Lärarhandledning till Med strömmen av Hjalmar Söderberg. Carl-Johan Markstedt

Relevanta dokument
Lärarhandledning till Ella gör sig fri av Karin Boye. Carl-Johan Markstedt

Lärarhandledning till Ett dockhem av August Strindberg. Carl-Johan Markstedt

Lärarhandledning till Spökhanden av Selma Lagerlöf. Carl-Johan Markstedt

LÄRARHAND LEDNING TILL HEDER AV JENS LAPIDUS CARL-JOHAN MARKSTEDT

LÄRARHAND LEDNING TILL DE BLÅ SILKESSTRUMPORNA AV ELIN WÄGNER CARL-JOHAN MARKSTEDT

LÄRARHAND LEDNING TILL SNIGELN OCH FLICKAN AV AGNES

LÄRARHAND LEDNING TILL SNÖBLANDAT REGN AV STIG DAGERMAN CARL-JOHAN MARKSTEDT

LEDTRÅDAR Skapa förförståelse och väck förväntningar genom att studera novellens titel, omslag, baksidestext och författarpresentation.

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN OM HIMLEN SMÄLTER

LEDTRÅDAR Skapa förförståelse och väck förväntningar genom att studera novellens titel, omslag, baksidestext och författarpresentation.

CARL-JOHAN MARKSTEDT. Fyra klassiska noveller. En lärarhandledning från Novellix

LEDTRÅDAR Skapa förförståelse och väck förväntningar genom att studera novellens titel, omslag, baksidestext och författarpresentation.

LEDTRÅDAR Skapa förförståelse och väck förväntningar genom att studera novellens titel, omslag, baksidestext och författarpresentation.

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN OJURA

LÄRARHAND LEDNING TILL FJÄDERBREVET AV MOA MARTINSON CARL-JOHAN MARKSTEDT

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN HEDER

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN

CARL-JOHAN MARKSTEDT. ATT LÄSA OCH ANALYSERA NOVELLER - En guide till Novellix lärarhandledningar

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

Lärarhandledning till I DÖDEN FÖR DIG

LÄRARHANDLEDNING. Christina Herrst. Tionde våningen. som klyver lufte. måste skjuta sin p MELODY FARSHIN MELODY FARSHIN. Hon har en krona på

Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur

Novellen. En kort historia

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

Lärarhandledning till Stig Dagermans novell Att döda ett barn

måste skjuta sin pil. som klyver luften Men spännande. Som en pil En drake, en pil, en kristallkula kristallkulan föll det var den dagen

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan

Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen?

Lärarhandledning. Selma och pappa Författare: Katja Tydén. Rekommenderas för fsk åk 3

Nedan följer ett förslag på hur ni själva eller tillsammans i grupp kan hitta möjliga ingångar för att tolka och diskutera en dramatisk text.

en lektion från Lärarrumet för lättläst -

Jerusalem - funderingsfrågor, diskussionsfrågor och skrivövningar

Utdrag ur Solhjärtats hemlighet en lärarhandledning

Mördar-Anders - textfrågor, diskussionsuppgift och läslogg

Skräck i film och litteratur

PeC SV 9K svenska författare. August Strindberg. Selma Lagerlöf. Gustaf Fröding. Vilhelm Moberg. Moa Martinsson

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund

Emma. MTM:s skolwebb. - lässtopp och läslogg, diskussions- och skrivuppgifter. mtm.se/skola. Introduktion. Inför läsning skapa förförståelse

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

CARL-JOHAN MARKSTEDT EN LÄRARHANDLEDNING TILL SPÅR I SNÖN EN LÄRARHANDLEDNING FRÅN NOVELLIX

Bildanalys. Introduktion

En resa genom litteraturen

Jerusalem - funderingsfrågor, diskussionsfrågor och skrivövningar

Inför NP. Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout!

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Material från

Delprov B prövar den muntliga förmågan och består i elevernas diskussion om och presentation av texter de lyssnat till på cd.

Lärarhandledning. Hilda och årets kalas Författare: Christina Lindström. Rekommenderas för fsk åk 3

Läsnyckel. I fiendens skugga. Författare: Sue Purkiss Översättning: Sara Hemmel. Innan du läser

en lektion från Lärarrumet för lättläst funderingsfrågor, högläsning och reflektion, skrivuppgift.

