Förädla, fördjupa, förfina

Relevanta dokument
Religionskunskap. Ämnets syfte

I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att analysera texter och begrepp, kritiskt granska källor, diskutera och argumentera.

Var inte en bildtjuv. Lektionen handlar om att öka förståelsen för hur man får använda andras bilder. Var inte en bildtjuv

PRÖVNINGSANVISNINGAR

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Granska skolans webbplats. Lektionen ger grundläggande kunskap om de olika delarna i traditionell källkritik. Granska skolans webbplats

Betyg och bedömning. Lokala kursplaner. Konsten att synliggöra kurskriterier för elever och för oss själva

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A

svenska kurskod: sgrsve7 50

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Min kunskap om vårt samhälle. Lärarhandledning. Bokens syfte och upplägg: Så här använder du boken:

HISTORIA. Ämnets syfte

Granska skolans webbplats

SPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte

ISBN Nils Nilsson, Jan-Olof Andersson och Liber AB. Första upplagan

SAMHÄLLSKUNSKAP - KUNSKAPSKRAV ATT UPPNÅ I ÅR 9

Var inte en bildtjuv. Till läraren 1. Brukar du använda bilder? 2. Lyssna på Farzad LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte

MEDIER, SAMHÄLLE OCH KOMMUNIKATION

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Förslag den 25 september Engelska

Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia

Kursmoment En översiktlig lokal konkretisering av Skolverkets kursplan lämnas i bilaga 2.

SAMERNAS KULTUR OCH HISTORIA

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt

Centralt innehåll. Tala och samtala. Lyssna och läsa. Skriva. Kultur och samhälle. Tala och samtala. Lyssna och läsa.

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

SVENSKA. Ämnets syfte

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Matriser. Ett verktyg för utveckling. Madeleine Smith

Källkritisk metod stora lathunden

LEDARSKAP OCH ORGANISATION

LJUDPRODUKTION. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Kursplan - Grundläggande svenska

Kursplan i svenska grundläggande kurs Y

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

PRÖVNINGSANVISNINGAR

DIGITALT SKAPANDE. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Syntes av kunskapskraven i samhällskunskap åk 6. Till vilka förmågor refererar värdeorden i kursplanen årskurs 6?

samhällskunskap Syfte

HÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips

Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation

Kursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2

Broskolans röda tråd i Svenska

Hur får du använda källor på internet?

FÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

ESTETISK KOMMUNIKATION

Att arbeta språkutvecklande

HUMANISTISK OCH SAMHÄLLSVETENSKAPLIG SPECIALISERING

Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013.

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Kunskapskrav i religion

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Redovisning 1. Daniel Nordström

Spetsa skolans it-kompetens

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

VFU idrott och hälsa

Ett skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

BARNET I FÖRSKOLAN. Ämnets syfte

Kurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Lärarhandledning Hälsopedagogik

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Gratis är gott. Eftersmaken är sur.

Skolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare;

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A

Syfte och mål med kursen

Skolverket föreskriver följande med stöd av 2 kap. 11 förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning.

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande

Prövning i Moderna språk 1

Kursplan i svenska grundläggande kurs X

Vilka regler finns på internet?

FOTOGRAFISK BILD. Ämnets syfte

Bild åk 7. Ämnets syfte: Centralt innehåll Detta kommer du att få undervisning i:

Svenska som andraspråk

FOTOGRAFISK BILD. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Svenska. Ämnets syfte

Lärarhandledning. av Ann Fagerberg

VFU idrott och hälsa

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.

