SVELAV- Gemensam grund för svenska lavinutbildningar. Per-Olov Wikberg Petter Palmgren Naturvårdsverket Sverige

Relevanta dokument
DET SVENSKA LAVINSÄKERHETSARBETET

SVERIGES LAVINUTBILDNINGAR SVELAV

Ett lavinprognosprogram för den svenska fjällkedjan

Arbetsplatsfo rlagt la rande inom vuxenutbildning

Att synliggöra kvalifikationer

Gemensamma europeiska verktyg för ökad mobilitet och kvalitet i yrkesutbildning.

Fortsatt samarbete inom yrkesutbildning i EU

Villkorsanvisning för SeQF och folkhögskolans allmänna kurs

Kompletterande utbildning för läkare med examen

Att synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan

Tilltra de till utbildningen

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN

Nationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande Förslag i Remisspromemoria

Anna Kahlson, Pär Sellberg, Nationella samordnare validering

Validering/bedömning av reell kompetens Vägledarkonferens

Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR

Gemensamma europeiska verktyg

Yrkeshögskoleutbildningars koppling till NQF

Behörighet, urval och antagning

Utbildningsplan. Svenska Fjällklubbens Fjälledarutbildning. Fastställd Jan Lundhag Ordförande Svenska Fjällklubben

UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen



Undantag från krav på behörighet i engelska till gymnasieskolan

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

Universitets- och högskolerådet

Referat avseende Lavinkongress i Åre december 2013

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med introduktionsprogram

Antagningsordning för Högskolan Dalarna utbildning på forskarnivå

LAGM01, Examensarbete, 30 högskolepoäng Graduate Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Med riskmedvetande i fokus en studie av svenska skid- och snowboardåkare med fokus på offpiståkning och laviner

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ekologi

SeQF Sveriges referensram för kvalifikationer

Lägesbeskrivning. Elin Landell Kanslichef Valideringsdelegationen

Påbyggnadsutbildning i räddningstjänst för brandingenjörer, 40 studiepoäng, Senior officer training for fire protection engineers

Valideringscentrum Gävleborg

Översikt över innehåll

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ämnet medicinsk vetenskap (Dnr 6570/10-506)

Färdigheter. (utföra uppgifter och lösa problem) Utföra rutinmässiga uppgifter inom ett arbets- eller studieområde,

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i molekylärbiologi

Dnr S2010/39. Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Samhällsvetenskapliga fakulteten

Kort om särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå

Kommittédirektiv. En förändrad polisutbildning. Dir. 2015:29. Beslut vid regeringssammanträde den 19 mars 2015

Studieplan för utbildning på forskarnivå i företagsekonomi

Utbildningsmanual SVELAV Pro 1 Version 1 ( )

Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp

Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp

Allmän studieplan för forskarutbildning i nationalekonomi till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet

PRAKTIKEN I ETT NÖTSKAL - Den praktiska undervisningen och där tillhörande processer

Bedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i beräkningsvetenskap

Behörighet, urval och antagning

Behörighet, urval och antagning Drifttekniker, energiteknik, 415 p. Heltid i Norrköping

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och Matematikens didaktik (NM-didaktik) vid Malmö Högskola,

ALLMÄN STUDIEPLAN MOT LICENTIATEXAMEN I ÄMNESDIDAKTIK MED INRIKTNINGAR

Åsa Ekberg & Christer Bergqvist

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i växtfysiologi/växters cell och molekylärbiologi

UHR:S samordningsuppdrag för validering av yrkeskunskaper

Handledning av. AT-läkare i Region. Kronoberg. Praktisk Manual

Karriär i handeln? Utbilda dig i studentstaden Sundsvall. Näringslivet behöver fler kompetenta medarbetare inom handeln!

Thomas Persson, generaldirektör. myh.se

Studieplan för utbildning på forskarnivå i företagsekonomi

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i industridesign

ENGK01, Engelska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng English: Level 3 - B. A. Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kemi

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ARBETSVETENSKAP. TFN-ordförande

Kommittédirektiv. Ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning på grundnivå. Dir. 2016:24

Teknikbärare (ID 06)

Kommittédirektiv. Bildandet av Myndigheten för yrkeshögskolan. Dir. 2008:153. Beslut vid regeringssammanträde den 11 december 2008

VÅR SYN PÅ. Ledningsgruppsarbetet inom KY. Ledningsgruppens uppdrag. Information från Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning April 2006.

