Till: joppza@hotmail.com, millan_1983@hotmail.com, roger.lina@euromail.se Starttid: 14.52.07; Sluttid: 16.07.17 Cammi säger: (14.52.09) ja gör+t Joppsa säger: (14.52.14) Hej Björn! tellbjorn säger: (14.52.39) Hej! Nu verkar det funka igen! Har haft lite nätverksproblem tellbjorn säger: (14.52.47) Fick hitta en annan dator... Roger & Lina säger: (14.52.58) Hej hej tellbjorn säger: (14.53.05) Hej Lina! Roger & Lina säger: (14.53.25) Hej hej! Cammi säger: (14.54.14) hej hej! Roger & Lina säger: (14.54.16) Vi har haft en diskussion nu om hur vi ska kunna vidareutveckla uppsasten. Ar det analysen du vill att vi ska utveckla? Pa vilket satt? Björn säger: (14.55.10) Det är eg. två delar som jag tänker mig. Analysen är en del. Den andra delen gäller hur ni behandlar empirin i relation till teorin. Cammi säger: (14.55.22) mm ok Roger & Lina säger: (14.55.50) Ok Björn säger: (14.55.59) Jag letar bland mina papper... Roger & Lina säger: (14.57.28) Hm, nu maste jag bara fa klart for mig... ar det inte i analysen empirin laggs mot teorin? Sa har jag gjort i tidigare uppsatser... ar det fel? Björn säger: (14.57.48) Vad gäller analysen tror jag att det skulle vara bra om ni pratade med Monne också, men det som jag tänker mig där är, som jag skrev, att ni behöver gå från det individuella till det kvalitativa. Roger & Lina säger: (14.58.40) Du menar att inte fokusera pa var och en av informanterna? Cammi säger: (14.58.55)
utan att föra ett mer övergripande resonemang? Björn säger: (14.59.12) Jo, Lina, och där är det andra jag tänker på: att ni har ett ganska tunt empiriskt material (som följd av den korta tiden bl.a.) och att ni - om man säger så - inte riktigt tar empirin på allvar. Björn säger: (15.00.01) Analysen handlar om att samla ihop det ni har sett och - i ert fall - kanske få fram två teman ur det ni sett. Roger & Lina säger: (15.00.37) Inte analysera de teman vi fatt fram i resultatet da? Björn säger: (15.01.11) Om ni hade haft tid hade dessa teman så småningom blivit kategorier. Roger & Lina säger: (15.01.30) Ja, precis Björn säger: (15.01.32) I analysen drar ni det ett varv till så att säga Roger & Lina säger: (15.01.49) Ska vi inte forsoka oss pa att skapa kategorier da? Roger & Lina säger: (15.02.10) J men lagger vi inte pa teorier dar da? Till det som framkommit i resultatet? Roger & Lina säger: (15.02.22) Vi knyter teorier till empirin? Roger & Lina säger: (15.02.41) eller ar jag helt ute och snurrar om hur det ska vara (kan vara varmen ) Roger & Lina säger: (15.04.13) Ska vi vanda pa det... att kanske se empirin utifran teorierna? Att de ligger som grund i analysen (sockultperspektiv, Vygotskij och bakhtin?) Björn säger: (15.04.24) Kategorier är djupare och bredare - ni hinner inte så långt. Roger & Lina säger: (15.04.37) hm ok... Joppsa säger: (15.05.25) då är jag inte riktigt med på hur vi ska göra? Roger & Lina säger: (15.06.01) Ska vi finna tva andra teman (utifran de teman vi hittat)? Roger & Lina säger: (15.10.12) Eller utveckla tva "basteman" fran det material som vi tagit fram? Björn säger: (15.10.45) Ni har ju hittat ett antal teman (rubrik empiriska resultat, s 16) som ligger nära vad de enskilda informanterna säger. Sedan tolkar ni dessa på en högre analysnivå.
