EN ALUMNUNDERSÖKNING 18 Naturvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet
Innehållsförteckning 1. Inledning... 4 2. Resultatöversikter... 5 2.1 Inledning... 5 2.2 Vidareutbildning... 5 2.3 Omdömen kring utbildningen... 5 2.4 Anställningar... 6 2.5 Utbildningens koppling till yrkesutövning... 6 2.6 Färdigheter som krävs för yrkesutövning... 7 2.7 Allmänt om yrkesutövningen... 7 2.8 Inkomst och var man arbetar... 8 3. Resultat hela gruppen... 9 3.1 Huvudområden... 9 3.2 Vidareutbildning... 9 3.3 Förstahandsval... 3.4 Utveckling av färdigheter... 3.5 Sammantaget omdöme... 11 3.6 Skulle valt samma utbildning idag... 11 3.7 Anställningsformer man haft... 12 3.8 Sektorer där man arbetat... 12 3.9 Tid till få arbete... 13 3. Relevans för yrkesutövning... 13 3.11 Färdigheter som krävs för yrkesutövning... 14 3.12 Öppen fråga något man saknar i utbildningen... 14 3.13 Om yrkesutövningen... 15 3.14 Bild av verksamhetsområde... 15 3.15 Inkomst... 16 3.16 Var man arbetar... 16 3.17 Ålder... 17 3.18 Kön... 17 4. Resultat per huvudområde... 18 4.1 Inledning... 18 4.2 Vidareutbildning... 18 4.3 Förstahandsval... 19 4.4 I vilken utsträckning kandidatutbildning utvecklade färdigheter/kunskaper... 4.4.1 Förse dig med ämneskunskaper tillräckliga för framtida yrkesutövning... 4.4.2 Skapa och förverkliga egna idéer... 21 4.4.3 Självständigt lösa komplexa problem... 22 4.4.4 Kritiskt granska och bedöma ny kunskap... 23 4.4.5 Samarbeta eller samverka med andra personer, yrkesroller och kompetenser... 24 4.4.6 Planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar... 25 4.4.7 Göra bedömningar utifrån samhälleliga aspekter... 26 4.4.8 Göra bedömningar utifrån etiska aspekter... 27 4.4.9 Göra bedömningar utifrån miljö- och hållbarhetsaspekter... 28 4.5 Allt sammantaget, hur nöjd är du med din utbildning vid fakulteten?... 2 2
4.6 Om du påbörjat din utbildning idag, hade du då valt samma utbildning?... 4.7 Anställningsformer man haft... 4.8 Sektorer där man arbetat... 31 4.8.1 Offentlig sektor... 31 4.8.2 Privat sektor... 31 4.8.3 Ideell organisation... 32 4.9 Tid till att få arbete... 32 4. Hur relevant känns din utbildning för det arbete du utför idag/tidigare, d.v.s. hur mycket av det du lärde dig under utbildningen har du nytta av i din dagliga yrkesutövning?... 33 4.11 I vilken utsträckning anser du att följande färdigheter/kunskaper krävs för en yrkesutövning inom ditt utbildningsområde?... 34 4.11.1 Inneha goda ämneskunskaper... 34 4.11.2 Kunna skapa och förverkliga egna idéer... 35 4.11.3 Kunna självständigt lösa komplexa problem... 36 4.11.4 Kunna kritiskt granska och bedöma ny kunskap... 37 4.11.5 Kunna samarbeta eller samverka med andra personer, yrkesroller och kompetenser... 38 4.11.6 Kunna planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar... 39 4.11.7 Kunna göra bedömningar utifrån samhälleliga aspekter... 4.11.8 Kunna göra bedömningar utifrån etiska aspekter... 41 4.11.9 Kunna göra bedömningar utifrån miljö- och hållbarhetsaspekter... 42 4.12 Öppen fråga något man saknar i utbildningen... 42 4.13 Hur väl instämmer du i följande påståenden om din yrkesutövning?... 4.13.1 Jag har haft lätt att finna arbete inom mitt utbildningsområde... 4.13.2 Jag trivs med mitt arbete inom mitt utbildningsområde... 44 4.13.3 Jag har stora möjligheter att påverka min arbetssituation inom mitt utbildningsområde... 45 4.14 Hur väl stämmer din bild av att vara verksam inom det område som du är utbildad i, med den bild du hade under utbildningen?... 46 4.15 Månadsinkomst... 47 4.16 Var man arbetar idag... 47 5. Teknisk beskrivning... 48 5.1 Inledning... 48 5.2 Målpopulation... 48 5.3 Frågeformulär... 48 5.4 Datainsamling... 48 5.5 Svarsfrekvenser... 49 5.6 Resultatbearbetning... 49 3 3