Studieplan för licentiatexamen i engelska

VFU-ansvarig/Koordinator/Samordnare Kommunsamordnare

Vidare bör denna fråga samordnas med Styr- och resursutredningens pågående arbete (U 2017:05).

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i experimentell fysik

Utbildningsplan. Utbildningens mål. Kunskap och förståelse. Färdigheter och förmågor. Värderingsförmåga och förhållningssätt

Regeringsuppdrag Att utreda relevansen och behovet av lavinprognoser för de svenska fjällen

Utbildningsplan för Internationellt masterprogram i informationsteknologi och lärande, S2ITL, 120 högskolepoäng

Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz

Kurs: Fritids- och friskvårdsverksamheter. Den arbetsplatsförlagda utbildningen ska behandla följande centrala innehåll:

Grundutbildning för räddningstjänstpersonal i beredskap erfarenheter från första året med nya utbildningen

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap

Dnr HS 2011/ Handledning och studieuppföljning inom utbildning på forskarnivå vid Högskolan i Skövde

SOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng. Bachelor Programme in Nursing, 180 credits

European Qualifications Framework (EQF) Referencing Guide. Guide till att koppla ihop övergripande färdigheter till lärandemål för EQF- referens

Lokal plan för gymnasieskolans introduktionsprogram

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I PEDAGOGIK. Filosofie doktorsexamen 240 hp Filosofie licentiatexamen 120 hp

Fjällräddning. Peter Borg, Fjällräddningssamordnare, Polisområde Jämtland

Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola

LOKAL EXAMENSBESKRIVNING. Medicine masterexamen med huvudområdet arbetsterapi

Plan för Uppsala kommuns introduktionsprogram

Läs Skydd mot olyckor. och arbeta med räddning och säkerhet

Sammanställning av beslut och ställningstaganden i Naturvetenskapliga fakultetsnämnden med relevans för utbildning på grund- och avancerad nivå

Antagningsordning för utbildning på forskarnivå. Beslutad av Högskolestyrelsen Dnr HIG 2011/511

Historia IV - 30 hp - Kursplan

Introduktion TILL NATIONELL VÅRDPLAN FÖR PALLIATIV VÅRD-NVP

Allmän studieplan för forskarutbildningen i tillämpad etik (Applied Ethics)

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i etnologi

1 Om undersökningen. 2 Bakgrundsfrågor. 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare. 4 Måluppfyllelse och kvalitet. 5 Kunskaper och kompetens.

Transkript:

SVELAV- Gemensam grund för svenska lavinutbildningar Per-Olov Wikberg Petter Palmgren Naturvårdsverket Sverige

Bakgrund Sedan 1990 har SLAO ( Sveriges Liftanläggningars Organisation) varit huvudman för svenska lavinutbildningar. Försvarsmakten och Polisen mfl. har därtill haft egna varianter på utbildningar. Varje examineras ca 600 deltagare på svenska lavinutbildningar varav ca 300 personer på de längre utbildningarna(> 3 dgr) 2013 arrangerades en nationell lavinkongress där Naturvårdsverket fick branschens samlade aktörers förtroende och uppdrag att ta ett tydligare ansvar för huvudmannaskap, samordning och administration av svenska lavinutbildningar. Uppdraget innebar att ta fram förslag på framtida lavinutbildningars innehåll och omfattning samt att verka för att de är nationellt koordinerade.

