Senioruniversitetet i Stockholm. Naturlandskapet och människan 15 p Anders Yrgård

Relevanta dokument
Senioruniversitetet i Stockholm. Naturlandskapet och människan 15 p, mom2 Anders Yrgård

Geografi Analys och reflektion

ESN lokala kursplan Lgr11 (f.o.m 2012) Ämne: Geografi

Kurs: Geografi. Kurskod: GRNGEO2. Verksamhetspoäng: 150

Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan

GEOGRAFI. Ämnets syfte

GEOGRAFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

KURSPLAN IMMA02, Människa, miljö och samhälle 1 (1-20), 20 poäng

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Lokal examensbeskrivning

Att planera för Vindkraft i våra Landskap. Karin Hammarlund

På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Förslag den 25 september Geografi

Lokal examensbeskrivning

Lokal examensbeskrivning

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA

Boken om Sveriges, Nordens och Europas geografi

Umeå universitet Institutionen för geografi och ekonomisk historia UMEÅ

Geografi. Klasserna 7-8

Geografi Mål som eleven skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

GEOGRAFI. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Arbetsområde: Kartan. Världen i din ficka

Prof. em. Margareta Ihse Stockholms Universitet HUR ANALYSERAR MAN ETT LANDSKAP?

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

MILJÖKONSEKVENS- BESKRIVNING (MKB) Fördjupad översiktsplan för Knivsta och Alsike tätorter. Utställningshandling för

Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena

Samhällsorienterande ämnen

Vi lär oss att använda kartor och att använda dem för att förstå geografisk information, jämföra länder och annat.

Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan

GEOGRAFENS TESTAMENTE NORDEN

Matris - Identitet & livsstil

Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , höstterminen 2017.

Tillägg till översiktsplanen för Tingsryds kommun, antagandehandling del 6 beskrivning av landskapet

Geologins Dags tipsrunda 2015 för vuxna och andra nyfikna Mer om geologi finns på

Kursplan. GEA513 Dnr 2001:3D Beslutsdatum Institutionen för samhällsvetenskap. Kurs kod. Poängtal 20. Nivå Kursplanen gäller från

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Kursplan. Institutionen för samhällsvetenskap. Kurskod GIX 122 Dnr 2003:74au Beslutsdatum

Pedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi

Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3

LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor.

Röda temat Min värld, mitt liv! Centralt innehåll åk 4

Ordinarie tentamen ht 2011 för biologimomentet i Klimatförändringar orsaker och verkan.

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Att få kunskaper om biologiska sammanhang och intresse för naturen. Ni ska få förståelse för de begrepp som finns inom området Ekologi.

Visa vägen genom bedömning

GEKA01, Geobiosfären - en introduktion, 15 högskolepoäng The Geobiosphere - An Introduktion, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Undervisningen i geografi ska enligt Skolverket behandla bl.a. följande innehåll i år 7 9

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Val av fördjupningsområde inom grundlärarprogrammet 4-6, SO

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Insikt med utsikt

Lokal examensbeskrivning

Problemställningen. Siljansområdet är med hänsyn till de höga natur och kulturvärdena i området i sin helhet av riksintresse (4 kap miljöbalken)

Älvkarleby kommun. Foto: Joel Ericsson

NO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål

Geografi åk 7. Lycka till!

Pedagogisk planering

PM Landskapsbild Linjekoncession Edshultshall. Medverkande. Utredare och text: Fotomontage/GIS: 2 WSP Environmental

KLIMATZONER - GEOGRAFI ÅR 7

Övergripande planering Reviderad:

Natur och miljö, kurskod: SGRNAT7 Antal verksamhetspoäng: 1200

NATUR- OCH LANDSKAPSVÅRD

Kunskap om vindkraft och landskap

I bildanalys talar man om att bilden kan fungera som tecken för något, dessa kallas för symbol, index eller ikon.

EN LÄRARHANDLEDNING TILL NYA LANDSKAPSSERIEN UPPTÄCK SVERIGE

BILDEN BUDSKAP FORM KRAFTFÄLT

Detaljplan Finntorp. Bergteknisk utredning. Bergab Berggeologiska Undersökningar AB. Beställare: Rådhuset Arkitekter AB UG

Medborgardialog med unga

Lärares verktyg i bedömningsprocessen. Svårfångat lärande elever i behov av anpassning och särskilt stöd

Engelska Svenska Svenska som andraspråk Idrott och hälsa Musik Biologi Fysik Kemi Slöjd...

E S E N L Ä R A R H A N D L E D N I N G T I L L N YA L A N D S K A P S S E R I E N U P P T Ä C K S V E R I G E

Geografi (1-30 hp) Programkurs 30 hp Geography (1-30 cr) 93GE07 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Södervångskolans mål i SO

Kognition. Kognition, interaktion och användare. Överblick - kognition. Data-information-kunskap. Nivåer av kognition. Dä ä bar å åk.

Kol och klimat. David Bastviken Tema Vatten, Linköpings universitet

Religion - Delta i etiska samtal, etik och moral - Vad förkunnade Jesus - Bibelkunskaper om GT - Bibelkunskaper om NT

ELEMENTA. Pernilla Hägg Nordström

TGE1K BIKG, Kandidatprogram i geovetenskap Ingång för samhällsvetare, 180 hp

Under vecka kommer vi att jobba med Jordens och livets utveckling i de olika ämnena.

