Page 1 of 24 Samlat dokument gällande Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 högskolepoäng Teacher Education Programme for Secondary School, 270 credits Innehåll: Utbildningsplan sid 3 Terminsplanering sid 7 Kursplaner gällande termin 1 och 2 sid 8
Page 2 of 24
Page 3 of 24 2010-09-23 Sid 1 av 4 UTBILDNINGSPLAN Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 högskolepoäng Teacher Education Programme for Secondary School, 300-330 credits 1. Identifikation 1.1. Namn och kod Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, LL79 Musik och annat ämne, MUSU 1.2. Beslutsuppgifter Utbildningsplanen är fastställd av nämnden för lärarutbildning 2010-09- 23. Utbildningsplanen träder i kraft höstterminen 2011. 1.3. Ändringsuppgifter 1.4 Värdinstitution Institutionen för musik, pedagogik och samhälle. 2. Programbeskrivning Programmet syftar till att utbilda ämneslärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9, i musik och annat ämne. 3. Mål (förväntade studieresultat) För ämneslärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. Kunskap och förståelse För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7 9 ska studenten visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl överblick över ämnesstudiernas huvudområde som fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. För ämneslärarexamen ska studenten också visa sådana ämnesdidaktiska och didaktiska kunskaper som krävs för den verksamhet utbildningen avser och visa kännedom om vuxnas lärande, Box 27711, 115 91 Stockholm Tel 08-16 18 00 Fax 08-664 14 24 info@km.se www.kmh.se Org.nr. 202100-1215
Page 4 of 24 2010-09-23 Sid 2 av 4 visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och visa fördjupad kunskap om bedömning och betygsättning. Färdighet och förmåga För ämneslärarexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik, visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen.
Page 5 of 24 2010-09-23 Sid 3 av 4 Värderingsförmåga och förhållningssätt För ämneslärarexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrånrelevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. 4. Examensuppgifter Studenter som med godkänt resultat genomgått samtliga kurser som ingår i utbildningsprogrammet (se punkt 5) kan efter ansökan få Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9, 270 hp, Master of Arts in Secondary Education (witha specialisation in teaching in grades 7-9 of the compulsory school system), 270 credits, utfärdad enligt bestämmelser i Lokal examensordning för KMH. 5. Kursuppgifter Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp 1. Skolväsendets, skolans värdegrund samt läroplansteori och didaktik 15 hp 2. Utveckling och lärande 7,5 hp 3. Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap samt specialpedagogik 15hp 4. Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 hp 5. Bedömning och betygsättning samt utvärdering och utvecklingsarbete 15hp Verksamhetsförlagd utbildning, 30 hp 1. VFU 1, 7,5hp 2. VFU 2, 7,5hp 3. VFU 3, 15hp Musik med didaktisk inriktning för grundskolans årskurs 7-9, 90 hp 1. Spel, sång och harmonilära 15 hp 2. Musikdidaktik, musik- och medieproduktion 15 hp 3. Spel, sång och ensemble 1 15 hp
