Välkommen till dialogmöte juni 2016 #ukakvalitet
Nytt nationellt kvalitetssystem för högre utbildning
ska utvecklas i dialog med studenter, lärosäten och arbetsliv
Diskussionspunkter Studentperspektiv Arbetslivsperspektiv Skalan Uppföljning Resultat Jämförbarhet
Uppdraget
UKÄ:s uppdrag Att vidareutveckla och genomföra det nya kvalitetssystemet med utgångspunkt i: regeringens bedömningar skrivelse Kvalitetssäkring av högre utbildning (2015/16:76). tillämpliga lagar och förordningar (högskolelagen och högskoleförordningen). principer för kvalitetssäkring inom Bolognaprocessen.
UKÄ:s uppdrag Föreslå hur utbildningars kvalitet ska kunna jämföras mellan olika lärosäten. Utreda om ytterligare sanktioner behövs om ett lärosätes arbete med kvalitetssäkring brister. Redovisas 1 oktober 2016.
UKÄ:s uppdrag Årlig återrapportering: Hur väl systemet fungerar med avseende på att säkerställa utbildningars kvalitet graden av kvalitetsutveckling för lärosätena.
UKÄ:s uppdrag Extern utvärdering och uppföljning av det nya systemet tre år efter införandet. Är systemet kvalitetsdrivande? Studenters och arbetslivets erfarenheter i bedömningsarbetet. Redovisas 1 februari 2021.
Fyra komponenter Examenstillståndsprövningar Granskningar av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete alla Utbildningsutvärderingar ett urval Tematiska utvärderingar
Utgångspunkter Sammanhållet system. Kontrollerande och kvalitetsdrivande. Utvecklas i samråd med lärosäten, studenter och arbetsliv. Hänsyn till lärosätenas särart och profilering.
Utgångspunkter Arbetslivets perspektiv bör utvecklas och arbetlivsföreträdares roll i granskningarna bör förtydligas. Studenternas roll i granskningarna bör tydliggöras och stärkas. Beakta jämställdhet mellan kvinnor och män.
Kvalitetssystemet
Granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete
Granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete Kontrollera att lärosätenas kvalitetssäkringsarbete leder till hög kvalitet. Fokus bör vara att granska att lärosätena säkrar resultaten på utbildningar på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Bidra till lärosätenas kvalitetsutveckling.
Underlag för bedömning Självvärdering och kompletterande underlag Intervjuer, platsbesök och fördjupningsområden Ev. bakgrundsmaterial, t.ex. statistik som UKÄ tar fram
Fördjupningsområden Ett eller flera fördjupningsområden väljs ut med syfte att ge bedömarna möjlighet att granska hur lärosätets kvalitetssäkringsarbete fungerar i praktiken på några olika nivåer/områden.
Intervjuer och platsbesök Första intervjuomgången: webbmöte Andra intervjuomgången: platsbesök för fördjupad granskning av några områden
Bedömargruppen Minst en internationell bedömare Minst en svensk bedömare En student- eller doktorandbedömare En arbetslivsbedömare Samtliga bedömare ska ha erfarenhet av kvalitetssäkringsarbete. Sedvanligt nomineringsförfarande. UKÄ tillsätter bedömare.
Utbildningsutvärderingar
Utbildningsutvärderingar Kontrollera utbildningarnas resultat, dvs. att de uppfyller kraven i lag och förordning. Bidra till kvalitetsutveckling. UKÄ bör genomföra utvärderingar av ett urval av utbildningar på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå.
Bedömargrupp och underlag Extern bedömargrupp bestående av ämnessakkunniga, arbetslivsföreträdare och student- eller doktorandrepresentanter. Underlag bör utgöras av: - självvärdering - ett slumpmässigt urval av självständiga arbeten - intervjuer
Examenstillståndsprövningar
Examenstillståndsprövningar Bedömning om den planerade utbildningen ger studenterna förutsättningar att nå målen för den aktuella examen.
Tematiska utvärderingar
Tematiska utvärderingar Bidra till kunskap och nationella jämförelser. Bidra till kvalitetsutveckling. Metod utvecklas och anpassas efter aktuellt tema.
Omprövning av beslut Rättssäkerhet, ESG 2.7 Ingen överklagan UKÄ inrättar en oberoende expertgrupp Granskning av granskningen Universitetskanslern fattar beslut
Dialogmöten 2016 30 maj: studentorganisationer hela systemet 3 och 8 juni: rektorer, kvalitetssamordnare hela systemet 9 juni: rektorer m.fl. utbildningsutvärdering, lärarutbildning 10 juni: arbetslivsorganisationer Oktober: rektorer, kvalitetssamordnare lärosätesgranskningar
Beslut och piloter 2016 Beslut September: kvalitetssystemet (grundstomme) Piloter September: utbildningsutvärderingar (lärarexamina) November: lärosätesgranskningar
Start för ordinarie granskningar 2016: Tematisk utvärdering hållbar utveckling 2017: Utbildningsutvärderingar, forskarnivå 2018: Lärosätesgranskningar 2018: Utbildningsutvärderingar, lärarexamina
Utvärdering av forskarutbildningar 2017 Forskningsämnesområde Forskningsämne Naturvetenskap 102 01 Datavetenskap (datalogi) Teknik 205 04 Textil-, gummi och polymermaterial 207 02 Energisystem 207 03 Fjärranalysteknik Lantbruksvetenskap 403 01 Medicinsk biovetenskap Samhällsvetenskap 501 01 Psykologi 501 02 Tillämpad psykologi 502 01 Nationalekonomi 503 01 Pedagogik Humaniora 601 01 Historia 601 02 Teknikhistoria 603 02 Etik 603 04 Religionshistoria Konst 604 05 Arkitektur 604 07 Konstvetenskap
Introduktion till diskussionspunkter
Skalan och uppföljningar i lärosätesgranskningar
Två- eller tregradig skala? Yttrande och beslut 1. Godkänt Mindre uppföljning efter 3 år? Intervjuer Ifrågasatt Uppföljning efter 1 år Ytterligare granskning 2. Väl godkänt Mindre uppföljning efter 3 år? Godkänt Mindre uppföljning efter 3 år? Ifrågasatt Uppföljning efter 1 år Utbildningsutvärdering Godkänt 3. Godkänt Mindre uppföljning efter 3 år? Godkänt med förbehåll Uppföljning efter 6 mån? Ifrågasatt Uppföljning efter 1 år
Uppföljningar generellt Alla utvärderingar följs upp men formen varierar Enkäter, återföringskonferenser utbildningsnivå Årliga dialogmöten lärosätesnivå Nationella konferenser på temat kvalitet
Uppföljning ifrågasatt kvalitet Åtgärdsredovisning efter ett år Om negativt utfall i uppföljningen: - ytterligare granskning efter en tid - utbildningar kan ingå i kommande utbildningsutvärderingar Omfattningen på denna andra uppföljning bör variera beroende på bristernas karaktär och omfattning.
Reflektion För och nackdelar med respektive skala? Hur hittar vi balansen: utvecklingsinriktat, tillåtande och skarpt?
Nationell jämförbarhet mellan utbildningar
Jämföra utbildningars kvalitet presentationer på UKÄ:s webbplats gäller myndighetens egna granskningar lärosätena offentliggör sina interna granskningar på sina respektive webbplatser på sikt en ev. länkning till en gemensam webbplats för information om jämförelser av utbildningar frågan om hur det senare bäst skulle organiseras och genomföras är en viktig diskussion för lärosäten, studentorganisationer, UKÄ m.fl.
Reflektion Hur skulle jämförelse mellan utbildningars kvalitet kunna organiseras?