Bakgrund SLAO:s händelseanalyser av tre större lavinolyckor 2012-2014 1. Hamrafjälllet, 6 februari 2012- en död, en skadad 2. Åre, 8 mars 2013 - en död 3. Riksgränsen, 16 mars 2014 - ingen skadad/död Rekommendationer till SLAO/Fjällräddningen 1. Förbättrad samverkan mellan olika räddningsorganisationer 2. Förbättra utbildning och vidareutbildning av skidpatrullö rer och fjällräddare avseende a) Ledning av lavinräddningsinsats, framför allt bedömning av säkerhet, hantering av folkmassor samt förmåga till verkan över lång tid, b) Förbättra lavinräddningstekniker, speciellt triangelgrävning (V-grävning c) Lavinmedicin, speciellt 1:a hjälpen och friläggande av lavinoffer

Etablering av en svensk nationell lavinprognostjänst * Den svenska nationella lavinprognostjänsten etableras 15 januari 2016 * Svelav:s utbildningar anpassas till att kunna relatera till den svenska lavinprognostjänstens information * Lavinprognostjänstens kompetensbehov kommer att täckas av Svelav:s professionella utbildningar

ATES- Terängklassning nu genomförd i 15 fjällområden i Sverige

Utgångspunkter för Svelav * Naturvårdsverket är huvudman för Svelav, vilket innebär att Naturvårdsverket har det övergripande ansvaret för utbildningsystemet. * Svelav:s instruktörer kan arbeta för olika myndigheter, organisationer, företag eller verka i privat regi. Det gemensamma utbildningsystemet säkerställer att olika aktörer kan samverka i lavinsäkerhetsarbetet. * Genom att ansluta sig till Svelav:s utbildningssystem ska instruktören kunna försäkra sig om att innehållet är uppdaterat och i linje med inhemsk och internationell kunskapsutveckling inom lavinområdet. * För att säkerställa detta har Svelav en viktig uppgift att bedriva en aktiv omvärldsbevakning. Utveckling och kvalitetssäkring av utbildningarna ska också ske genom årliga avstämningar med branschens aktörer och aktiva instruktörer. Hänsyn ska även tas till deltagarnas utbildningsutvärderingar.

Utgångspunkter för SVELAV * För att säkerställa en jämn kvalitet vid genomförandet oberoende av instruktör ska utbildningarna ha en tydlig målbeskrivning på vad deltagarna förväntas kunna efter slutförd utbildning och en tydlig utbildningsmanual. * För att kvalitetssäkra utvecklingen av utbildningarna kommer de, liksom tidigare under SLAO, att ha en nära relation till det Kanadensiska utbildningssystemet. I de fall det är nödvändigt ska utbildningarna anpassas till svenska förhållanden. * SLAO:s lavinutbildningar var generellt uppskattade av både instruktörer och deltagare. En övergång till SVELAV kommer inte att innebära stora förändringar utan bygga på de tidigare utbildningarna med smärre justeringar.

Ramverk för utbildningarna SVELAV använder ramverket European Qualification Framework 1(EQF) som utgångspunkt för att beskriva kunskapsmål och förväntningar på deltagarna efter avslutad utbildning. Det är framtaget av EU-kommissionen med syfte att underlätta för EU-medborgarna att jämföra olika kvalifikationer. I förhållande till de ämnen som hanteras på utbildningarna, riskhantering och lavinkunskap, är utbildningarna korta. För att fullt ut tillgodogöra sig utbildningarna är det därför en förutsättning deltagarna skaffar sig erfarenheter och kunskaper även utanför utbildningsystemet.

Övergripande mål SVELAV:s utbildningar har som målsättning att * bidra till samhällsnyttan genom att med kunskap bidra till att förebygga lavinolyckor i Sverige eller med svenskar inblandade i olyckor i andra länder. Utbildningarna ska även säkerställa bästa praxis vid såväl oorganiserad som organiserad lavinräddning. * ersätta SLAO:s lavinutbildningar som svensk branschstandard. Även utbildningar som arrangerats av andra aktörer bör om möjligt integreras och anpassas inom samma ramar. * spegla efterfrågan och erbjuda kvalitetssäkrade utbildningar till både yrkesverksamma och allmänheten. * vila på vetenskaplig grund, baseras på aktuell kunskap och relevant forskning inom lavinkunskap och riskkommunikation. De ska vara kompatibla med internationell praxis.