Cammi säger: (15.11.30) ok, ska vi göra detta under resultatdel eller teorianlysdelen? Björn säger: (15.12.07) teorianalys Cammi säger: (15.12.31) mm ok Roger & Lina säger: (15.12.52) ok... alltsa hoja den analys vi gjort till en hogre niva menar du? Cammi säger: (15.13.01) ok, blir det då bättre om vi försöker lyfta fram några av de teman vi hittat för analys på högre nivå? Cammi säger: (15.13.41) tycker du att vår teorianlys av empirn är för spretig? Cammi säger: (15.14.00) o att den ska konkretiseras ytterligare, samt vara på en högre nivå? Björn säger: (15.15.58) Den kan nog vara ganska spretig, men den är på "Rolf- och Larsnivå", ni behöver förhålla er samlat till hela materialet om ni förstår hur jag tänker Björn säger: (15.16.30) det är inte fel att ni är på "Rolf- och Larsnivå", men ni behöver gå vidare Cammi säger: (15.16.32) men om man upptäckt skillnader i materialt, är väl de viktiga att lyfta fram? Roger & Lina säger: (15.16.53) Ja, olikheter maste val lyftas fram? Björn säger: (15.16.59) Jo, fast det ska också analyseras och inte bara refereras Cammi säger: (15.17.01) o analysera utifrån att man finner att exempelvis Rolf o lars skiljer sig åt i sin lärrarroll Björn säger: (15.17.31) Ja, då har man gått vidare Roger & Lina säger: (15.17.53) ok... alltsa sa har sager Lars och det kan hanvisas till Bakhtin och saledes kan det sagas att lars... Roger & Lina säger: (15.17.57) Ar det sa du menar? Cammi säger: (15.18.06) o analysera utifrån att det även inom teorin finns en sådan åtskillnad i syn o gestaltning av lärarroll? Roger & Lina säger: (15.18.10) ett exempel bara alltsa Björn säger: (15.20.55)
Ni ska försöka hitta något i hela materialet som ni kan förklara i ljuset av era teorier. Gå från det individuella till det kvalitativa om man pratar i allmänna termer. Björn säger: (15.21.32) Samla ihop alla teman ni har och se vad som sammanfaller Cammi säger: (15.22.54) men gör vi inte det när vi menar att det finns en skillnad i hur läraroll kan praktiseras, o att detta sedemera kan förstås utifrån de teorier vi använder? att sättet att se på sin lärraroll också tar sig uttryck i hur man undervisar, hur man bedömer att elever ska få påverka, hur man ser på kunskap.. osv Cammi säger: (15.22.56)? Roger & Lina säger: (15.23.40) Ja? Joppsa säger: (15.24.13) håller med dig camilla.. Roger & Lina säger: (15.24.18) Eller menar du att vi ska vanda pa det... att arbeta utifran teorierna och hitta exempel i empirin som kan hanvisas och analyseras utifran teorierna? Roger & Lina säger: (15.24.32) Att teorierna blir basen? Joppsa säger: (15.24.34) jag är lite tyst men jag är inte riktigt med o förstår inte vad som bör ändras :/ Cammi säger: (15.24.43) men att denna gräns kanske inte är så tvär, att det kan vara så att man påverkas från olika håll som lärare, i Ulrikas fall t.ex, som inte mer faller åt ett traditionellt håll, men ändå kan ses, utifrån soc.kult, som nytänkande i vissa sätt att se på sin läraroll o gestalta den Roger & Lina säger: (15.24.56) Men det kanns tokigt da vi jobbar med GT Cammi säger: (15.26.08) att det just därför finns en komplexitet i lärarrollen, vad man själv vill å ena sidan, vad man har för styrdokument att bekänna sig till samt att det finns normer för hur skolan ska fungera i den kontext man ingå Cammi säger: (15.26.09) r Cammi säger: (15.26.52) som tillsammans ligger till grund för hur man ser på sin roll o gestaltar den Cammi säger: (15.27.25) men jag kanske är helt ute o cyklar, lika bra o göra om allt Joppsa säger: (15.28.05) nej! inte göra om allt väl?? jag tycker det är bra! Roger & Lina säger: (15.30.00)