1. Inledning Föreliggande rapport innehåller en resultatredovisning och teknisk beskrivning för en alumnundersökning som Kinnmark Information och Statistikkonsulterna Jostat & Mr Sample genomförde för Naturvetenskaplig fakultet, Göteborgs universitet, hösten 18. Undersökningens målpopulation bestod av drygt 1 9 personer som under perioden 12-1-1 till 17-12-31 uppnått 9 högskolepoäng inom något av fakultetens huvudområden. I undersökningen ingår frågor kring hur man upplevt sin utbildning, vilka anställningar man sedan haft, hur lång tid det tog att få arbete m.m. Rapporten består av följande delar: Kapitel 2 en resultatöversikt som täcker de flesta delar av undersökningens frågor Kapitel 3 en diagramredovisning per fråga för hela svarandegruppen Kapitel 4 här sker uppdelning av resultat per huvudområde (det område man enligt enkätens fråga 1 uppnått minst 9 högskolepoäng i) Kapitel 5 teknisk beskrivning Utöver föreliggande rapport har en Excelrapport med mer detaljerade resultat levererats. 4 4
2. Resultatöversikter 2.1 Inledning Under de följande rubrikerna görs en sammanfattande resultatöversikt över valda delar. Angivna resultat refererar till rapportens kapitel 3 och 4, men också i vissa fall till det tabellmaterial som levererats i Excel. 2.2 Vidareutbildning Drygt hälften av de svarande (%) har vidareutbildat sig inom sitt utbildningsområde efter avslutade kandidatstudier. Inom majoriteten av huvudområden har höga andelar, över 7%, vidareutbildat sig. Huvudområdena Farmaci och Kulturvård ligger dock markant lägre. Bland övriga områden är det vanligt att man studerat vidare inom naturvetenskaplig fakultet, GU. För 86% var utbildningen förstahandsvalet då de sökte till universitetet och andelar över 7% gäller för samtliga huvudområden. 2.3 Omdömen kring utbildningen I undersökningen ingår frågor kring hur väl man tycker att kandidatutbildningen bidrog till att utveckla ett antal färdigheter och kunskaper. Man får också ange hur nöjd man sammantaget är med sin kandidatutbildning vid naturvetenskaplig fakultet samt om man idag hade valt samma utbildning. En stor andel (87%) anser att utbildningen i hög eller viss utsträckning gett tillräckliga ämneskunskaper för framtida yrkesutövning. Andelen varierar mellan 74% för Geografi och 96% för Kulturvård. 89% är sammantaget mycket nöjda eller ganska nöjda med sin kandidatutbildning. Genomgående är denna andel hög för alla huvudområden. 76% skulle ha (absolut eller troligen) valt samma kandidatutbildning idag. Några huvudområden utmärker sig med lägre andelar Geografi (53%), Molekylärbiologi (48%). Om man som ett alternativ väljer att enbart titta på de andelar som ger toppbetyg på dessa frågor så får man följande: 35% anser att utbildningen i hög utsträckning gett tillräckliga ämneskunskaper för framtida yrkesutövning. 35% är sammantaget mycket nöjda med sin kandidatutbildning. 23% skulle ha absolut valt samma kandidatutbildning idag. Bland svaren på den öppna frågan kring vad man saknat i sin utbildning kan man notera att det är vanligt förekommande att man anser att utbildningen haft för lite fokus på praktik och kopplingar till kommande arbetsliv. Några typiska formuleringar är: Biologprogrammet är ju väldigt forskningsinriktad vilket gör att om man inte vill arbeta inom forskning så har man väldigt dålig kunskap om vad som görs och hur man gör biologiskt arbete utanför akademin, både teoretiskt och praktiskt. Jag skulle önska mer praktiska moment samt studiebesök/praktik på länsstyrelser/kommuner etc. (Biologi) Praktik tidigare i utbildningen. Mer praktisk kunskap. Mer patientfall och komplexa fall. Yrkestänk. (Farmaci) 5 5