GDPR. Den nya dataskyddsförordningen. Lärarhandledning: Författad av Marit Lundgren

KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Lathund i informationssökning

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Lokal pedagogisk planering Läsåret

Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012

Betygskriterier. NS3043, Språkkonsultprogrammet, kurs 3, 30 hp. Delkurs 1. Textanalys, 7 hp

Lärarhandledning: Offentlighetsprincipen. Författad av Jenny Karlsson

Planering Religion. Kristendom VT:2015 ÅK 7

Transkript:

Förädla, fördjupa, förfina Foto: Pixabay license, https://pixabay.com/sv/vectors/diamant-pärla-jewel-glänsande-mode-161739/ Jönsson Elisabeth 20190510

Innehåll Förord 2 Arbeta med innehållet 3-4 Betygskriterier Utförliga svar och analys Utveckla dina svar Referera reflekterande Källor och källkritik 5 Uppge dina källor, viktigt för trovärdigheten Är det jag läser sant? Fakta och värderingar Citaträtten Skriva källförteckning Konkreta exempel olika betygsnivåer 6 Arbeta på E-nivå Arbeta på C-nivå Arbeta på A-nivå Skapa snygga skolarbeten 7 Använda bilder 7 1

Förord Innan du lämnar in dina skolarbeten är det viktigt att du kvalitetsgranskar dina arbeten. Att utveckla förmåga till djup, innehåll och kvalitet i sina åtaganden är ett arbete som pågår under hela livet. Vad som definieras som kvalitet beror givetvis också på karaktären för de ämnen som du studerar. I denna PDF kan du ta del av vad jag utifrån min lärarerfarenhet, kunskapsbas och Skolverkets kriterier bedömer är just kvalitet. Innehållet i denna PDF bygger på inlägg författade och publicerade på sidan Jag vill veta mer! Med nyfikenhet blir allt så mycket roligare https://jagvillvetamer.com Varför bli skicklig? Ju mer du fördjupar, förädlar och förfinar dina arbeten desto skickligare blir du. Ju mer du lär dig att nyansera desto öppnare, men också säkrare kan du bli som människa. Detta kan i sin tur färga din livshållning och prägla ditt möte med andra människor och det innehåll ditt liv får. Det fina är att du aldrig blir färdig. Kunskap är inte något du stoppar i en box för att sedan vara klar. Kunskapen lever i dialog, i skiktet mellan de människor du möter och de olika erfarenheter och intryck du får under livets gång. Låt aldrig processen stanna av, men vila emellanåt. Grunden för ett demokratiskt och mänskligt samhälle börjar hos oss var och en, hos just dig. Vi bär alla var och en efter förmåga ett ansvar för kvalitén genom våra val och handlingar. Låt kunskapen frigöra dig och tillåt dig växa som människa. Och glöm inte lyssna, men sluta aldrig tänka själv. Varmt lycka till med din kvalitetsgranskning av dina skolarbeten! Elisabeth Jönsson 2

Förädla, fördjupa och förfina Nu blir vi konkreta Arbeta med innehållet Förädla, fördjupa och förfina. Att låta saker och ting ta sin tid är en konst. Ju mer tid man lägger ned på det man gör desto större är möjligheterna att resultatet blir bra. Men hur ska man veta vad man behöver jobba med för att förädla, fördjupa och förfina sina insatser? Betygskriterier Studera betygskriterierna för kursen och för den specifika uppgiften. Är du osäker fråga din lärare. Utförliga svar och analys I detta inlägg går jag in lite mer på utförliga och nyanserade svar, när du som elev ska redogöra mer ingående för olika sammanhang. I slutet av inlägget finner du också länkar för vidare kvalitetsutveckling. Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/10/09/utforliga-svar-och-analys/ Utveckla dina svar Hur gör man när man skriver eller redogör på annat sätt utförligt? Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/10/01/utveckla-dina-svar/ 3

Referera reflekterande När du arbetar med en uppgift där du dels ska förmedla fakta från till exempel en hemsida eller en bok, men också delge dina egna tankar om ämnet måste läsaren tydligt få se vad som är fakta och värderingar. Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/11/12/referera-reflekterande-i-dina-uppgifter/ 4

