Att reda ut bidragande orsaker till konflikten

Relevanta dokument
FRÅGOR OM HÄLSA OCH TRIVSEL PÅ ARBETSPLATSEN

Grunderna i programmering - skapa instruktioner 2 av 6

Grunderna i programmering loopar (lektion 2 av 5)

Grunderna i programmering hitta buggen (lektion 4 av 5)

TILL DIG SOM ARBETSGIVARE. PRAO I PRAKTIKEN Tips och information för dig som tar emot prao-elever

Känsliga uppgifter och integritet

SÄKERHETSVISAREN 1. LEDNING OCH PRIORITERINGAR

Grunderna i programmering - vad är en dator? 1 av 6

Grunderna i programmering - loopar 3 av 6

Grunderna i programmering symboler (lektion 3 av 5)

Konsten att hantera konflikter på arbetsplatsen. Nr 10/2001

Sammanfattning av rapporten Språkombudet som resurs på arbetsplatser

Arbetsmöte 1. Vi arbetar med vår värdegrund

Din lön och din utveckling

Proposition 2: Saco i framtiden

Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt?

UTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal

Din lön och din utveckling

Vägarbetare har inte airbag. Sänk farten.

Exempel på värderingar och konkreta steg inom olika livsområden

HANDLEDNING APL FÖR ALLA

Uppföljning av åtgärdsplan utifrån Staffanstorps kommuns kvalitetsuppföljning den Ordinärt boende, Kommunal resultatenhet

KRANKANDE SÄRBEHANDLING - MOBBING

RAM FÖR LEKTIONSPLAN RESULTAT OCH BEDÖMNING LÄRARENS FÖRBEREDELSER LEDNING. ÖVERBLICK: Lektionsplan 1

Känsliga uppgifter och integritet

Ny i industrin STUDIEHANDLEDNING. Prevent

Del 3 b Utdrag från Självskattningsoch bedömningsmaterial Nivåerna: A2, B1

FÖRLÖSA FÖRSKJUTA FOKUS. Lyssna! Erbjuda förklaringar!

Viktiga Personer I mitt Liv (VIPIL)


Sven Lindblom 1

Familjetema: STJÄRNFAMILJEN Vi är alla stjärnor. Allra bäst på att vara just den vi är!

Hur fungerar en robot? (lektion 2 av 3)

JOBBA SOM PERSONLIG ASSISTENT

Bättre arbetsmiljö varje dag

Bilaga till policy Kränkande särbehandling

Boksammanfattning. Våga leda modigare! Om författaren. Egen erfarenhet och andras. Det är ingen konst att vara modig om man inte är rädd.

Utdrag från Självskattnings- och bedömningsmaterial

EU Barn Online II (31/03/2010) 9-10 ÅRINGAR

VERKTYGSLÅDAN. För en hälsofrämjande arbetsplats

Förberedelsematerial för utvecklingssamtalet / M1. 1. Dåtid återblickar på året som gått.

Två decenniers perspektiv på förändring och utveckling

UTVECKLING AV ARBETSPLATSEN

Hela människan-hjulet Författarna och Studentlitteratur 2010

Hur är det ställt med samarbetet på din arbetsplats? Ställ diagnos och diskutera med hjälp av två enkla instrument

Motivet finns att beställa i följande storlekar

KRIS- OCH KATASTROFPLAN

RAM FÖR LEKTIONSPLAN RESULTAT OCH BEDÖMNING LÄRARENS FÖRBEREDELSER. ÖVERBLICK: Lektionsplan 4

Konflikthantering. Tänk efter efter. Vill jag vara en en del av lösningen eller en del av konflikten? Konflikthantering: 3 okt 2011 GDK2 Rune Olsson

INTERVJUGUIDE ARBETE. Bilaga 1

Lilla förskolepaketet

Att förstå sin egen utredning

Politikmiddag. De tre delarna. Här finns övningar för att väcka tankar om vad du värderar högt när det kommer till politik och samhället.