Na, inte gora om allt val? Bearbeta det menar du Bjorn? Cammi säger: (15.30.04) finns det överhuvudtager något som är bra i vår uppsats? Cammi säger: (15.30.13) som vi kan använda? Björn säger: (15.31.45) Ni kan använda det mesta, men vad gäller analysdelen skulle det vara bra om ni pratade med Monne också för kompletterande handledning - tror hon skulle kunna bidra med en del handfasta tips. Om vi lämnar analysen ett tag... Cammi säger: (15.32.16) mm ok Cammi säger: (15.32.22) skönt det iaf Roger & Lina säger: (15.32.58) ok... Bjorn har ar det ganska sent och jag kan inte vara med pa Monner hendledning (har inget headset och de stanger har) Jag kollar med Camilla och Johanna om vad som sags Joppsa säger: (15.33.05) Okej, men då får vi maila Monne så länge om tips.. ingen av oss kan marratecha idag :/ Roger & Lina säger: (15.33.08) Monnes ska det sta Björn säger: (15.33.22) OK, Lina! Björn säger: (15.33.39) Kanske kan ni ringa henne i stället. Jag kan kolla med henne Cammi säger: (15.33.41) Ja Lina, nu är klockan mycket hos dig Roger & Lina säger: (15.34.06) Ja och jag har en utsvulten man som vantar talmodigt pa lite mat... Cammi säger: (15.34.14) hehe Joppsa 1 har lämnat konversationen. Roger & Lina säger: (15.34.28) Han har vantat i tre timmar pa mig nu den stackaren... Cammi säger: (15.34.31) men vi mailar dig om vad som händer, så hörs vi snart igen Cammi säger: (15.34.42) gå iväg i ät o sov Björn säger: (15.34.45)
Hej då, Lina! Joppsa 1 har lagts till i konversationen. Cammi säger: (15.35.06) hej då Lina, ha det bra! Joppsa säger: (15.35.16) ha det toppen! hörs snart igen! Roger & Lina säger: (15.35.24) Ja, hade du mer Bjorn nu om uppsatsen? Jag vill ju vara med och lyssna vad som sags, men tidsskillnaden gor det lite knepigt ibland Joppsa säger: (15.35.25) glöm inte att njuta Roger & Lina säger: (15.35.55) Johanna och Camilla, ska vui traffas imorgon samma tid for att jobba vidare? Roger & Lina säger: (15.36.04) Kl 14 svensk tid? Cammi säger: (15.36.09) det låter som en god idé. det gör vi! Björn säger: (15.36.48) Det jag tänker om teoridelen är bl.a. att ni påstår att ni har mättade teorier enl. GT, trots att ni har så tunt empiriskt mtrl. Joppsa säger: (15.36.49) det kan vi göra! Cammi säger: (15.37.10) mm, vart säger vi det? Joppsa säger: (15.37.28) jo, vi tittade upp det där om Gt och det stämmer.. Joppsa 1 har lämnat konversationen. Joppsa 1 har lagts till i konversationen. Björn säger: (15.38.14) Ni skriver på s. 10 att... Roger & Lina säger: (15.38.36) Ok, mina vanner da lamnar jag er for idag. Vi hors imorgon om vad som sags och hur vi ska ga vidare. Sov sa gott (nar det ar tid for er att sova... har ar det alldeles snart dags...) Roger & Lina säger: (15.38.42) Hej da!