Page 6 of 24 2010-09-23 Sid 4 av 4 4. Musikdidaktik, projektledning och ensembleledning (variant för ämneslärare i musik med inriktning grundskolan, årskurs 7-9) 15 hp 5. Spel, sång och ensemble 2 15 hp 6. Självständigt arbete i musik med didaktisk inriktning 15 hp (avancerad nivå) Ämne 2 och 3 vid Stockholms Universitet, 90 hp 1. Ämne 2 nivå 1-30hp, 30hp 2. Ämne 3 nivå 1-30hp, 30hp 3. Ämne 2, 7,5hp 4. Ämne 3, 7,5hp 5. Självständigt arbete i ämne 2 och 3, ämnesdidaktiskt inriktat, 15hp (I det fall svenska eller samhällskunskap är ämne 2, läses inget ämne 3. Samtliga 90hp ligger i ämne 2.) 6. Förkunskaper och urvalsgrunder För tillträde till utbildningen krävs: Grundläggande behörighet för högskolestudier enligt HSF 7 kap. 5 och HSVFS 2009:1, samt kunskaper i svenska språket enligt HSF 7 kap. 6 och HSVFS 2009:1 4 Särskild behörighet: o Godkända antagningsprov enligt KMH:s Antagningsordning, bil.1 o Engelska B och Samhällskunskap A (områdesbehörighet 6 enligt HSVFS 2007:8)
Page 7 of 24 TERMINSPLANERING Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 högskolepoäng Musik och annat ämne Inledande kurs: FG1080 Termin 1 och 2 Kurskod Ladok Kursens namn Antal hp Hp ht Hp vt FG1080 Spel, sång och harmonilära 15 15 FG1081 Skolväsendet, skolans värdegrund samt 15 15 läroplansteori och didaktik FG1082 VFU 1 7,5 7,5 FG1083 Musikdidaktik, musik- och medieproduktion 15 15 FG1084 Utveckling och lärande 7,5 7,5 60 30 30 Termin 3 och 4 läses vid Stockholms Universitet Termin 5 och 6 Kurskod Ladok Kursens namn Antal hp Hp ht Hp vt FG1085 Spel, sång och ensemble 1 15 15 FG1086 Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap 15 7,5 7,5 samt specialpedagogik FG1087 VFU 2 7,5 7,5 FG1088 Musikdidaktik, projektledning och 15 15 ensembleledning FG1089 Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 7,5 60 30 30 Termin 7 läses vid Stockholms Universitet Termin 8 och 9 Kurskod Ladok Kursens namn Antal hp Hp vt Hp ht FG1090 Spel, sång och ensemble 2 15 15 FG1091 Självständigt arbete i musik med didaktisk 15 15 inriktning FG1092 Bedömning och betygsättning samt utvärdering 15 15 och utvecklingsarbete FG1093 VFU 3 15 15 60 30 30
Page 8 of 24 Kurser termin 1 och 2, gällande Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 högskolepoäng Teacher Education Programme for Secondary School, 270 credits FG1080 FG1081 FG1082 FG1083 FG1084 Spel, sång och harmonilära, 15 hp Skolväsendet, skolans värdegrund samt läroplansteori och didaktik, 15 hp VFU 1, 7,5 hp Musikdidaktik, musik- och medieproduktion, 15 hp Utveckling och lärande, 7,5 hp
Page 9 of 24 Kursplan FG1080 Spel, sång och harmonilära, 15 högskolepoäng Kurskod: FG1080 Utbildningsområde: Musik Huvudområde: Musik Högskolepoäng: 15 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: MU1 Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Fördjupning: GXX Beslutad av: LU 2011:1 Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: Prov och provkoder: Gestaltande spel- och sångprov, 5 hp Skriftlig och klingande inlämningsuppgift om arrangering och harmonisering, 4 hp Praktiskt musikledningsprov, 3 hp Muntligt framförande om musikhistoria, 1,5 hp Aktivt och väl förberett deltagande vid praktiska seminarier om ergonomi, 1,5 hp Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: vid ett framträdande inför en mindre publik kunna: o ackompanjera egen sång med piano utifrån notering med både melodi och ackord, o ackompanjera egen sång med gitarr utifrån ett enklare arrangemang noterat med ackord, visa god förmåga att framföra ackompanjemangsmodeller utifrån olika typer av notering, ha byggt upp en grundläggande sång- och musikrepertoar för musikundervisning, visa förmåga att härma och på gehör harmonisera enklare melodier och låtar,
