LPP i Kemi ht. 2016 Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? Hur skriver vi en labbrapport jan 30 14:41 1
Varför läser vi Kemi? Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: genomföra systematiska undersökningar i kemi, och använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan jan 30 13:09 2
Ur det centrala innehållet: Kemin i naturen Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform. Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt. Vattnets egenskaper och kretslopp. Luftens egenskaper och sammansättning. Kemins metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. Några metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar. Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter. Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar. jan 30 13:18 3
Förmågor vi utvecklar Begrepp Du kan förstå och förklara begreppen: grundämne, kemisk förening, atomer, molelyl, blandning, separeras, lösning, granit, mineral, heterogen, homogen, uppslamningar, mättad, sur, basisk, PH-värde, indikatorer, Kommunikativ Analys Dina anteckningar skall vara tydliga och lätta att läsa. Du skall skriva en labbrapport och kunna med tydlig röst förklara hur du gjort muntligt. Du skall kommentera dina försök, skriva hur du kom fram till ett svar på din hypotes och vad som gjorde att du kom fram till det svaret. Metakognitiv Här skall du bearbeta dina anteckningar och kunskaper, hur lärde du dig? Hur skall du göra för att du skall bli säkrare på att jobba naturvetenskapligt? Hur kan du bli en bättre kemist? Källkritisk/informationshantering Du skall kunna välja och värdera olika källor och kunna skilja på fakta och tyckanden. jan 30 14:12 4
Betygskriterier Eleven kan söka naturvetenskaplig in formation och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet. Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget. Eleven kan söka naturvetenskaplig in formation och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget. Eleven kan söka naturvetenskaplig in formation och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget. Eleven kan genomföra enkla undersökningar Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera utifrån givna planeringar och även bidra till att enkla frågeställningar och planeringar som det formulera enkla frågeställningar och planeringar efter någon bearbetning går att arbeta som det går att arbeta systematiskt utifrån. I systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven arbetet använder eleven utrustning på ett utrust ning på ett säkert och ändamåls enligt säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven sätt. Eleven kan jämföra sina och andras kan jämföra sina och andras resultat och för då resultat och för då utvecklade resonemang om enkla resonemang om likheter och skillnader och likheter och skillnader och vad de kan bero på vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag samt ger förslag som efter någon bearbetning som kan förbättra undersökningen. Dessutom kan förbättra undersökningen. Dessutom gör gör eleven enkla dokumentationer av sina eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. undersökningar i text och bild. Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp. Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning. I Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. Eleven har mycket goda kunskaper om Eleven har goda kunskaper om materiens materiens uppbyggnad och egenskaper och uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska andra kemiska sammanhang och visar det sammanhang och visar det genom att förklara genom att förklara och visa på enkla samband och visa på enkla samband inom dessa med inom dessa och något gemensamt drag med god relativt god användning av kemins begrepp. användning av kemins begrepp. Eleven kan även Eleven kan även föra utvecklade resonemang om föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och egenskaper hos luft och vatten och relatera och relatera detta till naturliga förlopp som detta till naturliga förlopp som fotosyntes och fotosyntes och förbränning. förbränning. nov 8 17:33 5
Så här vill vi redovisa jan 30 15:12 6
nov 18 15:53 7
nov 21 10:23 8
Planen för arbetet i Kemi ht. 2016 Grundämnen, kemiska 1 föreningar. AV media 2 Stina läser Experiment i köket Vi tittar på filmen diskuterar och antecknar Vi antecknar och förklarar olika begrepp. Träna på begreppen Vilket vill ni undersöka? 3 Vi experimenterar 3. Frysburk 5. Sortera i en burk 7. Kriminalgåtan 7. Såpbubblor i ett litermått Extra: 1. Läs om experimentet noga 2. Gör en labbrapport i din skrivbok. 3. Laborera och anteckna samtidigt 4. Vilka slutsatser drog du? 5 Träna dig på att tillsammans med din kamrat berätta om försöket och vad ni lärde er. Vi delar med oss av ett försök. Vilket vill du berätta om? 4 Gå in på Liber Discovery/ Bi,Fy,KeKemi/välj kemilabbet/ övningar/välj sortera experimenten Välj "vad är det som händer" välj "Frågesport" Välj Kunskapsbarometern 5 på kemilabbet 6 Visa dina anteckningar Vad kan du nu? träna begreppen på http:// webbapp.liber.se/boken om fysikoch kemi/#/3 fast flytande gas http://webbapp.liber.se/boken omfysik och kemi/#/4 blandningaroch losningar Vad behöver du träna mer på? Wow du är klar! nov 8 17:29 9
nov 21 10:39 10