Under slussen. MTM:s skolwebb. - textfrågor, skapande, novellanalys och skrivuppgift. mtm.se/skola. Introduktion till boken

Material från

Svenska 3, 100 p Kurskod: SVESVE03

Gruppdiskussion: schemalagt 3 ggr/termin, ca två timmar/gång, under ledning av Petter. Vikarier sätts in.

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas

Läsnyckel. Ibra Kadabra. Leif Jacobsen. Innan du läser. Medan du läser

Läsnyckel Glimma Långritten av Marie Helleday Ekwurtzel illustrerad av Lena Furberg

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Det här materialet hör till boken En droppe midnatt av Jason Timbuktu Diakité. Materialet är tänkt som ett stöd i undervisningen.

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

KORT KJOL. Christina Wahldén

Kamratbedömning. Fokusera på följande:

en lektion från Lärarrumet för lättläst -

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Katten i Ediths trädgård

Lathund olika typer av texter

Välkomna till seminariedag 2!

Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet

Läsförståelse

Så funkar lagarna. MTM:s skolwebb. - textfrågor, diskussionsfrågor och fördjupningsuppgift. mtm.se/skola. Introduktion till boken

Kan du vissla Johanna. Läs en film-handledning av Bisse Falk och Malin Lagergren

Varför är Faktaboken indelad i kapitlen Journalisten, Filmaren osv.?

Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Läsnyckel Drakula- klubben och spöket av Sissel Dalsgaard Thomsen illustrationer av Rasmus Bregnhøi

SVENSKA. Ämnets syfte

Material från

file:///c:/users/engström/downloads/resultat.html

Snabb introduktion till LäsDax & SkrivDax 1 De fyra tillfällena

Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Leksaker och spel. Innehåll. Inledning... 2 Hinderbanan...12 Robo-Rex...18 Djur som leker Schas på dig, mus! Datorspel...

Inte någon som du - Textfrågor, diskussionsuppgift och skrivuppgift skriv en ordklassdikt

Minifakta om djurungar på fjället

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A

Läsnyckel Hej Flugo! av Tedd Arnold

The Portal The Present Takers

SIDAN 1. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

BOKEN PÅ DUKEN. Lärarhandledning

Det här är en serie lektioner som utgår från den lättlästa versionen av August Strinbergs Fröken Julie.

Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet

svenska som andraspråk

The Portal A Christmas Carol

Läsnyckel Vips och Drakula- klubben av Sissel Dalsgaard Thomsen illustrationer av Rasmus Bregnhøi

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Ur läroplanens kapitel 1: Eleverna kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Transkript:

Lärarhandledning till Med strömmen av Hjalmar Söderberg Carl-Johan Markstedt

www.novellix.se Carl-Johan Markstedt 2018

Introduktion l e dt r å da r. Skapa förförståelse och väck förväntningar på novellen genom att studera titel, baksidestext och författarpresentation. t i t e l. Vilka tankar väcker titeln? b a k s i d e s t e x t. Baksidestexten är ett kortare utdrag ur novellen. Vad är det som beskrivs i utdraget? Vilka frågor väcker det? f ö r fat ta r p r e s e n tat i o n. På omslagets insida finns en presenta- tion av Hjalmar Söderberg. När levde han? När publicerades Med strömmen? Ta gärna reda på mer om Hjalmar Söderberg! d i n a f ö rvä n t n i n g a r. Vad verkar Med strömmen handla om? Vad hoppas du att läsningen ska ge dig? i s t rö m m e n. Vad är bäst, att flyta med eller mot strömmen? Varför? Samtala om texten Innehåll 1. Vad handlar novellen om? Gör en kort sammanfattning. 2. Under hur lång tid utspelar sig novellen?