Page 10 of 24 Kursplan FG1080 behärska och gestalta musikaliska grundbegrepp och skeenden genom rytmik, visa förståelse för musikens genreövergripande strukturer och element, göra enklare arrangemang för musikundervisning, leda en enklare musikaktivitet i en gruppsituation från instrument, i större drag redogöra för den västerländska musikens och den svenska folkmusikens historia, i en klassrumsliknande situation, ha tillägnat sig grundläggande medvetenhet om kroppens, röstens och hörselns olika funktioner vid musicerande. Innehåll Kursen innebär till stora delar praktiskt arbete med sång och instrument. Kursen är upplagd på sådant sätt att gruppundervisning är utgångspunkten även inom individuella processer som att lära sig traktera ett instrument. Innehållet i kursen fokuserar på: Sång: grundläggande sång- och talteknik, röstvård. Piano: grundläggande spel och spelteknik i såväl ackompanjemang som förebildande spel. Gitarrspel: ackompanjemangsspel med öppna ackord, enklare fingerspel. Introduktion i praktisk musikalisk gruppledning. Rytmik: grundläggande rytmik rörelsebaserat musikaliskt lärande. Musikteori: grundläggande harmonilära och enklare arrangering. Musik och samhälle: introduktion i den västerländska musikens och den svenska folkmusikens framväxt. Musikalisk ergonomi: hörsel, röst och kroppskännedom generellt och specifikt i relation till musikutövande. Kurslitteratur och övriga läromedel Janson, R. (2007) Stora musikguiden: Musikteori för alla. Danderyd: Notfabriken. Hanning, B. R. (2009) Concise History of Western Music. [4:e uppl.] New York, NY: W. W. Norton & Co. (Eller 4:e reviderade upplagan, utgivningsår 2010) Hellqvist, U. (2003) Rytmik en musikpedagogik: Rytmik i betydelse Dalcroze-
Page 11 of 24 Kursplan FG1080 rytmik. [Kompendium] Stockholm: Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (Kompendiet säljs genom Not och Bok:s webshop, se www.notobok.se) Hahne, I. (2003) Den definitiva sångboken. Danderyd: Notfabriken Repertoar och noter i urval väljs i samråd med kursansvarig eller kursledning. Ett antal aktuella mjukvaror och internettjänster för sökning och bearbetning av noter och musikexempel kommer att användas som referens. Behörighet Antagen till Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 hp eller Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, 300-330 hp vid KMH. Examination Examination sker genom spelprov inför betygsjury, förberedda muntliga och praktiska redovisningar inför och med grupp, samt skriftliga och klingande inlämningsuppgifter. Betygsgrader Kursen bedöms med betygen underkänd eller godkänd. För betyget godkänd ska lärandemålen vara uppnådda.
Page 12 of 24 Kursplan FG1081 Skolväsendet, skolans värdegrund samt läroplansteori och didaktik, 15 högskolepoäng (UVK1) Kurskod: FG1081 Utbildningsområde: Undervisning Huvudområde: Musikpedagogik Högskolepoäng: 15 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: UV1 Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Fördjupning: GXX Beslutad av: LU 2011:1 Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: Prov och provkoder: Skriftlig examinationsuppgift om skolväsendets förutsättningar, 4 hp Essäuppgift om läroplansteori och didaktik, 4 hp Framträdande vid gruppseminarium IT i skolan, 4 hp Deltagande i diskussion vid gruppseminarium sociala faktorer i skolan, 3 hp Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: visa god kunskap om den svenska skolans organisation, historia och dess styrdokument, beskriva grunddragen inom läroplansteoretisk forskning samt översiktligt redogöra för några läroplansteoretiska studier och forskningsansatser, redogöra för de politiska processer som styr skolans värld såväl nationellt som internationellt, uppvisa god kunskap om FN:s barnkonvention och de mänskliga rättigheterna samt konkretisera hur dessa har inverkan på lärarprofessionen i grundskolan, identifiera och förklara skolans kunskapsmätningar i ett historiskt och internationellt perspektiv, utifrån ett didaktiskt perspektiv med fokus på grundskolans senare år och gymnasiet, problematisera och diskutera möjligheter och svårigheter inom dagens skolväsende, inför grupp genomföra framträdanden, förankrat i kunskaper om retorik, dramaturgi och konstnärliga läroprocesser, uppvisa god kännedom om informationstekniska verktyg som naturliga inslag i skolundervisningen, och resonera kring detta, både från en didak-