Miljö, människor och hållbarhetsfrågor

New York är en av världens mest kända städer. Här har New York valts som exempel på hur man kan tänka och arbeta geo-grafiskt.

Välkomna till TSRT19 Reglerteknik Föreläsning 8. Sammanfattning av föreläsning 7 Framkoppling Den röda tråden!

Sigtunaprojektet landskapet i centrum

Strukturen i gymnasieskolans ämnesplaner

TEKNISKA SYSTEM. Undervisning av tekniska system utmaningar och möjligheter

2. Järnoxid, vätgas och förångad saltsyra.

Pågående planarbeten. Tanumstrand. Planprogram, ändring av detaljplan för Grebbestads camping. Pågående planer

En idéskrift. En idéskrift

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

Bro-Skällsta. Arkeologisk förundersökning

Viktiga moment i kursplanen

Jag har limmat fast gitarren på bakgrunden genom att jag först limmat små bitar av tjock papp/frigolit för att få ett djup i bilden.

Lokal examensbeskrivning

En geologisk orientering

LPP i Geografi. Varför läser vi. Vad skall vi gå igenom. Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. August 31, LPP geografi ht.2016.

RÖDA TRÅDEN SO: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP OCH SAMHÄLLSKUNSKAP F-KLASS ÅK

Jorden År F-3 Närmiljö År 4-6 Vårt ekosystem År 7-9 Jordens ekosystem

Kursplan. Geografi med didaktisk inriktning 2. Lärarutbildningsnämnden Geografi

VEDDÖKILEN LANDSKAPSANALYS

Transkript:

Senioruniversitetet i Stockholm Naturlandskapet och människan 15 p Anders Yrgård

Landskap Vad menas?

Svenska landskap 1560 Ett område som ägs och disponeras av en person, en ätt eller annan gruppering, som skapat ett eget land. Ex Uppland, ett administrativt landskap/provins. Upplandslagen etc. Smålanden

Landskap Ett område på jordens yta. Format av naturgivna processer och/eller människans resursutnyttjande. De element som bygger upp landskapet har inbördes samband. Skiljer sig från ett annat område, som har andra element och/eller samband.

I följande bild kan alla komponenter sättas in i ett sammanhang och förklaras. Förklaringen kan öppna korta tidsperspektiv, t ex lokaliseringen av ett bostadsområde i nutid. Politik och samhällsplanering. Förklaringen kan öppna långa tidsperspektiv, t ex varför hus är omkullvälta. Istidslera i den flacka dalgången. Leran instabil. Tiotusenåriga perspektiv. Förklaringen kan öppna mycket långa tidsperspektiv, t ex frågan om cementindustrin som ligger strax utanför bilden. Kalksten och mångmiljonåriga perspektiv.

Hur kan vi förstå vår komplexa omvärld För att förstå den komplexa bilden måste vi plocka isär landskapsbilden i dess beståndsdelar, analysera varje bit och plocka ihop något som vi kan hantera och förstå. Sortera intrycken Göra bilden begriplig Analys= plocka isär och syna varje bit Syntes = plocka ihop och se sammanhang

Tolka/läsa landskapet För att kunna tolka landskapet måste vi identifiera de ingående komponenterna (t ex former och mönster) och påverkande faktorer. 1.Naturkomponenterna 2.Kultur-/samhälls- komponenterna 3.Styrande processer /dynamik/

Vilket mönster bildar landskapets komponenter Vilken geografisk fördelning kan vi observera (hur ser det ut på kartan)? Hur förklara och förstå det geografiska mönstret? Hur sätter vi ord på allt som finns? Termer och begrepp? Det måste finnas system och modeller med tillhörande termer och begrepp för att få ordning på intrycken, förklara och förstå. Naturligt Antropogent(skapat av människan) Berggrund Jordtäcke - Vatten Urtid Istid Urtid Istid Nutid Några processer som skapar dynamik i landskapet Uppbyggande Nedbrytande naturliga processer Etc Pröva analys av följande landskapsbilder

M. Larsson: Vattenfall i Småland, 1856

Pieter Bruegel den äldre, ca1525-1569

Naturkomponenter? Kultur-/samhällskomponenter? Styrande processer/dynamik? Typ av landskap? Bygd?

Att se med olika glasögon Naturlandskapet Kulturlandskapet Jordbrukslandskapet Energilandskapet Stadslandskapet Upplevelselandskapet Maktlandskapet Kontorslandskap Vilket landskap ser du framför dig? = vilka komponenter och samband ser du i denna fråga? Vilket landskap lever du i? = Hur kan du tro nåt sånt? OSV

Geosystem På kursen sorterar vi intrycken och klassar allt vi ser i följande system: Litosfäriska systemet, litosfären Atmosfäriska systemet (atmosfären) Hydrosfäriska systemet (hydrosfären) Biosfäriska systemet (biosfären uppstår genom syntes av lito-, atmo- och hydro-) (Homosfären) Varje system studeras systematiskt var för sig, kopplingar mellan systemen uppmärksammas Mots slutet av kursen får helhetssyn och samband större plats