3. Hur ser Gabriel Mortimers liv ut innan han gifter sig? Vilka är hans mål och drömmar? Hur ser andra på honom? 4. Hur förändras han liv när han gifter sig? Hur ser han på sin nya tillvaro? 5. Hur framställs Fru Mortimer? Vad verkar hon ha för drömmar och mål? 6. Mortimer insjuknar. Hur påverkas han av sjukdomen? 7. Hur förändras stämningen i novellen när Mortimer reser ut på landet? Hur skildras den lantliga miljön? 8. Hur beskrivs Lucie? Hur påverkas Mortimer av mötet med henne? 9. Mortimer flyter länge i sin båt med strömmen. Vad händer när han till slut vill vända om? 10. Novellen slutar på ett tåg. Vad händer under tågresan och hur slutar resan? Hur novellen är skriven 1. Vad har novellen för berättarperspektiv? 2. Beskriv novellens uppbyggnad: Hur inleds den? Vad är det som driver handlingen framåt? Finns det någon vändpunkt? Hur slutar novellen? 3. Hur är novellen skriven? Är det något särskilt du fastnar för vad gäller språket? Egna tankar 1. Hur tolkar du den sista meningen i novellen? 2. Drömmar, vakendrömmar och feberyror är centrala inslag i andra delen av novellen. Vad talar för att Mortimer verkligen upplever allt som skildras? Vad talar för att delar av novellen snarare är drömmar och hallucinationer?

Skrivuppgifter v e m s f e l? Vems fel är det att Mortimer blir olycklig? Du har 10 skuld poäng att fördela på följande aktörer (du kan lägga alla 10 på en aktör eller sprida ut poängen): Mortimer själv han är en självupptagen och oansvarig mansgris. Fru Mortimer hon ger honom inte den frihet och det svängrum han behöver. Samhällets förväntningar äktenskapets och familjelivets plikter tvingar honom att bli någon han inte vill vara. Skriv en lista och jämför i klassen. Har ni tänkt likadant eller finns det stora skillnader? Vad beror det på? s o m a n d r a. I sin ungdom är Mortimer inte som de andra. Vad innebär det enligt novellen att vara som andra? Vems fel är det att Mortimer blir olycklig? Och vad tycks novellen anse om alltsammans finns det ett budskap och hur lyder det? Vad tänker du själv om att vara som de andra? Skriv ett blogginlägg med utgångspunkt i dessa frågor. m i t t t i p s. Ett ungdomsmagasin vill trycka en klassisk novell i sin tid- ning. Du har precis läst Med strömmen och bestämmer dig för att rekommendera den. Skriv ett brev till tidningens redaktion och berätta om novellen (handling, miljö, personer etc.) och förklara varför du tror att novellen passar dagens unga. Vilka tankar och frågor väcker novellen? Vad gör den intressant och angelägen? n ov e l l a n a ly s. Gör en textnära analys av novellen. Utgå från Samtala om texten -frågorna när du gör din analys, men skriv en sammanhängande text där du väver samman dina svar.

Om jag får bestämma Låt eleverna samla sina intryck av läsningen genom att laborera med novellens omslag och titel. Här är några förslag på uppgifter. e t t n y t t o m s l ag. Gör ett förslag på ett nytt omslag. Teckna, måla e ller gör ett collage. Du bestämmer själv om du vill utgå från stämningen i berättelsen, en central scen eller den övergripande handlingen när du gör ditt omslag. e n n y b a k s i d e s t e x t. På bokens baksida finns ett kort utdrag ur ovellen. Välj ett eget utdrag på fem sex meningar som du tycker fungerar n bättre som baksidestext. e n n y t i t e l. Ge novellen en ny rubrik. Förklara varför din nya titel passar så bra till novellen, så som du läser och uppfattar den. Temaläsning Med strömmen fungerar utmärkt att läsa tillsammans med någon eller några av de andra svenska klassiker som Novellix gett ut, framför allt August Strindbergs Ett dockhem, Selma Lagerlöfs Spökhanden och Karin Boyes Ella gör sig fri. Här är förslag på övergripande uppgifter där eleverna får jämföra två av dessa noveller. r e l at i o n e r. Alla de fyra novellerna skildrar relationer. Välj två av dem och jämför hur relationstemat behandlas i de båda berättelserna. Vad är det för relationer som skildras? Hur påverkas personerna av sina relationer och hur utvecklas relationerna under berättelsen? Vilken bild ger novellerna av relationerna och hur ser du själv på dem? u p p byg g n a d. Välj två av novellerna och jämför hur de är uppbyggda. Hur inleds de? Vad bygger upp spänningen? Vad driver berättelserna framåt? Finns det vändpunkter? När kommer den och hur påverkar den personerna i berättelserna? Hur slutar novellerna?

vä n d p u n k t e r. Alla noveller har en (mer eller mindre tydlig) vänd- punkt. Välj två av novellerna och försök att ringa in när vändpunkten kommer. Vad är det som sker? Ur vems perspektiv skildras det, och hur påverkar vändpunkten de olika personerna och handlingen?