Cammi säger: (15.38.55) Hej då! Joppsa säger: (15.38.56) hejhej ja detsamma! Björn säger: (15.38.58) Hej då! Joppsa säger: (15.38.59) Björn säger: (15.39.06) Är det något mer vi behöver ta reda på, behöver vi göra fler intervjuer för att skapa oss en större förståelse för det vi studerar? Om man finner att så inte är fallet, att man har genererat en teori byggd på det empiriska materialet som inte kan fyllas med något mer, har man uppnått vad som inom grundad teori kallas teoretisk mättnad (Guvå & Hylllander 2003: 60-72). Först i detta stadium kan vi b Roger & Lina 1 har lämnat konversationen. Björn säger: (15.39.18) Det där gör ni ju inte i praktiken Cammi säger: (15.39.36) nä just, så säger vi ja, hm, Cammi säger: (15.39.58) det får vi helt klart formulera om Björn säger: (15.40.15) Det är ett vanligt fel man gör i det här skedet (B-uppsatsnivå) och visar på att man inte är medveten om metoderna. Björn säger: (15.40.32) Kan lösas genom att ni på lämpligt sätt skriver att ni är medvetna om det. Cammi säger: (15.40.58) fast iofs skriver vi på den där sidan om hur metoden fungerar, inte att det säger nåt om vårt material Cammi säger: (15.41.21) mer hur GT prakiseras Björn säger: (15.41.30) Men varför gör ni det? Ni skriver "vi" Joppsa säger: (15.41.33) vi skrev ju även att vi var "mätta" efter att du sa att det var bra att skriva Cammi säger: (15.42.33) men på sid 8 skriver vi om att vi är medvetna om att vårt material är knaphändigt, men att vi ändå tycker oss kunna säga nåt om materialet, dels pga det vi fått fram i empirin, men också med hjälp av annan teori Joppsa säger: (15.42.37)
okej, men vi formulerar om det där. Cammi säger: (15.42.51) mm, syftningsfel att skriva vi, det tar vi bort Cammi säger: (15.44.01) sen har vi dessutom skrivit att vi inte följt den grundade teorin fullt ut, utan influerats av den Björn säger: (15.44.17) Jo, vi har pratat om det tidigare, men passa er för att skriva "för fint" om teorier. Det viktiga är vad ni egentligen gör (vilken empiri ni samlar in och vad ni analyserar ut av den) inte hur ni snackar om teorier Cammi säger: (15.45.14) nej det är klart, men det kan vara bra o beskriva hur man gör enligt teorin Cammi säger: (15.45.19) för läsaren Björn säger: (15.46.24) Jo, det kan det nog bara det är tydligt hur ni gör - att ni är medvetna om att ni inte gör en fullständig GT och därmed också att ni inte får fram sådana resultat som man får när man gör GT Björn säger: (15.46.53) t.ex. att ni inte får fram några kategorier i GT-mening Cammi säger: (15.46.55) mm, det är sant Cammi säger: (15.47.01) mm Joppsa säger: (15.47.08) okej Joppsa säger: (15.48.30) hm, ska vi avrunda tills imrogon kanske? Cammi säger: (15.50.47) men samtidigt, man kan ju inte säga att det vi fått fram i empirin är helt onödigt o inget värt att redogöra för, oavsett om vi gjort en regelrätt GT eller ej. Det är ju samma sak som att säga att vår uppsats är helt onödig, helt o hållet. Så vi måste hitta en balans mellan att säga att vi inte utfört GT regelrätt, samtidigt som vår uppsats inte får framstå som meningslös. Björn säger: (15.51.06) Att hinna med en fullständig GT-analys kan f.ö. vara tufft t.o.m. i en doktorsavhandling därför blir det inte trovärdigt i en B-uppsats. Detta säger jag för att man ska vara "metodiskt medveten och medveten om vad man själv har gjort och hur långt ens empiri räcker. Cammi säger: (15.51.33) ja, o jag håller med om att vår empiri är i det minsta laget, verkligen Björn säger: (15.51.52) Det är en viktig poäng, Camilla: er uppsats är inte värdelös och det är inte era slutsatser heller, men det är så långt man hinner på en B-uppsats
