Gemensam problemlösning procent. Avsikt och matematikinnehåll Att låta elever i grupp lösa problem som rör grundläggande procentuttryck.

Relevanta dokument
1A 2,4F. Gemensam problemlösning tal. strävorna

Gemensam problemlösning bråk och procent

Ettor på hög. procedurer tal

Tiokamrater på hög. procedurer tal

Tiokamrater på hög. Strävorna

Förkunskaper De blå sidorna övar hantering av talraden medan de gröna sidorna förutsätter grundläggande aritmetiskt kunnande.

2C 6C. Form logiska block. strävorna

Vad är pengarna värda?

Bråkcirkel och tallinje

3AC. Att väga och jämföra. strävorna

Var är den? strävorna

Hundrarutor, markörer, penna och miniräknare. På följande sidor finns hundrarutor för kopiering.

Artikel 22 x 12 mm VIT G1. Beskrivning. Etikett 22x12 mm, vit G1 Färg: Vit. Notera: Antal rullar / förpackning: 7 rullar

Målet i sikte åk 1 3. Målet i sikte 1 3. kartläggning i matematik. Lgr11

SORTIMENT DAGLIGVARUHANDEL

Potenser och logaritmer på en tallinje

Delprov A Muntligt delprov

Magiska kvadrater. strävorna

Gemensam presentation av matematiskt område: Bråk Åldersgrupp: år 5

Äpplebakelse i kapsel. Äppelpaj på chokladmördegsbotten. Bäste Zeelandia-kund!

Delprov A, muntligt delprov Lärarinformation

Prinsesstårta Sockerkaksbotten, grädde, vaniljkräm, grön marsipan, florsocker.

Lärarhandledning. Bråk från början. en tredjedel ISBN

jul 08 Höj stämningen med söta saker och bakade klappar...

Subtraktion olika antal decimaler

jul Höj stämningen med söta saker och bakade klappar...

Form tangrampussel. Låt eleven rita runt lagda former, benämna dem och/eller skriva formernas namn.

Magiska kvadrater. Material Nio kapsyler Material för att göra egna spelplaner eller spelpåsar, se separata beskrivningar.

Prenumerera på vårt nyhetsbrev på och få ny inspiration

Inskrivna bak-recept

Traditionella tårtor

Kängurutävlingen Matematikens hopp 2009 Ecolier för elever i åk 3 och 4

Rapport av genomförd lesson study av en lektion med temat bråk i gymnasiets A-kurs

Jämföra bråk 1. grön. grön blå. > > Måla. > > Måla de böcker där bråket är lika med 1 2.

Problemlösning, utveckla förmågan att kommunicera matematik och använda matematikens uttrycksformer 5 F

Minifakta om kattungar

Introduktion till DigiExam-klienten/appen

Kängurutävlingen Matematikens hopp 2010 Cadet för elever i åk 8 och 9

5 MINUTER. 3 minuter tänk på tre saker som du har gjort bra den senaste tiden (veckan, dagen etc).

b e g r e p p l ä n g d m ät n i n g Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper.

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Noa gör fel Kirsten Ahlburg

Färglära. Såhär är arbetet med färglära upplagt:

BAKNING ÄTBAR SLIME INGREDIENSER INSTRUKTIONER

Sött slut på påskbuffén! 8 äggstra goda recept

Recept för bakning till Björnö / JUNI

LÄRARHANDLEDNING. Eleverna kan två och två eller i större grupper på ett lekfullt sätt träna följande: Talinnehåll Addition Subtraktion Multiplikation

Lingonvägen Var är kakan?

Lokal pedagogisk planering

Carina och Ulrika Brydlings recept med GoGreens svenskodlade bönor

Mellanmålsdrinkar. Lätta att göra - goda att dricka

3 underbara ganacher fran KaKa

Introduktion till DigiExam-klienten/appen

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lektionsaktivitet: Tals helhet och delar

Fråga gärna efter smaker som passar ihop. Jag hjälper gärna till om ni har svårt att bestämma er.

8 Tal. Elevbok Safaridelen sidan 4 Diagnos sidan 18 Förstoringsglaset sidan 20 Kikaren sidan 25 Enheter - längd sidan 30

Telefon: Öppet:

Mördeg. 100 g Strösocker. 100 g Smör g Vetemjöl. 600 g Ägg. Kör ihop socker, smör och ägg. Tillsätt mjölet och sätt degen på kyl.

Handledning: Future City på Teknikdagarna

Geo75 s långpannerecept

FACIT. Kapitel 1. Version

Cupcake en stylad muffins!

getsmart Grå Regler för:

Följ med på Kattresan. Hej enfärgade katt. Följ med på Kattresan. Hej lång-svansade katt. Följ med på Kattresan. Hej gula katt. Följ med på Kattresan

Bild Artikelnr Förklaring Antal Pris/st/kg. Engelsk Fudge Apelsin/Tranbär (styck inslagna i klar film)

Välkommen till Kängurun Matematikens hopp 2008 Benjamin

Morots- och honungssemlor

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Delprov B: Maskinen. Delprov C: Maskinen

MOROTSKAKA. Morotskaka

Deltagare från förskoleenhet Skärholmen: Maria Franjic, Gorana Lukic, David Matus Leiva och Gunilla Sjögrund Handledare: Birgitta Furuhagen Väga lika

ALGORITMER, OPTIMERING OCH LABYRINTER

Tid Simuleringen tar mellan 1-2 timmar att genomföra, inklusive tid för efterdiskussion.

