Projektförslag Didaktiska fördjupningskurser Lärarutbiildningsnämnden Sida: 1 (5) Projektförslag

Relevanta dokument
PILS PROJEKTKONFERENS Didaktiska fördjupningskurser för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen

UFL:s kommentarer till policy och handlingsplan:

Didaktiska fördjupningskurser för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen

Strategisk plan. Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning

Innehållsförteckning

Utbildningsplan för. 90 hp. Gäller från och med

Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska

Behörighetskrav till CUL forskarskola samt respektive forskarutbildningsämne i forskarskolan, 2014 års antagning

Silwa Claesson Sida: 1 (7) Projektförslag

UtBiLDninGSPLan för Gäller från och med KOMPLEttERanDE Vt15 PEDaGOGiSK UtBiLDninG 90 hp LäRaRUtBiLDninGSnäMnDEn ORD ina R ie StUD ieg ån G

Göteborgs universitet Lärarutbildningsnämnden.

Allmän studieplan för licentiatexamen i Humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap

Studentavdelningen, Sektionen för studieadministration, Ann Broberg

VAL II - Vidareutbildning av lärare

VAL II - Vidareutbildning av lärare

För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.

Högskolan Dalarna Rektor

VAL II - Vidareutbildning av lärare

UTBILDNINGSPLAN FÖR KOMPLETTERANDE PEDAGOGISK UTBILDNING 90 HP

Behörighetskrav till CUL forskarskola samt respektive forskarutbildningsämne i forskarskolan

Projektförslag (reviderat )

Högskolan Dalarna Rektor

Utbildningsplan för. 210 hp. Lärarutbildningsnämnden

KOMPLETTERANDE PEDAGOGISK VT 2013

Allmän studieplan mot licentiatexamen i Barn- och ungdomsvetenskap

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

UTBILDNINGSPLAN för HT förskollärarprogrammet HP LäRARUTBILDNINGSNämNDEN

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

Principer för ansvars- och uppdragsfördelning

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap

Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens utbildningsanknytning

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS IN SECONDARY EDUCATION/UPPER SECONDARY EDUCATION

Utbildningsplan för. 90 hp. Lärarutbildningsnämnden

Utbildningsplan för ämneslärarutbildningen vid Lunds universitet

90 hp. Gäller från och med

Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp

Lokala regler för examen vid KMH

Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen

Utbildningsplan för Högskolepoäng ECTS credits

Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet

Utbildningsplan för. 90 hp. Lärarutbildningsnämnden. Gäller från och med

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) I LÄRARUTBILDNING OCH FORTBILDNING FÖR VERKSAMMA LÄRARE

Preliminär utbildningsplan för Ämneslärarprogrammet

UTBILDNINGSPLAN FÖR KOMPLETTERANDE PEDAGOGISK UTBILDNING 90 HP

Utbildningsplan för Ämneslärarprogrammet hp. Gäller från och med

Allmän studieplan för licentiatexamen i estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap vid Göteborgs universitet

Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, (förhöjd studietakt), 90 hp

Kompletterande pedagogisk utbildning, Ma/Nv/Tk, med förhöjd studietakt, 90 högskolepoäng

Närvarande Ledamöter företrädare för lärarna

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, högskolepoäng Teacher Education Programme for Upper Secondary School, credits

Gäller från: HT 2014 Fastställd: Ändrad: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Förslag till rangordning av sökande till anställning som CUL-doktorand i humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap

Antagning av excellent lärare vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper

Utbildningsbeskrivning

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete

Örebro universitets ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan i undervisningsämnet biologi

Arbetsordning för Lärarutbildningsnämnden vid Göteborgs universitet

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) I LÄRARUTBILDNING OCH FORTBILDNING FÖR VERKSAMMA LÄRARE

Gäller från: HT 2018 Fastställd: Ändrad: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, (förhöjd studietakt), 90 hp

hp LUN DNR G 2011/40

97 Utbud lärarutbildningen HT 12 VT 13

90 hp. Gäller från och med

Ämnesblock matematik 112,5 hp

LAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

Allmän studieplan för licentiatexamen i humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN FÖR ÄMNESLÄRARPROGRAMMET HP

Studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete

MATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle

LMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng

Utbildningsplan för hållbara livsmedelssystem masterprogram 120 högskolepoäng

Pedagogisk plan för Linnéuniversitetet

Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , vårterminen 2019.

