Universitetsstudier Kognitionsvetenskaplig introduktionskurs Föreläsning 1 Universitetsstudier Kursinformation Vad är kognitionsvetenskap? Historiska rötter 4 Kursinformation Innehåll och kursens roll i programmet Ge en bred introducerande översikt Historisk bakgrund Grundläggande frågeställningar, teorier och metoder Olika perspektiv Exempel på tillämpningar Akademiskt skrivande Introduktion till IDA:s och universitetets datorsystem (inkl Word och Excel) Skapa en bred och teoretisk tolkningsram Fördjupning och mer tillämpning i kommande kurser 6 Upplägg och arbetsbelastning Föreläsningar 10 15 Linköpings universitet 1
Seminarier Laborationer 17 19 Laborationer Luffarschack (parvis) Datorsystem vid LiU (individuellt) Word (individuellt) Excel (individuellt) LiU-id behövs för inloggning LiU-kort behövs för utskrifter Deadlines och Examination Ett ordinarie, ett omtillfälle och ett uppsamlingstillfälle Ibland ges möjlighet till en (eller två) kompletteringar istället för omtillfälle Därefter prova igen nästa kursomgång, men då kan kursen ha ändrats Om G på en uppgift kan man ej göra om för högre betyg Resultat ges senaste efter två veckor Det kan dröja ytterligare några dagar innan resultat syns i studentportalen 21 Examination Hemtentamen (3 hp) Essäfrågor som ska besvaras skriftligt med stöd av och hänvisning till kurslitteraturen samt ev. andra läromedel Man har ca en vecka på sig att besvara frågorna vilka ofta är av övergripande slag. Inlämningsuppgift (2 hp) Skriv en kort uppsats Korrekturläs två andra uppsatser Korrigera sin egen uppsats i enlighet med de två korrekturen man får på sin egen uppsats Examination Seminarier samt Laborationer (1 hp) Skicka in en kort text inför seminarium 2 Lämna in Word och Excel laboration Kursen är s k spärrkurs till termin 4, vilket innebär att man måste vara godkänd på kursen för att få börja på vårterminen på andra året För mer detaljer om form, innehåll, inlämning etc se hemsidan Linköpings universitet 2
Examination Examination för 729A10 Masternivå Hemtentamen (2,5 hp) Inlämningsuppgift (1,5 hp) Seminarier samt Laborationer (1 hp) Inlämningsuppgift (1 hp) 24 Deadlines Inlämningsuppgift bedömningskriterier Inlämningsuppgiften bedöms enligt följande kriterier: Språk Tydlig inledning Tydlig frågeställning Frågeställningen besvaras Definitioner av tekniska begrepp Sammanhållet resonemang Bemöts möjlig kritik Inga sidospår Avslutning Referenser 26 27 Hemtentamen bedömningskriterier Hemtentamen består av 6 frågor som kan ge max 5 poäng per fråga För Godkänt krävs: minst 2 poäng på varje fråga, samt minst totalt 18 poäng För Väl godkänt krävs minst totalt 24 poäng Väl godkänt på inlämningsuppgiften ger 3 bonuspoäng som kan användas för att uppnå VG (men inte G) på hemtentamen Varje fråga bedöms utifrån en rättningsmall där vissa kriterier måste uppnås för att få poäng på frågor och delfrågor Var tydlig och koncis och se till att besvara frågan och alla ev delfrågor Feedback/Återkoppling Återkoppling förekommer både kontinuerligt under kursen och efter kursens slut: Seminarier Kamratgranskning på inlämningsuppgiften Individuell skriftlig återkoppling, samt muntlig återkoppling till hela klassen på inlämningsuppgiften. Det finns även möjlighet till individuell muntlig återkoppling Hemtentamen har gemensam översiktlig muntlig och skriftlig återkoppling till hela klassen. Fundera på hur ni kan ta tillvara på återkopplingen! 28 30 Linköpings universitet 3
Kurslitteratur Obligatorisk litteratur: Bermudéz, Jose Luis. Cognitive Science. 2010. Janlert, Lars-Erik. Tänkande och beräkning. 2015. Norman, Donald A. Things That Make Us Smart. 1993. Artiklar som finns på hemsidan OBS! Janlert (2015) och Lunell (2011) (till kursen 729A74) kan köpas som ett paket med rabatt direkt från Adlibris eller Studentlitteratur Kurslitteratur Rekommenderad litteratur: Björklund, M., & Paulsson, U. Seminarieboken: Att skriva, presentera och opponera (andra upplagan). 2012. Gärdenfors, Peter. Blotta tanken. 1992. Gardner; Howard. The Mind s New Science, second edition. 1987. Kahneman, D. Tänka snabbt och långsamt. 2013. OBS! Norman (1993) är kurslitteratur även på kursen 729G12. Personer Vad är Kognition? Annika kursansvarig och examinator Fredrik, Erik och Mattias föreläsare Lisa, Peter Seminarieledare Cornelia, Hanna, (Sam) Labassar Jalal Maleki, studierektor 33 34 Vad är kognition? Vad är kognition? De intellektuella funktionerna såsom tänkande, varseblivning, minne m.m. (Svensk Ordbok) (lat. cogni to, undersökning, inlärande, kunskap, av cogno sco lära känna (med sinnen eller förstånd), undersöka ), de tanke-funktioner med vars hjälp information och kunskap hanteras, (Nationalencyklopedin) cognition refers to all the processes by which the sensory input is transformed, reduced, elaborated, stored, recovered, and used, (Neisser) Linköpings universitet 4