Provläsning Provläsning

Kartläggning socialsekreterare 2016 Värmlands län. Kontakt: Margareta Bosved Kontakt Novus: Gun Pettersson & Viktor Wemminger Datum:

HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET

Information för bedömning med Bedömningsformulär för arbetsterapeutstudentens yrkeskompetens (BAY) i VFU

CLAERESTY PRODUKTKATALOG 2015

Förarbete, planering och förankring

Identifiering av stödbehov

RIKTLINJER FÖR ÅTGÄRDER MOT KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING OCH TRAKASSERIER

Effektiv kommunikation inom skolan

LEDARSKAP-MEDARBETARSKAP

Struktur Marknad Individuell

Tre-stegs-metoden. Välj ett tema. Tema för er som är språkombud Att vara språkombud. Tema för er som är chefer Att ha språkombud i verksamheten

Lilla guiden till systematiskt arbetsmiljöarbete

SJUKVÅRD, BEHANDLINGSRESULTAT OCH PLANER

Klassrumsprojekt programmering - Digitalt lärande

Frågor till dig som söker arbete hos oss

Arbetsblad för utskrift i A4

FRÅGA. Vad är det bästa med ditt jobb? (Svara med ett ord)

Lyssna Ljuda Läs 1(6) Lyssna Ljuda Läs ISLORMUA Lyssna Ljuda Läs ÅNBEKÄVWTPY Lyssna Ljuda Läs GÖJFDHXCZQ

Checklista för handledning vid praktik

Erik bygger en koja Lärarmaterial

Identifiera dina kompetenser

Förslag på lektionsupplägg: Dag 1- en lektionstimme

Hur fungerar en robot? 3 av 3

COPSOQ SVERIGE Den mellanlånga versionen av COPSOQ II. Frågor om den organisatoriska och sociala arbetsmiljön

Handledarskap, inkludering och tolerans

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

1. Belöna dem som lyckas

Att sträva efter en konfliktfri arbetsplats är en fullständig utopi

Uppförandekod. Inledning

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

POLICY OCH HANDLINGSPLAN FÖR ATT FÖREBYGGA, UPPTÄCKA OCH ÅTGÄRDA KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING

Samtala om nätetikett

Christian Mölks Bibelkommentarer. Titus 3. (Vers 1-11) Påminnelser

Samtala om nätetikett. Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Samtala om nätetikett

Ansökningsformulär. Skicka din ansökan via e-post till Skicka in din ansökan senast 7 januari 2015.

Lösningsfokuserat arbetssätt med manualstyrd föräldrautbildning. Utbildning för föräldrar som har mycket konflikter med sina barn i åldern 3-11 år

ARBETSGLÄDJE OCH EFFEKTIVITET

Ett namn på sina problem Omgivningen Förståelse för sig själv Möjlighet att få rätt stöd Tänka funktionshinder istället för lat, slarvig, en ökad tro

Idéskrift för en säkrare arbetsmiljö i livsmedelsindustrin till både arbetsgivare och arbetstagare

Introducera ämnet med hjälp av filmen, Riskbedöma (2 min), och SAMhjulet.

INNAN LEVDE JAG Effekter av bristande personlig assistans

Systematiskt arbetsmiljöarbete i Stratsys

Ämnesplan i Fysik Treälven

Säkert skogsarbete. Handledning till dig som ska introducera utbildningen

Hela människan-hjulet Författarna och Studentlitteratur 2010

Transkript:

Arbetsblad Datum: Att reda ut bidragande orsaker till konflikten Instruktioner: Detta arbetsblad ger dig en stegvis handledning i att klara ut orsaker och omständigheter som bidrog till att det uppstod en konflikt på din arbetsplats. Du kan antingen skriva ut det och fylla i det för hand, eller använda det digitala formuläret. Allra bäst är om du låter en annan person intervjua dig med ledning av frågorna. Du kommer steg för steg att uppmanas att tänka efter om olika sorters orsaker och omständigheter bidragit till just din konflikt. För varje konfliktfaktor som tas upp bör du tänka efter noga (prata gärna med vänner och kollegor om de olika faktorerna) och i punktform skriva ned det du kommer på. Hasta inte vidare bara för att du kommit på en sak att skriva, utan tänk efter ordentligt om det finns mer som är värt att ta upp. Om du inte kommer på något som är relevant lämnar du denna del blank. Arbetsbladet har tre delar. I del I ska du tänka tillbaka på hur det hela började, t.ex. det tillfälle då du först märkte att det fanns en blockering som inte ville ge med sig. I del II får du fundera igenom en rad olika bidrag till konfliktens uppkomst. I del III får du tillfälle att gå ett steg djupare i de bakomliggande orsakssammanhangen. I. Den ursprungliga konfliktorsaken tycks vara:

II. Det hade inte blivit en konflikt om (a) inte min motpart hade varit så: (b) inte jag hade varit så: (c) jag hade vetat att: (d) motparten hade vetat att: (e) inte jag hade gjort följande saker: (f) inte motparten hade gjort följande saker: (g) det inte hade varit så viktig för mig att:

(h) det inte hade varit så viktigt för motparten att: (i) inte chefen hade gjort följande saker: (j) inte de andra på arbetsplatsen hade gjort följande: (k) inte följande missförstånd hade uppstått: (l) inte följande skillnader i synsätt, stilar, personligheter hade funnits mellan oss inblandade:

(m) inte följande händelsekedja fångat in oss i ett förlopp ingen av oss kunde riktigt styra: (n) inte vår arbetsplats hade haft brist på: (o) inte vår arbetsplats hade haft en personalpolitik som: (p) inte vår arbetsplats hade haft resurser för att: (q) inte de yttre förutsättningarna hade förändrats på följande sätt: (r) vi på vår arbetsplats hade haft bättre träning i att: (s) rollfördelningen på vår arbetsplats hade varit:

(t) synen på våra mål och strategier hade varit: (u) det inte hade funnits en umgängesstil på vår arbetsplats som: (v) inte följande brister i hur arbetet är organiserat hade funnits: När du kommit så här långt har du antagligen ett antal punkter med orsaker och omständigheter som bidragit till din konflikt. Läs igenom alla dessa punkter i ett sammanhang, så att du får en överblick. Sätt gärna en parentes omkring de punkter som du inte tycker verkar vara så viktiga. Det kan vara mycket värdefullt om du nu ritar en kartbild över din konflikt och dess orsaker på ett liggande A4-papper. Gör gärna rutor och pilar som visar hur olika faktorer hänger ihop med varandra.

III. Bakom kulisserna Välj nu ut de tre faktorer du uppfattar som viktigast för din konflikt, vare sig de handlar om dig själv, om motparten, om andra personer eller om arbetsplatsen som sådan. Nedan finns plats för att fylla de namn du ger de tre faktorerna och ett par frågor som tar dig ett steg till i förståelsen av de bakomliggande orsakssammanhangen. Faktor 1 kallar jag: Denna faktor kan ha att göra med följande omständigheter långt tillbaka i historien: Denna faktor kan ha påverkats av följande omständigheter som inte direkt hade med konflikten att göra (t.ex. en besvärlig livssituation, händelser i omvärlden, förändrade villkor, olyckliga tillfälligheter): Faktor 2 kallar jag: Denna faktor kan ha att göra med följande omständigheter långt tillbaka i historien:

Denna faktor kan ha påverkats av följande omständigheter som inte direkt hade med konflikten att göra (t.ex. en besvärlig livssituation, händelser i omvärlden, förändrade villkor, olyckliga tillfälligheter): Faktor 3 kallar jag: Denna faktor kan ha att göra med följande omständigheter långt tillbaka i historien: Denna faktor kan ha påverkats av följande omständigheter som inte direkt hade med konflikten att göra (t.ex. en besvärlig livssituation, händelser i omvärlden, förändrade villkor, olyckliga tillfälligheter):