Lärarprogrammen inom ramen för VAL-projektet vid Linköpings universitet

Lärarutbildningsnämnden

Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden Maria Jansdotter Samuelsson

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

210 hp. Gäller från och med

Rambesta llning ga llande avslutande verksamhetsfo rlagd utbildning inom A mnesla rarprogrammet inriktning 7 9 och inriktning gymnasiet

Högskoleförordningen (1993:100) Bilaga 2

Riktlinjer för självständiga arbeten inom lärarutbildningen vid Linnéuniversitetet

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

Lärosätets namn Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen

LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

Utbildningsplan för. Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng. Master Program in Educational Leadership 120 Higher Education Credits

LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik

LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN FÖR YRKESLÄRARPROGRAMMET 90 HP

PROTOKOLL Lärarutbildningsråd 2, Nr 3, , kl , UFL, Konferensrummet, Viktoriagatan 30 A

UTBILDNINGSPLAN för HT ÄMNESLÄRARPROGRAMMET HP LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN

Utbildningsplan För Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 högskolepoäng

Transkript:

Lärarutbiildningsnämnden Sida: 1 (5) Projektförslag för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen

Lärarutbiildningsnämnden Sida: 2 (5) 1 Projektförslagets namn för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen Lärarutbildningsnämnden (LUN) föreslår att två typer av didaktiska fördjupningskurser skapas inom Göteborgs universitet: högskoledidaktisk fördjupning (7,5 hp) och ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp). Kursutbudet föreslås bli en del av PIL:s verksamhet. Högskoledidaktisk fördjupning (7,5 hp) föreslås bli en fördjupning av den befintliga kursen HPE102 och ha Behörighetsgivande pedagogik (15 hp) eller motsvarande som förkunskapskrav. Ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp) är ett nytt område för den högskolepedagogiska kompetensutvecklingen. Den projektgrupp som arbetar fram kursplanerna förväntas också ge förslag till hur kursen kan genomföras. 2 Bakgrund LUN:s uppdrag är att samordna, ekonomi- och kvalitetsstyra yrkesutbildning som leder till lärarexamen. Lärarutbildarnas kompetenser är en central faktor i kvalitetsarbetet. Detta är ansökans första utgångspunkt. En andra utgångspunkt är Förändring för förnyelse och kvalitet: Forsknings- och utbildningsstrategier 2009 2012 (FoU 2009 2012) och däri särskilt visionen om kompletta akademiska miljöer. Möjligheten att skapa en (1) komplett miljö i en så decentraliserad utbildning som lärarutbildningen är extremt begränsad. parerar denna problematik genom att öka förutsättningarna att skapa kompletta miljöer utifrån lärarutbildningens behov i olika delar av universitetet. Andra värden i FoU 2009 2012 realiseras betydligt enklare inom just lärarutbildningen. Dess struktur skapar goda förutsättningar för att tillvarata universitetets samlade kompetens. De personer som genomför kurserna arbetar inom olika delar av universitetet. Doktorander i Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforsknings (CUL) forskarskola, samt disputerade som i sin utbildning följt endera av studieplanerna inom CUL, utgör resurser i projektet, såväl i realiserandet av projektmålen och som i effektmålen. Forskarskolan är en effekt av att lärarutbildningen vid Göteborgs universitet är distribuerad över stora delar av lärosätet. CUL är en del av en långsiktig strategi för att systematiskt bygga upp utbildningsvetenskaplig kompetens inom de av Göteborgs universitets fakultetsnämndsområden som medverkar i lärarutbildningen. CUL och projektets kurser är här samverkande delar av LUN:s kvalitetsarbete. En särskild utgångspunkt för Ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp) är kommande Ämneslärarprogram. Examensordningen kräver självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 hp. Förordningen omsätts lokalt till två 15 hp-arbeten, vilka genomförs inom respektive huvudområde. Huvudområdet är tvärvetenskapligt och har alltid relevans för något undervisningsämne inom grundskolans årskurs 7 9, eller inom gymnasieskolan. Detta innebär att behovet av ämnesdidaktiskt utbildade lärarutbildare ökar avsevärt i framtiden. 3 Målgrupp Målgruppen för högskoledidaktisk fördjupning är potentiellt sett samtliga verksamma lärare inom Göteborgs universitet. Målgruppen för ämnesdidaktik för lärarutbildare är de inom lärosätet som medverkar inom Lärarprogrammet.

