Lathund för statistikuppgifterna i Nyhetsvärderaren tips för lärare

Relevanta dokument
Lathund för statistikuppgifterna i Nyhetsvärderaren tips för lärare

Lathund för statistikuppgifterna i Nyhetsvärderaren tips för lärare

LäRARHANDLEDNING Instruktioner & bakgrundsmaterial. Vetenskap & Allmänhet

MANUAL FÖR JÄGAREFÖRBUNDETS KRETSAR

En introduktion till källtillit

Skriv in Användarnamn, Lösenord och klicka därefter på knappen [Logga In]

MANUAL FÖR JÄGAREFÖRBUNDETS KRETSAR

Huvudmenyn (utseendet kan variera) Skriva ett nytt mail

SKÖTSELSKOLAN. Instruktioner till personal - för dig som arbetar på ett entreprenadföretag

Registrera närvaro via

PRAKTISK HANDLEDNING NYCKELPIGEFÖRSÖKET INNEHÅLLSFÖRTECKNING GÖR SÅ HÄR!... 2 INSTALLERA APPEN... 2 RAPPORTERA EN NYCKELPIGA... 4 ATT TÄNKA PÅ...

Guide till Gerlesborgsskolans ansökningsportal

MANUAL FÖR JÄGAREFÖRBUNDETS KRETSAR

uppgifter Närvarorapportering via mobiltelefon 3 via webben 5 Klarmärkning av närvarorappportering 6 Statistik 7 Teckenförklaring 8

En introduktion till källtillit. Lektionen är en introduktion till källtillit; vilka källor litar vi på och varför? En introduktion till källtillit

MANUAL Nyregistrering som ny medlem eller loggar in gör du via: (Klicka på låset uppe till höger)

Lösenordsbyten för förtroendevalda Ulrika Mild

Manual. Logga in. OBS! Kontrollera så att korrekt epostadress finns ifyllt. Ändra inga andra uppgifter!

FÖRBUNDETS MEDLEMSREGISTER KOM I GÅNG-GUIDE

Din lärare kan se om och när du har utfört ditt uppdrag. Då får du ett nytt.

Användarguide. Sök och administrera dina volontärer på Volontärbyrån

en stor bokstav och en siffra. Lösenordet får inte innehålla några tecken (!,,#,%,&)

Lathund. Skolverkets behörighetssystem för e-tjänster. Rollen rektor

Manual Kvalitetsnyckeln

TIPS för BOKA ONLINE För medlemmar i SGIF Gymnastik & Fitness

Användarguide för EOLIS

Bokningslista Handledare

Lathund till VFU-portalen

Manual Administration digitala läromedel

Så här gör du din gymnasieansökan på webben

Lathund Evenemangskalender

lär dig söka och publicera på världens största videocommunity!

Källkritik och integritet i en digitaliserad skola

ANVÄNDARMANUAL FÖR HANDLARE OCH CHEFER Innehåll: Statistik: - Ta ut statistik på utbildningar s. 2. Attest:

Kom igång med Digilärserien

Redigera grupper (e-postlistor) för alvsjoscout.se

Användarmanual TextAppen Online

Skapa ett konto för rapportering till vaccinationsregistret

Lathund till Elibs admingränssnitt 2.5

BRUKSANVISNING FÖR KULTA2 -SYSTEMET

Version

Gymnasieskola Användarhandbok

Våren Colourpin app. Användarguide till app version och senare

Kursvärderingar guide för lärare

Lärarsidan Lathund. En produkt från Procogno AB

Kom igång med Riksbyggen Kundwebb

Lärarmanual bingel 1

Uppgift 3: Skapa ett Youtube-konto

- Kretsrapporten 2018

Telefonkonferens.nu manual

Lathund fo r Schakt och TA - a renden Sida 1 av 13

Lärarmanual Bingel 1

Lathund för webbpublicering på Vi Ungas distriktswebbplatser

Lathund för Avelsdata

Användarhjälp Imyr myndighetsrapportering

MANUAL FÖR STÖDCHATTEN KÄRLEKEN ÄR FRI

Minihandbok för skoladministratörer version 1.4

Barns inställning till reklam 2016

Manual Jourläkarschema Alingsås - Version 1.0

Två nya system. information/veckobrev ta del av schema. planering/undervisning anmäla frånvaro. kunskapsutveckling ta del av frånvaro

NÄRING FÖR NYFIKNA. Användarhandbok

Men banners kan också placeras i composerblock samt på nyhets- och artikelsidor. Du kan skapa en banner i vilken editor som helst i EpiServer CMS 5.