Page 13 of 24 Kursplan FG1081 tisk utgångspunkt och ur en teknisk synvinkel, uppvisa ett medvetet förhållningssätt till olika läromedel och kunna analysera och värdera deras roll i undervisningen, problematisera hur olika faktorer kan påverka undervisningen utifrån ett jämställdhetsperspektiv, visa insikt i och förståelse för hur sociala relationer och olika kulturer påverkar skolans värdegrund. Innehåll Kursens innehåll presenteras dels genom föreläsningar och seminarier, dels genom praktiska workshops och peer review-grupper där studenterna förväntas förbereda och leda olika övningar och fokusgrupper för varandra med utgångspunkt i både kurslitteratur och föreläsningsinnehåll. I dessa workshops tränas också studenten att tala och framträda inför grupp, nå ut med sitt budskap inför grupp, fatta beslut vid oväntade händelser inför grupp samt att kombinera mer traditionell presentationsteknik med moderna tekniska hjälpmedel. Inom kursen behandlas en rad olika fält för att säkerställa att studenten har de bästa förutsättningar att nå målen. Dessa fält är: Skolan som institution konstitution och etablering o Kunskapssyn och utbildningsinnehåll genom tiderna o Elevgrupper förr och nu bakgrund och förutsättningar Demokratins grundvärden och dess tillämpning i skolans praktik o Mänskliga rättigheter och demokrati, deklarationer, etc. Musiken i skolan o Musik ur ett allmänmänskligt perspektiv o Musik som bas för annat lärande Styrande organ och myndigheter i skolväsendet, nationellt och internationellt o Internationell utbildningspolitik o Den svenska skolpolitiken, Regeringen och Utbildningsdepartementet o Skolverkets och Statens skolinspektions uppdrag Lagar, regelverk och andra styrdokument för den svenska skolsektorn o Skollagen, offentlighet, sekretess, etc. o Översiktligt om läroplaner och kursplaner Demokrati i praktiken o Beslutsprocesser, mötesteknik, arbetslag
Page 14 of 24 Kursplan FG1081 Kurslitteratur och övriga läromedel Aktuella styrdokument för grund- och gymnasieskolan samt Skolverkets utvärderingar kan beställas i tryck eller laddas ner på Skolverkets websida, www.skolverket.se. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11. (2011) Stockholm: Skolverket [Denna titel är i skrivande stund under utgivning. I det fall utgivning inte har skett innan kursstart används förhandspublicerade utdrag.] Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena. [U2010/854/G, U2010/7356/G] (2010) Stockholm: Utbildningsdepartementet Ämnesplaner och kurser för gymnasieskolan 2011. (2010) Stockholm: Skolverket [Ett urval av ämnes- och kursplaner kommer att behandlas, t.ex. för musikämnet. Titeln är i skrivande stund inte utgiven i tryckt form men finns på Skolverkets websida] Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94. (2006) Stockholm: Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna - Lpf 94. (2006) Stockholm: Skolverket Tillkommer ytterligare styrdokument för gymnasieskolan, som i skrivande stund inte är tillgängliga; t.ex. läroplaner och uttolkningar av Gymnasieförordning (SFS 2010:2039). Musik, ämnesrapport till rapport 253 (NU-03). (2004) [Del av Nationella utvärderingen av grundskolan 2003 (NU-03)] Stockholm: Skolverket