Källor och källkritik Uppge dina källor, viktigt för trovärdigheten Därför ska du ange källor: Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/10/08/uppge-dina-kallor-viktigt-fortrovardigheten/ Är det jag läser sant? Det är en fråga som är bra att ha i bakhuvudet när man tar till sig information i olika sammanhang. Frågan är också grundläggande när man är källkritisk. Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/09/30/ar-det-jag-laser-sant/ Fakta och värderingar Vi möter dagligen en mängd kunskap och information. Det är viktigt att vi, både när vi läser och när vi skriver, tydligt ser och själva uppger vad som är fakta och vad som är värderingar. I ett skolarbete handlar det om att tydligt visa vad som är just dina egna tankar och vad som är någon annans tankar. Underbygger du ditt resonemang med olika källor måste du vara mycket noggrann med att ange vilka källor du refererar ur. Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/10/02/fakta-och-varderingar-nar-du-reflekterar/ Citaträtten Citaträtten är en del i upphovsrättslagen som skyddar litterära och konstnärliga verk enligt vissa kriterier (mer om upphovsrätten). Citaträtten innebär i korthet att du aldrig får ta andras offentliga texter och plagiera dem rakt av. Men du får ta delar om du gör det enligt god sed. Vad är då god sed? Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2019/01/31/citatratten/ Skriva källförteckning I slutet av olika uppgifter ska man alltid bifoga en källförteckning. Det kan vara så att läsaren av din text vill fördjupa sig ytterligare i det du har skrivit. Läsaren kanske också vill kolla upp om det du skriver verkligen stämmer. Hur gör man då en källförteckning? Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/11/12/skrivakallforteckning/ 5

Konkreta exempel olika betygsnivåer Vad krävs för att nå betygen E, C och A? De olika ämnen som du läser kan ge betyget E,D, C, B eller A i ditt slutbetyg. Till de olika betygen finns olika så kallade betygskriterier kopplade. Hur vet jag som elev vad som krävs för att nå ett visst betyg? E,D,C,B eller A vad gäller? Bra att veta är att slutbetyget D får man om arbeten uppfyller samtliga kriterier för E samt till övervägande del kriterierna för ett C. Slutbetyget B blir det om arbeten uppfyller samtliga kriterier för C och till övervägande del kriterierna för A. Upplägg och innehåll utifrån några exempelfrågor I kommande exempel utgår jag från en fråga som kan komma i kurser som information och kommunikation, intern och extern kommunikation, medier, samhälle och kommunikation och kurser inom ramen för ämnet pedagogik. Innehållet i det svar man ger beror sedan på de exakta betygskriterierna för respektive kurs. Mitt syfte här är att ge dig en så konkret bild som möjligt av hur du kan jobba med innehåll och källor och var nivån bör ligga för att du ska nå ett visst betyg. Arbeta på E-nivå https://jagvillvetamer.com/2019/03/07/vad-kravs-for-att-na-betygen-e-c-och-a/ Arbeta på C- nivå https://jagvillvetamer.com/2019/03/13/vad-kravs-for-att-na-betyget-c/ Arbeta på A- nivå https://jagvillvetamer.com/2019/03/21/vad-kravs-for-att-na-betyget-a/ 6

Skapa snygga skolarbeten Kvalitet är inte enbart hur man arbetat med innehållet i en uppgift. Viktigt är också att lämna in snygga och väl utformade dokument utseendemässigt. På så sätt visar du också respekt för den som ska läsa det du gör. Tillgängligheten för det du gjort blir bättre. Hur gör man egentligen? Här några konkreta tips och råd att tänka på. Läs mer: https://jagvillvetamer.com/2018/11/26/skapa-snygga-skolarbeten/ Använda bilder Får jag lov att använda bilderna jag hittat på nätet? Nja, det beror på användningsrättigheterna. Fotografier, illustrationer, musik, texter bakom verken står en upphovskvinna/man. Det innebär att hen har rätten till sitt verk. Man brukar tala om ideell rätt och förfoganderätt. Det finns speciella regler för bildanvändning som beror på om ditt arbete ska spridas för offentligheten eller inte. Checka av med din lärare vad som gäller. Det bästa och säkraste är att alltid tillämpa upphovsrätten som du kan läsa mer om här: https://jagvillvetamer.com/2018/11/27/far-jag-lov-att-anvanda-bilderna-jag-hittat-pa-natet/ 7

8