Utbildningsstruktur SVELAV:s utbildningar har tre utbildningsgrenar; a) Friåkningsutbildningar, utbildningar som i första hand vänder sig till allmänheten, b) Pro-utbildningar riktade mot yrke/bedömning, samt c) Lavinräddningsutbildningar.

Instruktörer För alla instruktörer gäller att de ska genomgå en instruktörsutbildning. Det är olika behörigheter för att vara instruktör för de olika utbildningarna. De är beskrivna under respektive utbildning, men grundprincipen är att man kan erhålla instruktörsstatus på utbildningsnivån under den egna utbildningen. Instruktörerna ska personligen medverka på ett centralt instruktörsseminarium minst vartannat år för att behålla sin instruktörsstatus, alternativt delta på delar av en instruktörsutbildning.

Antagning och examinationer Antagningar till SVELAV:s utbildningar sköts av behörig instruktör. Det är instruktörens ansvar att se till att deltagarna uppfyller förkunskapskraven och att utbildningsmålen uppfylls. Undantagen är antagningarna till instruktörsutbildningarna och till SVELAV Pro 3 Till instruktörsutbildningarna sköter SVELAV antagningarna SVELAV Pro 3 utbildningen är en CAA-utbildning, (Canadian Avalanche Association) och CAA ansvarar för antagningarna De professionella utbildningarna innehåller en examination, men inte de allmänna utbildningarna

Valideringar av internationella utbildningar Liksom SLAO tidigare gjorde har SVELAV valt att fortsätta relatera utbildningssystemet till det Kanadensiska. I Kanada arrangeras av yrkesutbildningar av Canadian Avalanche Association och utbildningar för allmänheten av Avalanche Canada. För SVELAV är det endast aktuellt att validera yrkesutbildningar. En godkänd CAA utbildning kommer att valideras som en godkänd SVELAV-utbildning på motsvarande nivå. (I praktiken innebär det att en CAA ITP Level 1-utbildning likställs med en SVELAV Pro 2-utbildning).

Varför relatera till Kanada? - Finns ingen gemensam utbildningsmodell inom Europa - Kanada sätter friluftslivets behov och förutsättningar i fokus för sina utbildningar vilket passar oss väl - Kanadas utbildningar har en inbyggd kvalitetssäkring, har en god kontinuitet och långsiktighet och är en del av ett numera globalt användarnätverk - Kanadensiska utbildningar har införts eller är på väg att införas som nationell standard i Nya Zeeland, Japan, Island samt Sverige. Finland överväger att göra det.

Utbildningsutbudet som vänder sig till friluftsutövare i fjällen består av två egentliga utbildningar. Fokus är att lära ut metoder för att hantera den egna säkerheten, framförallt med hjälp av fasta regler, officiell lavininformation och beslutsstöd. SVELAV Intro Tid: ca 2 timmar SVELAV Friåkning 1 Tid: 2 dagar eller 16 timmar SVELAV Friåkning 2 Tid 4 dagar eller 32 timmar Friåkningsutbildningar

Professionella utbildningar riktade mot yrkesverksamma eller motsvarande SVELAV Pro 1 Tid: 24 timmar Förkunskapskrav: Inga Övergripande utbildningsmål Efter avslutad Pro 1 ska deltagarna vara förberedda för yrkesmässigt arbete i lavinterräng, under ledning eller med stöd av arbetsrutiner. De ska ha kunskap och förmåga att ta ansvar för sin egen säkerhet och kunna identifiera lavinrisker i sin arbetsmiljö. Detta utan att nödvändigtvis kunna kvantifiera lavinfaran. De ska kunna använda riskreducerande åtgärder. De ska självständigt kunna genomföra en kamraträddning, kunna överlämna ansvaret till organiserad räddning och kunna delta i en organiserad räddning under ledning.