Grundskolan i blickpunkten: Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003. (2004) Stockholm: Skolverket Aili, C. Blossing, U. Tornberg, U. red. (2008) Läraren i blickpunkten: Olika perspektiv på lärares arbete. Stockholm: Lärarförbundets förlag Boström, A-K. & Lidholt, B. (2008) Lärares arbete: Pedagogikforskare reflekterar utifrån olika perspektiv. Stockholm: Skolverket Sigrell, A. (2008) Retorik för lärare: Konsten att välja språk konstruktivt. Ödåkra: Retorikförlaget Lindh, J. Svedberg, S. (2008) Ett lärande sätt med datorstöd. Stockholm: Vulkan Lindensjö, B. Lundgren, U. P. (2000) Utbildningsreformer och politisk styrning. Stockholm: HLS Förlag Att organisera kunskap: om skolans kunskapsuppdrag i teorin, i praktiken och i framtiden. (2001) Stockholm: Skolverket
Page 15 of 24 Kursplan FG1081 Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?: Kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer. (2009) Stockholm: Skolverket FN:s deklarationer om mänskliga rättigheter: FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna, 1948 Konventionen om barnets rättigheter, 1989 Dessa och andra relevanta dokument finns att beställa eller ladda ner på Regeringskansliets websida om mänskliga rättigheter, www.humanrights.gov.se. Ytterligare websidor kommer att användas som referens, t.ex.: Utbildningsdepartementet: www.regeringen.se/sb/d/1454 Skolverket: www.skolverket.se Unicef om barnkonventionen: www.unicef.se/barnkonventionen Behörighet Antagen till Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 hp eller Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, 300-330 hp vid KMH. Examination Examinationer sker genom, av högskolan i god tid, angivna uppgifter som ska redovisas skriftligt eller muntligt. Uppgifterna kan dels bestå i att exempelvis förbereda gruppövningar, dels genom skriftlig tentamen alternativt muntliga diskussionsfora samt framförandeuppgifter inför grupp. En del av kursens seminarier är obligatoriska. Betygsgrader Kursen bedöms med betygen underkänd eller godkänd. För betyget godkänd ska de förväntade lärandemålen vara uppnådda.
Page 16 of 24 Kursplan FG1082 VFU 1, 7,5 högskolepoäng Kurskod: FG1082 Utbildningsområde: Undervisning Huvudområde: Musikpedagogik Högskolepoäng: 7,5 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: UV1 Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Fördjupning: G1F Beslutad av: LU 2011:1 Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: Prov och provkoder: Verksamhetsförlagd utbildning, 6 hp Portföljredovisning, 1,5 hp Kursbeskrivning Denna kurs är verksamhetsförlagd utbildning som ingår tidigt i ämneslärarutbildningen. Syftet är att studenten under den verksamhetsförlagda utbildningen ska tillämpa sina teoretiska kunskaper och att de praktiska erfarenheterna från den verksamhetsförlagda utbildningen sedan ska utgöra en grund för de fortsatta teoretiska studierna. Syftet är vidare att förena lärarutbildningens olika delar, såsom utbildningsvetenskaplig kärna och ämnesstudier, och att därmed ge studenten en grund för reflektion kring ämnesläraryrket samt successivt utveckla ett professionellt förhållningssätt och handlingsberedskap inför det kommande yrkeslivet. Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: agera i enlighet med skolans värdegrund och demokratiuppdrag, reflektera över yrkesval, undervisning och lärande utifrån teoretiska perspektiv och gjorda erfarenheter, i verksamhet och undervisningssituationer etablera kontakt med barn och elever och visa engagemang och intresse för deras villkor och behov, i kommunikation med barn och elever uttrycka sig tydligt såväl muntligt som skriftligt, leda arbete i grupp och klass och reflektera över hur ett demokratiskt och kommunikativt ledarskap kan förverkligas,
