UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN HPE302, Breddad lärarkompetens: Design för lärande med digitala redskap, 7,5 högskolepoäng Professional Teaching Skills: Design for Learning with Digital Tools, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande 2011-11-17 att gälla från och med 2012-01-01. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande 2. Inplacering Kursen kan ges som fristående kurs och uppdragsutbildning Grundnivå Huvudområde Högskolepedagogik Fördjupning A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs kandidatexamen 180 hp eller motsvarande. 4. Innehåll Kursen belyser frågeställningar om hur digitala redskap kan användas i högre utbildning. Kursen behandlar frågor avseende design - utformning - av lärsituationer, aktiviteter, förutsättningar och stöd för lärande i olika studiekulturer och undervisningsupplägg (distans, flexibelt, campusförlagt) i anslutning till följande: 1. Produktion och användning av digitalt material i utbildningssammanhnag 2. Kommunikation via digitala medier mellan lärare och studenter samt studenter emellan 3. Infrastrukturella resurser i IT-miljön (t.ex. lärplattformar, personliga lärmiljöer)
2/ 3 Inom vart och ett av dessa behandlas: Undervisning, handledning, bedömning och utvärdering Tillgänglighet, synlighet och lärarkontroll Upphovsrätt Kunskapssamhälle och digital kompetens Studenters deltagande i nätkulturer och personlig IT-användning Praktiskt arbetet med analys och design ingår som en viktig del av kursinnehållet. Det kan ske genom att deltagaren planerar och vidareutvecklar kurser eller moment inom egen praktik. Utvecklingsarbetet tas upp vid workshops och seminariediskussioner där förutsättningar för såväl teoretisk analys som erfarenhetsutbyte ges. 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse beskriva några av de vanligaste digitala redskapen och digitala media som förekommer i lärandesituationer analysera sambandet mellan digitala redskap och villkoren för lärande och undervisning Färdighet och förmåga formge en väl fungerande lärandesituation, särskilt vad gäller användning av digitala verktyg bedöma och välja digitala material och mediers egenskaper i relation till specifika lärandesituationer Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt diskutera för- och nackdelar med några vanliga digitala verktyg och deras potentiella nytta i olika lärandesituationer kritiskt diskutera kopplingen mellan digitala redskap och frågor om upphovsrätt, autencitet, integritet och hållbar utveckling 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Student examineras i anslutning till två typer av kursmoment: 1. 2. Designprojekt där analys och designbeslut ska relatera till de moment som tagits upp under kursen. Designprojektet ska presenteras i form av en poster och muntlig diskussion. Litteraturseminarium där kursens innehåll och dess koppling till egen lärarpraktik ska ventileras. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G). För betyget Godkänd krävs uppnådda lärandemål, dvs godkänt resultat på samtliga obligatoriska muntliga och skriftliga moment.
9. Kursvärdering Kursvärdering genomförs tillsammans med kursdeltagarna, dels fortlöpande, dels i slutet av kursen. Den fortlöpande dialogen ska vara vägledande för genomförande av pågående kurs. Den avslutande kursvärderingen, som förutom studenternas synpunkter även inkluderar lärares erfarenheter, sammanställs av kursansvarig i en kursrapport som publiceras på lärplattformen. Slutsatserna i kursrapporten ska vara vägledande för planering av kommande kurser. 3/ 3 10. Övrigt Undervisningsspråk: engelska och svenska. Kursen är en valbar kurs inom ramen för magisterexamen i högskolepedagogik. I kursen används en virtuell lärplattform för digital kommunikation mellan lärare och student samt mellan studenter. Därför krävs tillgång till dator och Internet. Kursen riktar sig till högskolans lärare och doktorander. Vid ansökan till fristående kurs ska intyg från arbetsgivaren bifogas.
LITTERATURLISTA Samtliga litteraturlistor i högskolepedagogik är samlade på universitetsbibliotekets Libguide http://libguides.ub.gu.se/hpe/ Gå vidare till fliken Kurslitteratur PIL. Den senaste version av samtliga litteraturlistor för de högskolepedagogiska kurserna finns att hämta här. PDF-filens beteckning ger vägledning vilken lista som är aktuell för kursen. Kontakta kursledningen om du är osäker på vilken litteraturlista som gäller för dig.
READING LIST All reading lists for the courses in the field of Teaching and Learning in Higher Education are published in a Libguide at Gothenburg University Library http://libguides.ub.gu.se/hpe/ Go to the tab Kurslitteratur PIL. The latest version of all the reading lists for the courses in Teaching and Learning in Higher Education are available here. The name of the PDF file gives guidance to which reading list is relevant to the course. Contact the course manager if you are unsure about which of the reading lists applies to you.