Lärarutbiildningsnämnden Sida: 3 (5) 4 Effektmål i verksamheten Formellt och reellt didaktiskt meriterade högskolelärare bidrar till en ökad utbildningskvalitet inom Göteborgs universitet som helhet, och därigenom även inom Lärarprogrammet. Högskoledidaktisk fördjupning förväntas primärt ha effekt på verksamheten i stort och i andra hand på just Lärarprogrammet. Ämnesdidaktik för lärarutbildare förväntas primärt ha effekt på Ämneslärarprogrammet, genom att bidra till att höja kvaliteten på handledning och examination av det självständiga arbetet inom detta, men även på verksamheten i stort. 5 Viktning av förslagets verksamhetsnytta Formellt och reellt didaktiskt meriterade högskolelärare bidrar till en ökad utbildningskvalitet inom Göteborgs universitet som helhet och inom Lärarprogrammet. Viktning: Ekonomi Effektivitet X Kvalitet 6 Underlag Förändring för förnyelse och kvalitet: Forsknings- och utbildningsstrategier 2009 2012 (Göteborgs universitet) Bäst i klassen en ny lärarutbildning (prop. 2009/10:89) Vägledning för ansökan och examenstillstånd för lärarexamina (HSV, reg nr 641-933-10) Protokoll 2010:3. Styrelsen, Göteborgs universitet. 2010-06-10, 14 (dnr A2 2542/09) Strategisk plan 2010 2012. Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 2010-03-02 (A2 1379/10) 7 Kontaktpersoner Tobias Petterson, utbildningshandläggare, Lärarutbildningsnämnden. E-post: tobias.pettersson@gu.se Telefon: 786 58 48 8 Projektmål och ansvar om projektet startas 8.1 Resultat Projektet resulterar i kursplaner för kurserna: Högskoledidaktisk fördjupning och Ämnesdidaktik för lärarutbildare. Kurserna planeras omfatta 7,5 hp vardera. Den projektgrupp som arbetar fram kursplanerna förväntas också ge förslag till hur kursen kan genomföras.

Lärarutbiildningsnämnden Sida: 4 (5) 8.2 Start och sluttidpunkt Projektet planeras starta under höstterminen 2010 och avslutas under vårterminen 2011. 8.3 Kostnad Som framgår av bifogad budget beräknas kostnaderna för att skriva kursplanerna till ca 165 000 kr. Kurserna planeras bli en del av PIL-enhetens kursutbud. Framtida totalkostnad för att ge respektive kurs går inte att beräkna. Kostnad för kursdeltagares arbetstid är inte beräknad i kronor. Rätten till kompetensutveckling är reglerad i avtal. Utifrån principen att 1,5 hp motsvarar 40 arbetstimmar (atr), representerar varje kursdeltagare en arbetstidskostnad om 200 atr. 8.4 Projektbeställare Lärarutbildningsnämnden. 8.5 Personella resurser Kursplanerna skrivs av en arbetsgrupp bestående av fem personer. Fyra av dessa är erfarna och pedagogiskt och vetenskapligt meriterade universitetslärare. De har sin bakgrund i olika fakultetsnämndsområden. Gruppen representerar vidare erfarenhet av arbete med högskolepedagogisk utbildning, inom Lärarprogrammet och av arbete i skolan. I gruppen ingår personer med lärarexamen. I arbetsgruppen ingår en handläggare från LUN, vilken även fungerar som kontaktperson för projektet. Till arbetsgruppen knyts vid behov Gabriella Sandstig, som under 2010 inventerat förekomsten av motsvarande kurser inom svenska högskolesektor. Projektledare Peter Johansson, fil dr, Institutionen för Globala studier. Samordnare för HPE102. Lärarrepresentanter Hans Landqvist, fil dr, Institutionen för svenska språket (HFN). Mikael Olsson, fil dr, Institutionen för växt- och miljövetenskaper (NFN) Angelika Kullberg, fil dr, nydisputerad CUL-doktor, matematikdidaktik (UFN) LUN-handläggare och kontaktperson Tobias Pettersson Utredare och referensperson Gabriella Sandstig

Lärarutbiildningsnämnden Sida: 5 (5) 9 Ansvar efter projektets slut 9.1 Förvaltning av projektets resultat Kurserna förvaltas av PIL. 9.2 Realisering av nytta i verksamheten PIL ansvarar för att kurserna genomförs. Ansvarig för projektförslaget Datum