Vad är kognitionsvetenskap? The science of mind (Jose Luis Bermudéz) Studiet av representation och manipulation av information i naturliga och artificiella system (Peter Gärdenfors) The study of intelligence and its computational processes in humans (and in animals), in computers, and in the abstract. (Herbert Simon) The study of the principles by which entities interact with their environments (Zenon Pylyshyn) En definition till Kognitionsvetenskap är ett tvärvetenskapligt kunskaps- och forskningsområde som studerar tänkande, språk och kommunikation hos naturliga och artificiella system i samspel med den fysiska och sociala miljön (Nils Dahlbäck) Vad är kognition(svetenskap)? Kognition (och kognitionsvetenskap) spänner över: centrala såväl som perifera processer hög och låg nivå medveten och omedveten individuell och distribuerad mänskliga och organiska såväl som icke-organiska och artificiella processer (Janlert, 2015) Kogni onsvetenskap Kogni onspsykologi Tvärvetenskaplig forskning om kognition (och kommunikation) Flera delvetenskaper Psykologi AI Lingvistik Neurovetenskap Filosofi Antropologi 40 Teoretisk vs. tillämpad kognitionsvetenskap Kognitionsvetenskap kännetecknas av en nära koppling mellan teoretisk forskning tillämpad forskning yrkesverksamhet Gemensamma metoder Gemensamma begrepp och analyser Ömsesidig påverkan teori - praktik Tillämpad kognitionsvetenskap Tillämpningar baserade på kunskap om människans kognitiva förutsättningar och begränsningar Ex: design av artefakter och tjänster (sj.se, appar, AR, VR), utformning av komplexa system (VTI, FOI, Sjukvård), autonoma system (robotar, självkörande bilar) System som utför (eller stöder) kognitivt orienterade arbetsuppgifter Ex: hjälpmedel för kognitiva funktionshinder (planering, kommunikation), språkteknologi (lättläst, google, maskinöversättning) lärteknologi (lek- och lärspel, VR, lärande robotar) Linköpings universitet 5
Kognitionsvetenskapens historia Cognitive Science has a very long past but a relatively short history Howard Gardner 400 f Kr Filosofi 1600-talet Filosofi 1870-talet Psykologi 1950-talet Kognitionsvetenskap The Past Rötter i klassiska filosofi Vad är kunskap? Hur vet vi att kunskap är sann? Hur får vi kunskap? Genom tänkande? Genom erfarenheter? Vad är kunskap? Platon 427-347 f Kr Samspel mellan Sinnesförnimmelser och Mentala företeelser 48 Hur får vi kunskap? Aristoteles 384-322 f Kr Descartes 1596-1650 Härledning av kunskap genom syllogismer 49 50 Linköpings universitet 6
Cartesianskt tvivel Cartesianskt tvivel 51 52 Cartesianskt tvivel Cartesianskt tvivel Cogito ergo sum! 53 54 Descartes Rationalism All kunskap kommer ur vårt tänkande Vi kan endast lite på det mentala Gud garanterar att våra idéer är sanna Dualism Kropp och själ är två olika slags substanser Kroppar fungerar som maskiner Endast människor har en själ djur är själlösa automater Locke 1632-1704 Empirism All kunskap kommer ut sinnesförnimmelser Vi föds som tomma blad, tabula rasa 56 Linköpings universitet 7
Kant 1724-1804 Syntes av empirism och rationalism A priori är medfödd rationell kunskap om t ex kausalitet, tid och rymd. Genom denna kan vi tolka och förstå A posteriori kunskap som kommer genom våra erfarenheter och är kunskap om världen 57 Wundt 1832-1920 Den vetenskapliga psykologins fader Studiet av (den medvetna) upplevelsen av yttervärlden Världens första psykologiska laboratorium i Leipzig 1879 Studerade medvetna processer med hjälp av introspektion Genom att rapportera inre erfarenheter under kontrollerade och precisa former hoppades man att medvetandets struktur skulle avslöjas Begränsningar, ej djur och barn, ej komplexa kognitiva fenomen som lärande 61 Pavlov 1849-1936 John B. Watson 1878-1958 Manifest 1913 Ville göra psykologin till en objektiv (natur)vetenskap Det mentala kan inte observeras och därför ej studeras vetenskapligt Det enda man kan observera är beteenden Psykologi skulle studera relationen mellan stimulering och reaktion; stimulus respons (S-R) Det behövs inga begrepp som medvetande, varseblivning, avsikt, m.m; det är ett gammaldags ovetenskapligt vardagsspråk! Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my own specialized world to bring them up in and I ll guarantee to take any one of them at random and train them to be any type of specialist (Watson, 1930) 63 Linköpings universitet 8
Skinner 1904-1990 Beteendeförändring Positiv och negativ förstärkning Betingning genom förstärkning och bestraffning 65 66 Linköpings universitet 9