Detta dokument innehåller instruktioner för hur du ska ställa in din ipad (ios 11) för olika ändamål

Manual för nya hemsidan. Grundläggande funktioner för lagledare

Handbok för vårdnadshavare i Familjeportalen

Guide Länstrafiken Västerbotten Webshop Innehåll

FÖRBUNDETS MEDLEMSREGISTER KOM I GÅNG-GUIDE

Webbapplikation för extern uppdatering

GRATIS FÖR PRENUMERANTER

Logga in. Menyn. Organisation

Guide för ebas.svea.org

Hjälp till MV-Login Administration Elevdata AB

Välkommen till JENSEN online!

Manual för nya hemsidan. Grundläggande funktioner för lagledare

2. Obligatoriska uppgifter för att kunna behandla din ansökan är:

Familjewebben. Information och manual för föräldrar Malung-Sälens kommun Barn- och utbildningsförvaltningen - 1 -

Innan den 17 februari går det ingen information till medborgare om avslag eller placering om eleven gjort ett skolval.

Handledning hantera förfrågan och lämna offert i IBX Quote

Administration av grupper och användare i Winst

Manual för rapportering i Signe - Mätning av tillgänglighet inom första linjen

Slutrapport Nyhetsvärderaren. ForskarFredags Massexperiment 2017 VA-RAPPORT 2018:2

Instruktion för Betanias Kundportal

Manual. valwebb. Förskole- och lärarutbildningarna. Linköpings universitet 2017/2018. VFU-teamet

Importera utskriftsinställningar och Tips och tricks för Disgen 8.2d

Manual för din hemsida

Snabbhjälp Kulturdatabasen.se projektbidrag

Folkhögskola Användarhandbok

Handledning för att söka gymnasieutbildning i Dexter

Lathund till e-listor för cirkelledare ABF Malmö

1. Ledare Hantera deltagare Rapporter Övriga menyer... 15

Barnomsorgswebben kortfattad användarhandledning

Lathund för att lägga in information på ovanaker.se Innehållsförteckning

Bokningslista Examinator

FÖRBUNDETS MEDLEMSREGISTER KOM I GÅNG-GUIDE

Identity Manager. Användarhandbok. Identity Manager. Behörighetsverktyg för Mina tjänster

Kom igång med Mål 1 Interaktiv Studiehandledning

Lathund till VFU-portalen

E-tjänster. Innehåll LATHUND FÖR DIG SOM ÄR REKTOR ELLER PROVADMINISTRATÖR

Instruktioner för beställning och kontoadministration för abonnenter av inlästa läromedel

KOM I GÅNG MED DIN HANDBOK STANDARD FRÅN THOLIN & LARSSON

Transkript:

Lathund för statistikuppgifterna i Nyhetsvärderaren tips för lärare Det finns mycket att utforska i Nyhetsvärderarens databas. I lärarhandledningen finns förslag på några frågor att undersöka. Denna lathund visar steg för steg hur man ska klicka för att få fram de efterfrågade uppgifterna. Du kan också gärna låta eleverna själva formulera frågor som de är nyfikna på. Observera att detta inte är något obligatoriskt moment för ert deltagande i Nyhetsvärderaren. Det är dock ett utmärkt sätt för eleverna att få återkoppling på deras bidrag till forskningen. För att komma åt dina klassers statistik, gå in på http://www.nyhetsvarderaren.se/klassadmin och ange ditt användarnamn och lösenord. Din e-postadress är ditt användarnamn. Lösenordet står i mailet som följde med lärarhandledningen. Klassernas statistik hittar du länkad under *Dina klasser*. Dela denna länk med eleverna. Det är förstås fritt fram att även dela denna lathund med eleverna om du tycker att det underlättar klassens arbete. Många av nedanstående frågor är ännu obesvarade i forskningen. De svar ni finner i klassen kommer därför att vara nyskapande och nydanande. Detta gäller framförallt svaren på de senare frågorna. Diskutera gärna era resultat med forskarna och andra klasser i experimentets Facebookgrupp! Lycka till!

1. Från vilken domän kommer de flesta nyheterna? Jämför klassens resultat med hela landet. Jämför olika årskurser. Vilka likheter/skillnader finns? Klicka på cirkeln *Domän* nere till höger för att se vilka olika domäner (sajter) som de granskade nyheterna kommer från. Använd sedan rullgardinerna med kommun, årskurs m.m. för att jämföra klassens resultat med andra deltagare. Alla grafer är dynamiska och ändras när filtren ändras. 2. Testa olika val för att jämnföra med andra. 3. Lägg märke till hur grafen förändras beroende på valen ni gör. 1.Klicka på *Domän* 4. OBS! Kom ihåg att alltid återställa filtren innan ni går vidare till nästa uppgift!

