html 4. WAI, Web Accessibility Initiative a. Översikt: http://www.w3.org/wai/er/tools/#general b. Fullständig lista: http://www.w3.org/wai/er/tools/complete Social media-verktyg http://info.lecturetools.com/blog/?tag=social%20media%20tools%20in%20education 1. SNA-introduktion: http://demo.st-peter-files.digitalkombinat.net/dateien/dr._denis_gruber_- _Introduction_in_Social_Network_Analysis.ppt 2. SNA-introduktion, videoföreläsning: http://storify.com/annindk/introduction-to-social-nietworkanalysis 3. SNA-handbok: http://www.analytictech.com/mb119/tableof.htm 4. SNA-verktyg (Gephi): http://gephi.org/ Referenslitteratur Anderson, Terry. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Edmonton: AU Press. 2 (5)
Ellison Nicole B., Steinfield Charles, & Lampe Cliff (2011). Connection Strategies: Social Capital Implications of Facebook-enabled Communication Practices. New Media & Society. doi:10.1177/1461444810385389 Ellison Nicole B, Steinfield Charles & Lampe Cliff (2007). The Benefits of Facebook Friends: SocialCapital and College Students Use of Online Social Network Sites. Journal of Computer- Mediated Communication, 12(4), 1143-1168. Grosseck Gabriela, & Holotescu Carmen (2009) Can we use Twitter for educational activities? Proceedings of the 4th International Scientific Conference: elearning and Software for Education, Bucharest, Romania. Retrieved April 25, 2012, from http://adlunap.ro/else_publications/papers/2008/015.- 697.1.Grosseck%20Gabriela- Can%20we%20use.pdf 4 Utbildningsformer I kursen används följande utbildningsformer. - föreläsningar - gruppuppgifter - presentations- och diskussionsseminarier - en (1) individuell uppgift 5 Prov Kursen examineras genom ett prov som består av följande delprestationer. Delprestationerna betygsätts inte var för sig utan ligger till grund för en sammantagen bedömning och betygsättning av provet. Gruppuppgifter: muntliga diskussioner av skriftligt och muntligt presenterade gruppuppgifter. Enskild uppgift: skriftligt PM som diskuterar det egna forskningsprojektet i termer av de perspektiv på människa-dator som diskuterats under kursen. PM redovisas muntligt, därutöver genomförs en muntlig och skriftlig bedömning av doktorands PM. Vid prov med flera delprestationer gäller följande. Om det redan under kursens gång framgår att en doktorand inte kan genomföra en viss delprestation får examinator ge en ersättningsuppgift. Förutsättningen är att prestationen inte rimligen låter sig upprepas inom ramen för det aktuella kurstillfället. 6 Betyg Prov som ingår i utbildningen på forskarnivå bedöms enligt en tvågradig betygsskala med betygen underkänt eller godkänt (lokala föreskrifter). Betyg ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator) (HF). För godkänt betyg på prov som ingår i kursen krävs att doktoranden visar att han eller hon uppfyller målen med kursen enligt avsnitt 2.2, eller, om flera poänggivande prov ingår i kursen, de mål som det aktuella provet avser enligt avsnitt 5. Den som inte har blivit godkänd vid ordinarie prov ska ges tillfälle till omprov. 3 (5)
Om ett prov har bestått av flera delprestationer får examinator som alternativ till omprov ge en kompletteringsuppgift avseende den delprestation som inte är godkänd. Om en doktorand har underkänts vid ett prov vid två tillfällen ska, om doktoranden begär det, en annan examinator utses att besluta om betyg. 7 Tillträde till kursen 7.1 Tillträdeskrav För att få delta i kursen och de prov som ingår i kursen ska sökanden vara antagen till utbildning på forskarnivå vid Örebro universitet. Särskild behörighet har den som har genomgått kurser i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser i akademi och yrkesliv. 7.2 Urval Urval mellan de sökande som är antagna till utbildning på forskarnivå vid Örebro universitet och som uppfyller tillträdeskraven i övrigt enligt ovan sker enligt följande rangordning. 1) Sökande från ämnet informatik 2) Doktorander antagna i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser 3) Doktorander från andra institutioner vid Örebro universitet, varvid doktorander med högre antal hittills poäng i forskarutbildningen går före. Om inga andra urvalgrunder anges i detta avsnitt ges förtur till sökande med mindre antal kurspoäng kvar till examen, framför sökande med fler återstående kurspoäng. Vid lika poäng sker urval genom lottning. Detta gäller också inom eventuella angivna urvalsgrupper om inget annat sägs. 7.3 Andra sökande än doktorander antagna vid Örebro universitet Andra sökande än doktorander antagna vid Örebro universitet kan ha rätt att delta i kursen med stöd av regler och/eller avtal om beställd utbildning, gemensam examen, nationella forskarskolor eller samarbete i övrigt med andra högskolor. Beslut om vilka sådana andra sökande som får delta i kursen fattas separat utifrån de regler och/eller avtal som föranleder ansökan om deltagande i kursen. 8 Tillgodoräknande av tidigare utbildning och yrkesverksamhet Regler om tillgodoräknande finns i högskoleförordningen och återges på universitetets webbplats. 9 Övrigt Föreläsningar och seminarier är planerade som fysiska möten. Ytterligare elektroniska möten kan förekomma. Kursen ges på engelska eller svenska beroende på deltagarnas språkkunskaper. Kurslitteraturen är huvudsakligen på engelska. 4 (5)
Den som antagits till en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till. Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Övergångsbestämmelser 5 (5)