Page 17 of 24 Kursplan FG1082 samarbeta med verksamhetens personal. Innehåll VFU ska förläggas vid partnerskola, inom relevant ålderskategori och skolform eller verksamhet och i relevanta ämnen eller ämnesområden. Studenten ska under de tre VFU-kurserna (1-3), under handledning och med successivt ökande självständighet, planera, genomföra och utvärdera undervisning och annan pedagogisk verksamhet. Studenten ska också delta i och utforska andra aspekter av verksamheten, som är relevanta för det kommande yrkeslivet. Kurslitteratur och övriga läromedel Aktuella styrdokument för grund- och gymnasieskolan kan beställas i tryck eller laddas ner på Skolverkets websida, www.skolverket.se. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11. (2011) Stockholm: Skolverket [Denna titel är i skrivande stund under utgivning. I det fall utgivning inte har skett innan kursstart används förhandspublicerade utdrag.] Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena. [U2010/854/G, U2010/7356/G] (2010) Stockholm: Utbildningsdepartementet Ämnesplaner och kurser för gymnasieskolan 2011. (2010) Stockholm: Skolverket [Ett urval av ämnes- och kursplaner kommer att behandlas, t.ex. för musikämnet. Titeln är i skrivande stund inte utgiven i tryckt form men finns på Skolverkets websida] Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94. (2006) Stockholm: Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna - Lpf 94. (2006) Stockholm: Skolverket Tillkommer ytterligare styrdokument för gymnasieskolan, som i skrivande stund inte är tillgängliga; t.ex. läroplaner och uttolkningar av Gymnasieförordning (SFS 2010:2039). Bjørndal, C. (2005) Det värderande ögat. Stockholm: Liber Brusling, C. Strömqvist, G. red. (2007) Reflektion och praktik i läraryrket. Lund: Studentlitteratur Behörighet Antagen till Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 hp eller Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, 300-330 hp vid
Page 18 of 24 Kursplan FG1082 KMH. Examination Närvaro under VFU är obligatorisk och en förutsättning för examination. För bedömning av studentens prestationer under VFU ska en portföljmodell användas. Modellen för bedömning ska involvera studenten. Arbetsgången för bedömning ska preciseras för studenten i samband med kurstillfället, innan VFUperioden startar. Arbetsgången ska bestå av rutiner före, under och efter VFUperioderna som omfattar de tre inblandade parterna: studenten, VFUhandledaren och examinator (VFU-kursläraren). VFU-handledaren skriver ett utlåtande över studentens prestationer under VFU i VFU-rapporten. Utlåtandet utgör underlag vid examinationen av VFU-kursen. I de fall där handledare i samråd med examinator bedömer att studenten under VFU riskerar att bli underkänd ska ett trepartsamtal med student, handledare och högskolans lärare ordnas skyndsamt. För den student som blir underkänd ska parterna tillsammans upprätta en ny utvecklingsplan. I de fall där handledare i samråd med examinator bedömer att studenten utsätter sig och andra för svåra situationer, t.ex. fara, kränkningar, samarbetssvårigheter eller har uppenbara kunskapsluckor inom olika verksamheter kan VFU avbrytas med omedelbar verkan och således innan kursen avslutas. Studenten får då betyget underkänd på kursen, men skall då i sammanhanget anvisas en ny utvecklingsplan av högskolan. Student som underkänts har rätt till två nya kurstillfällen med VFU, dock inte fler än sammanlagt tre tillfällen. Betygsgrader Kursen examineras med betyget godkänd eller underkänd.