Ännu mer praktiska tillämpningar på utbildningens resultat av vad för egenskaper som efterfrågar på arbetsmarknaden. Mer vägledning inför arbetsroller och titlar kopplade till utbildningen. (Geografi) En mer arbetslivsinriktad utbildning, vår utbildning är mer forskarförberedande. (Geovetenskap) 2.4 Anställningar Sammantaget har % av de svarande haft en tillsvidareanställning efter avslutad utbildning. Huvudområden med störst andel med tillsvidareanställning är Farmaci (86%), Matematisk statistik (73%) och Oceanografi (71%). Ca % uppger att de inte alls har jobbat inom sitt utbildningsområde. 66% av dem som arbetat inom sitt utbildningsområde har jobbat inom offentlig sektor och % inom privat. Endast en mindre del har arbetat inom ideell organisation, bortsett från Kulturvård där 28% av de svarande jobbat. 72% av dem som arbetat inom sitt utbildningsområde uppgav att de, efter avslutade studier, fick arbete inom 3 månader. Huvudområden där det tog längre tid var Biologi (56%), Geografi (56%) och Miljövetenskap (53%). Snabbast var Kulturvård/konservering (95%), Matematisk statistik (9%) och Matematik (89%). 2.5 Utbildningens koppling till yrkesutövning I undersökningen ingår två frågor, fråga och 14, som mer explicit berör utbildningens relevans för den efterföljande yrkesutövningen. 9% av de svarande som arbetat inom sitt utbildningsområde angav att utbildningen var mycket (52%) eller ganska (38%) relevant för yrkesutövningen. Höga andelar kan ses för samtliga huvudområden bortsett från Geografi som ligger på 71%. Fråga 14 efterfrågar hur väl bilden av att vara verksam inom området stämmer överens med den bild man hade under utbildningen. Här anger 72% att bland de svarande som arbetat inom sitt utbildningsområde, att bilden stämmer mycket väl (16%) eller ganska väl (56%). Även här ligger Geografi något under, 6%, där också Biologi och Geovetenskap ligger på samma nivå. Om man tittar på de öppna svaren kan man möjligtvis dra slutsatsen att det bland svaren från Geografi är mer vanligt att man i utbildningen säger sig saknat anknytning till praktisk yrkesutövning. 6 6
2.6 Färdigheter som krävs för yrkesutövning Fråga 11 handlar om i vilken utsträckning man bedömer att ett antal färdigheter/kunskaper krävs för yrkesutövning inom utbildningsområdet. Följande tabell anger andel bland de svarande som arbetat inom sitt utbildningsområde som angav att färdigheterna krävs i hög eller viss utsträckning. Inneha goda ämneskunskaper 94% Kunna skapa och förverkliga egna idéer 81% Kunna självständigt lösa komplexa problem 92% Kunna kritiskt granska och bedöma ny kunskap 92% Kunna samarbeta eller samverka med andra personer, yrkesroller och kompetenser Kunna planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar Kunna göra bedömningar utifrån samhälleliga aspekter Färdighet Andel I hög utsträckning + I viss utsträckning 95% 95% 76% Kunna göra bedömningar utifrån etiska aspekter 7% Kunna göra bedömningar utifrån miljö - och hållbarhetsaspekter 8% Om man tittar på svar uppdelat på huvudområden kan man konstatera att man överlag ligger högt då man bedömer dessa aspekter. Undantag finns för de tre sista delfrågorna där man kan se en stor variation i resultat mellan huvudområden. Huvudområden som ligger markant lägre är Fysik, Matematik, Matematisk statistik och Molekylärbiologi. 2.7 Allmänt om yrkesutövningen Fråga 13 besvarades av dem som arbetat inom sitt utbildningsområde och berör hur lätt det varit att finna arbete inom utbildningsområdet, hur man trivts med arbetet och vilka möjligheter man har att påverka sin arbetssituation. 