Cammi säger: (15.52.02) när jag har gjort intervjuer förut har jag haft intervjumaterial på 14 sidor, transkriberat, eller mer Björn säger: (15.52.39) Precis - och i en riktig GT-process är det inte heller mycket. Cammi säger: (15.52.45) jo precis, samtidigt får man inte ge sken av att vår uppsats, som ju trots allt bara är på b- nivå, är banbrytande o ger svar på alla frågor, då den inte är så stor Joppsa 1 har lämnat konversationen. Cammi säger: (15.53.15) nä, inte mycket, men betydligt mer än vad detta är som vi har haft att tillgå i denna uppsats Joppsa 1 har lagts till i konversationen. Cammi säger: (15.54.57) har du någon mer synpynkt på uppsatsen? Björn säger: (15.56.43) Vill ni prata med Monne per tel nu? Björn säger: (15.57.33) eller om en liten stund Cammi säger: (15.57.43) Ja, jo, det kan vi väl göra Cammi säger: (15.57.48) vad säger du Johanna? Cammi säger: (15.58.36) ah, trodde du hade försvunnit Johanna Joppsa säger: (15.58.37) det hade varit bra, men jag måste kila iväg till jobb alldeles strax Joppsa säger: (15.58.54) ja, jag försvinner lite då och då! nån vajsing med mitt msn idag Joppsa säger: (15.59.35) men kan vi inte be Monne att maila, så alla vi tre kan få vara delaktiga? Björn säger: (15.59.46) Kan du ringa henne Camilla? Då skulle ni kunna få henness analyssynpunkter "live" och vidareförmedla dem till gruppen? Cammi säger: (16.00.00) mm jag kan göra det Björn säger: (16.00.26)
Bra. Jag tror hon kan lösa en del knutar åt er Cammi säger: (16.00.55) mm, det kan hon säket Cammi säger: (16.00.58) säkert Björn säger: (16.01.25) Jag tror det - lite "second opinion" brukar vara bra. Cammi säger: (16.01.45) mm, det brukar det Björn säger: (16.02.55) 046-2221910 Cammi säger: (16.03.26) ska ja ringa på en gång? väntar hon på mig? måste bara, bara springa på ett snabbt toabesök Björn säger: (16.03.31) Om du vill kan du ju bara prata med henne snabbt och bestämma vidare. Vi har ju inte så mycket tid på oss innan ni måste vara klara Björn säger: (16.03.46) Ingen fara. Hon sitter på jobbet ändå Cammi säger: (16.03.55) mm ok, bra, bra Cammi säger: (16.04.02) när ska vi vara klara? Cammi säger: (16.04.10) ska vi bestämma det? Björn säger: (16.04.17) Kolla detmed Monne. Det är hon som sköter planeringen. Cammi säger: (16.04.18) Monne skrev nåt om det igår Cammi säger: (16.04.24) mm ok Cammi säger: (16.04.32) men är det hon som ska läsa uppsatsen sen eller du? Joppsa säger: (16.04.37) examineringen var nästa fredag iallafall= Joppsa säger: (16.04.38)? Björn säger: (16.04.42) Jag läser den sedan Björn säger: (16.04.48)
Monne tittar bara på analysen Cammi säger: (16.04.52) mm ok Björn säger: (16.05.30) Nu måste jag sticka och hämta min son - vi hörs! Maila när ni vill ha nästa kontakt eller har något nytt mtrl! Joppsa säger: (16.05.48) ja absolut! tack för hjälp Joppsa 1 har lämnat konversationen. Björn säger: (16.06.18) Lycka till! Cammi säger: (16.06.39) ok, tack för dina synpukter o för att du tog dig tid! Cammi säger: (16.06.46) hej då Johanna! Björn säger: (16.06.53) Tack själva! Hej då!