2. Hur stor procent av alla nyheter har bedömts som icke trovärdiga (betyg 1 av 10 i slutsats)? Hur många är mycket trovärdiga (betyg 10 av 10)? Klicka på cirkeln *Trovärdighet slutsats* i högerspalten. För sedan pekaren över de olika ytorna på det stora diagrammet för att få reda på antal och procentuell fördelning av svar. 1. Klicka på *Trovärdighet slutsats* 2. För pekaren över grafens olika fält. Läs av antal och procent. 3. Följdfråga: Vilka valfrågor har mest respektive minst trovärdig rapportering? Vad kan det bero på? Klicka på samma sätt som i uppgift 2. Testa att ändra olika valfrågor genom att ändra i filtret där det står *Alla valfrågor*.

4. Leta i listan över icke trovärdiga nyheter. Är det någon av dessa som ni till och med skulle kalla för en fejk-nyhet? Klicka på rullgardinen *Oavsett trovärdighet, slutsats* och välj slutsats-betyget *1* för att hitta nyheterna som värderats som minst trovärdiga. Klicka sedan på knappen *Lista* för att få fram listan över dessa nyheter. 2. Klicka på *Lista* för att få fram listan på lågt värderade nyheter. 1. Klicka på *1* för att få fram lågt värderade nyheter

5. Vilka valfrågor bevakas av olika medier? Är det någon skillnad mellan till exempel kvällstidningar och morgontidningar? Klicka på cirkeln *Domän*. Välj sedan *Invandring* under *Alla valfrågor*. Byt därefter till *Sjukvård* i rullgardingen under *Alla valfrågor*. Diagrammet i mitten kommer att visa att vissa domäner har ett större fokus än andra kring rapportering om vissa valfrågor. Diskutera, vad kan detta bero på? 2. Klicka här för typ av valfråga. Byt och jämför resultat. 1.Klicka på *Domän*

6. Vilka valfrågor förmedlas främst av icke trovärdiga avsändare? Välj cirkeln *Huvudsaklig valfråga* i högerspalten. Testa sedan att filtera genom att välja *Inte trovärdig* under filtret som heter *Oavsätt trovärdighet, avsändare*. Diagrammet i mitten kommer att visa fördelningen av valfrågor som fördelas av icke trovärdiga avsändare? 2. Klicka på *Oavsätt trovärdighet, avsändare* och välj *Inte trovärdig* 1.Klicka på *Huvudsaklig valfråga*

7. Vilken typ av information delas mest på Twitter? Jämför med Snapchat och Facebook. Vilka skillnader/likheter finns? Vad kan dessa bero på? Välj cirkeln *Typ av information* i högerspalten. Jämför hur olika val i rullgardinen *Alla kanaler* påverkar mittdiagrammets utseende. 2. Klicka här för att välja mellan sociala medier. 1. Klicka på *Typ av information*

8. Finns det några skillnader mellan killar och tjejer när det gäller vilka valfrågor som är vanligast i deras nyhetsflöden? Finns det några skillnader i hur trovärdiga nyheterna är? Välj cirklen *Huvudsaklig valfråga* i högerspalten. Kolla hur fördelningen av valfrågor har varit för grupper med endast tjejer genom att ändra i rullgardinen *Alla gruppblandningar*. Prova också att filtrera efter nyheternas trovärdighet på en skala 1-10 under *Oavsätt trovärdighet, slutsats*. Växla mellan olika gruppblandningar och på hur trovärdigheten har värderats för att se fördelningen av valfrågor skiljer sig. 1. Klicka på *Huvudsaklig valfråga* 2. Ändra gruppblandning. 2. Växla mellan olika siffror på *Oavsätt trovärdighet, Slutsats*

9. Hur många domäner har fått betyget Inte trovärdig? Jämför med antalen som klassats Varken eller och Trovärdig. Vad beror skillnaderna på? Välj cirkeln *Domän*. Ändra i filtren för trovärdighet gällande avsändaren, bevis och jämförelse för att se vilka domäner som visas. 3. Använd pekare för att se antal och procent. 2. Klicka på avsändare *Inte trovärdig* osv. 1.Klicka på *Domän*

10. Vad sänker trovärdigheten hos en nyhet mest: avsändare, bevis eller jämförelse med andra källor? I den här uppgiften behöver ni även hålla ett öga på de små graferna till höger, som förändras med val av trovärdighetsbetyg. 1. Klicka på *Trovärdighet, slutsats* 2. Jämför *Avsändare*, *Bevis*, *Jämförelse*. Vilken av dessa verkar ha störst betydelse för att nyheter har getts låga slutsats-betyg? 3. Undersök hur de små graferna till höger ändras när du väljer olika slutsatser.

11. I vilka sociala medier delas nyheter med starkast respektive svagast bevis för påståenden? Diskutera vad skillnaderna kan bero på. 1. Klicka på *Trovärdighet, bevis* 2. Välj social media under *Alla kanaler*