78% instämmer helt eller delvis i att man haft lätt att finna arbete inom sitt utbildningsområde. o En ganska stor variation finns mellan huvudområden Biologi, Geografi och Molekylärbiologi ligger lägre, medan Farmaci, Fysik och Matematik ligger högre. 94% instämmer helt eller delvis med att man trivs med arbetet inom utbildningsområdet o Generell höga nivåer för de olika huvudområdena 77% instämmer helt eller delvis med att möjligheterna till att påverka arbetssituationen är stora o Även här finns en viss variation mellan huvudområden Geovetenskap och Miljövetenskap sticker upp med höga andelar. 7 7
2.8 Inkomst och var man arbetar 56% av de svarande som arbetat inom sitt utbildningsområde tjänade mer än kronor per månad. Bland de områden som låg högre märks Kulturvård/bebyggelseantikvarisk (82%), Matematisk statistik (8%) och Miljövetenskap (8%). I gruppen uppger 81% att man idag arbetar i Göteborgsregionen eller i övriga Västra Götaland och Halland. Lägre andelar kan främst konstateras för utbildningarna inom Kulturvård, där Övriga Götaland och Stockholmregionen är relativt vanliga lokaliseringar. 8 8
3. Resultat hela gruppen 3.1 Huvudområden 3.2 Vidareutbildning För denna fråga kunde man kryssa flera alternativ, vilket medför att procenttal inte behöver summera till hundra. 9 9
3.3 Förstahandsval 3.4 Utveckling av färdigheter
3.5 Sammantaget omdöme 3.6 Skulle valt samma utbildning idag 11 11
3.7 Anställningsformer man haft För denna fråga kunde man kryssa flera alternativ, vilket medför att procenttal inte behöver summera till hundra. 3.8 Sektorer där man arbetat Fråga 8-16 skulle enbart besvaras av de som enligt fråga 7 hade arbetat inom sitt utbildningsområde. För denna fråga kunde man kryssa flera alternativ, vilket medför att procenttal inte behöver summera till hundra. 12 12
3.9 Tid till få arbete 3. Relevans för yrkesutövning 13 13
3.11 Färdigheter som krävs för yrkesutövning 3.12 Öppen fråga något man saknar i utbildningen I undersökningen ingick en öppen fråga med formuleringen Är det något du saknar i din utbildning inom naturvetenskaplig fakulteten som du känner att du skulle haft nytta av i din yrkesutövning?. Frågan besvarades av 371 respondenter. Svaren har levererats i en separat Excel-rapport. Generellt gäller att man måste vara försiktig då man tolkar svar från öppna frågor. Det är således mycket tveksamt att förutsätta att svar och påståenden speglar uppfattningar som är representativa för en större grupp. Slutsatser och tolkningar innebär dessutom stora subjektiva överväganden. Ett tema som återkommer frekvent bland svaren är att man påtalar bristen på yrkesanknytning i utbildningarna. Vi har i tidigare avsnitt (2.3) kommenterat detta kopplat till undersökningsfrågor tar upp omdömen om utbildningarna. 14 14
3.13 Om yrkesutövningen 3.14 Bild av verksamhetsområde 15 15
3.15 Inkomst 3.16 Var man arbetar 16 16
3.17 Ålder 3.18 Kön 17 17
4. Resultat per huvudområde 4.1 Inledning I följande avsnitt sker resultatredovisning nedbrutet på huvudområden. Mer detaljerade resultat finns i den separat levererade Excelrapporten. 4.2 Vidareutbildning 18 18
4.3 Förstahandsval 19 19
4.4 I vilken utsträckning kandidatutbildning utvecklade färdigheter/kunskaper 4.4.1 Förse dig med ämneskunskaper tillräckliga för framtida yrkesutövning 9 8 7 6 47 54 55 44 58 47 61 58 42 6 64 58 36 38 21 26 44 42 38 45 42 45 25 I hög utsträckning I viss utsträckning
4.4.2 Skapa och förverkliga egna idéer 9 8 7 6 41 41 45 53 44 42 35 56 45 64 45 52 45 36 13 13 24 13 15 8 18 4 13 23 16 11 14 I hög utsträckning I viss utsträckning 21 21