Page 19 of 24 Kursplan FG1083 Musikdidaktik, musik- och medieproduktion, 15 högskolepoäng Kurskod: FG1083 Utbildningsområde: Musik Huvudområde: Musik Högskolepoäng: 15 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: MU1 Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Fördjupning: G1F Beslutad av: LU 2011:1 Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: Prov och provkoder: Praktiskt gestaltande gruppledningsprov, 4 hp Inlämningsuppgift: lektionsplan, projektplan, pedagogisk portfölj, 4 hp Skriftlig tentamen om styrdokument för musikämnet i det svenska skolväsendet, 4 hp Praktisk redovisningsuppgift om digitala verktyg i musikundervisning, 3 hp Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: planera och genomföra ett musikundervisningstillfälle utifrån en arbetsplan med tydliga syften och mål, skriva en enkel projektbeskrivning för ett musikprojekt inom skolverksamhet, ha påbörjat skapandet av en egen portfölj med lektionsupplägg och didaktiska reflektioner, redogöra översiktligt för kursplaner i musik för såväl grund- som gymnasieskolan, samt visa grundläggande förståelse för progressionen i musikämnet, visa förtrogenhet med digitala verktyg inom musikundervisning och pedagogisk planering. Innehåll
Page 20 of 24 Kursplan FG1083 Praktiska musikdidaktiska metoder o Grupp- och klassrumsmetodik o Grundläggande rytmikmetodik o Lektions- och aktivitetsplanering o Praktisk gruppledning o Portföljarbete Progression i musikämnet och bedömningsgrunder i grund- och gymnasieskolan Grundläggande projektplanering och -ledning Dator och IT som musikaliska och pedagogiska verktyg Kurslitteratur och övriga läromedel Aktuella styrdokument för grund- och gymnasieskolan samt Skolverkets utvärderingar kan beställas i tryck eller laddas ner på Skolverkets websida, www.skolverket.se. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11. (2011) Stockholm: Skolverket [Denna titel är i skrivande stund under utgivning. I det fall utgivning inte har skett innan kursstart används förhandspublicerade utdrag.] Ämnesplaner och kurser i musik för gymnasieskolan 2011. (2010) Stockholm: Skolverket [Titeln är i skrivande stund inte utgiven i tryckt form men finns på Skolverkets websida] Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94. (2006) Stockholm: Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna - Lpf 94. (2006) Stockholm: Skolverket Tillkommer ytterligare styrdokument för gymnasieskolan, som i skrivande stund inte är tillgängliga; t.ex. läroplaner och uttolkningar av Gymnasieförordning (SFS 2010:2039). Musik, ämnesrapport till rapport 253 (NU-03). (2004) [Del av Nationella utvärderingen av grundskolan 2003 (NU-03)] Stockholm: Skolverket Grundskolan i blickpunkten: Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003. (2004) Stockholm: Skolverket
Page 21 of 24 Kursplan FG1083 Fagius, G. red. (2007) Barn och sång: om rösten, sångerna och vägen dit. Lund: Studentlitteratur Gottberg, J. (2010) Musiken och rytmiken i praktiken. Stockholm: Sveriges Utbildningsradio Lindström, L. (2005) Portföljmetodik i estetiska ämnen. In: Lindström, L. & Lindberg, V. red. Pedagogisk bedömning: Att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: HLS Förlag. pp. 159-192. Markström Åkerlund, B. Sjöbom, M. Bodin, D. (2000) Musikens nycklar: Handbok i musik. Stockholm: Liber (Almqvist & Wiksell) Wiklund, U. (2009) När kulturen knackar på skolans dörr. Stockholm: Sveriges Utbildningsradio Det tillkommer ytterligare någon titel om IT i undervisning. Repertoar och noter i urval väljs i samråd med kursansvarig eller kursledning. Ett antal aktuella mjukvaror och internettjänster för sökning och bearbetning av noter och musikexempel kommer att användas som referens. Behörighet Antagen till Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 hp eller Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, 300-330 hp vid KMH, samt betyget godkänt på kursen FG1080 Spel, sång och harmonilära. Examination Examination sker genom skriftliga inlämningsuppgifter, förberedda muntliga, gestaltande och praktiska redovisningar inför och med grupp, samt aktivt deltagande vid seminarier. Betygsgrader Kursen bedöms med betygen underkänd eller godkänd. För betyget godkänd ska lärandemålen vara uppnådda.