Minska och öka ARBETSBLAD

Välkommen till. Kängurutävlingen Matematikens hopp 2016 Milou, för elever i förskoleklass åk 2. Till läraren. Lycka till med årets Känguru!

Vad kan hända? strävorna

En typisk medianmorot

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Memory: Las frutas y los colores

matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall

AMERIKANSKA BAGERIPRODUKTER med originalingredienser

Lektionsaktivitet: Känna igen, hitta och beskriva

34 Plus och minus. Elevbok Safaridelen sidan 32 Diagnos sidan 44 Förstoringsglaset sidan 46 Kikaren sidan 50 Längd sidan 54

Per Berggren och Maria Lindroth

Här ska jag presentera en variant

Minifakta om djurungar på fjället

Rapport av genomförd "Lesson study" av en lektion med temat ekvationer i gymnasiets B-kurs. Bultar, muttrar och brickor

glad påsk! Citronkulor med marsipan och vit choklad Recept sid 70. ELLE mat & vin 2/09

Läxa nummer 1 klass 1

Ecolier för elever i åk 3 och 4

1. Skriv = eller i den tomma rutan, så att det stämmer. Motivera ditt val av tecken.

Öppna klasser. Attrahera fler genom... [ Tävlingskonferensen, Södertälje, november 2016 ] Fler enklare banor. Införande av Naturpasset-klass

Vi i klassen lektion (75min) SAMARBETE

ÄPPELSTRUDEL INGREDIENSER:

ChokoCake. INGREDIENSER: (för ca 20 st) 1000g Tegral Satin Creme Cake Choko 350g Ägg 250g Vatten 300g Olja

Nämnaren/ NCM ncm.gu.se/stravorna Sidan får kopieras

Dela med sig / Låna ut

Kängurutävlingen Matematikens hopp 2010 Benjamin för elever i åk 5, 6 och 7.

Analys. Talet 7 OOOOO = = Syntes = Räknar 5, 6, = Räknar konkreta saker Räknar på fingrarna

Transkript:

strävorna 1A 2,4F Gemensam problemlösning procent problemlösning begrepp kommunikation taluppfattning Avsikt och matematikinnehåll Att låta elever i grupp lösa problem som rör grundläggande procentuttryck. Förkunskaper Förståelse för att 100 % är lika med det hela. Material Varje grupp får ett antal kort med ledtrådar på. Varje kort avslutas med en gemensam fråga, i detta fall hur en kaka ser ut. Utöver papper och penna kan en sax komma till användning. Beskrivning Gruppstorleken kan variera från två till fyra elever. Varje elev får ett eller två kort. Det är tillåtet att läsa upp texten hur många gånger som helst, liksom det är tillåtet att fråga kamraterna vad det står på de andra korten hur många gånger som helst. Det är däremot inte tillåtet att lägga ett eller flera kort på bordet. Orsaken till den sista punkten är att då tar ofta en elev kommandot och löser problemet på egen hand eller med bara begränsad hjälp från de andra. Som reglerna är utformade blir det verkligen gemensam problemlösning alla elevers kort är lika viktiga och problemet blir olösligt om informationen på något kort inte läses upp. Introduktion Gå igenom reglerna noga innan korten delas ut första gången. Påpeka också att gruppen bör läsa igenom alla kort när de anser att de har hittat lösningen för att se så att alla ledtrådar stämmer. I fortsättningen kan introduktionen exempelvis bestå av att nya ord eller begrepp som förekommer på korten diskuteras. Uppföljning Låt grupperna berätta om sin problemlösning. Om det var ett enkelt eller svårt problem, om det var något särskilt ord de fastnade på eller om något i kortens text kunde tolkas på olika sätt. Diskutera strategier som vilka kort som är smartast att starta med och vilka som bör sparas till senare. nämnaren/ncm sidan får kopieras

strävorna Utveckling Låt eleverna konstruera egna kortuppsättningar. Ge tydliga direktiv om vilket talområde de ska hålla sig inom och vilka ord eller begrepp som ska användas. Erfarenheter Om inte alla elever är goda läsare kan de sitta parvis och hjälpas åt. För att enkelt se vilka kort som hör samman är det klokt att kopiera på papper i olika färger. Spara de utklippta och eventuellt laminerade korten i zippåsar så håller de länge. nämnaren/ncm sidan får kopieras

(1) 50 % av kakan har glasyr med jordgubbsströssel. 25 % av kakan har ingen glasyr. 25 % av kakan har glasyr med chokladsmak. Där kakan har jordgubbsströssel finns 12 jordgubbar jämnt fördelade. Där kakan saknar glasyr finns äppelskivor pudrade med kanel.

(2) 50 % av kakan har chokladglasyr med kokosflingor. 20 % av kakan har gul glasyr med citronsmak. 20 % av kakan har orange glasyr med apelsinsmak. 10 % av kakan har glasyr med stjärnströssel. Glasyren med apelsinsmak är dekorerad med apelsinklyftor.

(3) 25 % av kakan har chokladglasyr med kokosflingor. 25 % av kakan är pudrad med florsocker. 10 % av kakan har vit glasyr med lakritsströssel. 20 % av kakan har vit glasyr med blågult strössel. Resten av kakan har vit glasyr med utspridda morötter i marsipan.