4.4.3 Självständigt lösa komplexa problem 9 8 7 6 52 52 56 45 51 67 45 61 44 8 49 7 21 21 27 33 24 8 47 18 11 27 31 I hög utsträckning I viss utsträckning 22 22
4.4.4 Kritiskt granska och bedöma ny kunskap 9 8 7 6 42 39 36 49 58 41 46 31 42 15 72 32 86 49 45 55 53 37 33 44 49 51 45 46 14 I hög utsträckning I viss utsträckning 23 23
4.4.5 Samarbeta eller samverka med andra personer, yrkesroller och kompetenser 9 8 7 6 41 24 49 19 41 36 22 46 12 17 49 41 22 21 42 44 38 38 52 19 22 22 37 48 28 I hög utsträckning I viss utsträckning 24 24
4.4.6 Planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar 9 8 7 6 39 41 48 49 45 38 55 41 46 45 38 37 39 36 32 32 52 38 55 35 11 52 78 33 6 14 I hög utsträckning I viss utsträckning 25 25
4.4.7 Göra bedömningar utifrån samhälleliga aspekter 9 8 7 6 42 14 54 22 14 7 48 15 39 5 67 64 17 48 44 36 18 42 36 42 21 16 55 37 8 I hög utsträckning I viss utsträckning 26 26
4.4.8 Göra bedömningar utifrån etiska aspekter 9 8 7 6 46 46 22 24 33 7 18 31 9 37 12 58 19 39 35 44 55 3 12 13 42 38 26 26 14 I hög utsträckning I viss utsträckning 27 27
4.4.9 Göra bedömningar utifrån miljö- och hållbarhetsaspekter 9 8 7 6 41 41 21 44 51 45 46 24 58 17 42 51 24 26 66 53 6 21 74 38 14 I hög utsträckning I viss utsträckning 28 28
4.5 Allt sammantaget, hur nöjd är du med din utbildning vid fakulteten? 9 8 7 6 53 47 38 39 36 51 54 6 28 28 33 46 52 62 28 64 11 36 69 25 42 58 61 35 48 31 86 14 Mycket nöjd Ganska nöjd
4.6 Om du påbörjat din utbildning idag, hade du då valt samma utbildning? 9 8 7 6 41 22 39 26 48 21 13 42 18 39 24 67 46 17 38 22 64 14 35 33 36 39 32 55 27 58 11 32 71 15 14 Ja, absolut Ja, troligen 4.7 Anställningsformer man haft
4.8 Sektorer där man arbetat Enkätens fråga 8 till 16 besvaras enbart av dem som enligt fråga 7 efter utbildningen arbetat inom sitt utbidlningsområde. 4.8.1 Offentlig sektor 4.8.2 Privat sektor 31 31
4.8.3 Ideell organisation 4.9 Tid till att få arbete 32 32
4. Hur relevant känns din utbildning för det arbete du utför idag/tidigare, d.v.s. hur mycket av det du lärde dig under utbildningen har du nytta av i din dagliga yrkesutövning? 9 8 7 6 46 41 44 48 37 59 42 35 36 48 35 63 45 55 24 71 31 61 36 65 35 6 59 33 54 Mycket relevant Ganska relevant 33 33
4.11 I vilken utsträckning anser du att följande färdigheter/kunskaper krävs för en yrkesutövning inom ditt utbildningsområde? 4.11.1 Inneha goda ämneskunskaper 9 8 7 21 18 77 79 61 54 34 14 86 21 14 79 81 12 36 86 5 85 35 9 33 6 63 62 62 64 63 59 42 22 I hög utsträckning I viss utsträckning 34 34
4.11.2 Kunna skapa och förverkliga egna idéer 9 8 7 6 36 41 45 21 46 37 39 58 27 34 14 59 31 64 34 26 55 48 32 25 6 49 65 33 49 I hög utsträckning I viss utsträckning 35 35
4.11.3 Kunna självständigt lösa komplexa problem 9 8 7 6 34 56 41 45 25 68 63 38 24 6 76 28 38 7 59 24 67 35 53 36 15 8 8 59 31 23 63 64 I hög utsträckning I viss utsträckning 36 36
4.11.4 Kunna kritiskt granska och bedöma ny kunskap 9 8 7 6 17 34 73 42 21 76 68 54 46 49 32 63 33 52 52 23 73 65 26 9 21 72 72 71 I hög utsträckning I viss utsträckning 37 37
4.11.5 Kunna samarbeta eller samverka med andra personer, yrkesroller och kompetenser 9 8 7 6 13 77 28 32 7 64 16 71 34 71 9 66 16 16 14 18 23 81 82 81 78 73 25 65 8 6 93 28 62 I hög utsträckning I viss utsträckning 38 38
4.11.6 Kunna planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar 9 8 7 6 21 74 39 33 68 61 17 83 34 62 17 83 21 14 76 81 12 86 14 77 25 19 81 7 7 26 69 46 I hög utsträckning I viss utsträckning 39 39
4.11.7 Kunna göra bedömningar utifrån samhälleliga aspekter 9 8 7 6 41 37 37 46 7 22 38 59 58 32 25 14 36 38 26 68 48 14 31 33 55 52 25 61 26 23 I hög utsträckning I viss utsträckning