Professionella utbildningar riktade mot yrkesverksamma eller motsvarande SVELAV Pro 2 (Lavintekniker) Lägsta krav för arbete i lavinprognostjänsten Tid: 7 dagar eller 50 timmar Förkunskap: SVELAV Pro 1, SLAO 1 eller efter godkänd validering av annan kurs. Övergripande utbildningsmål Efter avslutad Pro 2 utbildning ska deltagarna vara förberedda för självständigt yrkesmässigt arbete i lavinterräng. De ska kunna vidta riskreducerande åtgärder även under försvårande omständigheter. De ska självständigt kunna samla och tolka information om lavinfara och kunna värdera risker för laviner och bedöma lavinfara. De ska fackmässigt kunna vidareförmedla och diskutera informationen med andra. Under ledning eller med hjälp av arbetsrutiner ska de kunna ta ett visst ansvar även för andras säkerhet. De ska självständigt kunna genomföra en kamraträddning även under försvårande omständigheter, kunna överlämna ansvaret till organiserad räddning och kunna delta i en organiserad räddning.

Professionella utbildningar riktade mot yrkesverksamma eller motsvarande SVELAV Pro 3/CAA Avalanche Operations Level 2 Tid: Handledd utbildningstid är 14 dagar uppdelade på tre moduler inkl. examen. (Därutöver självstudier) Utbildningen hålls av instruktörer från CAA. Naturvårdsverkets arrangerar Modul 1 och 2 under V. 5 och 6 i Narvik/Riksgränsen. Kunskapskrav: SVELAV Pro 2 eller motsvarande (SLAO Lavin 2, CAA Level 1) samt relevant och dokumenterad arbetslivserfarenhet på 100 dagar. Utbildningarna hålls på engelska och utbildningslitteraturen är engelskspråkig. Övergripande utbildningsmål SVELAV 3 arrangeras av Canadian Avalanche Association, CAA. Efter utbildningen förväntas deltagarna kunna ta ansvar både för egen och andras säkerhet i lavinterräng. CAA:s beskrivning av utbildningen: CAA Avalanche Operations Level 2 är en avancerad utbildning riktad till människor som arbetar heltid med lavinsäkerhet. Deltagarna måste ha minst 100 dagars erfarenhet av att yrkesmässigt samla in väder-, snö- och lavinobservationer när de söker till utbildningen. I allmänhet kräver det minst två års arbete med aktivt lavinarbete under handledning av en CAA Professional member.

SVELAV utbildningar i organiserad lavinräddning SVELAV Lavinräddning Intro Tid: 4 timmar Förkunskapskrav: Inga Övergripande utbildningsmål Efter avslutad utbildning ska deltagarna ha kännedom om organiserad lavinräddning och utföra uppgifter under direkt ledning. Deltagarna ska ha en grundläggande förståelse för de olika momenten vid en lavinräddning och kunna inordna sig i en organiserad räddningsinsats

SVELAV utbildningar i organiserad lavinräddning SVELAV Lavinräddning 1 (Lavinräddare) Utbildningslängd 16 timmar Förkunskapskrav deltagare Utbildning i första hjälpen i terräng utbildning. (Minimum två dagar inklusive HLR) Övergripande utbildningsmål Efter avslutad utbildning ska deltagarna kunna påbörja en lavinräddning, identifiera risker och vidta relevanta riskreducerande åtgärder. De ska ha förståelse för hur en lavinräddning organiseras för att provisoriskt kunna leda en insats (med stöd av checklistor) och sedan yrkesmässigt överlämna det övergripande ansvaret när situationen så kräver. De ska självständigt kunna utföra delmoment av räddningsinsatsen: initial organisation, transciever sök, grävning och omhändertagande.

SVELAV utbildningar i organiserad lavinräddning SVELAV Lavinräddning 2/ (Avancerad lavinräddare) Förkunskapskrav deltagare: Lavinräddning 1, SVELAV Pro 1 Utbildningslängd: 24timmar Övergripande utbildningsmål Deltagarna ska efter utbildningen kunna självständigt leda en organiserad lavinräddning. De ska kunna utföra alla vanligt förekommande moment, från att vidta relevanta riskreducerande åtgärder, prioritera och organisera till genomföra sökinsatser och omhändertagande. De ska kunna hantera följande roller vid en organiserad lavinräddning: Sökledare på plats, transciever- och sökning med recco under försvårande omständigheter, ledare av sond- och grävarbetslag, grindvakt och kunna samverka med helikopter.