Page 22 of 24 Kursplan FG1084 Utveckling och lärande, 7,5 högskolepoäng (UVK2) Kurskod: FG1084 Utbildningsområde: Undervisning Huvudområde: Musikpedagogik Högskolepoäng: 7,5 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: UV1 Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Fördjupning: G1F Beslutad av: LU 2011:1 Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: Prov och provkoder: Skriftlig examinationsuppgift om utvecklingsteori och lärande, 2,5 hp Essäuppgift om kunskapsutveckling, 3 hp Deltagande i diskussioner vid gruppseminarium samhället och musiken i skolan, 2 hp Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: redogöra för framväxten av olika teorier och modeller om lärande och utveckling, visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling och lärande, som krävs för yrkesrollen som ämneslärare i grundskolans senare år och gymnasiet, uppvisa insikt om vilka didaktiska kunskaper som krävs för att arbeta som ämneslärare i grund- och gymnasieskolan samt visa kännedom om vuxnas lärande, kategorisera och analysera olika modeller för musikalisk kunskapsutveckling i förhållande till kunskapsutveckling inom andra ämnen, problematisera aktuella frågeställningar från skolans värld ur såväl ett musikpedagogiskt som ett utbildningsvetenskapligt perspektiv, visa förståelse för de problem som kan uppstå i skolan till följd av språkliga, kulturella och sociala olikheter i samhället, visa insikt om musikens universella egenskaper som kulturbärare, aktivt reflektera över och problematisera kring etnisk mångfald och strategier att hantera det bland eleverna. Innehåll Barns och ungdomars lärande är centralt i en lärandemiljö som den obligato-
Page 23 of 24 Kursplan FG1084 riska skolan. Inom kursens ram så får studenterna pröva och ompröva sin tankar kring detta i olika diskussionsgrupper. I de olika sessionerna fokuseras samtalen kring givna frågeställningar utifrån kurslitteratur och föreläsningar. Kursen belyser även hur den estetiska och konstnärliga miljön i det omgivande samhället påverkar i skolans lärandemiljö i ett historiskt perspektiv. Områden/fält som behandlas är: Pedagogisk psykologi, ett tvärvetenskapligt kunskapsområde o Fokus på utveckling, förändring och lärande, byggd på planmässig undervisning i institutionaliserade miljöer Kognitiv utvecklingspsykologi med särskild fokus på estetisktmusikaliskt lärande Motivationspsykologi och psykodynamisk utvecklingsteori med estetiska perspektiv Musikpedagogiska och konstnärliga/estetiska perspektiv på utveckling och lärande o Konstnärliga/estetiska lärprocesser o Musikalisk kunskapsutveckling o Olika perspektiv på konstnärlighet och estetik Språkliga, kulturella, sociala och andra samhälleliga faktorer och deras påverkan på lärande o Hur bemöter vi etnisk mångfald bland elever? o Etnicitet och mångfald som tillgångar i lärande och undervisning Kurslitteratur och övriga läromedel Aulin-Gråhamn, L. Persson, M. Thavenius, J. (2004) Skolan och den radikala estetiken. Lund: Studentlitteratur Bamford, A. (2006) The Wow Factor: Global research compendium on the impact of the arts in education. Münster: Waxmann Brodin, M. & Hylander, I. (2010) Självkänsla: Att förstå sig själv och andra. Stockholm: Liber Gullö, J.-O. (2010) Musikproduktion med föränderliga vektyg en pedagogisk utmaning. Stockholm: KMH-förlaget Havnesköld, L. Risholm Mothander, P. (2009) Utvecklingspsykologi. Stockholm: Liber Ruud, E. (2002)Varma ögonblick: om musik, hälsa och livskvalitet. Göteborg: Bo Ejeby förlag Litteratur om språk, kultur, etnicitet och lärande
Page 24 of 24 Kursplan FG1084 Behörighet Antagen till Ämneslärarprogram med inriktning mot grundskolans år 7-9, 270 hp eller Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, 300-330 hp vid KMH, samt betyget godkänt på kursen FG1081 Skolväsendet, skolans värdegrund samt läroplansteori och didaktik. Examination Examinationer sker genom, av högskolan i god tid, angivna uppgifter som ska redovisas skriftligt eller muntligt. Examination kan också ske inom olika diskussionsfora, men ska då i god tid meddelas att så sker. En del av kursens seminarier är obligatoriska. Betygsgrader Kursen bedöms med betygen underkänd eller godkänd. För betyget godkänd ska de förväntade lärandemålen vara uppnådda.