4.11.8 Kunna göra bedömningar utifrån etiska aspekter 9 8 7 6 46 23 37 49 39 11 48 18 27 41 24 24 55 27 46 44 28 28 I hög utsträckning I viss utsträckning 41 41
4.11.9 Kunna göra bedömningar utifrån miljö- och hållbarhetsaspekter 9 8 7 6 51 38 32 14 31 53 38 48 56 14 45 33 42 58 38 24 14 18 78 73 15 9 91 33 18 I hög utsträckning I viss utsträckning 4.12 Öppen fråga något man saknar i utbildningen Resultat från den öppna frågan har redovisats uppdelat på huvudområde i separat Excel-rapport. 42 42
4.13 Hur väl instämmer du i följande påståenden om din yrkesutövning? 4.13.1 Jag har haft lätt att finna arbete inom mitt utbildningsområde 9 8 7 6 41 22 77 46 42 34 41 42 38 41 41 65 8 46 36 24 46 23 44 45 24 33 23 39 26 Instämmer helt Instämmer delvis
4.13.2 Jag trivs med mitt arbete inom mitt utbildningsområde 9 8 7 6 66 33 55 67 37 56 17 81 24 66 28 71 7 38 62 31 14 65 82 37 63 7 15 85 44 51 14 86 Instämmer helt Instämmer delvis 44 44
4.13.3 Jag har stora möjligheter att påverka min arbetssituation inom mitt utbildningsområde 9 8 7 6 45 47 27 46 53 35 51 38 28 41 49 17 5 47 27 24 45 55 45 45 26 71 14 Instämmer helt Instämmer delvis 45 45
4.14 Hur väl stämmer din bild av att vara verksam inom det område som du är utbildad i, med den bild du hade under utbildningen? 9 8 7 6 46 54 58 52 45 71 63 62 75 68 45 69 56 23 36 2 8 24 14 18 5 24 6 5 17 15 Mycket väl Ganska väl 46 46
4.15 Månadsinkomst 4.16 Var man arbetar idag 47 47
5. Teknisk beskrivning 5.1 Inledning Undersökningen genomfördes under hösten 18. Huvudleverantör var Kinnmark Information som ansvarade för övergripande projektledning och genomförande av datainsamling. Statistikkonsulterna medverkade vid enkätkonstruktion och ansvarade för databearbetning och rapportskrivning. 5.2 Målpopulation Undersökningens målpopulation bestod av drygt 1 9 personer som under perioden 12-1-1 till 17-12-31 uppnått 9 högskolepoäng inom något av fakultetens huvudområden. 5.3 Frågeformulär Frågeformuläret togs fram av uppdragsgivaren. Statistikkonsulterna bidrog med en översyn av frågorna och gav förslag till förändringar. 5.4 Datainsamling Datainsamlingen genomfördes med postenkäter, där möjlighet gavs att även svara via en webbaserad enkät. Arbetet pågick under perioden 4 september till oktober, 18 och sköttes av Kinnmark Information AB. Följande aktiviteter ingick: Ett mailutskick gjordes till respondenter med tillgängliga mailadresser. Undersökningen introducerades och möjlighet att gå in och besvara en webbaserad enkät gavs Utskick av aviseringsbrev genomfördes till dem som inte svarat på webbenkäten, personliga inloggningsuppgifter till webbenkät Brevutskick innehållande enkät + information samt personliga inloggningsuppgifter till webbenkät Påminnelse 1. Påminnelse + personliga inloggningsuppgifter till webbenkät Påminnelse 2. Enkät + information samt personliga inloggningsuppgifter till webbenkät Påminnelse 3. Påminnelse + personliga inloggningsuppgifter till webbenkät Påminnelse 4. Enkät + information samt personliga inloggningsuppgifter till webbenkät 48 48
5.5 Svarsfrekvenser Av totalt utskick om 1 98 inkom 879 svar, vilket ger en svarsfrekvens om 46%. Nedan redovisas svarsfrekvenser uppdelat på det huvudområde som ingick undersökningens registerutdrag. Av de 879 svaren kom 64% in via webben. 5.6 Resultatbearbetning Den inkomna svarsfilen granskades och förbereddes för analysarbete. Resultat för de ingående frågorna togs fram. Förutom föreliggande rapport ingick en Excelrapport med följande innehåll: Diagramredovisning på totalnivå för samtliga frågor Tabeller där resultat per fråga bröts ned på huvudområde enligt enkäten fråga 1 Svar från den öppna frågan också nedbrutet på enkätens fråga 1 49 49